新教科版五下科學1-4《蚯蚓的選擇》課件

第一單元生物與環(huán)境4.蚯蚓的選擇我們在植物園里觀察綠豆苗時發(fā)現(xiàn)了蚯蚓生活的痕跡。植物的生存需要一定的環(huán)境，動物也是這樣嗎?對于蚯蚓來說，適宜的生活環(huán)境是什么樣的?一、聚焦二、探索

1.根據自己的經驗推測蚯蚓適宜怎樣的生活環(huán)境。二、探索

黑暗一端明亮一端2.觀察實驗中“蚯蚓的選擇”。（1）了解蚯蚓對光照的選擇。找一個長方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，將盒蓋的一端剪掉一塊，在盒子底部鋪上吸水紙。將蚯蚓10條一組放在盒子內黑暗與明亮的交界處，蓋好蓋子。5分鐘以后，打開盒蓋觀察，做好記錄。反復做幾次，并記錄下我們在實驗中獲得的信息。對比實驗！控制變量1二、探索

2.觀察實驗中“蚯蚓的選擇”。1800100010蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境二、探索

干燥一端潮濕一端2.觀察實驗中“蚯蚓的選擇”。(2)了解蚯蚓對干燥或潮濕環(huán)境的選擇。找一個長方形的盒子，在盒子的兩端分別鋪上一層泥土，一端鋪濕潤的，一端鋪干燥的。將蚯蚓10條一組放在盒子中間，蓋好蓋子。5分鐘以后，打開盒蓋觀察，做好記錄。反復做幾次，并記錄下我們在實驗中獲得的信息。對比實驗！控制變量0二、探索

2.觀察實驗中“蚯蚓的選擇”。280190010蚯蚓喜歡潮濕的環(huán)境二、探索

3.整理從實驗中獲得的信息。蚯蚓喜歡黑暗、潮濕的環(huán)境。三、研討

動物生存需要一定的環(huán)境條件。不同環(huán)境中的動物，身體結構不同，其對環(huán)境條件需求也不同。1.適宜蚯蚓生活的環(huán)境具有什么特點?2.你還知道哪些動物對環(huán)境的不同需求?黑色黑暗吸水紙濕潤干燥潮濕隨堂訓練一、判斷題二、選擇題第一單元生物與環(huán)境6.食物鏈和食物網田野里的綠豆苗越長越大了。在自然環(huán)境中，它們與周圍的生物會有什么聯(lián)系呢?一、聚焦植物是通過自身光合作用獲得生長所需要的物質。綠豆苗叢中有哪些生物呢？二、探索

1.尋找并記錄生活在綠豆苗周圍的生物。觀察綠豆苗的生長狀況，找找有沒有被動物吃過的痕跡，推測是什么動物吃過綠豆苗。我們可以根據留下的活動痕跡推測生活在這里的動物。綠豆苗又通過直接或者間接被其他動物食用使綠豆體內的物質、能量在不同動物中傳遞。蚜蟲又會被誰吃掉?二、探索

2.討論在綠豆苗叢中發(fā)現(xiàn)的動物，哪些會吃綠豆苗，它們又會被誰吃掉。食物是動物的必要需求，動物消耗食物而獲得能量。有些動物既吃別的生物，自己也會被別的動物吃掉。二、探索

2.討論在綠豆苗叢中發(fā)現(xiàn)的動物，哪些會吃綠豆苗，它們又會被誰吃掉。綠豆苗蚜蟲瓢蟲青蛙生物之間因為食物關系，構成很多的“鏈條”狀的聯(lián)系，像這樣的食物關系，叫作食物鏈。二、探索

3.在綠豆苗生長的地方再找出幾條食物鏈。綠豆苗瓢蟲小鳥綠豆苗蚜蟲蜘蛛青蛙小草蚜蟲瓢蟲小鳥......二、探索

4.用套筒游戲與同學交流綠豆苗叢中食物鏈上生物之間的食物聯(lián)系。套筒游戲二、探索

5.從綠豆苗與周圍各種生物間找出更多的食物鏈，試著用箭頭來表示它們之間的食物關系。提示：如果兩種生物間已經有箭頭連接了,畫第二條食物鏈時就不再畫箭頭了。這些生物之間因為食物關系而相互聯(lián)系在一起，這種聯(lián)系多像一張“網”啊!食物網三、研討

1.綠豆苗和生活在它周圍的生物間有著哪些食物關系?2.綠豆苗生長所需的條件是怎樣獲得的?綠豆苗又為它周圍的生物提供了哪些條件?3.舉例說明自然界的生物之間有著哪些食物關系。綠豆苗被蚜蟲吃、被瓢蟲吃一定區(qū)域內的生物之間因為食物關系，構成很多“鏈條”狀的聯(lián)系，像這樣的食物關系，叫作食物鏈;動植物所需的能量(養(yǎng)分)在食物鏈上的生物之間依次傳遞著。如草→兔→狼。植物是通過自身光合作用獲得生長所需要的物質，同時綠豆苗又通過直接或者間接被其他動物食用使綠豆體內的有機物、能量在不同動物中傳遞。四、拓展

做模擬食物網的游戲1.選擇班里的2位同學作為“生物考察員”，將剩下的同學分成8—10組，每組同學分別扮演一種生物，共同用手握住一個圓環(huán)，思考在田野綠豆苗叢中能吃誰，又會被誰吃掉。能量、物質是生物生存的必要條件，也因此使不同的生物之間形成了聯(lián)系。第1步:確定角色扮演對象，思考“自己能吃誰，自己又會被誰吃”。四、拓展

做模擬食物網的游戲2.“生物考察員”將田野食物網里的幾條食物鏈用“線”和“圓環(huán)”聯(lián)結起來，形成“食物網”。第2步:基于食物關系，用線連接構建“食物網”。四、拓展

做模擬食物網的游戲3.減少一種“生物”的數量或者去掉其中的一種“生物”，觀察分析游戲中的“網”會發(fā)生什么變化，思考自己扮演的生物會不會受到影響。自然事物是相互聯(lián)系的，保護一種動植物就是保護很多種動植物。第3步:模擬物種數量減少或滅絕，分析這會對其他生物的生存、食物