四年級家長會老師發(fā)言稿

第頁四年級家長會老師發(fā)言稿四年級家長會老師發(fā)言稿1

敬重的各位家長：

大家好！很興奮在這里又和你們相見。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學校和我們班的四十五名學生向你們表示深深的謝意！說實在的，孩子的教化始終都是我們特別關切的問題，把孩子培育成材也是家長和學校的共同責任，共同的愿望。學校召開家長會的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教化形勢，了解孩子在學校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對孩子的教化中做到有的放矢。同時也希望和家長們溝通孩子在家的表現(xiàn)，便利老師在教化孩子時做到因人而異?，F(xiàn)在，我趁這次難得機會就開學四周來的班級工作向各位家長匯報：

一、相識四年級

各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長并不非常清晰。這是因為一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭起先。既要教給他學問，又要培育他良好的行為習慣和學習習慣。而四年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要駕馭的學問就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會發(fā)覺：四年級的試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子變更詞序但不變更句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級的學生成果普遍偏低的主要緣由。再加上老師的更換交替，有的家長就起先埋怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，造成了孩子學習成果的下降。其實這是對老師的一種誤會。信任經(jīng)過我剛才的說明，大家已經(jīng)對四年級有了新的相識。

二、匯報班級工作。

我們班共有四十五名學生，大部分同學學習主動努力，成果優(yōu)異，學習熱忱高。作為班主任和語文老師，我對我的學生充溢信念。但也不行否認，孩子終歸還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就須要我們在座的各位家長和老師親密的協(xié)作起來，共同打造您孩子的美妙明天！

（一）品德方面：我應當很驕傲的說，我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里沒水，他們會爭先恐后的去門衛(wèi)傳達；誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他；誰生病了，準會有幾個同學去看看；見到老師都能主動問好……總之，在班里已經(jīng)形成了主動向上的好風氣。

（二）學習方面：我們平常常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現(xiàn)的千差萬別。全班四十四同學，學習很好的約18人，較好的約12人，一般的約10人，較不志向的約5人。

（1）表揚學習優(yōu)秀的同學。例如萬添一、楊瑩、宦文涵、黃可佳、沈溢、郁慧敏等同學學習始終讓家長和老師省心的，他們在嚴格要求自己的同時還主動幫助有困難的同學。

（2）表揚聽講用心，發(fā)言主動的同學。謝宇軒、顧瑜萍、鄒涵、張?zhí)祆稀⒔拧⒑纬?、馮揚等同學

（3）書寫仔細、字型美麗的同學，做作業(yè)較好的同學。曹可欣、萬添一、楊瑩、宦文涵、沈溢、郁慧敏、王鋮等同學

（4）當然，還有個別同學學習習慣較差，平常聽課簡單分心，課堂學習效率較低。個別作業(yè)寫不完；有的常遺忘做：還有部分學生寫字太潦草，沒有恒心、耐性。

會后，家長們也可以相互溝通，學習他們好的閱歷與方法。

（三）規(guī)范方面：

1、班里許多同學自我約束實力較強，行為習慣好。如：

2、部分同學聽講不仔細，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。

3、部分男同學太愛動，自我約束實力較差，課下愛追逐打鬧，平安問題令老師擔憂。

4、部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。

三、對于以后的班級管理以及教學工作，還以下幾點要求懇請家長摯友支持與理解：

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他學問與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能四平八穩(wěn)。單靠老師的力氣是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應當主動的協(xié)作起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、家長在家里為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，使學生安心、充分學習。平常不允許到同學家玩和做作業(yè)，因為每天4：30放學已經(jīng)比較晚了，在一起做作業(yè)效率也不會高，還會養(yǎng)成抄襲、一邊寫作業(yè)以便玩等壞習慣；何況也擔心全。周末在家，去同學家玩肯定要經(jīng)過雙方家長同意，保證平安，同樣也不要把作業(yè)帶到同學家做。

2、多與孩子溝通，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。要擅長發(fā)覺孩子學習上的進步，給以剛好、充分地確定，并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應付，想必他也知道最近在學校表現(xiàn)不好。但事實上，老師也只想告知家長，該學生最近在學校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，希望家長和老師協(xié)作，一起努力，想出更好的教化方法，幫助他們養(yǎng)成好的學習習慣。

3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長常常詢問一下孩子一天的學習狀況，督促孩子獨立、仔細、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學剛好做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。

4、我們的這學期的家校聯(lián)系本不要求每人每天簽字，假如說，您的孩子今日回去要您簽字了，那你就要留心了，可能他的作業(yè)或課堂學習有問題，這是您就可以和他多溝通，詢問他近期的學習狀況。平常也可以多和老師聯(lián)系，剛好了解孩子的學習狀況，發(fā)覺問題剛好督促。

5、多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成果有好有壞，孩子由于不愿學習，導致成果差，我們是應當適當?shù)闹肛煟呛⒆雍芘?，成果卻不怎么志向，我們更應當給他信念，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成果提上去，多關切他的學習狀況。不光學習，其他方面也是這個道理。

6、對于孩子的到校時間，我們規(guī)定在7：40前到教室交作業(yè)、讀書。值日生早10分鐘來整理班級，打掃衛(wèi)生；

7、本學期語文我特殊重視他們的課前預習，以及課后鞏固和課外閱讀。因為四年級的課文內容更深邃了，假如課前不做好充分的預習，單憑上課聽講是很難有效果的。同時，四年級要駕馭的學問更多、更難，課后肯定要剛好鞏固，每教完一篇課文都要默寫相關詞語與課文段落。到了四年級，作文對于學生來說至關重要，在學校，老師只能教給他們習作的方法，語言的組織就在于他們平常的閱讀與積累，家長與老師不行能代為寫作。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。我規(guī)定每周做兩篇閱讀札記，每周至少看1~2小時課外書，平?；嘏涮缀眯∽鞅揪毩?。所以，也請家長們回去關注以下小孩的習作狀況。作文要一揮而就，不能上午寫半段，下午補半段，我們都知道，寫作的靈感也是一時的，過了寫作最佳的思維階段，作文的質量確定不高。寫完后還要自己閱讀修改。假如實在不會寫的同學，可以先找例文仿寫，千萬不能網(wǎng)上或書上抄一篇，那就沒達到練筆的主要目的了。

當然，在班級工作中，我確定還有許多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出珍貴看法，在今后的工作中對我有什么看法、建議、要求，希望家長們多和我溝通?？傊疄榱宋覀兊暮⒆?，讓我們攜起手來，信任有你們的關切和支持，再加上同學們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進步。誠心地感謝大家！

并借此機會祝福各位家長合家華蜜、身體健康、工作順當！

四年級家長會老師發(fā)言稿2

敬重的各位家長摯友們：

大家下午好！特別感謝各位家長摯友能夠在百忙之中抽出珍貴的時間來參與今日的家長會，在此，誠心的感謝各位家長對我們工作的關切與支持。我們深深知道，那一張張絢麗可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美妙向往，作為前稻香完小四（1）班的數(shù)學老師，我始終在探究，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數(shù)學，感受到數(shù)學的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅，為孩子的終身學習打好基礎。今日，我借這個機會，和大家一同探討孩子的數(shù)學學習問題。下面我首先介紹一下這次的期中考試狀況：

從試卷題型來說，本次檢測試題難易程度相宜，比較能夠反映大多數(shù)學生對學問的駕馭狀況。

從學生卷面來說，此次考試給我最大的感想是，它的側重點更注意學生實力和學習習慣以及對數(shù)學學科素養(yǎng)———嚴謹性的考驗。例如，填空題和推斷題的幾個小題都繞一個或幾個彎，假如對學問的綜合運用有一點的模糊，就不能得分。但也有部分學生做的很好。

這說明有些同學敏捷運用書上的基本學問的實力強，而有些同學敏捷運用學問的實力弱一些，有些同學平常課堂作業(yè)做的還可以，但題稍有改變就不會做了?？傊?，這次考試不論對老師還是家長來說都能更好的了解學生的學習狀況，對孩子的學習會有更深的相識。

