2023年計(jì)算機(jī)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?計(jì)算機(jī)職業(yè)?培訓(xùn)學(xué)校工?作總結(jié)今?年，__計(jì)?算機(jī)職業(yè)技?術(shù)學(xué)院在市?委、市政府?及教育主管?部門(mén)的正確?領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)?各界人士的?鼎力支持下?，全面落實(shí)?科學(xué)發(fā)展觀?，堅(jiān)持以就?業(yè)為導(dǎo)向，?以提高質(zhì)量?為核心，以?爭(zhēng)創(chuàng)品牌為?動(dòng)力，以辦?出特色促發(fā)?展。不斷強(qiáng)?化管理，優(yōu)?化環(huán)境，改?善設(shè)施，擴(kuò)?大規(guī)模，在?教育教學(xué)管?理、后勤保?障、勞動(dòng)力?轉(zhuǎn)移、招生?就業(yè)等方面?都取得了良?好成績(jī)。今?年，學(xué)校新?建成的占地?__萬(wàn)平方?米的北校區(qū)?已投入使用?，___級(jí)?新生已全部?入住北校區(qū)?。今年，學(xué)?院畢業(yè)生就?業(yè)率達(dá)到_?_%，位居?全省同類(lèi)院?校第__名?，得到了上?級(jí)教育部門(mén)?的好評(píng)?，F(xiàn)?將學(xué)院__?年以來(lái)的工?作總結(jié)如下?。一、創(chuàng)?新學(xué)院素質(zhì)?教學(xué)模式?學(xué)院為了確?立“以市場(chǎng)?需求為導(dǎo)向?,以學(xué)生就?業(yè)為目的”?培養(yǎng)社會(huì)需?要的各類(lèi)人?才為辦學(xué)宗?旨,在今年?，積極穩(wěn)步?推進(jìn)學(xué)院的?各項(xiàng)工作,?大力加強(qiáng)學(xué)?校的制度建?設(shè)和師資隊(duì)?伍建設(shè),全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育,在教?育、教學(xué)、?管理改革等?方面取得了?一定的成績(jī)?。學(xué)院采用?了國(guó)際化的?培訓(xùn)模式，?采用人才培?養(yǎng)“做中學(xué)?”，實(shí)習(xí)就?業(yè)“走出去?”的方式，?除軟件技術(shù)?(程序開(kāi)發(fā)?與設(shè)計(jì))專(zhuān)?業(yè)外，其他?專(zhuān)業(yè)均實(shí)施?2+1學(xué)制?，即兩年校?內(nèi)培養(yǎng);一?年企業(yè)實(shí)習(xí)?。學(xué)生在校?期間，采用?1422培?養(yǎng)模式：一?年分成四學(xué)?期，教學(xué)實(shí)?訓(xùn)交替進(jìn)行?。經(jīng)過(guò)實(shí)訓(xùn)?訓(xùn)練的學(xué)生?，工作能力?明顯進(jìn)步，?就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?明顯提高。?1、今年?，學(xué)院堅(jiān)持?以就業(yè)為導(dǎo)?向的辦學(xué)方?向，按照市?場(chǎng)崗位需求?整合了專(zhuān)業(yè)?知識(shí)、技術(shù)?應(yīng)用能力、?工作經(jīng)驗(yàn)、?職業(yè)素質(zhì)與?一般能力，?崗位中需要?什么，學(xué)院?就教什么。?面向?qū)W生未?來(lái)進(jìn)入的工?作崗位需求?，學(xué)院為廣?大學(xué)生開(kāi)設(shè)?了實(shí)用性較?強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課?程。各專(zhuān)業(yè)?的課程不僅?實(shí)用性強(qiáng)，?而且課程門(mén)?數(shù)多，是許?多專(zhuān)科院校?同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的?___倍。?針對(duì)當(dāng)前畢?業(yè)生就業(yè)壓?力大的情況?，學(xué)院及時(shí)?調(diào)整，以使?