四年級下學期班主任工作總結(jié)（精選28篇）

第頁四年級下學期班主任工作總結(jié)（精選28篇）四年級下學期班主任工作總結(jié)篇1

一個學年即將結(jié)束，這個學期，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，平安、學習、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、深化思想教化。

為了加強學生的愛國主義教化，激勵學生主動參與學校的各項活動，加強班級凝合力，本學期接著規(guī)范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮黑板報、德育活動等作用，對學生進行品德教化；愛國主義、集體主義教化。以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機，特殊結(jié)合五月母親節(jié)和六月父親節(jié)進行感恩教化，讓學生學會感恩。結(jié)合助殘捐款活動，讓學生了解理解殘疾人的苦痛和不便，奉獻自己的愛心。讓學生更好的接受思想品德教化。

二、開展各種活動，提高學生素養(yǎng)

本學期，學校開展了創(chuàng)建歡樂中隊的活動，為了讓活動更深化、更詳細、更全面，我激勵學生人人參加，相互合作，并和爭章活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學生活動的主動性，共同創(chuàng)建一個真正的歡樂中隊。在學校實行的跳繩競賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發(fā)運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班級參與競賽。結(jié)果，我班贏得了單跳第一的好成果。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛(wèi)生章、平安章等活動，為學生創(chuàng)設了多種熬煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素養(yǎng)。

在對個別學生的教化中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關(guān)切與愛，使他們情愿以自己好的方面展示給老師看。

三、主動抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作。

對學習有困難的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有實力又與其比較相熟的班干部對其進行提示和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐性的教化。冰凍三尺非一日之寒，要想學困生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)切、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有勝利的轉(zhuǎn)機。

四、培育學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培育學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必需由班主任下決心，動真格，實行各種方法，并且要堅持下來。詳細操作如下：

（1）抓課前預備：俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節(jié)課的課前預備非常重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前打算，然后在教室里巡察一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得特別輕松，班級的管理特別順心。

（2）抓發(fā)練習本：我留意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)牢固實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了很多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復講，直到學生的習慣養(yǎng)成為止。

（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。

（4）實事求是地對學生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。

②上課專心聽講，仔細完成作業(yè)，培育良好的學習習慣。

③勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。

④講文明，守紀律，做個得才兼?zhèn)涞暮脤W生。

這個學期的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來管理班級的財寶。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。

四年級下學期班主任工作總結(jié)篇2

班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學期我擔當四（6）班的教化教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點工作：

一、班主任要擅長視察，耐性細致地解決問題：我在工作中總結(jié)出二慢，一是慢進教室細視察。應為有二分鐘預備鈴，這要求學生進教室后要靜心，打算當堂課的學習用具，并坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，細致視察每個學生的表現(xiàn)，讓學生把一個真實的自我充分呈現(xiàn)出來，班主任這時可以駕馭第一手學生動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消退學生的恐驚感，讓學生從老師的訓誨中理解道理，相識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意接受。

二、培育一支得力的小干部隊伍：要使班級成為團結(jié)、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的。開學初，班會課采納競選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部，隨后采納民主選舉選出小干部。有些成果優(yōu)良，但不愿為班級服務的通過競選就落選了，而有些成果一般，但情愿為大家服務的卻能如愿當選，從而也促進了其成果的提高。

有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任，我就加強引導培育，每周二召開一次小干部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的主動性，而且實力也漸漸培育起來。每天的自習時間基本上不須要老師到場，班干部能完全管理好班級。

平安教化，常抓不懈。

三、平安是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的平安，我時時留意對學生進行平安教化，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還實行了很多平安措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前解除平安隱患。對學生的行為賜予肯定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一狀況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提示違紀學生，禁止追逐打鬧，教化學生上、放學路上留意交通平安。特殊針對我班放學自己回家的狀況（幾個學生自己走回家，沒有家長監(jiān)督），常常教化這些學生須要留意的交通平安問題，時刻留意學生的言行，把擔心定因素消退在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。

四、施展愛心，讓學生更貼近你：這學期對每個學生再次進行全面了解，常常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用晚上常常同學生電話溝通、同家長溝通。如陳子鑫小摯友，我接班后通過各個途徑教化、幫助他，這個學期各方面都有較明顯的進步。如當我發(fā)覺某位家長由于孩子不聽話而打罵小孩，我就趕到這個學生家中家訪，做家長的思想工作，調(diào)整家長與孩子的關(guān)系，讓那位家長相識到了錯誤，也使那位學生對我產(chǎn)生了好感與信任。再如遇到學生生病后住院我第一時趕去探望及問候，讓學生感到親切如父母。

五、培育一個班級的凝合力。我發(fā)覺運動會是培育大家合作團結(jié)的好機會，所以在運動會上讓大家給每位選手呼喊助威，運動員獲得成果后，全班歡呼。學生真正體驗到合作的樂趣，真正體會班級的力氣。同時在開展心理健康課《1+1》的同時，我也將運動會作為素材讓學生綻開探討，經(jīng)過這樣的活動，整個班級的向心力和凝合力得到很大的提高。

總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那肯定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較馬虎，工作不細致，不過信任自己通過努力，也會漸漸細化的。

四年級下學期班主任工作總結(jié)篇3

時間總是匆忙而過，驚慌的復習后，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有缺憾，但看到自己的學生在失敗與勝利中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔當本班班主任的第一個學期，通過這個學期的努力，班級管理已取得肯定的成效，班級狀況也較正常。要做好班主任工作，的確不易。因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報特別少。但卻會贏得更多的家長和學生的敬重，會給你的人生留下許很多多，讓你難以忘懷的回憶，依據(jù)這一學年的班主任經(jīng)驗，作一簡要的總結(jié)。

一、樹立正確的學習觀念，形成深厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，實行相應的措施及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好打算工作，上課要求學生學會傾聽，剛好掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課老師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律狀況，剛好了解反饋。對于違紀的同學賜予肯定的懲處，并確定學生的點滴進步，提高其重視度。最終，了解學生各學科的學習狀況，針對個體制定措施，幫助其把學習成果搞上去培育建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。

2、班主任工作特別辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，有更多的時間輔導學困生，本人經(jīng)過多年的實踐，認為，作為班

主任肯定要充分信任學生，很多工作放手讓學生去做，這樣既培育熬煉了學生的實力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這須要班主任培育小干部，對班級管理做好指導。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日支配，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交等。把班級的諸項事務，與學生協(xié)商，實行自愿承包，責任到人。2，充分發(fā)揮班委會的作用。班主任每周至少開一次班委會，對每周的狀況進行簡潔總結(jié)，多激勵，多指導。在這一學期中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次實行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規(guī)范生活動等。對于學校組織的各項活動都能主動參加并取得了優(yōu)異的成果。