考試的難度和成果說明白以下幾點：現(xiàn)在隨著年級的上升，孩子學習數(shù)學會越來越困難，這和孩子的學習方法、思索問題的方式有關。孩子的數(shù)學學習不能以會做幾道題來考察，孩子成果不好，不要埋怨他不夠勤奮要先了解他的思維狀況和思維特點。依據(jù)他的思維特點系統(tǒng)的有安排的啟發(fā)引導孩子一點一滴的學習數(shù)學，幫助孩子，漸漸的提高他的思索實力。另一方面，孩子有差異，有的孩子只要上課仔細聽，仔細完成作業(yè)，就能每次都考一個不錯的成果。而有的孩子對于一些基礎的學問，在老師的一遍遍講解中都不能夠駕馭。還有的孩子很聰慧，當時聽會了，但不寫作業(yè)或不仔細完成作業(yè)，時間一長，把學會的也忘了。數(shù)學不像語文多寫多練還能應付，假如孩子做的題再多，但全都是錯的，那就一點意義也沒有。所以對于孩子的教化離不開家長的協(xié)作教化。

通過一個學期的教學，我發(fā)覺班上的學生有兩點是須要我們留意的，一是字體，班上有部分學生四年級了還沒有一二年級學生的字體工整，二是部分學生思維實力有點滯后，不知道解決問題的方向在哪。

鑒于以上狀況我對家長有一下幾點希望：

1、家長要很剛好了解孩子的學習狀況，和老師剛好溝通，剛好發(fā)覺存在的問題，與孩子共同分析產(chǎn)生問題的緣由。不要一味地指責孩子，讓孩子失去信念，不能光看分數(shù)的多少來衡量孩子的努力程度。要耐性的幫助孩子。每天與孩子進行親切溝通和他們談談今日學到了什么新學問有什么地方不懂今后準備怎樣做以如此的方式試著檢查學生的學習狀況剛好查漏補缺做到堅持不懈。

2、四年級數(shù)學學習已不同于低年級了，抽象學問增多，難度加大。就數(shù)學而言到了四年級是第一個出現(xiàn)兩極分化的時期。主要是看誰先適應現(xiàn)在的學習，因為低段和高段確定是不一樣的，因此現(xiàn)在的基礎很重要，對于學有余力的學生來說，不能局限于書本，書本上的都是基礎比較簡潔，有了基礎那就肯定要多做一些課外拓展性題目，對所學學問有更深層次的運用；而對于一些學習書本學問有困難的學生來說，家長就要多花點心思輔導了。計算實力不過關，家長千萬不要把“馬虎”這個詞掛在嘴邊，計算是基本功肯定幫孩子扎實的多練。

3、指導孩子主動預習

新學問在未學習之前，要指導孩子仔細閱讀教材，帶著問題去預習。弄清例題講的什么內容，告知了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法。或者什么地方不懂，可以把它做上記號，這樣上課的時候就會做到有的放失，帶著問題聽課，有助于提高孩子聽課的效率。養(yǎng)成主動預習的習慣，這是使孩子獲得數(shù)學學問和學會學習的重要手段。我們最終要讓學生學會“捕魚”，而不是“吃魚”。另外，還要讓孩子養(yǎng)成剛好復習的好習慣，要把數(shù)學書當作語文書一樣去看，去讀，做到作業(yè)前先看書，這樣可以讓孩子剛好地鞏固所學的學問，同時也培育了學生良好的學習習慣。

4、指導孩子學會思索。

對于孩子遇到的問題，要讓孩子說明哪一點不明白，先讓孩子多讀幾遍題，在讀中抓住重點的字、詞、句進行分析聯(lián)想，幫助孩子思索，不要孩子一問，家長就告知怎么做，這樣其實他還是沒有真正的學會。要多讓孩子來講自己的想法，這樣或許會給你肯定的啟發(fā)，知道從哪里去幫助孩子。俗話說：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過程中自己就會了。

5、要指導孩子養(yǎng)成自覺檢查的好習慣。

在完成作業(yè)后要督促孩子主動檢查和評價自己的學習過程及結果，剛好訂正錯誤的相識和錯誤的計算，不放過任何一個小小的失誤。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣，不要輕易指出孩子的錯誤，那樣不

會讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，假如錯了自己負責。但并不是家長就不要檢查了，針對孩子的作業(yè)的狀況了解，細心的家長就可

以了解孩子的學習駕馭狀況。每天晚上要檢查學生的學習狀況以及完

成家庭作業(yè)狀況剛好查漏補缺做到堅持不懈。希望家長能夠協(xié)作檢查。數(shù)學不查，做錯了，就做的沒有意義。周末的作業(yè)最好支配在星期六，不要等到周日的晚上再焦急寫。

最終，我希望孩子的成果不好的家長，不要簡潔的指責孩子，而

是耐性分析緣由，從現(xiàn)在做起，讓我們共同努力，理解他們、幫助他們。一切為了孩子”是我作為老師的最大心愿，以上所談的一些建議也僅供參考而已。不當之處還請指責指正。“

為了我們美妙的志向，我們必需一起努力。我們情愿從一點一滴做起，和各位家長一道共同教化好您的子女，我們的學生。我信任，你們的到來，將會使孩子們的學習成果更上一層樓。最終，祝福您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長身體健康、萬事如意！感謝大家！

四年級家長會老師發(fā)言稿3

晚上好！特別感謝大家從百忙中抽出時間來參與今日的家長會。今日我想就如何培育孩子良好的學習習慣和家長們進行探討和溝通。作為一名數(shù)學老師，我對自己的定位決不是僅僅教孩子學會數(shù)學學問而已，我更注意的是培育他們良好的學習習慣以及學會學習的方法。在我看來，養(yǎng)成良好的學習習慣，駕馭正確的學習方法比會做幾個數(shù)學題更重要。因為好的習慣可以影響孩子的一生。下面我就結合孩子們目前存在的一些問題，從四個方面來說一說。

首先，說說聽課習慣?，F(xiàn)在孩子們已經(jīng)是四年級學生了，正從中年級向高年級過渡，數(shù)學課的容量越來越大，學問越來越難，對他們敏捷運用數(shù)學學問解決問題的要求也越來越高了。通過我在學校的培育，大部分孩子都養(yǎng)成了好的聽課習慣，我的觀念是數(shù)學課怎樣引導孩子主動思索，思維活躍起來，孩子們上數(shù)學課時特別主動，但也有一些學生聽課習慣不好，只要聽課不好，成果確定差！請各位家長平常和孩子溝通時，肯定要引導孩子正確相識這個問題，要養(yǎng)成良好的聽課習慣，上課肯定要用心，要專心聽課。

有的家長說，荀老師我每天在孩子上學前都叮囑他上課要用心，可沒什么作用，我的孩子就是不聽話。請家長們細致想想莫非想讓孩子用心聽課，光靠每天的這幾句叮囑就夠了么？不夠！遠遠不夠！古希臘有句名言，“性格即命運”，那么性格是如何養(yǎng)成的呢？是習慣！那么“習慣”又是如何養(yǎng)成的呢？就是一次又一次地反復。在日常生活中，家長要用自己的細心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，引導孩子學會自己整理東西、整理房間，培育孩子自己的事情自己負責的責任感。有的家長可能會驚奇了，這些都和學習無關啊。是的，我們來看看為什么有的人從小到大，還總愛丟鑰匙、錢包。只要細致留意，但凡事業(yè)有成的人，哪個做事不是嚴謹細致，即使是那些看起來大大咧咧的人，也是“粗中有細”。我們也應當相識到生活習慣對學習習慣的巨大影響。

下面再說說完成作業(yè)的習慣，作業(yè)肯定要仔細完成。其實我對他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們在做題之前肯定要仔細審題，有的孩子特別馬虎，題目的意思都沒有弄明白就急著動筆做。這個習慣是特別不好的。其實在孩子們讀三年級的時候我就跟他們講過“磨刀不誤砍柴功”的故事，并且引申為“讀題不誤做題功”。我告知他們讀題不僅僅是把題目讀一遍而已，還要分析和理解題目的意思，只有正確理解題意了，這算是真正讀好題了。在課堂上完成題目時，我要求他們用半分鐘時間讀題，然后才允許動筆解答。

其次，是解題后必需說想法，說解題思路。在課堂上，做完題后我都會給孩子們半分鐘時間自己說或和同桌相互說解題思路，然后再請幾個同學把思路說給大家聽。我要求計算題要說出計算依次和計算過程；推斷題、選擇題、填空題要說出理由；應用題要要說出解題思路和每個算式表示的意思；作圖題肯定要做兩次，一次是畫，一次是驗證。這些都是為了讓他們從小學會思索。有時孩子做題也想了但是沒想透，理解了一點但是沒有完全理解。那么怎么知道孩子究竟有沒有真正理解了呢？很簡潔，假如你的孩子能清晰表達他的解題思路說明他真正學懂了，假如說不好或者不會說則說明他還沒有完全學懂或者根本不懂。