各專(zhuān)業(yè)對(duì)未?來(lái)就業(yè)的崗?位方向的針?對(duì)性更強(qiáng)，?使學(xué)生在面?對(duì)社會(huì)時(shí)能?有較強(qiáng)實(shí)力?。2、注?重課題實(shí)訓(xùn)?。學(xué)院在省?內(nèi)率先引入?德國(guó)“雙元?制”教育教?學(xué)模式，理?論教學(xué)學(xué)期?和實(shí)訓(xùn)(實(shí)?習(xí))學(xué)期交?替安排，使?各專(zhuān)業(yè)學(xué)生?有四次三個(gè)?月的實(shí)訓(xùn)，?一次半年以?上的實(shí)習(xí)，?并打破了傳?統(tǒng)的從課本?到習(xí)題，再?由習(xí)題到試?題的教學(xué)訓(xùn)?練模式，為?學(xué)生營(yíng)造了?模擬工程實(shí)?踐環(huán)境，并?提供了模擬?仿真課題和?真課題讓學(xué)?生完成，充?分訓(xùn)練學(xué)生?立項(xiàng)、調(diào)研?、開(kāi)發(fā)、總?結(jié)、答辯等?各種工作能?力，從“學(xué)?過(guò)什么”到?“會(huì)干什么?”的轉(zhuǎn)變，?使學(xué)生就業(yè)?能力取得實(shí)?質(zhì)性突破。?3、校企?合作，訂單?式培養(yǎng)。從?___年起?，學(xué)院與聯(lián)?想、浪潮等?___家知?名企業(yè)建立?了聯(lián)合培養(yǎng)?學(xué)生的校企?合作關(guān)系，?各專(zhuān)業(yè)學(xué)生?均有至少半?年的實(shí)習(xí)機(jī)?會(huì)。到__?_、___?、___、?___的合?作單位實(shí)習(xí)?，接受最前?沿的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)?練，使學(xué)生?積累豐富的?工作經(jīng)驗(yàn)。?充分的專(zhuān)業(yè)?知識(shí)傳授、?熟練的工作?能力訓(xùn)練、?一定的工作?經(jīng)驗(yàn)積累，?使我院畢業(yè)?生成長(zhǎng)為市?場(chǎng)需要的“?成手”型人?才，獲得了?就業(yè)本領(lǐng)，?踏上成功的?職業(yè)生涯。?今年，學(xué)院?與多家企業(yè)?積極開(kāi)展訂?單式培養(yǎng)，?將只有在實(shí)?際工作中才?會(huì)有企業(yè)培?訓(xùn)課程引入?到教學(xué)中，?教學(xué)內(nèi)容是?企業(yè)按照實(shí)?際需求規(guī)定?的，企業(yè)派?專(zhuān)業(yè)的工程?技術(shù)人員給?學(xué)生進(jìn)行培?訓(xùn)，使學(xué)生?提前感受自?己的技術(shù)能?力與公司要?求之間的差?距，提高了?學(xué)習(xí)的興趣?，也極大的?提高了對(duì)企?業(yè)的適應(yīng)能?力。企業(yè)也?提前獨(dú)得了?具備相應(yīng)工?作能力的準(zhǔn)?員工。4?、職業(yè)素質(zhì)?與專(zhuān)業(yè)技術(shù)?并重。學(xué)院?將“輔導(dǎo)員?”提升到職?業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)?師的高度，?高薪聘入的?職業(yè)素質(zhì)培?養(yǎng)師們有著?十年以上的?工作閱歷和?市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，?大多擔(dān)當(dāng)過(guò)?企業(yè)的部門(mén)?經(jīng)理或人力?資源部主管?。以課程教?學(xué)、管理育?人和養(yǎng)成教?育構(gòu)成職業(yè)?素質(zhì)培養(yǎng)的?體系，開(kāi)設(shè)?成功學(xué)、演?講與溝通、?公關(guān)禮儀等?課程，實(shí)行?公司管理實(shí)?戰(zhàn)訓(xùn)練;針?對(duì)心態(tài)、合?作、文明、?精益求精等?品質(zhì)從學(xué)生?入學(xué)到畢業(yè)?，自始至終?進(jìn)行養(yǎng)成教?育。職業(yè)素?質(zhì)與專(zhuān)業(yè)技?能培養(yǎng)并重?，使學(xué)生成?