小學(xué)三年級下冊語文部編版課件名師講重點(diǎn)課件童年的水墨畫（運(yùn)用多種方法理解詩歌內(nèi)容）_第1頁
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語文三年級下冊課件（部編版）語文三年級下冊18童年的水墨畫運(yùn)用多種方法，理解詩歌內(nèi)容回顧內(nèi)容這是一組兒童詩，分別寫了《溪邊》《江上》《林中》，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。我們可以運(yùn)用哪些方法，理解詩歌內(nèi)容呢？聯(lián)系生活，想象畫面，理解句意。1是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。水葫蘆詩中的“水葫蘆”加上了引號，不是指真正的水葫蘆，而是指在水中游泳嬉戲?qū)㈩^露在水面像水葫蘆一樣的孩子，突出了孩子活潑的特點(diǎn)。兩排銀牙“兩排銀牙”代指剛從水中鉆出來的孩子。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。

小伙伴們在水中戲耍時，一個孩子鉆入水中，不見了，突然一陣水花，他又出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出兩排銀牙。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。特寫江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。孩子們嬉水的群像一個孩子的特寫有點(diǎn)有面，畫面感十足。聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境，理解詩意。2我們可以運(yùn)用哪些方法，理解詩歌內(nèi)容呢？溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。聯(lián)系上下文垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子溪水鏡子比作說明這里的溪水是很靜、很平的。山溪像綠玉帶一樣平靜。山溪玉帶山溪，就是______兩旁都有_____。山是______的，溪水如鏡。____________________________，山溪就如“綠玉帶”了。山小溪青翠青翠的山倒映在平靜的小溪人影給溪水染綠了

人影倒映在綠色的溪水中，被溪水染綠了?！叭尽备癸@了溪水_______的特點(diǎn)。綠林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。聯(lián)系上下文是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。

一陣“清清爽爽”的雨過后，小蘑菇鉆出地面，吸引了山里的孩子們上山采摘。他們呼朋引伴，灑下一路歡聲笑語。一個個頭戴斗笠的孩子不正像雨后鉆出泥土的蘑菇嗎？體會到山里孩子們生活的

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