最終，做完后肯定要檢查。檢查不是從頭到尾看一遍，用眼睛檢查是起不到什么作用的，肯定要動筆檢查。計算題要動筆驗算，作圖題要用學具驗證，應用題再思索分析一遍等等。當孩子自己檢查到錯誤時，家長要剛好表揚孩子，夸獎他“你真細心”。讓孩子嘗嘗甜頭，他才會有愛好。

我想，假如孩子們在家里完成作業(yè)時真正是根據(jù)我的要求來完成的，應當還是很有質量的。假如您的孩子能堅持根據(jù)要求來完成數(shù)學作業(yè)，并且形成習慣的話。信任這對他以后的學習乃至生活都是相當有好處的。希望家長們在孩子完成作業(yè)時能多關注一下自己的孩子，孩子在仔細審題嗎？檢查了嗎？能說出想法嗎？多去看看，多去問問。假如您只記得關注電視、掛念著打牌、上網(wǎng)，孩子怎么會有心思做作業(yè)。孩子的好習慣是您培育出來的，他的壞習慣也是您慣出來的。

接下來解答幾位家長向我提出的一個問題，有好幾位家長或者通過打電話或者通過試卷簽字的方式向我提出怎樣幫孩子克服馬虎的這么一個問題。看來也一部分家長已經(jīng)意識到孩子馬虎的嚴峻性了，為了更好地解答這個問題我還特意搜查了不少資料。

首先是要將基礎學問、基本技能學得扎實些。有的孩子平常忽視基礎學問、基本技能的學習和訓練，對它們駕馭得不透徹、不扎實、不嫻熟、不敏捷，甚至似是而非，考試中一旦須要多種學問的綜合應用，理解就模糊起來，不知道如何敏捷加以運用。這些孩子往往是考完之后，經(jīng)別人稍一指引，就茅塞頓開，后悔不迭，怨自己太馬虎。針對這種狀況，就要重視雙基的學習，加強雙基訓練。要使孩子相識到基礎學問的重要性，懂得最簡單的往往是最難的，也最簡單出錯的道理。只有將基礎學問駕馭得堅固，明白其學問的來龍去脈，才能舉一反三，運用自如，不讓“馬虎”乘虛而入。

其次、要養(yǎng)成做事后仔細檢查的習慣。當我們完成一件任務后，要仔細檢查一下我們所做的事，有沒有因為馬虎而導致的錯誤，這樣，那些因為馬虎而導致的錯誤就會被訂正。比如說做完作業(yè)后，考試完以后，仔細檢查一下有沒有漏題，核對有沒有抄錯或寫錯數(shù)字，上學之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，都是特別好的習慣。

第三、要漸漸養(yǎng)成細致的性格，培育嚴謹?shù)膶W風。要使孩子從小養(yǎng)成認仔細真，一絲不茍地做好每一件事的習慣，其實，生活作風和學風是可以相互影響的?？隙ㄒ獜男∈伦銎穑瑫r還要持之以恒，這樣才能產(chǎn)生效果，假如三天打魚兩天曬網(wǎng)就無效果可言了。

四年級家長會老師發(fā)言稿4

各位家長：

大家好!

首先感謝各位家長，今日你們能夠在百忙之中,抽出珍貴的時間來參與家長會，開家長會是為了加強家校聯(lián)系，相互溝通孩子們在校和在家的一些狀況，以便我們剛好調整工作，提高教學的質量，同時也希望家長能了解我們的工作支配，有效幫助自己的孩子在家如何開展學習，使孩子們能夠在今年的學習中能取得最佳的成果，以實現(xiàn)家長、孩子、老師三者共同的心愿。

在這里請允許我代表四(一)班的全體師生對你們的到來表示熱情的歡迎!下面我把本學期的有關狀況向家長們做個匯報。

我們班共56人。其中男生32人，女生24人。大部分同學學習主動努力。一學期的學習生活，也讓我們師生結下了深厚的友情。今日在這兒我主要講幾個方面的內容：

一、孩子進入中年級的改變。

1、學習方面：學問學習廣泛了，有認為小學階段孩子只要把語文、數(shù)學學好就夠了，那么在這里我可以說假如你真有這種想法那就錯了，在新型的教化體制下，任何課程都同樣重要，都是可以同日而語的。學習方面的變更還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了，學習方法變更了，學生應當是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學?！币虼耍幸恍W生因為不想學，為了躲避寫作業(yè)在家長面前說：“今日老師沒布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告知在座的每一位家長，“今日沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個就是一個，兩個就是兩個，更多的作業(yè)得學生自己去找，家長幫著去找，就算老師間或沒布置作業(yè)，學生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經(jīng)講過的學問。因為以上變更，所以會出現(xiàn)一部分同學求知欲增加，對學問追求，因此成果越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協(xié)調，當然這類學生想把成果搞上去就相對會累一點。

拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些特別基礎的學問，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點不同了，因為現(xiàn)在除了以上這些基礎學問以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必需扎扎實實的駕馭，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、心理方面：許多事情都處于新奇，似懂非懂，起先有獨立性，自尊心漸漸增加。不知家長們有沒有發(fā)覺，這階段的孩子對許多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最終的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好指責的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教化孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：思想從單純走向困難，也就是說想的事情多了，起先有自己意向，自己有自己的準備想干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清晰，也不完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，須要主要的是大人的“口風”必需一樣。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清晰了。

二、在學校班級常規(guī)管理狀況

1、座位問題。

在我們班主任大會上，根據(jù)學生高矮依次排座位，并且一段時間調換一次。我們班每三個星期調換一次座位。在平常，我特別注意學生寫字，讀書的姿態(tài)。但是仍舊有一部分同學老愛遺忘，還沒真正養(yǎng)成良好的寫字習慣。希望家長們在家里要常常提示與指導。寫字的時候要做到三個一：頭離書本一尺，胸離桌子一拳頭，手指離筆尖一寸。

2.我們的作息時間改了。下午2：30上課，學校2：00開校門。中午請各位家長督促孩子休息一下，不要早到校。學校門沒有開，學生在外面玩，特別的擔心全。還有放學的時間，家長要督促孩子按時回家。不要在路上玩耍，不打招呼就到別人家去玩等。

三、重視家庭教化。

家長的善導是家庭教化的黃金，教化孩子是我們老師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教化，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。在剩下的這段時間里，也送給各位家長摯友一點小小的建議：

1、要用平和的心態(tài)去看待孩子。

我們要對孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，你肯定會發(fā)覺他們越來越棒的。

2、常常檢查學生的學習狀況。

假如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要剛好追問緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細嚴謹?shù)膶W習看法和良好的習慣。

3、主動、常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學習狀況，幫助孩子學習好功課。

4、不要在他人面前損傷孩子自尊。

有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的數(shù)落孩子,揭孩子的短,讓孩子感到無地自容,也簡單讓自己的孩子成為小伙伴們訕笑的對象。

5、多讀健康有益的課外書，健康的閱讀是成長的重要一環(huán)。

四、四年級語文學科學習的特點

步入四年級，很多家長認為孩子已長大了，由原先的“扶”漸漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對于依靠性較強的學生還需不斷吩咐，針對學生的特點進行引導。

語文學習重積累，重感悟，重遷移運用，這就確定了學習中有許多學問須要記憶、積累，同時更注意學生個人的朗讀感悟，并能將所學的學問遷移運用。因而，對孩子來說，讀書，不僅僅是學會一些基礎學問，更重要的是在學習的過程中學會學習。課內悟方法，課外求發(fā)展。通過教學教給孩子學習的方法、思索的方法、探討的方法、表達的方法，這些是他一輩子有用的。讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，培育孩子的學習實力比學問的傳授更重要。小學階段正是要求學生養(yǎng)成良好學習習慣的時期。

五、關注孩子的學習過程，關注學習習慣的養(yǎng)成和學習實力的培育。

小學階段學習是人一生中最基礎的學習，這其中的學習不僅學到了最基礎的學問，還將形成一些學習習慣。而這些習慣不僅影響到他們小學階段的學習，而且還將影響其一生的學習。因此，從今要養(yǎng)成特別好的學習習慣是特別重要和必要的。我在平常的教學中，是這樣引導學生培育良好的學習習慣的。