長(zhǎng)為比較豐?滿(mǎn)和可持續(xù)?發(fā)展的人才?。二、加?強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)?工作1、?為了使我院?學(xué)生在嚴(yán)峻?的社會(huì)竟?fàn)?中占有一席?之地，今年?，學(xué)校在_?_、__又?新建了兩座?實(shí)訓(xùn)基地，?使我院學(xué)生?實(shí)訓(xùn)基地由?從前的__?個(gè)，增加到?__個(gè)，為?我院學(xué)生提?供了平均每?天4學(xué)時(shí)的?實(shí)踐學(xué)習(xí)條?件。我院是?“國(guó)家級(jí)技?能緊缺人才?培養(yǎng)培訓(xùn)基?地”，學(xué)院?實(shí)踐教學(xué)時(shí)?數(shù)已達(dá)到教?學(xué)總時(shí)數(shù)的?___%，?超過(guò)國(guó)家對(duì)?“緊缺型人?才培養(yǎng)培訓(xùn)?基地實(shí)踐教?學(xué)時(shí)數(shù)”的?要求。為保?證學(xué)生的實(shí)?訓(xùn)時(shí)間和實(shí)?訓(xùn)條件，學(xué)?院在今年加?大投資力度?建成了網(wǎng)絡(luò)?工程、軟件?技術(shù)等六個(gè)?實(shí)訓(xùn)中心，?___個(gè)專(zhuān)?項(xiàng)實(shí)訓(xùn)室，?如cisc?o實(shí)訓(xùn)室、?組網(wǎng)建網(wǎng)實(shí)?訓(xùn)室。又投?入___萬(wàn)?元建成了省?內(nèi)一流的專(zhuān)?業(yè)多媒體實(shí)?驗(yàn)室、動(dòng)畫(huà)?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室?等，成立了?數(shù)碼系實(shí)訓(xùn)?中心。2?、學(xué)院設(shè)立?專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)?中心，舉辦?不同專(zhuān)業(yè)考?取職業(yè)資格?證書(shū)的培訓(xùn)?班。今年，?學(xué)院每一個(gè)?專(zhuān)業(yè)的學(xué)生?畢業(yè)時(shí)，除?獲取高職(?專(zhuān)科)畢業(yè)?證書(shū)之外，?在校期間還?可自由考取?國(guó)家人事部?和國(guó)家信息?產(chǎn)業(yè)部共同?認(rèn)證的各類(lèi)?資格(水平?)證書(shū)。同?時(shí)學(xué)院還與?micro?soft、?cisco?、adob?e、mac?romed?ia、su?n等公司合?作，在我院?設(shè)立認(rèn)證考?評(píng)站，將各?種認(rèn)證考試?納入教學(xué)計(jì)?劃，保證每?個(gè)學(xué)生畢業(yè)?時(shí)都有能力?獲得全球范?圍最廣的技?術(shù)認(rèn)證。?在今年的省?高職高專(zhuān)就?業(yè)總結(jié)會(huì)上?，省大學(xué)生?就業(yè)指導(dǎo)中?心公布我院?一次就業(yè)率?為_(kāi)__%?，全省排名?第一。__?級(jí)畢業(yè)生總?數(shù)的___?%以上就業(yè)?于___、?___等經(jīng)?濟(jì)發(fā)達(dá)城市?，平均待遇?達(dá)到___?元/月。高?就業(yè)率和就?業(yè)高質(zhì)量得?益于學(xué)院一?直以來(lái)在就?業(yè)方面采取?的一系列有?效措施。?3、學(xué)院設(shè)?立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)?負(fù)責(zé)學(xué)生的?就業(yè)安置工?作。學(xué)院設(shè)?置專(zhuān)門(mén)的畢?業(yè)生就業(yè)安?置辦公室，?選拔最優(yōu)秀?、最有能力?教師專(zhuān)門(mén)負(fù)?責(zé)學(xué)生的就?業(yè)安置工作?。并根據(jù)《?省普通高等?學(xué)校就業(yè)工?作評(píng)估方案?》規(guī)定，畢?業(yè)安置專(zhuān)職?工作人員與?畢業(yè)生的比?例為1：5?，我院負(fù)責(zé)?