二、培育學生的愛好，發(fā)展學生的特長，為班級爭榮譽。

1、除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我留意有意識地引導培育各方面的人才。平常多多留意學生的特長愛好，多多留意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們主動的參與培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成果。

2、注意學生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有愛好的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起溝通，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。

三、每天提前早到校，提前完成各項任務。

作為班主任，許多狀況下須要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任老師的幫助支持。須要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作特別重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也簡單解決。家訪的形式多種多樣，干脆家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的打算，多談學生好的表現(xiàn)，提出希望，增加家長的信念，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充溢了很高的期望。面對面交談效果特別好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，須要占大量時間。我一般實行電話溝通，便利剛好。家訪工作我堅決做到：困難學生（學習，生活）必訪，問題學生必訪，出現(xiàn)波動的學生必訪，有特長的學生必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應手?？偠灾?，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自由，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮勉向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

四年級下學期班主任工作總結(jié)篇4

本學期，我擔當四（4）班的班主任工作，一學期來，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，主動貫徹學校各項工作要求，結(jié)合本班實際，努力做好帶班工作。現(xiàn)對本學期的班主任工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，查漏補缺，總結(jié)閱歷教訓，以促進今后的工作的更進一步。

一、仔細學習學校各項工作安排，徹底貫徹各方面措施、要求，結(jié)合本班實際，制定有組織的班主任工作安排。

二、調(diào)查了解本班學生各方面狀況。

雖然帶這個班已經(jīng)四年了，但是學生隨著年齡的增長從心理和生理上都有了很大程度的改變。我就起先了解班上學生各方面的狀況，多與他們接觸，拉近彼此的距離，以便更好地了解他們。同時，通過向科任老師了解，以獲得更多有關(guān)的學生成果、紀律、特性方面的狀況。最終，查看一些相關(guān)的學生檔案，了解以往的學生資料。

三、結(jié)合自己的親身了解及學生實際的工作實力，選拔班干部。

收集到肯定的資料后，我起先選拔班干工作。我實行學生自薦，其他學生公選的方法，充分調(diào)動學生的主動性，結(jié)合學生的愛好愛好及實力，選拔出一批班干部，落實班干工作，讓他們各施其職，發(fā)揮各自得優(yōu)點及實力。

四、制定《學生花名冊》、《學生聯(lián)系卡》，并存檔。通過這些工作，以了解學生的家庭狀況，為今后的家訪工作作打算。

五、狠抓學風，班紀利用班會課的時間，組織學生學習“兩規(guī)范”及班規(guī)和其他學校規(guī)章制度。

制訂“學生操行分”及獎懲制度，形成良好的班風班紀，讓學生在一個良好的班集體中學習。這學期來，大部分同學都能遵守各項規(guī)章制度，并能堅持踏進校內(nèi)就進班學習的良好學風。

六、做好家訪工作。

在國慶節(jié)假期期間，對學生進行了一次全面的家訪，了解了學生在家的學習狀況，同時與家長建立了聯(lián)系，在教化工作中共同監(jiān)督學生的學習。假期過后，回到學校，依據(jù)家訪狀況，在班上作總結(jié)，指出不足，提出希望。同時利用課余時間對學生進行個別談話，尤其對于“雙差生”，與其談話，共同分析緣由，找出正確的學習方法，提高其學習的愛好。

通過以上各項的工作，本學期，我所帶的四（4）班，在各方面都有肯定的進步。當然，由于閱歷不足，存在的不足還是有的。在今后的教學工作中，還必需虛心向有閱歷的老師請教，取長補短，不斷總結(jié)閱歷教訓，以求做到更好。

四年級下學期班主任工作總結(jié)篇5

平凡的班主任工作，是讓學生提高潛質(zhì)、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有好處的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，務必花很大的精力和發(fā)奮。我把這學期的工作小結(jié)如下：

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌，影響到良好群眾的構(gòu)成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整齊的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學探討，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫忙學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話說：火車跑得快務必車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法代替的，因此，我在班級管理中特性重視班干部的選拔和培育，本學期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們常常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中專心主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時刻，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的準備等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作專心性。

三、開展各種活動，提高學生素養(yǎng)

本學期，學校開展了建立歡樂中隊的活動，為了讓活動更深化、更詳細、更全面，我激勵學生人人參加，相互合作，并和爭章活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學生活動的專心性，共同建立一個真正的歡樂中隊。在學校實行的跳繩競賽中，我事先利用班隊課及課余時刻為他們逐個考核，考核合格的頒發(fā)戶外章。戶外章的獲得者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班級參與競賽。結(jié)果，我班贏得了單跳第一、雙飛其次的好成果。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛(wèi)生章、平安章等活動，為學生創(chuàng)設了多種熬煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素養(yǎng)。

在對個別學生的教化中，我總是利用課余時刻與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關(guān)切與愛，使他們情愿以自己好的方面展示給老師看。

班主任工作是勞碌而繁瑣的，但同時又為我?guī)Ыo了更多與學生接觸溝通的機會，讓我的教學生活更加豐富多彩。

四年級下學期班主任工作總結(jié)篇6

學生是涌動著無限活力的生命體，是教化的起點和歸宿。素養(yǎng)教化要求我們要面對全體學生，使學生的德智體美勞得到全面和諧地發(fā)展。在這一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、老師和同學們的共同努力下，各項工作順當開展，并取得較突出的成果，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、平安責任重于山

學生進入校內(nèi)，老師和學校就要肩負起監(jiān)管的責任，學生的平安重于一切，因此我始終把平安放在第一位，在平常留意加強對學生的平安教化。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的平安措施。

二、加強學生的思想品德教化

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想溝通，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生供應一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。學生間的摩擦是我們處理最多的事情，我認為與其一味的安撫，由老師出面平靜不如由學生自己做法官來評判。這學期我就嘗試開過幾次“審判會”，把最近幾日發(fā)生的同學沖突拿出來請大家評判，我只在旁邊適時的小結(jié)。學生的主動性較高，這樣做得目的一是培育學生推斷是非的實力；二是讓犯錯的學生能夠心服口服，真正改正自己的錯誤。

三、加強班級管理

只有深化全面地了解學生，才能培育＂團結(jié)、嚴格、活潑、奮進＂的班集體。四年級的學生思想、心理發(fā)展、改變很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其困難和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；另一方面留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體；還留意培育學生的自我服務的實力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是＂包袱＂。在這點上，特殊值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又剛好向班主任反饋班級狀況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培育學生擔當班干部，是培育學生實力、提高學生素養(yǎng)的一種很有效的方法。