1、預習的習慣

預習是學生在學習新學問前，通過自學對新學問有初步的相識，形成肯定的表象，這對于學生在課中學習新學問時，是很有幫助的。而且學生有了肯定的預習基礎后，老師在教學時就能有的放矢，更多地讓學生通過嘗試來獲得新學問，可以更多的發(fā)揮學生的主體性。而實際狀況，當今的學生中養(yǎng)成預習習慣的還不夠普遍，當然這是有一個過程的，這其中當然有學生自身的因素，但我們老師、家長也有不行推卸的責任，因此，要培育學生的預習習慣，我們首先要起到引導作用，有意識的引導學生如何去預習，教給他們預習的方法，在上新課之前，可以提出幾個能引起學生的留意的問題作為預習的作業(yè)，如我們所要求的讀、劃、問、查，提高學生預習的愛好。結合課文背景，內容查找相關的資料，使學生很簡單的理解課文的內容，我們現(xiàn)在學的課文有許多都距離孩子們很遠，這就須要背景的查找來協(xié)助學習，加深理解，這樣堅持較長一段時間之后，學生對預習就有了肯定的習慣性。其次，學生本身也要有肯定的學習自覺性，在預習中有不懂的地方打個問號，核心重點的地方或較難理解的地方打個*號等等。作為家長也可以和孩子一起預習，有些問題孩子會主動向你詢問，上網(wǎng)的查詢還須要家長的輔導，在上課時，因為學生做了充分的預習，那么他的思維會緊跟著老師，不是老師引著走，而是進行互動的學習，我信任只要學校家庭共同聯(lián)合，孩子的預習習慣肯定會很好的養(yǎng)成，這對于他今后升入高一級的學校學習有很大的幫助。

2、聽講的習慣

上課用心聽講，集中留意力，這是保證課堂35分鐘效率的最低要求。它包括兩個方面的要求，一是仔細聽老師講課并視察老師的教具演示過程、板書內容、講課的動作及表情等等，理解老師講課的內容。我在講課時，較多采納動作信號，往往一個動作、一個手時，一個眼神就可能是個問題。因此，學生只有在仔細聽講的基礎上，才能回答我的動作問題，或領悟一個手勢所表示的意思。二是留意聽同學的發(fā)言，同學在回答老師提出的問題時，要留意聽，邊聽邊想，同學回答得對或不對，假如不對，錯在什么地方;假如讓自己回答，該怎樣說好。邊聽邊思索，同意的可以輕輕點頭表示贊同，若須要補充或者有不同的看法時，要主動大膽的舉手站起來發(fā)表自己的看法，這樣可以溝通同學之間的信息，取長補短，促進學生聽懂教學內容。

3、課堂上說的習慣

上課主動回答問題、大膽發(fā)言，既可以培育學生的口語表達實力，有培育了學生的思維實力。因此，在學生回答問題時，首先要求語言要完整，不要語無倫次;其次，假如學生回答錯了或回答不完整，我會激勵學生，表揚他敢于說的英勇的精神，不讓學生覺得回答問題是種壓力而不敢說、不愿說。所以，在班上，學生回答問題時會說“我認為”“我補充誰的問題”……顯得特別自信，有時像開辯論會一樣，一個個爭先恐后的表達自己的觀點。這樣，學習的主動權就還給了學生，老師只是一個組織者。

4、做作業(yè)的習慣

總體來說，學生的作業(yè)書寫較好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，現(xiàn)在有的學生做作業(yè)只是為了應付老師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了;有的一邊做作業(yè)一邊看電視;有的一有不懂得題目，就立刻問家長，自己不動腦筋;有的甚至不完成作業(yè)……因此，要培育學生的良好的作業(yè)習慣，應當從幾方面著手。(1)培育按時完成作業(yè)的習慣，要求學生當天的作業(yè)當天完成(2)獨立完成作業(yè)，遇到困難想方法自已解決，不能依靠他人。(3)做完作業(yè)仔細檢查。作為一些作業(yè)常遲交的學生的家長可以相機地抽查孩子的書包，或者和別的學生溝通后，再來詢問。只有多督促，多提示，才能讓學生改掉遲交或者不叫不交的不良習慣。

六、重視學生的綜合素養(yǎng)的培育

學生的語文素養(yǎng)，學生聽，說，讀，寫的實力的培育決非一日之功。比如說現(xiàn)在要求學生積累大量詩文，閱讀經(jīng)典名著對于一次考試或許沒有幫助，但等到將來初中中學，一個只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力?當然看書應當有所選擇，盡量是符合愛好，文質兼美的文章。對于四年級的學生我們激勵看一些校內文學，涉及名聞名篇，如四大名著，中外優(yōu)秀名聞名篇都可以去嘗試看看。

培育學生主動向上的看法，激發(fā)愛好，必要時甚至以強制手段引導促成良好的習慣的形成，但肯定要對孩子有信念。留意適時的表揚和指責相結合。

隨著年齡的增長，孩子學問面越來越廣，他們的求知欲也愈來愈強，在這個時期老師和家長共同攜起手來將孩子引入一個更廣袤的天地，讓他們更充溢、更歡樂!

七、對家長的幾點建議

孩子們的成長離不開良好的家庭教化。因為有你，我們的教學、教化工作才得以順當?shù)剡M行。信任各位家長會一如既往，接著協(xié)作做好工作：

(1)與孩子多溝通，對孩子多激勵、多贊揚，多支持孩子參加有益身心的課外活動，增加他們的自信念;與老師多溝通，多進行信息溝通。

(2)做好孩子的平安教化工作，包括交通平安、食物平安、人身平安、防火平安等。

(3)定期檢查孩子的學習、生活狀況，如作業(yè)登記、作業(yè)訂正、測驗.、練習。

1、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”

我在和一位學生家長溝通孩子的學習狀況時。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不仔細，沒有耐性，太馬虎，做題很馬虎，成果總是上不去，不愿聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無所取。孩子正在成長過程中，就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成果上不去就全盤否定孩子。其實，每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教化就應當讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的緣由，提出應對的策略，你肯定會發(fā)覺“那只杯子里的水越來越多”。

2、真正關切孩子的學習

首先是熱忱支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境。看電視時，盡量限制音量，不干擾孩子學習;孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上留意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。

其次是仔細督促。由于孩子的自控實力差，父母心要的督促不能忽視。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機、看小說、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的留意力引導學習上來。

第三是細致檢查。文化水平低的父母雖不肯定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要細致檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學習狀況。假如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要剛好追問緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細嚴謹?shù)膶W習看法和良好的習慣。

第四是主動協(xié)作。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種看法是不對的。正確的看法應是主動、常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學習狀況，傾聽老師的看法，把孩子在家中的學習狀況告知老師，并依據(jù)孩子的特點和短處，實行相應的措施，幫助孩子學習好功課。

四年級家長會老師發(fā)言稿5

各位家長：

您們好!我是四年級數(shù)學老師，今日的家長會首先是“感恩”會。感謝你們六年來對我們學生的關切和愛惜，更感謝對我們×××小學四年級老師教化教學工作的大力支持。今日我們能彼此相聚在此，說明我們有緣，我們也很榮幸和興奮能和各位家長坐在一起攜手商討，溝通孩子的學習狀況。大家都知道，四年級是小學階段最為關鍵的一年，它面臨著驚慌的畢業(yè)考試,確定了你的孩子能否進入志向的中學就讀，所以我們今日聚在一起，就孩子在校，在家的表現(xiàn)進行溝通，以便剛好制定有效的措施，從而促進他們的學習，爭取每位學生都能順當進入高一級學校，爭取讓每位同學，每位家長都能如意。

下面我就從任教學科的狀況、學生的狀況和今后努力的方向和各位家長談談。

一、老師狀況：

我們三位數(shù)學老師都是從教十幾年的老老師，不說教學水平有多高，但自認為教學閱歷還是有肯定的積累的，對于教材的把握和課堂教學的調控多少還是有肯定基礎的，對孩子的教化還是有肯定耐性和熱心的。只要孩子們協(xié)作好，我們有理由信任，我們的孩子能順當畢業(yè)，甚至是以優(yōu)秀的成果走出我們×××小學。

