20xx地理教師教學個人工作總結模板

20xx地理教師教學個人工作總結模板教學進度的支配表達出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。通過不斷進展自我總結，老師才能把教學工作做得更好。下面就是我給大家?guī)淼?0xx地理老師教學個人工作總結模板，盼望能協助到大家!

20xx地理老師教學個人工作總結模板一

光陰荏苒，日月如梭，轉瞬之間，一個學期又即將完畢，為了更好的總結經歷，彌補缺乏，特對本學期的教學工作總結如下：

本學期帶八年級五、六兩個班的地理課，面臨的是八年級的地理中考，因為時間緊任務重，開學初就進入了驚慌的復習階段，復習分了四個階段：

第一階段：依據地理學習指導引導學生復習回扣課本，梳理根底學問，通過達標測評加以穩(wěn)固。

其次階段：專題復習，通過復習學案進展專題復習，理清復習思路，強化重點學問的記憶。

第三階段：中考模擬訓練，限時訓練，訓練學生標準答題的實力，審題實力，謹慎書寫的實力，訓練學生的答題技巧。

第四階段：依據時事熱點訓練學生材料分析答題的實力，依據學案及PPT進展復習指導，造就謹慎閱讀分析解答問題的實力。

最終復習回扣課本，進一步強化根底學問的記憶。

效果如何，只有等中考成果發(fā)布時，才能知道結果，但愿沒有枉費心機。

本學期一切遵照教務處的工作支配，謹慎備課、上課，謹慎批改自主學習指導，單元檢測，要求學生做到的，自己都要提前做完，只要學生交上來的，都謹慎批閱，謹慎上好每節(jié)課，從不遲到、曠課，謹慎聽評課，聽課達20多節(jié)，圓滿完成了學校規(guī)定的目標任務。

由于本人年齡偏大，有時上課感到力不從心，語無倫次，糊里糊涂的時候，但盼望學生學好、考好，中考取得優(yōu)異成的心是謹慎的，盡心竭力了，心安理得了，但愿中考成果能到達學校預期的目標。

20xx地理老師教學個人工作總結模板二

一、做好初、中學地理教材的連接工作

中學地理是在初中地理的根底上進展的，初中地理學問的缺乏勢必會影響到中學地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊學問逐步復習，從而克制初中地理學問缺乏的問題。

二、科學制定地理教學進度

教學進度的支配表達出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。參照教參，結合本學期工作實際狀況，在組內進展廣泛的探討后，制定出教學進度表。

三、有打算、有步驟地完成各階段性目標

本學期學校共支配三次大型考試。第一次為月考，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門，激發(fā)學生學習地理的愛好，樹立起學好地理的自信念。因而在授課過程中要突出“雙基”，特殊是識記性學問要求要到位，月考時也以識記性學問作為考察的重點，對理解性學問暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信念，月考成果要盡可能高一些，要出現相當比例的高分成果。

其次次為期中考試，此階段進一步穩(wěn)固學生的自信念和學習地理的愛好，并逐步引導學生在識記性學問的根底上努力探討理解性學問，考察中仍以識記性學問為主，增加必須比例的理解性學問，締造必須的挑戰(zhàn)性題目，使一局部優(yōu)等生脫穎而出。第三次為期末考試，此階段應接著穩(wěn)固學生學習地理的愛好，并且有打算地指導個別學困生提高成果。學問上識記與理解并重，通過典型習題的處理，造就學生良好的綜合運用學問實力和應試素養(yǎng)，確保期末取得好成果。

四、切實加強集體備課的組織實施，促進地理課堂教學改革

每周組織好集體備課工作，首先確定備課內容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進展說課，說出教學的重點和難點，確立教學目標，指出突破難點的方法，科學設置習題。在此根底上，組內成員進展廣泛的探討，作出有益的補充，最終到達最正確效果，真正做到“七備”“四同”。在教學過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的經歷，相互溝通，提高效率，大面積提高學習成果。

五、收集有效信息，科學處理教材

老師通過研討新課標和教材，查閱各種各樣的資料，將學問歸納整理形成體系，將詳細的學問目標通過各種有效的方法進展講解，提高課堂教學效率，減輕學生學業(yè)負擔，使學生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題?！保?jié)約大量時間，更好地提高各科成果。

六、教學上應做好的幾項工作

1、學習方式的變革，是本次課程改革的核心。新課標強調探究學習、自主學習和合作學習，這就要求老師能夠敬重學生、堅信學生、突出學生的主體作用、重視學生的開展，切實將以老師為中心轉變?yōu)橐詫W生為中心，將先講后練的傳統(tǒng)學習模式轉變?yōu)橄葘W后導的新學習模式。

造就學習愛好，訓練學習方法，形成地理實力，強化地理意識，落實學問與技能、過程與方法、情感看法價值觀的三維課程目標。

2、重視地理課程資源的開發(fā)、利用與整合。

課程資源是本輪課程改革明確提出的嶄新概念，沒有課程資源的廣泛支持，再美妙的課程改革設想也很難變成中小學的實際教育成果。因此我們理應踴躍投身于地理課程資源的開發(fā)、利用與整合中。例如，選取課程資源勝利利用的案例，進而找出其一般規(guī)律，形成特定的利用風格。