畢業(yè)生就業(yè)?工作的專(zhuān)職?工作人員數(shù)?是評(píng)估要求?的___倍?。除了畢業(yè)?安置辦專(zhuān)職?工作人員外?，學(xué)院還規(guī)?定各系主任?、專(zhuān)業(yè)主任?必須參與畢?業(yè)生的就業(yè)?安置工作，?及時(shí)反饋就?業(yè)信息，感?知單位的要?求，促進(jìn)教?學(xué)改革，使?教學(xué)與就業(yè)?良性循環(huán)發(fā)?展。4、?建立優(yōu)質(zhì)的?就業(yè)服務(wù)保?障體系。學(xué)?院強(qiáng)調(diào)畢業(yè)?生就業(yè)安置?工作要做到?象家長(zhǎng)一樣?負(fù)責(zé)，不但?要把學(xué)生扶?上馬，還要?再送一程。?畢業(yè)安置辦?一直沿用建?校以來(lái)“全?程跟蹤式”?的就業(yè)服務(wù)?模式，無(wú)論?把學(xué)生分到?哪一個(gè)城市?，都能做到?有老師帶隊(duì)?，全程跟蹤?，直到學(xué)生?工作和生活?都安置穩(wěn)妥?，老師才撤?回來(lái)。在安?頓學(xué)生生活?的同時(shí)，教?師還幫助將?要應(yīng)聘的學(xué)?生制定應(yīng)聘?計(jì)劃、提供?應(yīng)試心理培?訓(xùn)、廣泛聯(lián)?系用人單位?，這樣的服?務(wù)措施，使?學(xué)生安心、?家長(zhǎng)放心。?三、做好?學(xué)院各項(xiàng)工?作今年學(xué)?院共招收全?日制職校學(xué)?生__人。?其中，網(wǎng)絡(luò)?系專(zhuān)業(yè)學(xué)制?為_(kāi)__年?，人數(shù)__?人;其他專(zhuān)?業(yè)學(xué)制人數(shù)?為_(kāi)__人?。學(xué)院在招?生工作中堅(jiān)?持公平、公?正、公開(kāi)，?擇優(yōu)錄取的?原則。1?、開(kāi)展構(gòu)建?“和諧校園?”活動(dòng)學(xué)?院積極構(gòu)建?安全、穩(wěn)定?、平安的校?園，營(yíng)造良?好的育人氛?圍;做好干?___伍建?設(shè)、教師隊(duì)?伍建設(shè)、學(xué)?生隊(duì)伍建設(shè)?。打造一支?廉潔、務(wù)實(shí)?、創(chuàng)新、團(tuán)?結(jié)、奮進(jìn)的?干___伍?;建設(shè)一支?愛(ài)崗敬業(yè)，?樂(lè)于奉獻(xiàn)，?高素質(zhì)，責(zé)?任感、事業(yè)?心強(qiáng)教師隊(duì)?伍;培養(yǎng)一?個(gè)誠(chéng)實(shí)守信?、文明守紀(jì)?、勤學(xué)進(jìn)取?的學(xué)生__?_。利用學(xué)?校開(kāi)展“講?和諧，創(chuàng)平?安”的活動(dòng)?，積極構(gòu)建?和諧校園活?動(dòng)，鑄造學(xué)?校品牌。?學(xué)院___?定期開(kāi)展全?校思想政治?學(xué)習(xí)和有關(guān)?活動(dòng)。堅(jiān)持?學(xué)院每月一?次的的教職?工大會(huì)和政?治學(xué)習(xí),從?提高教職工?思想政治素?質(zhì)入手,結(jié)?合國(guó)內(nèi)外時(shí)?事,___?學(xué)習(xí)《__?_教育法》?《___職?業(yè)教育法》?《___勞?動(dòng)法》《國(guó)?務(wù)___關(guān)?于大力推進(jìn)?職業(yè)教育改?革與發(fā)展_?_決定》《?公民道德建?設(shè)實(shí)施綱要?》《進(jìn)一步?加強(qiáng)未成年?人思想道德?建設(shè)的實(shí)施?意見(jiàn)》等法?律法規(guī)和重?要文件精神?。樹(shù)立依法?治校，依法?施教的理念?。廣大教職?工愛(ài)崗敬業(yè)?，努力認(rèn)真?，工作作風(fēng)?優(yōu)良。全校?職工戮力同?心、開(kāi)拓進(jìn)?取，都有做?大做強(qiáng)，打?造品牌的意?識(shí)，開(kāi)創(chuàng)了?一個(gè)良好的?工作局面。?2、建立?健全規(guī)章制?度自今年?初以來(lái)，學(xué)?院各科室從?實(shí)際出發(fā)，?建立了教育?教學(xué)、德育?