二、學科簡介

今年由于新課程安排的規(guī)范實施，學期時間的短促，教材內容學問點的增多，加之新作息時間的規(guī)定，和一些零零總總的規(guī)章制度的約束，使得我們的教學時間萬分的驚慌，我為什么不說非常，說萬分，我信任每個家長都能理解這個萬分的含義。特殊是數(shù)學教學，學問點是一環(huán)扣一環(huán)，哪個環(huán)節(jié)的疏漏都會給以后的學習帶來很大的影響。而且我們這個學校學習的幾個內容都是比較困難的，對于部分同學來說，可能是屬于比較難理解的。比如：百分數(shù)的應用，比例中的正反比例，圓柱圓錐的體積，表面積計算，解決問題的策略等等。所以我們老師在努力做好新舊學問的聯(lián)系時，也在盡力得提高40分鐘的課堂效率，爭取提高教學效率和學生的學習效率。

三、學生狀況介紹

數(shù)學是一們比較特別的學科，前后學問連貫性比較強，你哪個階段哪個部分沒學好，甚至是某節(jié)課沒聽好，那么你可能就會像掉了鏈子的機器，像逆水而行中一不當心松篙的小船，就會一瀉千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。

再者四年級的教材，學的學問多了，雖然我們教材各個學問點都是分單元來教學的，但是每個單元和前面的學問是緊緊聯(lián)系的，有時候你現(xiàn)在學習的學問，就要用到以前的學問，所以綜合運用所學學問來解的題也相對來多了些，這樣對于部分前部學問駕馭不夠扎實的學生來說，是一個坎，是個極大的挑戰(zhàn)。所以，出現(xiàn)了有部分學生情愿抄寫課文，也不情愿解答一個數(shù)學題，因為抄寫可以不動腦筋啊，而解題，哪怕是一個計算題都是要死腦細胞的。呵呵，這句話是某個同學的原話，不是我老師憑空杜撰的。所以，我們有部分學生，越到高年級成果差距就拉得越大，加之他們自己不想學的狀況，課上懶散松懈，甚至影響其他學生學習，課后抄襲，考試出現(xiàn)個位數(shù)也是很正常的狀況。當然我們絕大部分的孩子還是看法端正的，要求上進的。這點作為老師也感到很欣慰。

四、今后努力的方向要求

大家都知道，只有合理科學的學習方法加上端正良好的學習看法，才能取得好成果。每次測驗下來，都有學生或者家長說：又馬虎了，你仔細點就能考好成果，有時候老師為了激勵學生也這樣說：“你看看，再動一動腦，再細致一點，好成果就會離你不遠了。”可是四年級了你為什么每次還都那么馬虎，那么不情愿多動一點腦呢?我們說在同一類型的題目上，我強調的是同一類型的題目。同樣的錯誤犯一次可能是你的疏忽，缺少閱歷，犯兩次可能是你沒有引起重視，那犯三次呢?這是什么問題?那就是你的看法問題了，那就是你沒有仔細對待學習這件事。也只能說明你的學問駕馭得不扎實。老師閱卷不會因為你的馬虎，你的馬虎而給你適當?shù)纳倏鄯謹?shù)，你試卷上反應的就是不會，不懂?？荚嚊]有其次次機會，就像乘車拉下一班車，你就步步拉。

家長們，洋洋灑灑地說了那么多，無非就是一句話，一切為了孩子，為了孩子的一切，讓我們在余下的7個多星期里，攜手共進，相互協(xié)作，給孩子樹立信念，給孩子以最大的幫助，爭取給孩子，也給我們一個比較完滿的交代!

四年級家長會老師發(fā)言稿6

敬重的各位家長們：

你們好！我是四年級（5）（6）班的數(shù)學老師。首先，我對各位家長能夠在百忙之中抽出珍貴的時間來參與家長會表示熱情的歡迎。借此機會，我想就“如何協(xié)作學校的教學，有效地指導孩子的學習”和家長們做一個溝通。下面我談談孩子在學習中要留意的一些地方，供家長們參考：

1、要重視學習習慣的培育

一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養(yǎng)成，長大后便會始終堅持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣：

1.用心致志。有的孩子入學之后，由于自學實力較差，上課留意力不簡單集中，因而家長應嚴格要求并常常提示孩子在上課時，肯定要專心聽講，全神貫注，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r要給孩子創(chuàng)建一個適合孩子學習的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學剛好做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。

2.獨立思索。父母對孩子不能解決的問題要實行誘導的方式引導孩子思索問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨立思索的實力。

3.仔細細致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確、書寫工整、按時完成等方面。作業(yè)格式訓練也是學習習慣培育的一方面。良好的學習習慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習慣，每天晚上能自己整理好其次天的學習用具等多方面。

2、在作業(yè)方面

作業(yè)是課堂教學的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學習效果，完成作業(yè)，是學生最基本、最常常的學習活動；家長要培育學生良好的作業(yè)習慣，我覺得應當從以下幾方面著手。

（1）培育按時完成作業(yè)的習慣，要求學生當天的作業(yè)當天完成，這就希望大家能協(xié)作，檢查作業(yè)的書寫和正確率；

（2）獨立思索的習慣。當孩子在作業(yè)中遇到問題時，家長要做一個引導者，激勵孩子多讀題，仍舊不懂時引導孩子去理解，不要干脆講解，這樣避開孩子形成依靠；

（3）做完作業(yè)仔細檢查。為什么許多聰慧的孩子卻不肯定就能取得優(yōu)異的成果呢？主要是孩子沒有良好的檢查習慣。

3、在期中考試方面

1．總體分析：這次考試的數(shù)學試卷難度適中，比較注意基礎的考查，最高分的同學考了滿分120分，有一半的同學有101分以上，總體狀況還可以。

從試卷上可以發(fā)覺，部分學生解題思路、方法都是對的，只是馬虎將結果算錯了，因為馬虎而失分太惋惜了，這一點家長應當引起重視。

2．正確看待孩子的分數(shù)。

期中考試已經(jīng)結束，作為家長，我們應當清晰，分數(shù)只是對孩子一段時間的檢測，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信念，考試分數(shù)不志向，家長也不要抓住不放，過去的也無法禰補，重要的是應當與孩子一起探討問題所在，爭取下一次考出優(yōu)異成果！好成果應當是和平常的好習慣劃上等號的，是和平常的努力分不開的，在平常生活中家長要激勵孩子獨立鉆研，分析問題，解決問題，常常讓孩子用“我認為”、“我的想法是”、“讓我再來試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出看法，同時在學習中還要擅長聯(lián)想、想象，敢于假設。因為任何創(chuàng)建都離不開這種思維習慣。

4、學會觀賞自己的孩子

“才智之子，使父親快樂。愚昧之子，叫母親擔憂?！弊龈改傅亩枷Ｍ⒆幽苡谐鱿?，而孩子的成長過程，受多種因素的制約和影響。其實，假如父母能夠看到孩子的優(yōu)點，表揚并激勵他，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大。所以作為家長要“以觀賞的眼光看孩子”，讓孩子在觀賞中看到自己的價值，體會到自己的重要性。

5、讓孩子學會感恩

現(xiàn)在的孩子一般都是以自我為中心，作為家長，應當常常與孩子溝通、溝通，讓他體會到你的艱辛、你的不簡單，你為了他做了哪些付出，都應當讓他知道，讓他學會感謝你，心疼你！讓他學會感恩！這樣比較簡單激起他發(fā)奮學習的斗志。

我想，只要家校攜起手來，我們肯定能培育出家長滿足，學校傲慢的優(yōu)秀學子的。

2、重視孩子計算實力的培育

計算是數(shù)學的基礎，孩子必需學好，并能夠達到嫻熟計算的程度，正確率達90—95%。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算嫻熟程度和速度也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學課練習是不客觀的，因此還須要各位家長做有心之人，多督促子女利用晚上的時間仔細做做練習冊，重在引導孩子理解計算的方法。

4、讓孩子享受勝利的喜悅

俗話”數(shù)子千過，莫如夸子一長”，每個孩子都希望自己的實力得到了老師和家長確定和贊許。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”；與其讓孩子在沒完沒了的指責中糾纏與做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特殊膽怯 出錯，家長更應盡量讓孩子感受到父母對他的觀賞。有進步！接著努力!沒關系，我信任你肯定能行！不要吝嗇真心的表揚。