培育優(yōu)秀的學風、班風，是一個優(yōu)秀班集體得以形成的重要條件。我仍舊選取了幾位同學們公認而且信服的同學作為班干部，幫助我管理班級的日常評比。但也發(fā)覺部分班干部出現(xiàn)用力不均，偏袒部分同學的現(xiàn)象，我通過日記、QQ等形式與其進行了溝通。

四、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友；另外，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，剛好贊揚他們，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有實力又與其比較相熟的班干部對其進行提示和幫助；另一方面，是班主任對其進行耐性的教化。＂冰凍三尺非一日之寒＂，要想后進生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。

五、主動開展好課外文體活動

做好早操、課間操、眼保健操，愛護學生視力，增加學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。本學期，學習開展了多種形式的活動，五祖拳競賽、合唱競賽等，我們班較上學期相比有較大的進步，在競賽中得到了各位評委的確定，獲得了二等獎的成果。

六、主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教化力氣，發(fā)揮好橋梁紐帶作用

在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突。在這方面，我平常留意多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，上課用心聽講，仔細完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進師生情意。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。但我仍有很多缺憾，比如與家長的溝通還不夠深化，評價學生的方法還有所欠缺，總之我還會不斷的努力，剛好總結(jié)閱歷教訓，爭取取得更輝煌的成果。

四年級下學期班主任工作總結(jié)篇7

本學期，我擔當?shù)氖撬哪耆嗟陌嘀魅喂ぷ??；仡櫯c學生一齊走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們哭過，笑過，勝利過，失敗過……但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，強壯的成長起來。對我們來說這就是珍貴的人生財寶！一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎困難”這個詞，尤其是身為小學班主任的我們，每一天應對的是一群活潑淘氣的孩子，這就要求我們成為一個耐性、細心、仔細的人。若談起班主任的工作，唯恐幾天幾夜也贅述不完，現(xiàn)僅從幾個方面來概述我的班主任工作：

一、親近學生，把愛灑向每一個學生的心田

我們教化家夏丏尊說過：“教化猶如池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教化沒有愛也不能稱之為教化”。由此可見，一切勝利的教化都務必基于愛，借助于愛，歸結(jié)與愛，愛是教化的靈魂和真諦。其實，一個老師要做到愛學生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學生，包括那些成果差，紀律差，資質(zhì)差的學生。這一點我深有體會，急得剛邁上三尺講臺的時候，我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我必需要同等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能共享到老師的愛！起初，我做到了：在工作中，耐性地教化違反紀律的同學，專心的幫忙學習吃力的同學，真心的激勵有進步的同學。那時，我看到的是他們每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，但是隨著時刻的推移，我的耐性沒了，真心也淡了，取而代之的是不斷地指責、指責和埋怨?？粗@些孩子的眼神一每天黯淡下去，臉上的笑容也不在絢麗，我的心里有說不出的難過。細細想來，在班里很多人之中最孤獨無助、最須要別人關(guān)注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學生，每一天應對的是父母的指責，同學的諷刺，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的苦痛又有誰能了解呢？假如此時老師送給他們一束暖和的目光，一句激勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，并牢記在心。這也是我們做好后進生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。

二、嚴于律己，嚴格管理

古人說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從?！苯袒壹永飳幰舱f過：“老師仿佛每一天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的擅長窺視老師優(yōu)缺點的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你?！边@就要求我們老師在日常生活中留意自己的一言一行，嚴格要求自己，時時到處事事為學生樹立榜樣。例如：我們班以前存在一個衛(wèi)生問題是學生不能很好的持續(xù)地面的清潔。每一天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會出現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會課上我語重心長的強調(diào)過，也想過多種方法制止這種現(xiàn)象。比如：每人打算一個塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)覺誰地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。之后，我有意無意的在他們面前順手撿撿起來扔進垃圾袋里。過了一段時刻，我驚喜的發(fā)覺班里的碎紙片少了。不僅僅如此，連在走廊、校內(nèi)里看到垃圾學生也能主動撿拾。我抓住機會，對他們進行大力表揚，為其他學生樹立典范。久而久之，學生漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣；再有針對我們班男生多、紀律亂的特點，我發(fā)動全班同學進行監(jiān)督，發(fā)覺違紀的學生就對其進行教化，并且，我專心引導學生進行有益的課間活動，如：看課外書、畫畫、到操場活動等。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教化，發(fā)覺他們的一點進步就剛好表揚。

這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀律了。紀律、衛(wèi)生工作有了必需眉目后，我就把精力放在了學習上，雖然已是四年級的學生了，但他們并沒有良好的學習習慣。主要表此刻早自習的晨讀上，盡管在三年級學生已有了一些學習意識，但經(jīng)過一個漫長的假期后，平常養(yǎng)成的好習慣也沒有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不情愿學習。我看在眼里，急在心上。俗話說：“一天之計在于晨”眼看著早晨的大好時間被白白奢侈掉，而學生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來仔細思索，我確定分階段抓早自習的學習質(zhì)量。第一階段，我每一天早早到校跟班，帶著學生上自習。過一段時刻后，我就放手讓班長組織上自習，有了前面的基礎(chǔ)，大部分同學能比較投入地完成學習任務，個別同學還是溜號，我剛好對其進行教化，令其改正。帶全班都能在班長的帶領(lǐng)下仔細上自習后，我并沒有滿意，而是向他們提出了更高的學習要求，每一天到校后，在無人看管下自覺上自習。剛起先，學生主動性差，只有幾個孩子自覺上自習，于是，我在班上慎重其事地對他們點名表揚，并評比他們?yōu)榘嗉壍摹皩W習之星”。這件事對其他學生的餓觸動很大，在以后的的自習中，大家紛紛效仿這幾個榜樣。良好的學習習慣也在不知不覺中漸漸養(yǎng)成并持續(xù)下來。班上的學習風氣也日漸深厚。

三、擅長抓住每一個有利的教化時機，正確引導。

一個好的班群眾是靠師生共同建立的。由于我們班是后組建起來的。同學們的詳細意識比較淡泊，班級缺少凝合力。于是，我留心抓住身邊的每一次機會，對大家進行教化如：要求值日生要盡職盡責為大家服務，樹立“我為人人，人人為我”的思想，再有，本學期學校組織了秋季越野賽，我們班取得了團體第一的好成果，我在班上對戶外員那種為群眾拼搏奉獻的餓精神進行贊揚。除此之外，我還要求學生樹立競爭意識與年組其他班在學習、衛(wèi)生、紀律等方面比一比，由此，樹立學生的群眾主義精神。同時，我還抓住每一次主題隊會、主題班會、每月一期的墻報等對學生進行思想教化。在班級管理工作中，我本著“多表揚、少指責、樹正氣、壓歪風”的宗旨，發(fā)奮打造一個主動進取、奮勉向上的班群眾?？傮w看來，在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足。比如：放學的秩序，間操的秩序不規(guī)范，對后進生的輔導不到位。隨著教齡的增長，我越來越深切地領(lǐng)悟到班主任工作看似簡潔，實踐起來卻很難。它是一門學問，是一門藝術(shù)。不行小看這項工作。因此，在今后的工作中，我必需要多下功夫，深化細致地探討這門學問，爭取把自己的班主任工作做得更加完善。

