部編人教版五年級語文下冊習(xí)作《形形色色的人》優(yōu)質(zhì)課件

習(xí)作：形形色色的人我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)，還有上學(xué)時(shí)遇到的公交車售票員，維護(hù)秩序的交通警察……選擇一個(gè)人，把他的特點(diǎn)寫具體。習(xí)作要求特點(diǎn)鮮明的人鄰居朋友親戚選擇寫作對象抓住人物特點(diǎn)準(zhǔn)確、具體、印象深刻選擇寫作手法

根據(jù)人物的特點(diǎn)選取典型的事例，選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懯址ǎ热缯Z言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫等。范文點(diǎn)評“兩面派”楊衛(wèi)是個(gè)“兩面派”——這是我對他的看法。①上個(gè)星期課外活動(dòng)時(shí)，楊衛(wèi)一個(gè)人繞著花壇轉(zhuǎn)悠，眼睛眨也不眨地打量著花壇里的花呀，樹呀，不知道在尋找些什么。我快步走到他身邊，有些好奇地問他在干嗎。楊衛(wèi)朝我噓了一聲，狡黠一笑，說：“嘿嘿，到①開篇點(diǎn)題，同時(shí)又設(shè)置了懸念，吸引讀者。時(shí)你就知道了?！雹谖液芎闷?，于是一直跟著他。楊衛(wèi)見甩不掉我，故意很不高興地走開了。誰知等我離開后，他又偷偷地溜回花壇邊，繼續(xù)尋找他的“秘密”。③放學(xué)后，楊衛(wèi)把手背在身后，有些神秘地對我說：“你猜，我在花壇里發(fā)現(xiàn)了什么？”我迫不及待地問：“什②運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫，表現(xiàn)人物的“神秘”。③人物的表現(xiàn)進(jìn)一步增添懸念，引人好奇。么？”楊衛(wèi)笑著說：“把手給我?！蔽矣行┆q豫，楊衛(wèi)卻直接把我的手一抓，將一個(gè)小瓶子倒扣在我手上，緊接著我手上就多出了一只毛毛蟲。我嚇得魂飛魄散，這家伙卻大笑著跑開了。④唉，真是個(gè)“搗蛋鬼”！兩天后，我感冒了，沒精打采的，還一個(gè)勁兒地吸鼻涕。上午最后一節(jié)課上完④謎底揭開，原來是惡作劇。動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫細(xì)致。后，楊衛(wèi)一溜煙地跑到我的身邊，笑嘻嘻說要幫我熱飯。想起上次的事，我堅(jiān)決不答應(yīng)，楊衛(wèi)堅(jiān)持要幫我。最后，我拗不過他，只好同意，心想：要是他還搞惡作劇，我就告訴老師。不一會(huì)兒，楊衛(wèi)端著熱乎乎的飯盒急急忙忙地回來了，還帶回一個(gè)水壺。他一邊放下飯盒，一邊說：“這水壺是我向老師借的，多喝點(diǎn)開水感冒應(yīng)該好得快?！雹莩灾菡Z言描寫細(xì)致，很好地表現(xiàn)了楊衛(wèi)熱心腸的一面。熱騰騰的飯菜，喝著冒著熱氣的熱水，我忽然感覺心里暖暖的。呵，這家伙變得可真快，才兩天工夫就從“搗蛋鬼”變成了“活雷鋒”。⑥現(xiàn)在你應(yīng)該知道我為什么叫他“兩面派”了吧?、撷扪哉Z輕快、幽默，進(jìn)一步突出楊衛(wèi)“兩面派”這一特點(diǎn)。⑦照應(yīng)開頭，點(diǎn)明主題。

總評：文章貼近生活，讀來令人倍感親切。小作者以輕松愉快的語氣，向我們介紹了自己的一位同學(xué)，為表現(xiàn)人物“兩面派”的特點(diǎn)，對人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等進(jìn)行了精心且細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾點(diǎn)明主題，照應(yīng)開頭，很不錯(cuò)！感謝觀看習(xí)作：形形色色的人1.這是一篇寫人的習(xí)作，題目自擬。2.寫作時(shí)要選取典型事例表現(xiàn)出人物特點(diǎn)，運(yùn)用本單元學(xué)過的