再如，踴躍參加開發(fā)地理課程資源，形成具有學校特色和符合學生特點的學校課程資源庫，進而實現校內共享、校際共享乃至城際共享。教學實踐已經證明，選有區(qū)域特色的地方課程資源，挖掘生活中的地理課程資源，既是實現地理課程目標的重要途徑，又能激發(fā)學生探究地理問題的愛好和動機，養(yǎng)成求真、求實的科學看法，提高地理審美情趣，增加酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)的情感。

3、重視信息技術的應用

在備課的過程中，以大量地理信息為根底，締造性地利用地理教學信息資源，踴躍利用網絡中的地理信息資源、電子地圖和信息技術優(yōu)化地理教學。

4、在教學實施的過程中關注學生的須要，始終樹立“為了每位學生開展”的根本理念，在教學過程中要起到引導者的作用，要讓學生參加到課堂中來，要倡議學生采納自主、合作、探究等學習方式，要注意與造就學生的收集信息和處理信息的實力，總之，要把教學的重心放在如何促進學生的“學”上，從而真正實現教是為了不教的目的，真正地實現“授之于漁”。

20xx地理老師教學個人工作總結模板三

這學期我擔當八年級整個年級的教學任務?，F將一學期的工作作如下幾個方面的總結：

一、謹慎分析、制定合理的學期教育教學打算

本學期八年級所運用的教材是義務教育課程地理教材。其內容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經濟與文化”等。我盼望學生通過一學期的學習，根本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步學問，相識我國的根本國情，并進一步駕馭學習地理的根本方法和根本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)開展觀念。

當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)覺學生的地理根底學問非常薄弱。于是，我通過與各班主任教師、局部學生代表進展溝通，了解同學們的學習看法、學習方法;通過上期的期末檢測成果，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的溝通、交談中，深化到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們翻開一扇心靈的窗口。

在此根底上，依據我校明年地理學科要參與統(tǒng)考的實際狀況，確定從本學期起先造就學生的備考意識，并在教學時數、教學進度上提前支配。據此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外，還將組織學生學習下冊課本的局部內容，為復習奠定根底。

二、自覺落實教學常規(guī)

1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理教師，要真正具備相應的學科教學實力，就必需付出比別人多的時間和精力。為此，我謹慎探究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科教師請教，吸取他們的經歷。平日里，踴躍利用網絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的打算。

2、教學中我力爭做到精講，把重點放在學問體系、構造、聯系和思維方法上，幸免四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題的出現。課堂上，踴躍引導學生熟識教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究實力的造就，讓學生在駕馭學習方法的根底上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題剛好予以訂正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習愛好。

3、謹慎對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的開展指明白方向。每一個班級的學生數都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成果差的同學的作業(yè)，我更顯得謹慎細致，要讓他們真實的感受到教師的關愛。因為，作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。像5班的譚家杭同學，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產生了新的愛好，作業(yè)做得謹慎了，成果也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的鼓勵和“作業(yè)溝通”是分不開的。在學生的作業(yè)本上我根本上不劃“x”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“?”，有時也給一些提示性的評語，告知學生應當怎樣幸免錯誤。

4、除教學隨堂評價外，力求適時進展單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成果不盡人意，但我沒有放棄盼望。因為很多同學不僅僅是地理根底薄弱的問題，還有學習看法、學習愛好等方面的問題，要在短時間內從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我仍舊以踴躍的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且渴望期末有一個好結果。

三、踴躍參與校本探究

1、自覺進展新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。踴躍參與學校組織的聽評課、優(yōu)質課競賽、教育技術實力大賽等校本探究活動。雖然自己的水平和實力比不上很多優(yōu)秀老師，有時也遇到了一些困難，但我并不氣餒。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。

2、學以致用，踴躍探究教育教學的新模式。運用學校先進的教學設備，自己動手制作課件，合理進展地理教學與信息技術的整合，摸索最正確的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式，轉變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、剛好反應的教學模式，力求實現最優(yōu)化的教學目標。

20xx地理老師教學個人工作總結模板四

本學期教學的是八年級地理下冊，共六個章節(jié)。假如遵照正常教學速度計算，至少須要十七課時以上的時間才能完成教學。考慮到五月份的地理結業(yè)會考在即，從學期伊始，我就充分思索了教學進度、學生學問的構建、課程改革及地理睬考的備考等之間的關系。制定了合理的教學與活動打算，并有序地進展教學。最終得以按時完成教學任務，并取得了教學改革與結業(yè)會考方面的一些成果。以下把教學的成果及經歷歸結為：

一、建合理的學問框架

為應對結業(yè)會考，本學期的教學不得不快速度、少時多量的進展。依據地理課程標準中“必需變革學科中心學問本位下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中，我主要采納教材與現實生活相結合教學;化難為易、刪繁就簡教學;歸納框架學問，構建鏈式學問教學等，使教學更貼近生活，使學問要點更易于駕馭，更利于識記。這樣，也使得大局部學生樂于學習，勤于學習，收到了意料不到效果。

二、以課改理念教學

地理課程標準的六個理念告知我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材，傳授學問要點。而是要教授對學生的生活及終身開展有利的地理學問。另外，在教學中還得留意方法的指導和學習方式的變革。為此，本學期在教授根本地理學問的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生開展著想，讓學生學有所用。

另外，在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感愛好的、樂于參加探究并獲得學問的活動或方式。這樣的教學即可造就學生的實踐實力和協作、探究精神，同時，還可以造就學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增加愛國、“愛家”意識。

三、會考工作落實

在完成教學教材之后，即