四年級下學期班主任工作總結(jié)篇8

班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學期我擔當四年級六班的教化教學工作在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點工作：

一、平安教化，常抓不懈。

平安是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的平安，我時時留意對學生進行平安教化，除每天利用晨會課進行講解、學習外，還實行了很多平安措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前解除平安隱患。對學生的行為賜予肯定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一狀況，我每天派班干部監(jiān)督、提示違紀學生，禁止追逐打鬧，教化學生上、放學路上留意交通平安。特殊針對我班放學回家乘車的幾個學生，常常教化這些學生乘車須要留意的問題，時刻留意學生的言行，把擔心定因素消退在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。

二、架通師生間情感的天橋。

冰心老人說過：有了愛便有了一切。教書育人是老師的天職，這其中愛便是根本。班主任只有全身心地愛學生，時時刻刻地眷戀著學生，學生心中才會有你這個老師。愛得深、切、誠，才能喚起他們奮勉向上的志氣；對生活、學習充溢信念，才能洗滌他們心底的沉淀與污穢。當然這種愛又有特別詳細、艱難適度、嚴愛統(tǒng)一、嚴中注愛、愛中溶嚴。實踐證明，嚴師出高徒，愛能化解一切。春雨潤無聲，有在不言中。師生間的情感水乳交融，這是我們班主任所能體會到的奇異的情感境界，不能一一言盡的情感星空。

三、了解學生、個別施教

俗話說：知人才能善教，善教須先知人。要搞好班級工作，首先就要全面深化地了解學生的思想、學習、生活以及家庭狀況等。與此同時，要依據(jù)學生不憐憫況開展個別教化。

總之，這學期，經(jīng)過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

四年級下學期班主任工作總結(jié)篇9

本學期剛起先時，我總是感慨這個學期的時間較長。等到學期過半時，我又在感慨時間過得好快。這不，不知不覺間，期末如期而至。近日，忙于期末的復習及各項班主任工作階段，這一切平常地好像復制了以往期末工作般地進行著，但時間不行倒流，閑暇之余，再如往昔樣回顧與總結(jié)本學期的班主任工作。四（3）班，有一群活潑和善的男生女生，他們主動、樂觀、團結(jié)、向上，努力樹立著良好的班風班貌。

一、主動創(chuàng)建文明班級，樹立良好的班風。

在本學期剛開學時，我就主動利用班會課時間組織學生學習學校各項考評細則，共同制定相宜班級的班級公約，并從學習、紀律、衛(wèi)生、平安、禮儀等各方面提出本期的要求，并在平常出現(xiàn)狀況苗頭時剛好疏導和制止。所以，良好的起先便是勝利的一半，本學期的各項常規(guī)工作都落實較好。

二、干部隊伍的組建和培育。

一個班的集風光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。正因為這些班干部都是由同學們民主選舉出來的，加上我本身比較注意對班干部的信任和激勵，加之注意對他們責任感、自信念、榮譽感的培育，與上學期相比，這個學期，我的班級管理工作輕松了許多，適時學會放手，剛好引導，既是對班干部的一種培育和熬煉，也能讓自己變得更輕松。

三、重視主題班會的開展。

孩子是須要不斷提示的，所以，本學期我嚴格根據(jù)要求，剛好上好每節(jié)主題班會，會前做好充分打算，針對不同的主題以不同的形式來開展主題班會，并通過班會課引導學生規(guī)范日常行為，解決同學們相處中出現(xiàn)的沖突或狀況。還通過班會課進行學雷鋒實踐活動、感恩母親、父親等相關(guān)教化專題活動，讓同學們學會講文明，學會感恩，與人為善等等。

四、做好班主任工作記錄和個案總結(jié)

做好總結(jié)是進行班主任工作的教化理論探討和教化實踐的須要。通過總結(jié)相識不足，吸取閱歷，努力使今后的工作更加完善。每周工作支配，會議紀錄，家長會召開狀況記錄，學生談話記錄等進行具體填寫，并按該落實的去落實。

五、建立互助組，增加班集體凝合力。

本學期，尤其是中考過后，針對本班實際學習狀況，實行以互助小組、“1+1”小組（一一對應的優(yōu)生幫助后進生形式）、小組長幫助組員等等多種互助方式促使后進生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標，并使整體成果得到了提高。

有了良好的班風、自信而有責任感的班干部、團結(jié)向上的每一位同學，大家同心協(xié)力，共同朝著我們開學初的目標前進著。當然，在我本學期的班主任工作中還存在著不足，但我會在以后的班級管理中更細心，更專心，更加注意學生良好的學習和生活習慣的培育，把班主任工作做得更扎實、有效。信任我們班以后會有更精彩的表現(xiàn)！

四年級下學期班主任工作總結(jié)篇10

班主任是一個班級的組織者和管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課老師的紐帶，班主任工作既是艱難的，也是光榮的。擔當班主任后我才深深體會到當班主任的不簡單，大至教化教學工作，小至掃把、粉筆之類的事兒，樣樣少不了班主任操勞。值得慶幸的是，經(jīng)過一年多全體師生的共同努力，我所帶的四年級x班己經(jīng)形成了“班風正，學風濃，團結(jié)友愛、刻苦學習、遵守紀律”的良好局面，已經(jīng)發(fā)展成為一個具有較強凝合力的集體。細細回顧一學期來工作中的點點滴滴，既有辛苦也充溢了樂趣，現(xiàn)將這一學期的班主任工作總結(jié)如下：

一、民主選干部

開學不久，由學生自愿和學生民主投票產(chǎn)生班干部。在競選中，大部分同學都主動參與了競選演講，在演講中表明自己競選何職位、怎樣帶領(lǐng)班級做好工作……不管結(jié)果如何，他們都表明白為班級為同學服務的思想，呈現(xiàn)管理班級的實力。依據(jù)他們的演講，經(jīng)過民主投票產(chǎn)生班干部。民主選舉有助于班級管理工作的穩(wěn)定和發(fā)展。