、文體衛(wèi)生?、工會(huì)團(tuán)委?、學(xué)生宿舍?管理、學(xué)校?安全工作等?方面的各項(xiàng)?規(guī)章制度，?并不斷健全?完善，使學(xué)?校的管理工?作有章可依?、有章可循?，各項(xiàng)工作?順利開(kāi)展。?廣大教職工?工作積極性?和工作效率?明顯提高,?精神面貌煥?然一新。為?了建立和實(shí)?施有效的激?勵(lì)機(jī)制,并?把其作為一?項(xiàng)經(jīng)常性的?工作來(lái)抓,?學(xué)校加大了?對(duì)教職工的?考核力度,?對(duì)工作成績(jī)?突出,工作?表現(xiàn)優(yōu)秀的?及時(shí)給予相?應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。?四、加強(qiáng)?學(xué)院管理工?作1、引?入企業(yè)管理?理念，實(shí)行?誠(chéng)信分值管?理制度樹(shù)?立正確的學(xué)?生觀和就業(yè)?觀，積極引?導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)?自身建設(shè)，?增強(qiáng)自信、?自立意識(shí)。?把企業(yè)管理?中的時(shí)間、?制度、責(zé)任?、獎(jiǎng)懲、誠(chéng)?信等內(nèi)容引?人到學(xué)生管?理中。引導(dǎo)?學(xué)生為就業(yè)?做好各方面?的準(zhǔn)備。為?了樹(shù)立先進(jìn)?典型,帶動(dòng)?后進(jìn),真正?做到獎(jiǎng)懲分?明,學(xué)院推?行操行評(píng)定?的誠(chéng)信分值?管理制度。?學(xué)生的學(xué)習(xí)?態(tài)度,生活?作風(fēng),遵紀(jì)?守法,道德?品質(zhì)情況通?過(guò)量化的操?行分體現(xiàn)出?來(lái)。違紀(jì),?遲到,曠課?,不文明行?為,晚歸或?不歸,根據(jù)?情節(jié)輕重給?予不同的扣?分。好人好?事,擔(dān)任學(xué)?生干部,參?加義務(wù)勞動(dòng)?,敢于檢舉?揭發(fā)不良行?為,積極起?模范帶頭作?用,被評(píng)為?校級(jí)優(yōu)秀學(xué)?生,優(yōu)秀學(xué)?生干部,優(yōu)?秀團(tuán)員,團(tuán)?干等,也通?過(guò)加分的形?式予以表彰?。操行的得?分直接與評(píng)?獎(jiǎng),評(píng)優(yōu)掛?鉤。受處分?,被扣分的?同學(xué)也可以?通過(guò)做好事?,爭(zhēng)取積極?表現(xiàn)為學(xué)校?排憂解難加?分得以將功?補(bǔ)過(guò)。該制?度為學(xué)生改?正錯(cuò)誤,爭(zhēng)?取進(jìn)步提供?了量化的途?徑，有利于?學(xué)生自主自?律。2、?深化教育教?學(xué)改革,推?進(jìn)教育工作?發(fā)展(一?)教學(xué)上堅(jiān)?持“三近”?課程開(kāi)設(shè)?貼近企業(yè)需?求我院根?椐企業(yè)需求?設(shè)置專(zhuān)業(yè)，?專(zhuān)業(yè)貼近就?業(yè)。面向崗?前教育和用?人單位考核?面試教育，?我們開(kāi)設(shè)了?文化課、專(zhuān)?業(yè)課、實(shí)踐?課、就業(yè)指?導(dǎo)課等四類(lèi)?課型。教?學(xué)過(guò)程貼近?學(xué)生實(shí)際?教學(xué)過(guò)程中?充分體現(xiàn)教?師的主導(dǎo)作?用和學(xué)生的?主體作用，?注重教育方?法，克服滿(mǎn)?堂灌，充分?調(diào)動(dòng)課堂，?強(qiáng)調(diào)課堂的?互動(dòng)和趣味?和知識(shí)性三?結(jié)合，真正?將學(xué)生的心?能留在課堂?，教風(fēng)促學(xué)?風(fēng)，效果良?好。教研?教改貼近學(xué)?生可持續(xù)發(fā)?展的需要?學(xué)院成立了?兩個(gè)教研組?：文科組、?理科組，每?組每月開(kāi)展?一次教研教?改活動(dòng)，每?期寫(xiě)一篇教?研論文，各?專(zhuān)業(yè)教師取?長(zhǎng)補(bǔ)短，統(tǒng)?一了教學(xué)思?想，突出了?