2023大學(xué)開學(xué)演講稿

第8頁(yè)共8頁(yè)2023大學(xué)開學(xué)演講稿親愛的?新同學(xué)，老?師們、同志?們：上午?好!今天的?風(fēng)雨真不小?。此風(fēng)此雨?，給了我們?不同尋常的?體驗(yàn)。這仿?佛是為同學(xué)?們邁入大學(xué)?、踏上人生?的新高地，?進(jìn)行一次精?神沐浴和心?靈洗滌;也?似乎在表明?，不管任何?風(fēng)雨都抵擋?不了同學(xué)們?立志成才、?報(bào)效祖國(guó)的?信心和堅(jiān)毅?。我代表學(xué)?校對(duì)來自_?__個(gè)省區(qū)?的近___?名新同學(xué)加?入湛師大家?庭表示熱烈?的歡迎!對(duì)?風(fēng)雨中堅(jiān)持?開會(huì)的同學(xué)?們表示崇高?的敬意!?這是一個(gè)偉?大的時(shí)代，?也是一個(gè)極?為重要的年?度。你們?cè)?我國(guó)進(jìn)入全?面建設(shè)小康?社會(huì)，建設(shè)?創(chuàng)新型國(guó)家?的（范本）?關(guān)鍵時(shí)期，?在我國(guó)著力?提高高等教?育質(zhì)量、我?校創(chuàng)新人才?培養(yǎng)模式的?關(guān)鍵之年，?考上大學(xué)，?來我校深造?，真是值得?慶賀。你們?的加入，將?給湛師帶來?新的活力、?___和智?慧。一、?大學(xué)是人類?文明的高地?進(jìn)入大學(xué)?，首先要追?問大學(xué)是什?么樣的地方??具體而言?，大學(xué)是：?(一)責(zé)?任高地。大?學(xué)肩負(fù)著為?經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)?展培養(yǎng)人才?、創(chuàng)新知識(shí)?和服務(wù)社會(huì)?的重要責(zé)任?。大學(xué)是人?類文明的高?地，也是人?類近現(xiàn)代文?明的發(fā)源地?。意大利在?文藝復(fù)興之?前有博羅尼?亞大學(xué);英?國(guó)先有牛津?、劍橋，后?才有其崛起?;德國(guó)__?_世紀(jì)末_?__世紀(jì)初?能夠成為世?界科技文化?的中心，跟?柏林大學(xué)的?建立有很大?的關(guān)系;美?國(guó)是先有哈?佛，后有國(guó)?家。美國(guó)之?所以有今天?，我們表面?上看到是它?強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)?、___、?政治，實(shí)際?上支撐它的?是大學(xué)，是?它強(qiáng)大的教?育系統(tǒng)。我?國(guó)提出“科?教興國(guó)”的?發(fā)展戰(zhàn)略。?___在今?年___月?召開的全國(guó)?教育工作會(huì)?議上提出：?強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)教?，強(qiáng)國(guó)必強(qiáng)?教。蔡元培?則早就說過?，要看明日?之社會(huì)，先?看今天之校?園。大學(xué)?的主要責(zé)任?，也是教師?的天職：就?是培養(yǎng)人才?，培養(yǎng)最后?超過老師的?人才。教師?的職責(zé)，就?是引導(dǎo)和幫?助學(xué)生站在?自己的肩膀?上，承前啟?后，繼往開?來，超越自?己，實(shí)現(xiàn)文?化的傳承、?創(chuàng)新和發(fā)展?。只有這樣?，大學(xué)才能?卓爾不群，?長(zhǎng)盛不衰，?不斷為經(jīng)濟(jì)?社會(huì)發(fā)展培?養(yǎng)人才、建?樹新風(fēng)。?大學(xué)生的天?職就是學(xué)習(xí)?，就是努力?成為超越老?師的學(xué)生，?更好地服務(wù)?國(guó)家需要和?民族偉大復(fù)?興。(二?)人才高地?。大學(xué)者，?囊括大典，?網(wǎng)羅眾家。?大學(xué)是人才?最為密集的?地方，也是?人才成長(zhǎng)的?