二、全員定班規(guī)

俗話說“沒有規(guī)則不成方圓”，家有家法，校有校紀，一個班集體的良好運作當然也離不開嚴明的班規(guī)。學生是班級制度的實施者和執(zhí)行者，假如班級制度得不到學生的認可，就起不了應有的作用。在總結(jié)我以往班級管理閱歷的基礎(chǔ)上，制定本班各項規(guī)章制度時，我首先依據(jù)本班實際，草擬方案，再讓班干部提出建議，最終在班會上征求全班同學的看法探討通過。最重要的是我們的班規(guī)不是一成不變的，面對xx個正處于身心急劇改變中的性格迥異的孩子，我們的班規(guī)也在適當?shù)臅r刻作出詳細的調(diào)整，以更好地服務于全班同學，為每個孩子的成長護航。

三、重點抓習慣

良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障。新學期開學，學生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，班主任就要從關(guān)注細微環(huán)節(jié)，抓點滴小事，培育學生良好習慣入手，組織好學生的紀律。比如：上課前，提示學生做好課前打算，留意靜息的姿態(tài)。在我的課堂上，我還留意訓練學生坐的姿態(tài)（如：坐椅子二分之一的位置，雙腳要平放在地面上等），另外，課本文具擺放要有條理，課堂發(fā)言先舉手，不能隨意打斷老師的話；回答問題時聲音要洪亮、清晰；學生讀書的時候，留意拿書的姿態(tài)等。我不但在自己的課堂上有意識訓練學生良好的習慣，還利用班會、隊活動領(lǐng)著學生學習學校規(guī)章制度，提示學生養(yǎng)成良好習慣，并且在課下留意視察學生的行為，依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

四、身正育新人

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”小學生，對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，一言一行，無形之中都會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象做好表率，潛移默化地影響學生。我努力做到好學上進，不辜負學生。敬重學生，不遠離學生。平常，凡要求學生做到的，我首先做到。比如，為了給學生營造一個舒適、整齊的學習環(huán)境，平常我們特別強調(diào)不能隨地亂扔紙屑?？蓪τ谟行┖⒆觼碚f，光說教對他們來說起不了多大作用，一轉(zhuǎn)身就忘了。于是，每當看到地上有紙屑，我就輕輕地蹲下身子，撿起紙屑，有意走過孩子的身旁，再把它扔進垃圾桶。漸漸地，一部分學生不僅做到了不亂扔垃圾，而且，看到教室里有紙屑，也能主動撿起來。

五、家校勤溝通

作為班主任只憑自己的力氣是不行能取得班級管理工作的勝利，必需力爭本班科任老師和家長對學生有一樣的要求和看法，并時常同他們交換看法。但是在這，我也發(fā)覺并不是全部的家長都是那么明白事理的，有的家長就很不協(xié)作學校工作，對于此類家長，我們要妥當處理好，否則很可能會造成惡性循環(huán)。

盡管做了以上的這些，但是我班的工作仍舊有很多不盡人意的地方：

在班級管理過程中，常有自認為不錯的點子或措施，但是往往很難堅持究竟；有時事情多了、忙了，未能剛好處理學生反映的狀況，事后再處理時，效果大打折扣。在班級工作中最欣慰的是：變更了一名差生，他是一個很出名的學生，去到哪里就影響到哪里。在教室上課，因為基礎(chǔ)差，無心聽講，干擾老師上課。我對他嚴厲教化，每次出現(xiàn)了問題，我都聯(lián)系其家長，可他的家長總是對他拳頭相向，收效甚微，以至不到萬不得已，我都不會找他的家長。后來我變更了方法：給他做那群學困生的組長，每次有一丁點的進步，我就大力地表揚他。這樣一來，效果立竿見影，他的學習看法有了很大的變更，每天不僅能夠做完作業(yè)，（他那組的作業(yè)不同于其他同學）而且還很剛好地收好他那組的作業(yè)。此時，我再獎給他一些學習用品，他更是興奮得不得了。他的學習進步了，紀律也好多了?，F(xiàn)在各科任老師都說他在上課的表現(xiàn)好多了。最缺憾的是：培育班干部的力度還不夠，那是因為有一次，班干部在勸阻同學不要追逐時，該同學不聽，反而大罵班干部多管閑事，那個班干部被氣得和他吵起架來。從這里可以看出班干部的定力不夠。

基于以上的狀況，在下學期的工作中，我安排將班級工作更加細化，同時也加強學生管理。讓學生在小學生涯的每一個階段“過的更充溢、學的更歡樂、笑容更絢麗”。

1、留意定時召開班干部會議，培育一批素養(yǎng)過硬的班干部。

2、對學生進行多表揚、激勵，做學生的良師益友。

3、發(fā)覺問題剛好解決，把問題殲滅在萌芽狀態(tài)。

4、多開展班集體活動，增加班集體的凝合力。

5、教化學生學會觀賞和包涵。

下學期，信任在學校領(lǐng)導的關(guān)切和支持下，在家長和社會的監(jiān)督下，在全體師生的共同努力下，四年級一班肯定會在勝利的道路上越走越遠，班級的每個學生，都會健康歡樂的成長。

四年級下學期班主任工作總結(jié)篇11

在我剛起先跟崗時，林老師就跟我說過，做班主任最重要就是做到三個字“勤、細、悟”，林老師身體力行，讓我在一旁視察學習。我常常會留意林老師跟學生與家長的溝通，能學到許多學問，我感到特別榮幸。以下簡要從幾個方面談談我對班主任工作的總結(jié)。

一、班主任每日常規(guī)工作。

作為班主任就意味著要對班上的早讀、衛(wèi)生保潔、廣播操、課堂紀律、眼保健操、午休、值日等事情的管理，這是每天都必需要做的事情，而做這些事必需要做到第一點“勤”，只有勤，才能剛好發(fā)覺問題并剛好解決。針對這些日常工作，再結(jié)合我在四（1）班帶班的實際，談談我的班主任總結(jié)：

1、早讀。

每天早上我都是七點左右到校，七點半就會下到班上，檢查班上的衛(wèi)生狀況、看看學生到校狀況以及監(jiān)督學生起先早讀。最起先學生總是會問：“老師，還沒到時間早讀??！”“老師，今日不是早讀書法啊！”，但是我都會笑著回答他們：“我現(xiàn)在也算是你們的班主任了，雖然我教的是書法。但是你們要養(yǎng)成早讀的好習慣。”漸漸地，學生們一來到都會立刻把作業(yè)放在桌子右上角，然后拿出自己喜愛的書來早讀，到了早讀時間再拿出相應學科的書來讀?；蛘哂龅狡渌麑W科早讀的時候，我會先組織好學生拿出書早讀，等待其他學科老師來了之后我再把課堂交回給相應學科的老師。