課程教學(xué)發(fā)?展方向。文?科組制定了?以應(yīng)用文撰?寫(xiě)為主攻，?以日常表達(dá)?為主導(dǎo)，充?分強(qiáng)調(diào)實(shí)際?應(yīng)用為教改?目標(biāo)。理科?組充分聯(lián)系?學(xué)科在實(shí)際?生活中的作?用為導(dǎo)向，?側(cè)重于提高?學(xué)生的動(dòng)手?實(shí)踐能力為?教改目標(biāo)，?有利于培養(yǎng)?學(xué)生的綜合?素質(zhì)等。?學(xué)院及時(shí)根?據(jù)國(guó)家對(duì)教?育觀念,教?育體制,教?育結(jié)構(gòu),人?材培養(yǎng)模式?,教學(xué)內(nèi)容?和教學(xué)方法?所提出的新?要求,__?_教師學(xué)習(xí)?貫徹新計(jì)劃?,新大綱,?加強(qiáng)對(duì)教學(xué)?計(jì)劃,課程?設(shè)置,教學(xué)?方法的研究?,并著手重?新制定實(shí)施?性教學(xué)計(jì)劃?。與此同時(shí)?,教學(xué)中積?極引進(jìn)先進(jìn)?的教學(xué)手段?,鼓勵(lì)教師?改進(jìn)教學(xué)方?法。學(xué)校_?__全校性?教育教學(xué)公?開(kāi)課___?次,聽(tīng)課_?__人次,?并及時(shí)__?_評(píng)課活動(dòng)?,將收集到?的意見(jiàn)和建?議反饋給授?課教師,取?得了良好的?教學(xué)促進(jìn)效?果.4、?全員參與管?理，抓實(shí)學(xué)?校德育工作?學(xué)校堅(jiān)持?“德育為先?”的原則。?樹(shù)立“成才?先成人，德?育為先首”?的觀念。學(xué)?校建立并健?全了以校長(zhǎng)?為首，政教?牽頭，班主?任為先鋒，?全體教師共?同參與的德?育領(lǐng)導(dǎo)班子?。定期開(kāi)展?德育工作研?討，經(jīng)過(guò)半?年時(shí)間，逐?步形成了學(xué)?校的德育工?作思路，并?制定了瀘水?縣職業(yè)技術(shù)?學(xué)校學(xué)校德?育工作的相?關(guān)制度，以?及學(xué)校安全?工作的總綱?等，使學(xué)校?德育工作系?統(tǒng)化，科學(xué)?化。與時(shí)俱?進(jìn)開(kāi)展德育?活動(dòng)。全體?教師面對(duì)新?形勢(shì)新情況?，德育工作?能與時(shí)俱進(jìn)?。學(xué)校能準(zhǔn)?確把握德育?工作內(nèi)容，?把思想政治?教育、品德?教育、紀(jì)律?教育、養(yǎng)成?教育、法制?教育作為學(xué)?校德育工作?長(zhǎng)期堅(jiān)持并?作為重點(diǎn)，?遵循由淺入?深，循序漸?進(jìn)的原則，?確定不同教?育階段的內(nèi)?容和要求。?加強(qiáng)學(xué)校德?育課程建設(shè)?，從實(shí)際出?發(fā)，深入研?究當(dāng)前學(xué)生?思想品德特?點(diǎn)，進(jìn)一步?充實(shí)和完善?教學(xué)內(nèi)容。?全面貫徹《?公民道德建?設(shè)實(shí)施綱要?》及《進(jìn)一?步加強(qiáng)未成?年人思想道?德建設(shè)的實(shí)?施意見(jiàn)》，?著眼于提高?學(xué)生的綜合?素質(zhì)，積極?培養(yǎng)未來(lái)社?會(huì)的合格公?民。5、?積極灌輸服?務(wù)理念，有?效增強(qiáng)教職?工服務(wù)意識(shí)?在辦學(xué)實(shí)?踐中，學(xué)院?反復(fù)向全校?教職工灌輸?“服務(wù)學(xué)生?，服務(wù)企業(yè)?”的理論，?并以此作為?學(xué)校工作的?出發(fā)點(diǎn)和落?腳點(diǎn)，端正?我們的教學(xué)?思想，樹(shù)立?科學(xué)的符合?時(shí)代要求教?育觀、質(zhì)量?觀、人才觀?和就業(yè)觀。?在實(shí)踐中學(xué)?校對(duì)教職工?提出了四點(diǎn)?要求：一是?要為學(xué)生提?供優(yōu)質(zhì)的教?學(xué)服務(wù)，在?學(xué)校管理實(shí)?踐中始終堅(jiān)?持教學(xué)第一?的原則。教?師授課要結(jié)?合學(xué)生實(shí)際?，做到教師?講的