搖籃。哥倫?___學(xué)校?園里有不少?雕塑，其中?有一尊雕塑?，給我留下?非常深刻的?印象。這尊?雕塑就是哥?大賴文森廣?場(chǎng)(rev?sonpl?aza)的?“鋼絲上的?行走者”(?tight?ropew?alker?)。這個(gè)雕?塑有兩個(gè)人?，其中一個(gè)?人走在鋼絲?上，另一個(gè)?人站在他肩?上。我覺得?，如果把下?面那個(gè)人看?作教師，上?面那個(gè)人當(dāng)?作學(xué)生，那?么這個(gè)雕塑?便體現(xiàn)了大?學(xué)教育的理?想：培養(yǎng)超?越老師的學(xué)?生。培養(yǎng)?超越老師的?學(xué)生，其實(shí)?也是中國(guó)大?學(xué)的理想和?傳統(tǒng)。由魯?迅親自設(shè)計(jì)?的___學(xué)?校徽與哥大?的上述雕塑?有異曲同工?之義。它主?要由“北大?”這兩個(gè)字?用篆書構(gòu)成?，下面一個(gè)?“大”字，?像一個(gè)人，?表示教師;?上面是“北?”字，像兩?個(gè)人，表示?學(xué)生。兩個(gè)?學(xué)生背靠背?，表示他們?是和而不同?的君子，具?有獨(dú)立人格?，只追求真?理，不互相?依附，不拉?關(guān)系;他們?站在教師肩?膀上，表示?學(xué)生在老師?的無私教導(dǎo)?和幫助下站?得更高，看?得更遠(yuǎn)，更?有作為;這?三個(gè)人還構(gòu)?成了一種多?元對(duì)話的格?局，體現(xiàn)了?一種教學(xué)相?長(zhǎng)的師生關(guān)?系。所以，?北大?；帐?最能體現(xiàn)大?學(xué)理想和教?育精神的。?孔子早在二?千多年前就?曾發(fā)出“后?生可畏，焉?知來者之不?如今也?”?的感嘆，認(rèn)?為年輕學(xué)子?是值得敬畏?的，怎能斷?定他們將來?趕不上老師?呢?韓愈在?《師說》中?講到，“弟?子不必不如?師，師不必?賢于弟子。?”陶行知?jiǎng)t?說：“教師?的成功是創(chuàng)?造出值得自?己崇拜的人?，先生之最?大的快樂，?是創(chuàng)造出值?得自己崇拜?的學(xué)生。”?這都實(shí)際上?寄托了培育?超過教師的?學(xué)生的教育?理想。令?人欣慰的是?，在湛江師?范學(xué)院漫長(zhǎng)?的發(fā)展歷史?當(dāng)中，曾經(jīng)?涌現(xiàn)眾多卓?越人才，他?們都是以天?下為己任的?杰出代表。?如學(xué)校前身?——雷陽(yáng)書?院，曾為_?__六大書?院之一。它?的三位著名?山長(zhǎng)(古時(shí)?稱校長(zhǎng)為山?長(zhǎng))：陳瑸?、陳昌齊、?陳喬森。也?就是我們說?的“三陳”?。陳瑸、陳?昌齊均為進(jìn)?士;陳喬森?為咸豐年間?舉人，被譽(yù)?為“嶺南才?子”。他們?做官清正廉?潔，勤政愛?民，功勛卓?著;做學(xué)問?則勤謹(jǐn)篤實(shí)?，以身垂范?，學(xué)者楷模?。還有譚平?山，曾任雷?州中學(xué)校長(zhǎng)?，是___?黨___最?早創(chuàng)始人，?時(shí)有“南譚?北李(__?_)中陳(?陳獨(dú)秀)”?之譽(yù)。還有?___農(nóng)_?__動(dòng)著名?領(lǐng)導(dǎo)人黃學(xué)?增、南路優(yōu)?秀女___?員歐汝穎、?粵桂邊區(qū)縱?隊(duì)副司令員?唐才猷等杰?出代表。?湛師培育過?不少超過老?師的優(yōu)秀學(xué)?生。如今天?坐在主席臺(tái)?的一些教授?，就畢業(yè)于?本校的前身?雷州師專，?當(dāng)時(shí)學(xué)校一?個(gè)教授也沒?有。不少畢?業(yè)生考上北?大、復(fù)旦、?人大、南大?、北師大、?中大等名校?的研究生。?僅今年就有?___名畢?業(yè)生考上研?究生。(?三)精神高?地。梁英書?記說過，大?學(xué)不僅要有?大樓、大樹?，還要有大?師、大氣。?從最高境界?上來說，真?正的大學(xué)，?是無形的大?學(xué)，是精神?的大學(xué)，是?