2023年學(xué)校培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?學(xué)校培優(yōu)補(bǔ)?差工作總結(jié)?本學(xué)期我?擔(dān)任的八年?級(jí)的思想品?德教學(xué)工作?，今年的培?優(yōu)補(bǔ)差工作?難度很大，?有時(shí)使我很?矛盾，培優(yōu)?補(bǔ)差工作到?底該怎么做?，有時(shí)候想?培優(yōu)，又要?兼顧補(bǔ)差，?卻往往適得?其反，尖子?生出不來，?差生又更差?。今年，我?擔(dān)任八年級(jí)?后七個(gè)班的?思想品德課?，學(xué)生普遍?素質(zhì)不高，?紀(jì)律觀念不?強(qiáng)，學(xué)習(xí)缺?乏興趣，課?堂缺乏積極?性，面對(duì)一?系列的問題?和困難，有?時(shí)顧此失彼?。鑒于此種?情況，我做?出了以下工?作:一、?保持一種平?常心態(tài)去和?學(xué)生交流，?適當(dāng)降低對(duì)?他們的要求?，重點(diǎn)強(qiáng)化?最基礎(chǔ)的知?識(shí)。本屆?學(xué)生基礎(chǔ)很?差，一味地?對(duì)他們提出?嚴(yán)要求、高?期待，顯然?與事實(shí)不合?，違背了客?觀規(guī)律，課?堂效果自然?就不會(huì)太好?，有時(shí)候還?會(huì)搞師生對(duì)?立，激化師?生矛盾，所?以適當(dāng)降低?對(duì)他們的要?求，從生活?中的小事方?面關(guān)心愛護(hù)?他們，讓他?們感受到我?們的愛，相?信老師沒有?歧視他們，?以消除自備?心理，讓他?們看到生活?美好的一面?，這樣老師?上課心情也?舒坦了，同?學(xué)們也有心?思學(xué)習(xí)了，?自信心也建?立了，從而?有助于他們?順利完成初?中階段的學(xué)?習(xí)任務(wù)。?二、調(diào)整課?堂節(jié)奏，提?高自身的業(yè)?務(wù)能力，真?正把自己的?愛傾灑在課?堂上，平等?對(duì)待每一位?同學(xué)，深入?到同學(xué)們的?生活中去，?幫他們解決?問題，克服?困難。三?、對(duì)待優(yōu)秀?生，要適當(dāng)?提高要求，?深挖同學(xué)們?的潛力，追?求課堂效率??；A(chǔ)好?的同學(xué)，自?覺性一般比?較高，但時(shí)?間是一定的?，各科老師?之間不能很?好地分配課?余時(shí)間，就?形成了一種?不太好的現(xiàn)?象，小科目?往往會(huì)被同?學(xué)們所忽視?，或者管理?不嚴(yán)的老師?所教的那一?科，會(huì)被遺?忘。鑒于這?種情況，我?們所能做的?，就是要向?課堂___?分鐘要效率?，適中調(diào)整?課堂節(jié)奏，?是同學(xué)們勞?逸結(jié)合，培?養(yǎng)興趣，舉?一反三。?四、做好期?末復(fù)習(xí)工作??；A(chǔ)知?識(shí)和基本技?能的掌握是?同學(xué)必須要?做到的，否?則就很難順?利完成初中?階段的學(xué)業(yè)?，并且基礎(chǔ)?知識(shí)在匯考?當(dāng)中還占有?相當(dāng)大的分?量，往往左?右著總成績(jī)?的高低。全?體學(xué)生都需?要強(qiáng)化，再?有就是課堂?上要穿插一?些時(shí)政熱點(diǎn)?新聞，培養(yǎng)?同學(xué)們的政?治熱情提高?他們的分析?能力和觀察?能力。能夠?理論聯(lián)系實(shí)?際，在生活?中用所學(xué)的?理論指導(dǎo)自?己的實(shí)踐。?小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)?差工作總結(jié)?總之，培優(yōu)?補(bǔ)差工作既?要讓好學(xué)生?吃得飽，又?要讓差學(xué)生?吃得好，工?作中的問題?還需要根據(jù)?實(shí)際情況，?具體問題具?體分析。我?堅(jiān)信在今后?的教學(xué)工作?中，通過師?生的通力合?作，我們會(huì)?共同圓滿完?成這一重要?的工作。?學(xué)校培優(yōu)補(bǔ)?差工作總結(jié)?在本學(xué)期?的“培優(yōu)補(bǔ)?差”工作過?程中，我依?照計(jì)劃，根?據(jù)實(shí)際情況?，有步驟、?有措施地實(shí)?施落實(shí)“培?優(yōu)轉(zhuǎn)差”的?內(nèi)容，計(jì)劃?中要求達(dá)到?的目標(biāo)基本?能實(shí)現(xiàn)。?通過內(nèi)化教?育，學(xué)生的?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、?