小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)評價(jià)方案

北山小學(xué)音樂討論方案一、指導(dǎo)思想以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推動素質(zhì)教育，著眼于音樂講課的活動性、開放性，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的踴躍性經(jīng)過學(xué)生實(shí)踐活動，達(dá)成科學(xué)的、開放的講課討論，有效地促使學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。二、討論目的經(jīng)過正確多方向討論，讓家長認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績，激勵并支支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，重視從全面發(fā)展或豐饒個性和和獨(dú)到的表達(dá)方式，從多方向靈巧對學(xué)生藝術(shù)能力和人文修養(yǎng)等方方面做出討論。三、討論原則每位學(xué)生的音樂天分、能力是有差其余，教師在評定學(xué)生音樂成績時：一要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展；二要重視學(xué)生的自我討論；三要依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)的條件做出公正合理的綜合評定。四、討論內(nèi)容：看、唱、聽、表?？矗ㄗ⒁饬?、看老師、看黑板、看書、看同學(xué)表演等）；唱（演唱、唱游、說唱等）；聽（傾聽、聽辨、聽同學(xué)講話等）；表（踴躍參加，勇敢表現(xiàn)，敢于標(biāo)新，聯(lián)合有關(guān)知識、作品，表達(dá)自己的體驗(yàn)、自由表演等）。五、討論方法1、形成性討論與終結(jié)性討論相聯(lián)合音樂講課的實(shí)踐過程，是討論的一個重要方面，應(yīng)予充分的關(guān)注，在講課過程中常常進(jìn)行?？刹杉{察看、講話、發(fā)問、討論、抽唱等方式進(jìn)行。2、定性討論與定量測評相聯(lián)合在音樂講課活動中，對學(xué)生的音樂興趣、喜好、感情反響、參加態(tài)度、溝通合作，知識與技術(shù)的掌握狀況等，能夠用較為正確，形象的文字進(jìn)行定性討論，也可依據(jù)需要和可行性，進(jìn)行量化測評，不論采納哪一種方法都要注意科學(xué)性。、自評、互評及他評相聯(lián)合對學(xué)生的討論可采納自評的方式，以描繪性討論和激勵性討論為主。因?yàn)樵谝魳穼W(xué)習(xí)中學(xué)生個體差別顯然,所以，學(xué)生討論的要點(diǎn)應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。五、學(xué)期終結(jié)討論學(xué)期終結(jié)討論是目標(biāo)達(dá)成討論，主假如總結(jié)、認(rèn)識學(xué)生一學(xué)期或?qū)W年在學(xué)習(xí)過程中行為形成、能力培育、知識掌握等，它包含講堂練習(xí)、紀(jì)律、學(xué)習(xí)感神情度等，這一討論必定要和平常的綜合素質(zhì)形成討論和教材最后的期末測試互相聯(lián)合起來。綜合終結(jié)討論表看唱聽表總評1、討論等級：A、B、C、D四個等級。2、采納自評和組評的方式音樂測試應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感覺輕松、快樂、討論方式要注意尊敬學(xué)生的自評、同學(xué)的互評、教師的總評相聯(lián)合。要做到即尊敬學(xué)生又增強(qiáng)了同學(xué)間的互相認(rèn)識；即是認(rèn)識教師自己的講課狀況、改良講課手段，也是激勵學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐的有效門路，讓學(xué)生在討論的過程中感覺歡欣、知足和自信，感覺成長的快樂。北山小學(xué)音樂討論方案一、指導(dǎo)思想以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推動素質(zhì)教育，著眼于音樂講課的活動性、開放性，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的踴躍性經(jīng)過學(xué)生實(shí)踐活動，達(dá)成科學(xué)的、開放的講課討論，有效地促使學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。二、討論目的經(jīng)過正確多方向討論，讓家長認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績，激勵并支性和方方