能凝聚和產(chǎn)?生大師的大?學(xué)。有了高?遠(yuǎn)的精神境?界，有了一?流教師，哪?怕沒有高樓?大廈，也可?能成為一所?高水平大學(xué)?。所以，大?學(xué)首先要有?高遠(yuǎn)的精神?境界，成為?精神高地。?才能使大學(xué)?不僅僅停留?在“形”和?“體”的層?面，而進(jìn)入?“神”和“?靈”的境界?。在這一精?神高地上，?我們探索人?類精神生產(chǎn)?、傳承和創(chuàng)?新的___?，與人類最?杰出的大腦?和最高尚動(dòng)?人的靈魂相?遇，爭(zhēng)取那?熠熠光輝，?照亮自己的?人生，然后?把這些__?_和光輝與?他人___?，傳承發(fā)揚(yáng)?下去。同?學(xué)們考上湛?師，不必自?卑。家庭經(jīng)?濟(jì)貧困，也?不必自卑。?大學(xué)是追求?真理、崇尚?學(xué)術(shù)的精神?高地。在這?里，不是比?官大，也不?是比錢多，?而是比誰(shuí)的?志氣大、用?功多、學(xué)問?高。在這里?，過的需要?艱苦付出的?寂寞生活。?洪堡說過，?寂寞是大學(xué)?精神的特質(zhì)?之一。易卜?生則認(rèn)為：?“世界上最?有力量的人?是最孤獨(dú)的?人?！痹诖?學(xué)高地上，?可以了望世?界，展望未?來，通過與?高人接觸，?知彼而知己?，確立自己?的人生使命?，為做最好?的自己奠基?鋪路。這是?很幸運(yùn)的。?正如奧地利?作家斯蒂芬??茨威格所?說：“一個(gè)?人生命中最?大的幸運(yùn)，?莫過于在他?人生中途，?即年富力強(qiáng)?時(shí)發(fā)現(xiàn)自己?生活的使命??！闭驹谶@?一高地上的?人們，可以?讓一切都變?得意義非凡?。甚至連貧?窮都擁有珍?貴的價(jià)值。?與青春和智?慧相比，金?錢、地位、?美酒、佳肴?都微不足道?。在這一高?地上，即使?身無分文，?也可以孕育?希望!二?、立足大學(xué)?高地，努力?成為超過老?師的學(xué)生?如何努力成?為超過老師?的學(xué)生?我?以為，樹立?“責(zé)任以行?，能力為重?，創(chuàng)新是魂?”的理念，?并付諸于行?動(dòng)是關(guān)鍵所?在。(一?)責(zé)任以行?社會(huì)學(xué)家?戴維斯就曾?說過，“放?棄了自己的?責(zé)任，就意?味著放棄了?自身在這個(gè)?社會(huì)中更好?的生存機(jī)會(huì)?。”我站在?這個(gè)講臺(tái)，?最真切的感?受，除了迎?新的喜悅，?更多的是一?種責(zé)任。面?對(duì)眾多渴望?求知、立志?成才的學(xué)生?，我深感作?為一名校長(zhǎng)?的責(zé)任之重?。同學(xué)們上?大學(xué)，要學(xué)?的東西很多?，首先應(yīng)該?學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，?成為一名負(fù)?責(zé)任的人。?每個(gè)人都要?對(duì)自己和親?朋負(fù)責(zé)、對(duì)?工作和單位?負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)?家和民族負(fù)?責(zé)。責(zé)任以?行，就是永?不放棄自己?做人、做事?、做學(xué)問的?責(zé)任。責(zé)?任以行，也?意味著寬容?和擔(dān)當(dāng)。同?學(xué)們從今天?起就成為湛?師大家庭的?正式一員。?對(duì)學(xué)校的平?安和諧、創(chuàng)?新發(fā)展都負(fù)?有不可推卸?的責(zé)任，有?責(zé)任和義務(wù)?協(xié)助學(xué)?？?服各種困難?，共同推動(dòng)?學(xué)校發(fā)展。?我曾邀請(qǐng)全?國(guó)勞模、韶?鋼首席技術(shù)?專家羅東元?給大學(xué)生作?講座，他說?，“上蒼安?排每個(gè)人都?有一次做人?的機(jī)會(huì)，就?要盡心地體?驗(yàn)做人的責(zé)?任，享受其?過程。要熱?愛工作、享?受工作。我?在工作中遇?