2、衛(wèi)生保潔。

小學生自律性還不夠強，就算剛剛打掃過教室衛(wèi)生，過沒幾分鐘地上立刻就會出現(xiàn)紙屑，這時作為班主任的我，就會立刻提示學生要敬重別人的勞動成果，并且望見地上有紙屑要自覺撿起來。并且時刻都來囑咐他們留意教室的清潔衛(wèi)生。

3、廣播操。

集隊問題始終都是我們學校存在的問題，基本上每個班都會出現(xiàn)拖拉狀況。我其實很佩服林老師的威歷，每次班里學生拖拖拉拉林老師都會說一句：“五秒鐘，找到自己的位置”，瞬間萬籟俱寂。各自找好位置站的整齊有序。基于這個狀況，我特意在班會課時強調(diào)了這個問題，一響鈴就要立刻帶上紅領(lǐng)巾出到走廊排好隊，做到快靜齊。漸漸地我們班這個狀況得到了好轉(zhuǎn)，排好隊下去做操，我會仔細地巡察學生做操的狀況。這些都體現(xiàn)出一個班主任的“勤”。

4、課堂紀律。

四（1）班是個紀律相當不錯的班級，因為林老師有一個優(yōu)秀班干團隊，文星跟宇洋等同學都是肯為班上干實事的人，林老師也肯放手讓班干來處理事務?；谶@個基礎(chǔ)，我管理起班上的紀律和事務就輕松多了。但這同時也提示了我，以后自己當班主任的時候，建立起一個優(yōu)秀的班干團隊是特別必要的。

雖然這些工作都特別瑣碎，每天也須要消耗許多精力和時間，但是中國有句古話——萬事開頭難，林老師也跟我坦言，最起先接受這個班的時候，這個班也比較散漫，第一個月基本上是很累很忙的，但只要建立起這個班的管理綱領(lǐng)，就可以漸漸地放手了，所以開學的第一個月是非常重要的，不僅你在了解學生，學生也在適應你，所以，這警示了我，以后接班，肯定要好好利用這第一個月，多呆在教室，多視察，多思索，必需做到最基本的“勤”。

二、好習慣的培育。

學生來到學校要學習的不僅僅是學問，更多的是對生活的理解，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，還要培育起好的習慣。培育好的習慣也應是班主任工作的重點，因為培育好的習慣有助于學生在以后的生活中全面發(fā)展。針對我們班的狀況，我對我們班的學生就幾個方面來要求學生。

1、遇到老師應主動問好。

2、重師長、團結(jié)同學。

3、課堂上的好習慣較多，包括遵守共同制定的紀律、有問題舉手、完成了老師布置的任務時舉手……

4、主動完成值日任務。

5、上課前學生的備課……

三、班級文化建設。

班級的文化建設包括“硬文化”和“軟文化”。我認為班級的文化建設特別重要，因為在一個窗明幾凈，富有極厚文化氛圍的班級中，全體學生會自發(fā)地形成一股濃郁的學習風氣。所以我在跟崗學習的過程中更多地會去留意班級的文化建設。

1、在四（1）班的班級里，剛一進門就會感受到深厚的學習氛圍，班級里設有圖書角、優(yōu)秀作文展覽、墻壁兩邊還貼了有書法作品、板報內(nèi)容豐富向上……這個“硬文化”的建設對于陶冶學生的情操，激活學生的思維，融合師生的情感有著巨大的主動作用。還有對學生座位的排列，怎樣支配學生的座位的確也是一個比較難的問題，要怎樣支配才能使學生之間相互促進？這時就須要班主任發(fā)揮“細”。據(jù)我在四一班視察到的，林老師支配座位大部分是參照以下幾個方面：

（1）淘氣的男生被分散，大都男女同桌，這樣一來便使淘氣的男生將留意力轉(zhuǎn)移到學習中來。就像我們班的何同學，特別淘氣好動，林老師就將他支配和一個文雅的小女生同桌，還支配在第一排，一個學期過去了，他果真變了許多，課上也主動回答問題了。

（2）成果相差不多的同學被支配在一起，好的同學在一起，相互學習，相互溝通，即使是成果中等的同學，他們也會因為每次考試的差別而形成你追我趕、而又不會相互排斥嫉妒的局面。但成果差的同學倒不肯定要同桌，也不會支配跟最好的同學同坐，因為這樣只會加劇他們的自卑心理，從而導致完全放棄學習，但假如給他們一個可觸及的目標，他就在身邊，一點點地進步。就像我們班成果最好的蘇同學，她四周也是成果差不多的同學，林老師的良苦專心都體現(xiàn)在了細微環(huán)節(jié)上。

課室的“軟文化”也就是“班風”的建設，良好的班風是一種無形的教化力氣。當然要形成一種主動健康的“班風”，這不能僅靠一個人的力氣，還須要老師和學生的相互協(xié)作。學生是主體，老師的引導是關(guān)鍵。良好的班風能在全體學生中發(fā)揮熏陶感染的約束作用，促進團結(jié)和諧，奮勉向上。我認為要想建設好的班風，首先得在開學前制定好一個安排，比如制定遵守紀律、講衛(wèi)生、愛勞動、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等等基本要求，讓學生形成自覺的習慣。其次，要發(fā)揮班主任的表率作用，我還記得蘇霍姆林斯基曾說過一句話——“要求學生做到的，自己首先要做到”。還有要做到同等對待每一個孩子。孩子們的`家庭背景都不一樣，但是來到我的課堂上，那就只有一個身份，那就是我的學生。當然，最重要的還有打造一個優(yōu)秀班干團隊，四（1）班的一大亮點也是這個，林老師培育了一支強有力的班干部來分擔一些班級的日常管理工作，每次看到班干解決完班務時，我都特別驚異，同時也警示自己以后也要培育出優(yōu)秀的班干團隊。林老師的良苦專心都體現(xiàn)在細微環(huán)節(jié)上了。

四、班主任的全面管理。

班主任的全面管理包括開展豐富多彩的活動、召開家長會、學生檔案的記載、以及提高班主任的自身素養(yǎng)等等方面。特別榮幸我參加了四（1）班家長會的活動中，開家長會當天我也早早來到課室里，再把課室打掃了一次，林老師也隆重地向家長們介紹了我，這次的經(jīng)驗讓我知道了要開家長會的流程是怎樣的；開小食會、六一兒童節(jié)等等的班級活動，我也參加在其中，和班干一起組織起來，學習之余還有特別多的樂趣。我想這些都是我以后老師生涯中珍貴的財寶。