5、注意孩子學習過程，正視孩子考試成果

有些孩子在學習前可能就已學會了課本的學問，駕馭一些簡潔的運算，這樣在老師講這部分內容時，孩子看上去豪不費勁就懂了，但事實并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學習方法，并非真正適應初中的學習生活，當他們面對新內容，特殊是思維含量較高的問題時，孩子就會感到困難，因此常會出現(xiàn)這樣的狀況：家長在家看孩子的計算很嫻熟，就以為孩子的數(shù)學學得很好，但真正考查或解決實際問題時，孩子往往有些不適應。或者說不能如家長之意。這就須要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，關注孩子的數(shù)學思維方法，因為數(shù)學并不僅僅是單純的計算。同時，在評價孩子的學習成果時，不要只看分數(shù)，“唯分數(shù)是問”，90分與101分的孩子的數(shù)學實力原委相差多少，孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其它的.緣由等等。

要“多向比較”，關鍵看孩子有沒有進步。假如成果不夠志向，要和孩子一起分析緣由，這樣會更有利于孩子將來的學習，培育孩子的責任感。

各位家長，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注干脆關系到孩子的將來。為了孩子的健康成長，

我們走到一起來了。為了我們美妙的志向，我們必需一起努力，來實現(xiàn)這個志向。老師情愿從一點一滴做起，和各位家長一道共同教化好你的子女，我們的學生。我信任，你們的到來，將會使孩子們的學習成果更上一層樓。

最終，祝福您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長身體健康、萬事如意！

感謝大家！

四年級家長會老師發(fā)言稿7

各位家長：

晚上好!感謝你們在百忙之中抽時間來參與今日的家長會.孩子入學一晃已經(jīng)四年了，今日我們坐在一起，還是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。

一、班級狀況

我接手這個班級已經(jīng)一個多學期了。現(xiàn)在我們班一共有xx個學生，其中男生xx個，女生xx個。班級學習成果總體不錯，像上個學期的語文期末考，我們班平均分是最高的，裴紫潁同學還考了全年級第一名。我們班被評為了校全優(yōu)文明班?？上驳耐瑫r也有讓人擔憂的地方，熟識我們班的老師都覺得xx班的孩子在課堂上太寧靜，不喜愛思索，也不喜愛發(fā)言。對于寫作文是相當?shù)呐?，覺得無話可寫，更不用說寫出精彩的文章的。作為班主任，作為他們的語文老師，在這兩個方面我花了許多心思。我對他們說：“上課時要仔細聽講，主動思索，你回答錯了我肯定不指責，我還要表揚你，說明你投入學習狀態(tài)中了?！币粋€學期以來，孩子們進步很大，像xx、xx、xx、陳xx、xx等，他們現(xiàn)在都能舉手發(fā)言了。上個星期學校有一個縣名師送教活動，其中一節(jié)課放在我們班，他們的表現(xiàn)很給力，學習熱忱高漲。

怎么提高寫作實力呢?我在班級搞了個“接龍日記”。把學生分成11個小組，每個同學在每個星期都會寫到一篇日記。寫自己做過的、看到的、聽到的;寫自己讀過的書、寫自己的心情等等。開學初，我拍了幾張照片給大家看看?，F(xiàn)在，11個小組競爭很激烈，每個星期算一次總分，記錄在表格上，優(yōu)勝者有嘉獎。日記寫了一個學期了，現(xiàn)在除了班級里三、四個學生作業(yè)老是不完成外，其他學生都能寫作文了，洋洋灑灑一大篇。有話可寫是好事，怎么把它寫精彩呢?多看課外書是關鍵。所以在這里對家長們說一聲，多買些課外書，平常表現(xiàn)好的時候，也可以嘉獎他買書，讓孩子養(yǎng)成愛看書的習慣。

二、本學期學校教化教學要求

接著進行“圍繞六會促養(yǎng)成，涵養(yǎng)自覺成習慣”教化。培育學生良好的行為習慣。關于“六會”的詳細內容，我在上學期家長會上就對家長作了介紹。這里有很多須要家長協(xié)作的地方。學校常常對孩子的衛(wèi)生習慣，文明習慣進行檢查。詳細介紹每一周的重點內容。為了能更好的教化好您的子女，為了孩子們的健康成長，希望您能協(xié)作學校做好孩子的教化工作：

1、禮儀教化。禮儀教化是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我校德育的重點，請您經(jīng)常激勵孩子，把禮貌用語滲透到日常交往中，尊老愛幼、樂于助人也應成為孩子們良好的行為習慣。

2、公德教化。與孩子一起自覺遵守交通規(guī)則、社會公德和法律法規(guī)。

3、平安教化。孩子們好動好玩，自我愛護意識比較薄弱，闖紅燈、玩火、玩電器、不鎖門、私自下河游泳、進網(wǎng)吧、進營業(yè)性歌舞廳等是很多孩子易犯的毛病。這須要督促他們學會隨時提示自己。尤其須要留意的是，盡量少到人群過度密集的地方，提高警惕，預防平安事故發(fā)生。

4、自理實力培育。獨生子女大多自理實力差，尤其是長輩的溺愛和過多的包辦代替會使一個有可能成為勤快的孩子變得懶散。因此，請家長為孩子多創(chuàng)設熬煉的機會，養(yǎng)成“自己能做的事自己做，不會做的事情學著做”的好習慣。

5、勤勞節(jié)儉教化。無論您的家底有多么殷厚，孩子們都應當具有酷愛勞動、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的美德。激勵他自覺完成作業(yè)，干家務活，整理自己的物品，養(yǎng)成積儲零錢、不鋪張奢侈的習慣……這都將對他日后成人、成才有著不行估量的作用。

6、學習習慣培育。家長在指導孩子學習習慣上，可以著重從以下幾個方面著手：

①預習的習慣。

②筆記并事后整理的習慣。

③課后復習的習慣。

④獨立解決問題的習慣。

⑤剛好改錯的習慣。

⑥仔細書寫的習慣。

⑦仔細視察、思索的習慣。

⑧主動閱讀、寫作的習慣。

⑨養(yǎng)成有條理的習慣。

另外，還要培育孩子主動學習的習慣。習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。須要家長的耐性培育，要訂安排訂要求，勤檢查嚴督促，直到孩子的良好習慣慢慢養(yǎng)成。

7、感恩教化，讓孩子學會感謝家長的哺育之恩，感謝老師的辛勤教化、感謝學校的悉心栽培、感謝社會賜予的一切!同時學會珍惜良好的生活、學習環(huán)境，珍惜與老師、同學的友情，珍惜與家長、親人的親情!

三、期中考試狀況

我們再談談孩子的學習成果吧!這可能是家長們都情愿聽的一個話題吧。期中考試是對學生半學期以來學習狀況的檢測，數(shù)學101分的有3人，90分以上19人，80分以上12人，70分以上3人，60分以上1人。及格率101℅，優(yōu)秀率57.9℅，均分89.49。三門學科中，英語和數(shù)學優(yōu)秀為90分以上，語文優(yōu)秀為85分以上。(結合成果表分析)

大部分同學成果較開學時都有進步，但期中考試也反映了一些問題，一是部分同學對學問的駕馭不夠扎實、堅固;二是對待學習不當回事，馬馬虎虎;三是有一部分同學下滑的比較快;這些都要引起重視，希望家長協(xié)作要讓孩子學的好，我們就要協(xié)調一樣，為此我向各位家長提幾點建議供你參考：

如何提高學生的學習成果呢?

有的父母見到孩子學習松懈.成果一時不夠志向，便非常著急.有的時常埋怨、斥責，甚至對孩子進行懲處.這樣做是非常錯誤的，學習習慣的養(yǎng)成是有一個過程的，家長應當從哪里入手提高孩子的學習成果呢?

第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學后必需做完作業(yè)，必需檢查.口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較厭煩作業(yè)。我很理解家長們繁忙的工作，但是你忙的希望是什么，還不是你們的孩子嘛，常常會聽到家長這樣的教化自己的孩子：孩子，你怎么就不好好學習呢，爸爸媽媽每天這么辛苦勞累的上班掙錢，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢?

那請問各位家長，當你在這樣教化孩子的時候，你又是否想到除了賺錢供她上學，給他吃好的，穿好的，你又對他進行了哪些思想教化呢，你真正細心的了解過你的孩子嗎?孩子最須要的是什么，你明白嗎?教化孩子不僅指的是學校教化，還有家庭教化，社會教化，諸位就是家庭里的老師，你的孩子在寫家庭作業(yè)的時候，你認仔細真的輔導過他嗎?你知道你的孩子當天學的什么嗎?甚至你知道孩子今日的作業(yè)是什么嗎?