支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，重視從全面發(fā)展或豐饒個和獨(dú)到的表達(dá)方式，從多方向靈巧對學(xué)生藝術(shù)能力和人文修養(yǎng)等面做出討論。一二年級低段一、討論目標(biāo)：1．堅(jiān)固本學(xué)期的新知識、新技術(shù)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動力。2．使學(xué)生獲取進(jìn)一步感覺美、創(chuàng)辦美、鑒賞美的能力和健康的審美情味，豐富感情體驗(yàn)。二、觀察對象：一、二年級全體學(xué)生三、核查時間：第18周——第19周四、核查方法：評定等級：成績可按優(yōu)異、優(yōu)異、合格和不合格四個等級評定。五、核查內(nèi)容：（一）平常核查，記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步（占總成績的20%）。在平常的講課過程中，老師經(jīng)過學(xué)生上課回答以下問題、參加表演的學(xué)習(xí)狀況以及講堂紀(jì)律等方面給一個討論，作為最后成績的一部分。（二）興趣核查，給學(xué)生自由的展現(xiàn)舞臺（占總成績的80%）。1、歌曲演唱（占50%）學(xué)生自由選擇一首歌曲，要求是本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（加分內(nèi)容：加動作進(jìn)行表演）。2、你唱我點(diǎn)（占30%）教師選定核查的范圍從中選擇一首歌曲讓學(xué)生唱，要修業(yè)生圓滿演唱，咬字清楚，節(jié)奏正確。注：歌曲有兩段的以唱第一段為主。三四年級中段一、討論目標(biāo)以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推動素質(zhì)教育，著眼于音樂講課的活動性、開放性，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的踴躍性。經(jīng)過學(xué)生實(shí)踐活動，達(dá)成科學(xué)的、開放的講課討論，有效地促使學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。二、討論項(xiàng)目音樂成績核查為優(yōu)、良、合格和不合格。1．學(xué)習(xí)態(tài)度：依據(jù)平常記錄的講堂紀(jì)律、歌曲學(xué)唱狀況、賞識表現(xiàn)、音樂知識學(xué)習(xí)運(yùn)用能力等綜合評定。（40分）2．基礎(chǔ)知識：對本學(xué)期音樂知識的掌握，用筆試的形式進(jìn)行核查。（30分）3．基本技術(shù)：演唱能力。（30分）演唱水平：用抽簽的方式確立所唱的歌曲，歌曲范圍為本冊學(xué)唱歌曲。要求：1．用正確的姿勢、自然有表情地歌唱2．演唱形式演唱學(xué)過歌曲，勇敢不喊不恥，表情自然大方。3．能夠在唱歌時做即興地律動或動作三、討論注意事項(xiàng)因?yàn)閷W(xué)科的特別性，音樂學(xué)科講課討論不一樣樣于語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的講課討論，在進(jìn)行討論時，要注意以下幾點(diǎn)1．創(chuàng)辦快樂友好的討論氣氛，淡化學(xué)生的考試心理，讓學(xué)生踴躍主動地參加討論活動。2．要依據(jù)各學(xué)科不一樣樣的目標(biāo)及學(xué)生不一樣樣的音樂水平適合地采納討論形式和討論方法。音樂學(xué)科講課討論應(yīng)充分表現(xiàn)全面推動素質(zhì)教育的精神，經(jīng)過科學(xué)的講課討論，有效地促使學(xué)生發(fā)展，激勵我們老師進(jìn)步，圓滿講課質(zhì)量，全面提升音樂講課質(zhì)量。五、六年級高段一、討論目標(biāo)：音樂課程作為義務(wù)教育階段學(xué)生的必修課程，對學(xué)生的人品成長、感情陶冶以及智能的提升等擁有重要價(jià)值。討論是音樂講課的重要環(huán)節(jié)，經(jīng)過討論，教師能夠掌握音樂講課計(jì)劃和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)狀況，作為改良講課的依據(jù)；學(xué)生能夠?qū)崟r認(rèn)識自己達(dá)到的能力和水平，促使此后有效學(xué)習(xí)；家長能夠認(rèn)識學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績，激勵和支持學(xué)生有針對性學(xué)習(xí)。二、討論對象：小學(xué)五、六年級全體學(xué)生。三、討論方法：經(jīng)過形成性討論與終結(jié)性討論相聯(lián)合的方式，平常表現(xiàn)與期末討論內(nèi)容、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行綜合性討論，此中形成性討論的評定占20%，終結(jié)性討論占80%。將最后的綜合成績作為學(xué)生本學(xué)期音樂學(xué)科的有效成績（采納等級制）。評定等級：優(yōu)、良、合格和不合格。四、討論內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)：1．形成性討論音樂講課的實(shí)踐過程，是討論的一個重要方面，應(yīng)予充分的關(guān)注，在講課過程中常常進(jìn)行?？刹杉{察看、講話、發(fā)問、討論、抽唱（奏）等方式進(jìn)行。所以，音樂講課要將對學(xué)生的常常性的形成性討論加以記錄，盡可能地對全部學(xué)生實(shí)行平常的形成性討論。音樂課代表協(xié)助音樂教師進(jìn)行記錄。討論內(nèi)容：（1）上課仔細(xì)，帶齊音樂學(xué)慣用品；檢查書本愛惜程度。（態(tài)度）（2）能仔細(xì)演唱歌曲。（唱）（3）能用動聽的聲音有感情地演唱歌曲。（感情）（4）能仔細(xì)傾聽賞識音樂。（聽）（5）能踴躍舉手回答老師的問題。（說）（6）能隨音音律動并會編簡單舞蹈。（創(chuàng)編）（7）課后達(dá)成老師部署的講課任務(wù)。（練習(xí)）（8）能與組員一同合作學(xué)習(xí)，解決