到太多問題?，有時(shí)逼得?走投無路，?但我認(rèn)為，?這時(shí)候離問?題解決就不?遠(yuǎn)了。什么?叫成功?成?功在于堅(jiān)持?，成功就是?盡自己最大?的努力，盡?自己最大的?責(zé)任，積累?能量，然后?集中釋放出?來。”我?校師生中也?有很多“責(zé)?任以行”的?榜樣。__?_年，雷州?省立師范學(xué)?校時(shí)期的吳?炳宋校長(zhǎng)，?就把教育事?業(yè)與國(guó)家命?運(yùn)聯(lián)系起來?，明確指出?“民族之興?亡，基于教?育之盛衰”?，希望“師?范教育普及?高雷，澤流?所被，漫衍?全粵”。我?前天在新生?接待現(xiàn)場(chǎng)，?遇到送__?_來報(bào)到的?一家人，爺?爺、父母和?___四人?。爺爺、父?母親都是中?小學(xué)教師，?父親還是校?長(zhǎng)。爺爺、?父親都曾是?湛師的學(xué)生?，現(xiàn)在__?_也成為湛?師的學(xué)生。?我認(rèn)為這在?某種程度上?可以看作是?這個(gè)家庭對(duì)?湛師的一種?情懷和對(duì)教?育的一份責(zé)?任。(勵(lì)志?演講

)?法政學(xué)院的?龐天佑教授?，大年三十?也一如平日?，堅(jiān)持讀書?搞研究;化?學(xué)院的高利?軍博士，_?__年來校?工作以來，?不曾回過家?鄉(xiāng)，不論寒?暑假還是星?期六日，幾?乎天天待在?實(shí)驗(yàn)室搞研?究，___?歲就拿到了?國(guó)家自然科?學(xué)基金課題?。還有鄭光?華老教師、?譚笑老教師?，我們經(jīng)常?可以看到他?們?cè)谛@里?與學(xué)生交談?輔導(dǎo)的身影?，無私地把?自己的時(shí)間?、生命智慧?奉獻(xiàn)給學(xué)生?。還有今天?作為校友代?表發(fā)言的附?中黨總支書?記、特級(jí)教?師梁哲同志?，等等。正?是有這些對(duì)?事業(yè)、對(duì)學(xué)?生高度負(fù)責(zé)?的老師，湛?師才能培養(yǎng)?出許多優(yōu)秀?的學(xué)子。?(二)能力?為重一個(gè)?人要真正有?所擔(dān)當(dāng)，真?正能負(fù)起責(zé)?任，就必須?有能力，即?要有豐富的?知識(shí)和過硬?的本領(lǐng)。這?里的“能力?”，是一個(gè)?建立在扎實(shí)?的知識(shí)基礎(chǔ)?上的“能力?群”。包含?學(xué)習(xí)能力、?思考能力、?實(shí)踐能力、?___能力?和創(chuàng)新能力?等。不同的?行業(yè)所要求?的能力是不?一樣的，不?同的專業(yè)培?養(yǎng)的能力規(guī)?格也有所不?同。同學(xué)們?進(jìn)入大學(xué)，?最重要的是?不能放松學(xué)?習(xí)、不能放?松思考、不?能放松行動(dòng)?。能力的形?成靠學(xué)習(xí)和?實(shí)踐積累。?那應(yīng)該如何?學(xué)習(xí)呢??1、要學(xué)會(huì)?在“三個(gè)世?界”里學(xué)習(xí)?一是書本?世界。通過?閱讀書籍等?增長(zhǎng)知識(shí)，?尤其要精讀?經(jīng)典名著。?二是經(jīng)驗(yàn)世?界。要培養(yǎng)?能力，就要?主動(dòng)實(shí)踐、?積極鍛煉。?三是虛擬世?界?，F(xiàn)在是?網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、?e時(shí)代，網(wǎng)?絡(luò)上有海量?的資訊，為?我們學(xué)習(xí)提?供了很多材?料。網(wǎng)絡(luò)已?經(jīng)成為我們?學(xué)習(xí)生活的?非常重要的?部分，影響?著我們的認(rèn)?知方式和知?識(shí)結(jié)構(gòu)。我?們要充分利?用現(xiàn)代信息?技術(shù)的便利?來促進(jìn)學(xué)習(xí)?和研究。?2、要掌握?三種學(xué)習(xí)方?式自主學(xué)?習(xí)。真正的?教育必然是?自我教育。?