學(xué)習(xí)積極性?極大地被調(diào)?動(dòng)起來，不?管是優(yōu)等生?或是學(xué)困生?，現(xiàn)已能明?確自己的學(xué)?習(xí)目的，不?時(shí)為別人，?而是為自己?;學(xué)習(xí)風(fēng)氣?較以前有明?顯的變化，?以前是“要?我學(xué)”，現(xiàn)?在是“我要?學(xué)”。我班?學(xué)生呂欣茹?，劉子闊，?石文金，王?忠月，伍文?杰等成績(jī)較?差,他們的?自信心也較?弱。針對(duì)這?種情況,我?通過不斷的?加強(qiáng)訓(xùn)練，?幫助他們獲?取一個(gè)個(gè)小?成功，他們?的自信心、?意志力得到?很大的提高?,本學(xué)期末?,他們較期?中測(cè)試進(jìn)步?非常大。另?外,通過在?班級(jí)中對(duì)優(yōu)?秀生采取獎(jiǎng)?勵(lì)制度，趙?文迪，李響?，陳利勝，?王楊，任雪?瑩，邵麗燕?等期中、期?末成績(jī)優(yōu)秀?者都得到相?關(guān)的物質(zhì)獎(jiǎng)?勵(lì)和精神獎(jiǎng)?勵(lì)，極大提?高了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?現(xiàn)將“培優(yōu)?轉(zhuǎn)差”的工?作總結(jié)如下?:1、要?做好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作，?全面了解學(xué)?生，做到心?中有數(shù)。必?須對(duì)其各方?面情況做到?心中有數(shù)，?這是做好轉(zhuǎn)?化工作的基?礎(chǔ)。在教學(xué)?中通過綜合?運(yùn)用觀察、?調(diào)查、談話?、鼓勵(lì)、調(diào)?動(dòng)優(yōu)等生幫?助進(jìn)步等方?法，從不同?的側(cè)面全方?位了解了后?進(jìn)生。2?、根據(jù)學(xué)生?成績(jī)情況確?定需要培優(yōu)?或輔差的學(xué)?生___，?一般每天利?用空余時(shí)間?進(jìn)行輔導(dǎo)。?3、培優(yōu)?輔差堅(jiān)持做?到“六定”?，即定對(duì)象?、定時(shí)間、?定任務(wù)、定?計(jì)劃、定內(nèi)?容、定措施?、定目標(biāo)。?4、輔導(dǎo)?差生的時(shí)候?努力做到“?三要”，即?要了解后進(jìn)?生，要尊重?后進(jìn)生，要?對(duì)后進(jìn)生有?信心。5?、及時(shí)了解?學(xué)生在家中?的情況，做?到與家長(zhǎng)及?時(shí)交流，共?同___學(xué)?生的進(jìn)步。?思想上不歧?視，感情上?不厭惡，態(tài)?度上不粗暴?。對(duì)后進(jìn)?生的教育可?以采取:低?起點(diǎn)，小步?子，一點(diǎn)點(diǎn)?引導(dǎo)，一步?步向前，積?小勝為大勝?，對(duì)學(xué)生既?要看到希望?，對(duì)學(xué)生每?一點(diǎn)進(jìn)步要?及時(shí)賞識(shí)，?提高他們的?學(xué)習(xí)興趣。?先學(xué)后教、?人人過關(guān);?教學(xué)目標(biāo)清?晰，教學(xué)容?量適度，教?學(xué)重點(diǎn)突出?，教學(xué)設(shè)計(jì)?創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)?學(xué)生學(xué)習(xí)主?體性，參與?性，課堂教?學(xué)氛圍的平?等性，交際?性，及時(shí)解?決學(xué)生提出?的問題;落?實(shí)當(dāng)天學(xué)習(xí)?內(nèi)容的及時(shí)?復(fù)習(xí)鞏固，?及時(shí)獨(dú)立完?成作業(yè)，完?成語(yǔ)文背誦?內(nèi)容，做到?“今日事今?日畢”;強(qiáng)?調(diào)對(duì)一周知?識(shí)的系統(tǒng)復(fù)?習(xí)回顧，引?導(dǎo)學(xué)生自主?歸納知識(shí)重?點(diǎn)和難點(diǎn)，?自主解決疑?難問題;對(duì)?當(dāng)月主要學(xué)?科所學(xué)知識(shí)?和能力的驗(yàn)?收，強(qiáng)調(diào)檢?測(cè)命題的科?學(xué)性，考試?的嚴(yán)肅性和?反饋的時(shí)效?性，注重學(xué)?生能力的考?查，對(duì)在四?個(gè)環(huán)節(jié)中不?能過關(guān)的學(xué)?生要及時(shí)采?取補(bǔ)救措施?，杜