班主任工作是很細小、繁瑣的，通過前兩個“勤”“細”的基礎(chǔ)，才能“悟”出一些自己管理班級的心得，我作為一個新老師，并沒有完完全全自己帶班的閱歷，都是跟著特別有閱歷的名師學習，邊視察邊學習。在學習的過程中我有許多感悟，我也記載了下來?？傊?，班主任工作是一項繁雜而艱難的工作，我將接著在今后的工作中勤視察、多思索，不斷實踐總結(jié)，爭取在附小校可以勝任班主任的工作并且做得精彩。

四年級下學期班主任工作總結(jié)篇12

本學期以來，我擔當四年級班主任，面對差生多、不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特殊差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催他，他可以一星期不交的狀況。我特別焦急，怎么辦？

針對這種狀況，自己沒有放棄這些差生不管，而是想方設法幫助他們上進，關(guān)切、呵護每一個同學。一方面我有目的地進行個別學生的家訪，先與他們的家長取得聯(lián)系，能得到家長的支持，溝通老師與家長的思想，讓他們也時刻敦促自己的子女仔細學習，使學生從思想上相識到自己的學習使命；另一方面利用晨會、班會常常講解些日常行為規(guī)范，到處地方教化學生要用行為規(guī)范來比照自己、約束自己。只有端正了學習看法，學習目的性明確了，學習愛好也上去了，學習勁頭也來了，學習成果也能有所提高。再加上自己利用和放棄一切休息時間為差生補缺補差，有時補得很晚，但自己能堅持下去。盡了自己的力氣，功夫用上去了。學習成果也有了肯定提高，這樣做也得到了學生家長的好評。

做好班主任工作，是件不簡單的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去補缺補差，但效果并不明顯，自己有點灰心，但看到有幾個、成果很差的同學，在我的輔導下，這次考得還可以，又給我一點激勵。不管怎樣我將一如既往，接著搞好補缺補差工作，關(guān)切每一個差生，把他們的成果搞上去！

本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行總結(jié)：

一、從思想相識上來說，通過其它各位老師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思索，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡潔的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。

二、酷愛學生，敬重學生，信任學生。我信任學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在肯定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是確定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權(quán)”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參加班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以探討。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的主動性，工作起來輕松很多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，激勵同學們主動參與，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。

三、為人師表，領(lǐng)先垂范。我相識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教化者。平常與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別實力、自控實力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老

師先要做到”。比如，教化學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

四、加強思想品德的教化。班主任的基本任務是對學生進行思想品德教化，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教化的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們相識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的支配。

五、加強家校聯(lián)系。孩子的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平常放學時與多位家進步行溝通。當然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。通過這半年的學習熬煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導好學生。

四年級下學期班主任工作總結(jié)篇13

本學期我擔當四年級的教化教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點工作：

一、培育學生的良好習慣。

（1）培育學生遵守紀律的習慣。

紀律是執(zhí)行路途的保證。在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期，我結(jié)合學校的班風量化評比，常常利用班會課和品德課，教化學生怎樣遵守課堂紀律。平常上課發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的剛好表揚，在班中樹榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者常常要老師教化才做好一陣兒，以后還要加強教化。

（2）培育學生文明禮貌的習慣。

要求學生做到儀表美、語言美、心靈美，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結(jié)友愛，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

（3）培育學生主動參加課堂教學活動的習慣。

現(xiàn)在，在教化報刊上，常常提到“要改革課堂教學，調(diào)動學生的學習主動性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也常常實行多種形式培育學生主動參加課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，觀賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫誕生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜愛的詞語和句子，用嬉戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學生參加課堂教學的主動性，又訓練了學生動口、動腦、動手的實力，也培育了口頭表達和扮演角色的實力。

二、培訓班干部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期起先就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教化班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就幫助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚激勵，對做得不夠好的干部提出建議，教化他要留意改進，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

三、做好家訪工作。

老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教化、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學生教好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學在校外常常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教化，現(xiàn)在變更很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。

四年級下學期班主任工作總結(jié)篇14

班主任是班級工作的領(lǐng)導者、組織者和實施者。作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求學問的眼睛；每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充溢才智之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅須要班主任具有劇烈的事業(yè)心、責任感，更須要班主任具備肯定的組織管理實力，講究方法對學生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻。下面，我結(jié)合本學期自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。

一、角色互換架起愛的橋梁。

在工作中遇到問題時，我常采納角色互換的思索方法，把自己當成學生進行換位思索。然后再依據(jù)狀況選擇恰當?shù)慕袒椒āＳ浀们耙魂囎?，班中不知誰起先玩起了小氣球，引得大家一哄而上，紛紛效仿。有的裝了自來水扔到他人身上，有的裝了水有意戳了個洞后擠到別人臉上，有的給窗戶弄了個花臉……真是花樣百出，因而常有告狀者，惹得我也很心煩，但一想到學生必竟是孩子，愛玩是他們的天性，想想我小時候還不是和他們一樣。這樣一來，也就心平氣和地想出了一個方法。那天晨會課上，我先讓學生探討這種玩法是否有意義？學生當然否定了這一做法。既需化錢，又奢侈水，被值周生望見還要扣分，影響班集體的榮譽。但我并不停留于此，我又讓玩的學生起來談談玩中的體會，并有意說：“誰講得好，就把收上來的小氣球送給他。”他們這下可來勁了，一個學生說：“從玩中我知道了灌滿水的扔到硬的東西上簡單破，半滿的就不簡單破……”另一個學生說：“還可以練手力。”聽著挺有道理，我想：何不當場做個試驗。于是我就讓兩位學生上臺，相互試驗，其他學生覺得特殊好玩，都忍不住哈哈大笑。試驗過后，我又突發(fā)奇想，何不讓其把它寫下來呢？其次天學生讀了寫的文章，還不錯呢；我很滿足。

二、蹲下身子與學生同等對話。

對話如春風化雨，有利于老師走進學生的心靈里去，體會學生的感受，踏準學生生命的節(jié)拍，收到良好的效果。我發(fā)揮日記本或紙條的作用，寫上幾句心理話，可以是對學生委婉的指責、善意的提示；還可以是對學生改正錯誤的真誠激勵和表揚。記得一位學生由于違反規(guī)定，我獎賞其利用假期撿垃圾，可事又湊巧，那天他撿垃圾時，遇到一位老奶奶拉著車，他主動上去幫忙。于是他在日記向我反應這一狀況，同時又說明沒完成任務，提出能否減免？我的回復：“幫助老奶奶拉車是做好事能減免嗎？老師怎能阻擋你做好事呢？”其次個星期一，他圓滿地完成了任務，我表揚了他，他特別興奮。后來，我說給學生聽，他們都頻頻點頭，說我真“狡猾”。因而，合理運用對話，會收到意想不到的效果。尤其當面對學生的錯誤時，有時難免大怒，這時去做工作勢必要糟，我先進行冷處理，不僅給學生一個反思的機會，又避開了大聲地訓斥，然后找準時機寫上簡短的話，如：昨天的事莫非你不想對老師說明一下嗎？這樣，學生再找你談話時對錯誤已經(jīng)后悔得不得了啦！當然有些事還得剛好處理為好。