描寫人物的方法，把人物的特點(diǎn)寫具體。3.寫完后，和同學(xué)交流，看看有沒有具體地表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)，

再根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行修改。習(xí)作要求習(xí)作選材我們每天都會(huì)接觸到不同的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶、可敬的父母、天真的弟弟妹妹、敬愛的老師、可愛的同學(xué)、盡職的交通警察、勤勞的清潔工人……從中選擇一個(gè)給你印象最深的人來寫。還要想一想，這個(gè)人最大的特點(diǎn)是什么，哪些事例能表現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)。如，爸爸的記憶力很強(qiáng)，別人的手機(jī)號碼或車牌號碼只要他聽一遍或看一眼就能記??；媽媽特別幽默，在“我”考試當(dāng)天，早餐給“我”準(zhǔn)備了一根油條，兩個(gè)雞蛋，希望“我”考出100分；老師特別敬業(yè)，生病了還堅(jiān)持給我們上課；同學(xué)特別講誠信，發(fā)現(xiàn)商家多找了錢趕緊送了回去；妹妹特別愛跳舞，家里一來客人她就迫不及待地展示舞姿；弟弟特別調(diào)皮，每天都和狗狗“大戰(zhàn)”三百個(gè)回合……人物特點(diǎn)找準(zhǔn)之后，還要想哪些事例能體現(xiàn)出這些特點(diǎn)，最后圍繞人物特點(diǎn)把事件寫具體，細(xì)節(jié)之處也要寫清楚。寫什么助人為樂、拾金不昧、工作負(fù)責(zé)……品質(zhì)性格人物倔強(qiáng)、淘氣、愛發(fā)脾氣、幽默……爺爺奶奶、父母、弟弟妹妹、老師、同學(xué)、交通警察、清潔工人……習(xí)作構(gòu)思第一步：確定對象，擬定題目。