孩子學習出現(xiàn)問題，我提示您在家多關注孩子的時候，您是幾句就糖塞過去，以管不了為由，必而不談這個問題了，你知道當時作為一個老師的尷尬嗎?那是您的孩子，一想起這個的時候，我就感到很傷心，為孩子有你這樣的家長傷心，更傷心的是，極個別家長甚至連孩子在幾年級幾班都不知道?，F(xiàn)在孩子小，許多事情他不懂，他就是淘氣一點，貪玩一點，但等到他懂得努力學習的時候，你這個不稱職的家長已經(jīng)早就毀滅了他上進的心靈。

其次、抓看法。要求學習用心、細心，勇于克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、精確，不能虎頭蛇尾或龍習鳳舞。

第三、抓技能.如想問題、做作業(yè)時，要求精確快速，在質中求快;語言表達務求清晰、生動、手工操作、口頭背誦務求嫻熟。

第四、抓關愛?，F(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平常父母常常買些禮物送給孩子，可是經(jīng)過筆者的調查，卻發(fā)覺他們除了禮物之外，其實更須要父母的愛。把你的時間留一點給孩子：

1、每天花肯定的時間與孩子溝通。抽出肯定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花肯定的時間坐下來，問問孩子學習的狀況，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特殊是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應當要多視察，幫助他找到根本緣由。和孩子溝通思想，溝通情感。而不是一問了之。

2、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相到溝通觀后感，培育孩子的鑒賞實力。少打點麻將，少喝點酒。

3、加強對孩子的課外時間管理。平?？吹胶⒆油砘丶?，肯定要問清緣由，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬不能留下管理上的空白。在星期六、星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解駕馭。現(xiàn)在有一個不好的現(xiàn)象，就是一到雙休日，學生的作業(yè)質量就特殊的差。一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點好的習慣，一下子全放湯了?？梢钥闯鲭p休日孩子在家缺少管理，把學習放到了一邊去了。

第五、抓平安。班上有部分同學有時要留校補課，我希望這些家長能辛苦一下來學校接一下，以保障路上的平安。

第六、抓家校聯(lián)系。因為老師工作很煩瑣，不肯定每一天都能和每個家長聯(lián)系。這須要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯(lián)系，與老師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教化過程中出現(xiàn)的懷疑自己的一些想法，都可以與老師溝通，共同找尋最好的教化方法。

四年級家長會老師發(fā)言稿8

敬重的各位家長：

大家晚上好！

首先感謝你們在百忙之中抽出珍貴的時間來參與我們的家長會，感謝各位對孩子學習的關切和對我們工作的支持。雖然今日寒風習習，但是我們懷揣著一個共同的愿望相聚在一起，此刻我們的教室是暖意融融。本學期剛接手這個班，我們在座的大部分家長摯友對我還是比較生疏的，我首先做一下簡潔的介紹，我姓陳，也就是孩子口中的Misschen。

接下來我將從幾個方面和大家溝通一下孩子英語學習的狀況。

1、四年級英語課程特點

我們現(xiàn)在運用的是新教材，對學生的讀寫要求比較高。四年級的英語課程要求跨度很大。從三年級的聽，說，認讀提高為聽，說，讀，寫四個要求。尤其是一些重點詞匯要求學生能夠拼背并且默寫，加上四年級會涉及一些語法學問。

2、學生出現(xiàn)的改變

四年級是英語學習過程中的一個重要的分水嶺。由于課程難度明顯加大，學生成果起先出現(xiàn)普遍下滑和兩極分化的現(xiàn)象。尤其是一些學習習慣較差，底子又相對薄弱的學生會出現(xiàn)低分，甚至不及格的現(xiàn)象。有部分學生上課不能鉆心融入課堂，起先躲避作業(yè)，出現(xiàn)作業(yè)少做或不做的狀況。形成惡性循環(huán)。我們四年級的課程其實還是跟三年級接軌的，假如我們不重視孩子的問題，到了五年級，這種惡性循環(huán)會愈演愈烈，因為五六年級會干脆從詞匯短語的教學過渡到語篇的教學，詞匯量，語法點還要多。所以從現(xiàn)在，就要打好基礎，多積累。

（1）課堂表現(xiàn)

課堂教學很重要。只有課堂上留意力集中，仔細聽老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。許多在家不能獨立完成作業(yè)的學生最主要的緣由就是上課無法做到仔細聽講。我們班的孩子留給我的第一印象就是活潑，而且有些孩子是過分活潑。表現(xiàn)為課堂行為隨意，多動，留意力不集中等。為此我剛接手這個班就抓課堂紀律。上課實行各種方式來提高孩子的聽課率，引起課堂留意。如：上課時結合教學內容進行嬉戲活動，調動學生的學習主動性，評比最佳作業(yè)，最佳課堂表現(xiàn)，每周之星等等。課堂上踴躍發(fā)言的同學有：張家瑋、陳暢、李晨、張杰、張羽希、徐思佳、吳雨辰、張雨綺、趙張瑩、陳家豪等等，大部分孩子上課思維很活躍，發(fā)言也比較踴躍，上課時候，許多孩子手舉累了，還沒喊到他，嘴巴里還會發(fā)出埋怨聲。大部分孩子已經(jīng)跟我形成默契，可是令我比較缺憾的是仍有各別學生無法集中留意力聽講，對于這部分孩子，我常常做的就是提示加監(jiān)督再提示。

2、作業(yè)方面

開學以來，班上家庭作業(yè)的完成狀況不是很樂觀。開學以來，我和幾位家長也溝通了孩子的作業(yè)狀況，反應是作業(yè)質量不高甚至是糟糕。在這里我想說的是孩子的書寫就看出他的看法，孩子的正確率就體現(xiàn)他的上課聽課效率。我希望各位家長不要停留在問的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實到作業(yè)本上。他們不是一年級的小學生了，有肯定的學習自理實力，大部分孩子不須要你全程陪護了，但孩子愛玩的天性告知我們，他們的學習仍離不開家長最終的檢查把關。特殊是英語作業(yè)每天都須要剛好的鞏固，剛好的聽，讀，背，默才能把學習過的學問記牢。

在課上老師更多的是教授新學問，這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不行能照看到每個學生，不行能讓全部學生都達到相同的程度。況且每個學生對新學問得接受實力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難遺忘，大部分學生都只能是初步接觸了新學問，要真正接受新學問還要學生在課后多下功夫，不然確定會和別的同學拉下差距。英語不同于其他學科，是一門外國語言，僅僅靠上課40分鐘完全不行以消化。舉個例子，比如像單詞的學習，可能有些同學在課堂中駕馭的比較好，讀得很標準，拼背流利。但回到家，可能就想不大起來單詞的拼法甚至是發(fā)音。句子的學習好像也差強人意，可能結構組成也不是很嫻熟。我想說的是這些問題都可能存在，因為孩子在課堂中所接受的學問都是短時的記憶，這個時間點的確是記住了單詞的發(fā)音，句型的結構。但能保持多久呢？是個未知數(shù)。孩子學習另外一種語言就像我們小時候牙牙學語，總會有磕磕絆絆，一下子就能對答如流的肯定要說是天才。因此我們每天的家作才會有抄寫單詞，拼背單詞，背誦課文，這一類的作業(yè)，就是讓他們把靠短時記憶的學問轉化成長時記憶的內容，隨著每天的鞏固復習記憶，就變成內化的學問了，而不是浮在表面，模棱兩可的內容。上課用心聽講，每天回去根據(jù)作業(yè)要求不折不扣，保質保量完成作業(yè)的同學學習起來就比較輕松。背誦默寫根本不成問題，有些上課效率高的可能回家看一眼立刻就能默寫了。但我們還有一部分同學呢？上課時聽課效率比較低的，或者短時記憶的學問就比較模糊的，回去又不花時間背誦，日復一日，別人輕松駕馭的學問在你的面前就積累成一座山了。這座山會積累的越來越高，根本令你無法喘息，不能跨越。就讓我們從現(xiàn)在起，從我們勞碌的工作中抽出一點時間，在孩子學習的道路上做個有心人吧。