三、開展各種活動，提高學生素養(yǎng)。

本學期，學校開展了陽光體育活動，為了讓活動更深化、更詳細、更全面，我激勵學生人人參加，相互合作，并和爭章活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學生活動的主動性，共同創(chuàng)建一個真正的歡樂中隊。在學校實行的各種競賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發(fā)運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班級參與競賽。結(jié)果，我班贏得了令人可喜的好成果。此外，我們有組織開展了班級內(nèi)的各種活動，為學生創(chuàng)設了多種熬煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素養(yǎng)。

在對個別學生的教化中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關(guān)切與愛，使他們情愿以自己好的方面展示給老師看。平常除了關(guān)切學生的學習狀況外，我也特別關(guān)注學生的身體狀況，讓他們知道老師是愛他們的。

四、榜樣示范以點帶面。

小學生，對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任老師往往是小學生心中的偶像，班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增加學生前進的動力?！捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W生做到的，我往往領(lǐng)先垂范。潛移默化地影響著我的學生。如彎腰撿紙，提前到校，收到了無聲勝有聲的效果。

愛是相互的，一點不錯。在我生病期間，我班的孩子們以書信、短信留言等方式把他們對我的愛傳遞給了我。感動之余，更堅決了我的信念。做班主任工作來，我雖然沒有做過震天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個蹤跡，都能折射出我生命的價值。記得聞名詩人汪國真有這樣一句詩：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”既然我選擇了老師，我便會義無返顧地履行班主任。

四年級下學期班主任工作總結(jié)篇15

作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求學問的眼睛；每天面對的是一雙雙漸漸具有自己的推斷力和思想的眼睛。班主任工作，使我體會到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是勝利的喜悅以及甘為人師的華蜜。今日，我結(jié)合自己的班級工作實際，談一談本學期班主任工作的一些體會。

一、深化思想教化。

為了加強學生的愛國主義教化，激勵學生主動參與學校的各項活動，加強班級凝合力，本學期接著規(guī)范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮黑板報、德育活動等作用，對學生進行品德教化；愛國主義、集體主義教化。以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機，特殊結(jié)合五月母親節(jié)和六月父親節(jié)進行感恩教化，讓學生學會感恩。結(jié)合助殘捐款活動，讓學生了解理解殘疾人的苦痛和不便，奉獻自己的愛心。讓學生更好的接受思想品德教化。

二、抓學風，促班風。

1.分層、有針對性、因材施教。

因為學生的不憐憫況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學，但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。

2.做好課后輔導工作。

3.激勵、輔導學生主動參與活動，發(fā)揮潛能，增長才能。

三、對學生負責。

愛還要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。老師的責任不僅在于教會學生學問，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

（1）、我在工作中，發(fā)覺學生的不好的苗頭后，就剛好和家長溝通，盡快將錯誤殲滅在萌芽狀態(tài)。

（2）、為了改正個別學生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習慣，以及提高全班學生的衛(wèi)生自律行為，我在教室墻壁上張貼了“衛(wèi)生大搜捕”和“作業(yè)大追查”兩張表，每天一記錄公布，期終在成果總分中扣掉相應的分數(shù)，作為評比三好學生的參考分，這樣，有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛(wèi)生的自覺行為。

德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。

四、今后努力方向：

“金無足赤，人無完人”，在工作中難免有很多缺陷，例如：

１、思想教化重點不夠明確，平常對于學生整體照看不夠等。

２、要加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對。

學生實力的培育，學問上做到課課清、段段清。

３、加強守紀方面的教化，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。利用各種方法，訓練學生提高、集中留意力。

4、在抓學風上下功夫，努力使班級學生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

5、加大激勵和表揚力度。

總之，在本學期的班主任工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，以身作則，注意身教。在今后的班級工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，用我的心去訓誨我的學生，用我的情去培育我的學生。

四年級下學期班主任工作總結(jié)篇16

又一學年結(jié)束了，撫案深思過去的點點滴滴我過得平凡、勞碌而又充溢。雖然天空沒有留下我的痕跡，但我已仔細努力地飛過。在學校領(lǐng)導的關(guān)切、支持、指導和幫助下，在和各位任課老師的通力協(xié)作下，我們班始終穩(wěn)步向前。我主要做了以下幾方面的工作：

一、日常行為規(guī)范的落實

雖然以前始終在抓日常行為規(guī)范，但都不是特殊到位，這學期在新的要求下，我們班從各個方面重新規(guī)范。每天有專人負責檢查課間操狀況；有專人負責教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；有專人負責課堂及課外紀律；有專人負責文明禮貌及行為方面舉止；有專人負責學習狀況。每天一匯報，每周一評比，效果良好。

二、干部隊伍的組建和培育

大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；在激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面；培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心，以面帶面。

三、狠抓教化教學工作

利用班會向?qū)W生進行人生觀及志向教化，跟任課老師親密協(xié)作，從抓學習看法入手，每天抓好教化教學工作。這學期，我們班整體學習風氣深厚，有一種比學趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內(nèi)容，只要同學們一到教室，就書聲瑯瑯了。

四、規(guī)劃班級與個人的奮斗目標

有目標才有動力。我依據(jù)學校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、實力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，從而增加集體的凝合力和動力。然后，對每一位同學擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和激勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

五、注意后進生的轉(zhuǎn)化工作

在后進生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是僅學習成果差的；一種是行為習慣紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的緣由，對癥下藥，長期不懈地去輔導教化他們，感覺都有了不同的進步。

六、親密聯(lián)系科任老師和家長

建立豐富的管理方法，我僅憑自己的威信和力氣是不行能取得教化勝利的，必需力爭本班科任老師和家長對學生有一樣的要求和看法，并時常同他們交換看法。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。充分調(diào)動了家長的主動性，協(xié)作學校教化好孩子。通過電話、家訪、面談等形式剛好和家長溝通通過視察、談心、干部和同學之間相互監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導科任老師、社會的看法等等途徑建立起豐富的管理方法，隨時駕馭與調(diào)控學生的思想行為動向。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生