首先回顧自己熟悉的人，從中選定一個(gè)給你印象深刻的人，想一想他(她)有什么特點(diǎn)，哪些事例能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)，然后擬定題目?？梢砸匀宋飦頂M題，如“我的爸爸”，也可以以人物特點(diǎn)來擬題，如“調(diào)皮大王”，還可以以特點(diǎn)加人物來擬題，如“勤勞的媽媽”。第二步：抓住特點(diǎn)，選擇事例。根據(jù)要表現(xiàn)的人物特點(diǎn)，簡要寫出準(zhǔn)備選擇的事例，然后從中選擇最能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的事例來寫。第三步：回顧課文，確定寫法。本單元學(xué)過的課文都是寫人的，回顧課文，想想作者運(yùn)用了哪些方法把人物寫得特別鮮活。一是選取典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)；二是通過描寫人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等反映人物的特點(diǎn)。想清楚后把這些手法運(yùn)用到你的習(xí)作中。注意寫作時(shí)一定要投入情感，這樣才能讓你筆下的人物更立體。寫法外貌臉型、眼睛、嘴巴、身材……動(dòng)作語言神態(tài)招牌動(dòng)作、連續(xù)性動(dòng)作……口頭禪、特定語境的語言……高興、生氣、失望、驚訝……的神情第四步：分清主次，注意順序。寫人的文章離不開寫事，想一想先寫什么，再寫什么，最后寫什么，重點(diǎn)部分要詳寫，要分清主次，做到心中有數(shù)。怎么寫開頭簡介人物特點(diǎn)。選取典型事例。略寫詳寫總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。略寫結(jié)尾習(xí)作范文①習(xí)作開篇出示了一份“絕密檔案”，是對人物的介紹。不但形式新穎，語言還能激起讀者的興趣。名師點(diǎn)評特別的小女生絕密檔案姓名：馬艷別名：小胖性格：嫻靜時(shí)如大家閨秀，學(xué)習(xí)時(shí)不讓須眉。體重：就不嚇唬你了。①②這處一問一答起到了過渡的作用，從上文寫人物的外貌過渡到下文寫人物的其他特點(diǎn)?？戳诉@份檔案，你的腦海里一定浮現(xiàn)出了一個(gè)嘴里塞滿薯片，手中還握著雞腿的“企鵝”形象吧？不過，后來經(jīng)多方調(diào)查，其實(shí)她也沒那么夸張，只不過多年來，我們都已習(xí)慣了讓她來當(dāng)“胖”的代言人了。她還有什么特別之處嗎？有哇?、冖邸翱釔鬯X”是馬艷的一大特點(diǎn)。這一自然段運(yùn)用了“總—分”的構(gòu)段方式，第一句是關(guān)鍵句。為了突出這個(gè)特點(diǎn)，作者運(yùn)用了神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫和語言描寫。她酷愛睡覺。中午吃完飯，大部分同學(xué)都會(huì)跑到操場上玩一會(huì)兒。而她呢？嘴巴一抹，本來就胖得只剩一條縫兒的眼睛就更睜不開了，哈欠連天地說：“你……你們……”說著說著，“血盆大口”就又不停地打著哈欠，“不要說話了，我大學(xué)可是要上清華的，不要打擾我的美夢啊……”“啊——”又一個(gè)哈欠響起?！懊胨毖?！不管我們怎么說話，她都不會(huì)被吵醒。一會(huì)兒工夫，這位就睡得口水淌了一桌子啦！無論說話聲再大，再吵，她都能“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，這“睡功”真讓我瞠目結(jié)舌、望塵莫及呀?、邰苓@一自然段寫了馬艷的第二大特點(diǎn)：學(xué)習(xí)好。先概括地介紹這一特點(diǎn)，下一個(gè)自然段再詳寫課堂上發(fā)生的一件事。詳略得當(dāng)。④她還有一句口頭禪是“我是天才我怕誰”。的確，一考試，我最怕的就是她。面對數(shù)學(xué)試題，她總是不慌不忙、一絲不茍，光草紙就用了一大堆。我一遇見最后一道附加題就頭痛，而她呢，兩只眼睛像見了“雞腿”一樣直放光，眨巴眨巴小眼睛，就有了思路，若是算出來，那眼睛就笑得像彎月。⑤這是側(cè)面烘托。用其他同學(xué)畏懼難題的表現(xiàn)烘托出馬艷不怕困難的精神。數(shù)學(xué)課堂是她的天下，題越難她越興奮。四年級時(shí)，老師出了一道超級難的題，我們一看傻眼了，紛紛唉聲嘆氣，更有甚者竟揚(yáng)言：“老師，你出錯(cuò)題了吧！”你再看看她，來了精神。小嘴一抿，小臉一繃，小眉頭一擰，唰唰地算起來。她突然樂了，原來包子似的小臉沒了褶子。數(shù)學(xué)老師看著她的答案嘖嘖稱贊：“天才呀！”⑤⑥結(jié)尾總結(jié)人物特點(diǎn)。概括全文，升華主題。這就是我的好朋友——馬艷。她身上總是閃著開朗、樂觀、上進(jìn)、執(zhí)著的光芒。⑥總評這篇習(xí)作小作者以幽默的筆調(diào)介紹了自己的同學(xué)——馬艷。文中人物特點(diǎn)鮮明：身體較胖、酷愛睡覺、聰明、愛學(xué)習(xí)。為了突出這些特點(diǎn)，小作者選取的事例都十分典型，習(xí)作還運(yùn)用了多種寫法把人物寫得活靈活現(xiàn)。讀完后，一個(gè)開朗、樂觀、上進(jìn)、執(zhí)著的人物形象如在眼前。教你來修改她酷愛睡覺。中午大家在一起吃飯，我們幾個(gè)的飯只吃了一半，她卻全吃完了。每次吃飯，她的嘴巴都塞得滿滿的，像個(gè)小倉鼠。吃完飯，大部分同學(xué)都會(huì)跑到操場上玩一會(huì)兒。而她呢？嘴巴一抹，趴