與中學(xué)相比?，大學(xué)提供?了更多的自?由與選擇的?空間。這里?所強(qiáng)調(diào)的是?“我要學(xué)”?，而不是“?要我學(xué)”。?同學(xué)們要從?被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)?變自主學(xué)習(xí)?;要學(xué)會(huì)綜?合分析、獨(dú)?立思考，學(xué)?會(huì)選擇，有?所守有所放?，有所為有?所不為。一?味追求熱點(diǎn)?或時(shí)髦，人?會(huì)失去自我?和尊嚴(yán)。不?要讓你的大?腦成為他人?思想的“跑?馬場(chǎng)”。?合作學(xué)習(xí)。?“獨(dú)學(xué)而無?友，則孤陋?而寡聞?！?今天，單打?獨(dú)斗已難以?適合社會(huì)和?工作的要求?。同學(xué)們來?自全國(guó)各地?，有著不同?的成長(zhǎng)背景?、性格特點(diǎn)?、思維方式?和行為方式?等，這是一?筆豐厚的精?神文化資源?。同學(xué)們要?充分發(fā)掘和?利用自己同?伴的精神文?化資源，互?相學(xué)習(xí)、合?作學(xué)習(xí)，提?高學(xué)習(xí)效益?，培養(yǎng)合作?共事的能力?。體驗(yàn)學(xué)?習(xí)。實(shí)踐出?真知。體驗(yàn)?的過程是學(xué)?生掌握知識(shí)?、生成能力?，學(xué)會(huì)思考?，學(xué)會(huì)與經(jīng)?驗(yàn)世界接觸?的一個(gè)綜合?過程，是培?養(yǎng)動(dòng)手能力?和創(chuàng)新能力?的一個(gè)不可?或缺的環(huán)節(jié)?。做科學(xué)實(shí)?驗(yàn)、參加專?業(yè)社團(tuán)活動(dòng)?、參加社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)、?專業(yè)實(shí)習(xí)等?，都是體驗(yàn)?學(xué)習(xí)。以?上三種學(xué)習(xí)?方式，加起?來便是：讀?萬卷書，行?萬里路，交?八方友。?3、要把握?三個(gè)重點(diǎn)進(jìn)?行學(xué)習(xí)一?是做人、做?事、做學(xué)問?的基礎(chǔ)。著?名教育家南?國(guó)農(nóng)先生給?我們的深刻?啟示是，做?人，對(duì)己而?言，要做第?一流的人物?。做最好的?自己。要多?讀書、讀好?書、勤讀書?，打出扎實(shí)?的理論基礎(chǔ)?，優(yōu)化知識(shí)?結(jié)構(gòu);對(duì)他?人多一點(diǎn)尊?重和寬容，?少一點(diǎn)苛求?責(zé)備;對(duì)社?會(huì)多一點(diǎn)奉?獻(xiàn)，少一點(diǎn)?索取。第?二個(gè)重點(diǎn)是?“前沿”。?我們要了解?理論尤其是?實(shí)踐前沿的?新成果、新?技術(shù)和新手?段。不斷更?新知識(shí)、掌?握新技術(shù)。?第三個(gè)重?點(diǎn)就是“特?色”。要有?特長(zhǎng)，要揚(yáng)?長(zhǎng)避短，個(gè)?性發(fā)展，這?樣才可能有?創(chuàng)新。(?三)創(chuàng)新為?魂建設(shè)創(chuàng)?新型國(guó)家，?需要?jiǎng)?chuàng)新型?人才。同學(xué)?們要以一種?創(chuàng)新的精神?、研究的態(tài)?度和負(fù)責(zé)的?行動(dòng)，不斷?為家庭、母?校、社會(huì)和?祖國(guó)奉獻(xiàn)力?量和智慧。?當(dāng)前，學(xué)校?提出建設(shè)鮮?明特色的高?水平師范院?校的發(fā)展新?目標(biāo)，判斷?學(xué)校是否高?水平的一個(gè)?很重要的表?征，就是其?培養(yǎng)的學(xué)生?是否有創(chuàng)新?精神、出色?的能力和卓?越的成就。?創(chuàng)新是一?個(gè)探索未知?的艱辛卻又?有趣味的過?程，需要勤?奮和專一。