有些家長摯友會簡潔地問一句：作業(yè)寫好啦嗎？完全來不及看孩子的作業(yè)，簽寫一個名字，甚至從來不簽字。因此，我希望各位家長對孩子的家庭作業(yè)賜予足夠的重視，特殊是老師布置的作業(yè)，一項項檢查完確定讀背默的作業(yè)完成好再簽字。在這里，我想說有些家長還是做的相當好的。李晨的媽媽每天會在家校聯(lián)系本上除了簽字，會詳細的告知我背誦默寫的作業(yè)完成的怎樣，哪里還有問題，特別的具體。她還和我溝通，可能李晨這樣會太依靠，作業(yè)錯誤率較多，她起先漸漸放手，讓她自己做完作業(yè)再檢查，最近我發(fā)覺她的作業(yè)正確率幾乎百分之百。連這樣自覺的孩子都須要經(jīng)過這樣一個過程，更不要說自制力差，作業(yè)常常拖拉，偷工減料的孩子了。

所以，我懇請各位家長，肯定不要讓你的孩子因為看法的不端正而帶來將來的缺憾，端正他們的學習看法，就從仔細完成每一天的家庭作業(yè)起先吧！

3、對孩子的幾點希望以及對我們家長的幾點建議

所謂“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@句話真正有它的道理。學英語就是這樣，學英語要培育語感，也就是語言的感覺，假如有很好的語感，那么不管是說話，做題目，還是寫文章，都很輕松，很簡潔了。那么語感怎么來呢？就是靠讀出來的?？隙ㄒ寣W生養(yǎng)成每天讀英語的習慣，這是學英語的最基本的學習習慣了。每天早上一晚上睡覺前（定要讀20分鐘左右并且每天都堅持，無論什么事情都貴在堅持嘛。假如你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學習習慣，請你肯定要督促他，剛起先或許會比較難，時間久了，就會習慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事。身邊有許多同事，一般的媽媽們，他們也在做這件事情。接下來我想說的是寫。主要就是單詞短語的默寫，這是學英語的必經(jīng)之路。單詞往往背過就簡單會遺忘，所以要不斷的背默寫，不斷的翻新，背單詞也要講方法，可以通過讀音記憶，讀的時候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要動起來，嘴上十遍不如手上一遍。家長在這里要作好檢查督促的工作，不要用不懂英語來幫助你的孩子學會偷懶。家長可以在家?guī)椭鷮W生默寫，你可以報中文，讓他默英文。并簽上你的名字（注明默寫），因為有的學生讓他默一遍其實也就是抄一遍交差，一點效果也沒有。我們每一單元都會默寫單詞，短語，句子。在家作業(yè)不折不扣完成的，其次天的默寫確定全對。我們每天可以打開孩子的默寫本就可以了解孩子的學習狀況了。

多激勵孩子，多確定孩子。輕松開心的學習。能充分調動和發(fā)揮學生的學習愛好、主動性和潛能。從而能使其增加記憶效果，駕馭運用英語的實力；反之，呆板、枯燥、驚慌的學習，只能抑制思維活動，降低學習效果?，F(xiàn)在就和大家一起來共享一些優(yōu)秀的作業(yè)。

孩子應當是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培育孩子當作自己的事業(yè)來做。”讓我們都更投入一點，信任你們的孩子，我們的學生會帶給我們更多的驚喜！當然也歡迎大家在工作中給我提出珍貴的看法。讓我們共同攜手，為著我們的共同目標一起努力，給我們的孩子一個最好的將來。

最終祝福各位家長工作順當，家庭華蜜。

四年級家長會老師發(fā)言稿9

敬重的各位家長摯友：

你們好！我是四年級一班班主任，首先，請允許我代表四年級一班的全體任課老師，對你們的到來表示熱情的歡迎！今日，你們能在百忙之中抽出珍貴的時間來參與我校組織的家長會，單從這一點，就可以看出，你們對子女的關切和對我們學校工作的支持。同時我也代表我班全體同學感謝大家的到來，為什么這么說呢？因為對于學生來講，只要自己的家長身在其中，來參與會議對他們來講就是傲慢，就是華蜜。他們就會體會到父母對他們的關切。并且更加努力的學習，去實現(xiàn)自己的志向。

召開這次家長會的目的，是為了在老師與家長、家長與家長、家長與學生之間架起一座溝通的橋梁，相互溝通一下學生在校及在家的狀況，以便老師能夠更有針對性的實施教化，家長能夠更好的教化自己的子女。我希望也信任，我們的家長會肯定能夠達到預期的效果，取得圓滿的勝利！

一、期中考試成果

從以上成果中，我們不難發(fā)覺，偏科的現(xiàn)象比較嚴峻，咱們知道小學語文、數(shù)學、英語、科學、社會五門功課，假如在出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，那以后上初中又該怎么辦呢？從另一個角度分析，我們班成果排布上來看，成果的起伏、跳動不是太大的。全班有部分同學有明顯的退步，也有幾位同學有明顯的進步，這些不穩(wěn)定因素也會帶來諸多不確定。

首先，我們班一共58人。但其實每一位同學的內心都是主動向上的，或多或少的希望自己能在這次考試中有較大的突破，所以在本次考試過程中都能仔細對待。平常稀里糊涂的同學，到了這關鍵時刻，都緊繃了每一根神經(jīng)，可是，我覺得這并不是我們班的最好成果，換句話說，我們一班的實力遠不止這些，許多同學在私底下都在加油用功！在學習上最大問題是學習方法。絕大部分同學所用的學習方法，都是：“老師怎么說，我就怎么做；老師不說，我就不做”。逼著學，我常常也與他們摯友似的談心，覺得他們成了“學習的奴隸”，發(fā)覺他們學習的很累，我對他們學習的建議，其實很簡潔，“珍惜時間，做好每一道習題”。因為課堂是40分鐘時間，上課奢侈多長時間是彌補不過來的。

二、學生狀況

本班現(xiàn)有學生58人，其中男生36人，女22生人。班風正、學風濃，也很聽老師的話但學生的基礎不是很志向！語文教學中學生最難的就是閱讀和寫作上，那這方面就要求家長多多管教，多多協(xié)作，讓孩子多看書，多給他買一些豐富自己內心世界的書籍，而且還有和孩子多多的溝通，因為說，是為了寫而起步，時不常的和孩子拉拉家常，講講學習以外的話題，有時候這對孩子也是一種幫助，一種學習。我希望家長與我一起共同教化學生，學會做人，健康成長。你們應當知道，父母是孩子的第一任老師。

作為班主任我的工作思想是：一切以提高學生素養(yǎng)動身，不求榮譽，只求學生自身素養(yǎng)的提高。能夠讓學生熬煉的，盡量讓學生熬煉。在學習方面，我不以成果論英雄，只要孩子今日比昨天表現(xiàn)好些，進步一點點就激勵，剛好表揚。班主任工作在我這一年的努力下，現(xiàn)在我們班形成了比、學、趕、幫、超的學習局面，班級學生集體榮譽感很強，當然班級也存在一些問題，須要和家長共同攜手來解決。比如：打掃衛(wèi)生不剛好，遲到、還有個別同學不按時完成作業(yè)。

我將班級孩子大體分為四類：

第一類：得才兼?zhèn)涞暮⒆?，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，他們是……（孩子姓名在此省略），我為這些孩子的家長驕傲，你們培育了一個優(yōu)秀的孩子，他們不僅是家庭的傲慢，也是我們老師的傲慢，這些孩子在生活上須要家長賜予更大的關切，不要給他們施加更大的壓力。

其次類學生，他們努力學習，但基于多種緣由，如：基礎不扎實，學習方法不正確，這些學生成果不拔尖，但他們也有希望，他們是……（姓名省略），這些學生就是所謂的可上可下的學生，發(fā)展好了，是重點，稍有松懈就將擦肩而過，面對這樣的學生，家長不僅須要賜予關切，有時也須要賜予必要的幫助與督促，在孩子的成果中，不僅有老師的培育，學生的努力，更有家長的汗水。

第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子始終努力學習，渴望有一份志向的成果，他們和善懂事，但成果始終不志向，以致自己信念都大打折扣，，這些學生有……（姓名省略），我能理解家長面對孩子成果不志向的心情，但我想說，這些孩子盡力了，他們不須要責怪，他們更多的須要激勵，須要你的關切和支持，盡管他們成果不是最優(yōu)秀的，但不等于他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬，將來在某個領域做出一番成就是完全可能的。

第四類學生是我平常關注最多的孩子，他們活潑好動，充溢了青春的活力，也因此經(jīng)常違反紀律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，成果也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教化責任，但有時我真的感到力不從心，我須要家長的協(xié)作，引導孩子走正確的路