人教版小學(xué)語文五年級上冊《口語交際習(xí)作三習(xí)作》教案30

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高效課堂公開課講課

學(xué)習(xí)目標(biāo)

１、正確認(rèn)讀寫“上腭、魚鰭、過濾、哺乳動物”等詞語，能流暢讀文。２、朗讀課文，認(rèn)識鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)作者

抓住事物特色來表現(xiàn)事物，并用打比方、舉數(shù)字等說明方法來說明事物的特色。

１、一些鯨的圖片。

２、有要點語句內(nèi)容的課件。

一、預(yù)習(xí)檢測，目標(biāo)預(yù)設(shè)

出示詞語指名認(rèn)讀。

指名談?wù)劚疚闹饕v了什么？

指明讀第一自然段，感覺鯨的大。（想想從哪些方面說明鯨的形體很大？）

1.自由，仔細(xì)讀課文第二段，想想鯨為何不是魚？它屬于什么類？

鯨是如何由陸地生活合適大海生活的？

仔細(xì)讀課文第三段，想想鯨能夠分為幾類？依據(jù)什么來分的？三、自主研究，交流展現(xiàn)

1、學(xué)生反響，報告。

2、師生共同談?wù)摗?/p>

四、互動交流（環(huán)繞要點，全班商議）

1、細(xì)讀第4--7自然段，這個部分從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)慣？

（吃食、呼吸、睡覺、生長）作者用哪些方法說明鯨的生活習(xí)慣？（舉

例子、列數(shù)字、打比方、分種類）2、鯨分為兩類，它們在生活習(xí)慣上有什么不一樣樣嗎？自由讀第四、五自

然段用“～～”畫出須鯨的生活習(xí)慣；用“──”畫出齒鯨的生活習(xí)慣。在小

組內(nèi)交流：

吃食（吃什么，怎么吃，特色）

呼吸（用什么怎么呼吸）

共同點：都吃魚蝦用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣

須鯨：小魚、小蝦吞進(jìn)吃的多；噴出的水柱垂直細(xì)高

齒鯨：大魚、海獸咬住殘忍；噴出的水柱傾斜粗短

3、鯨在睡覺時是什么樣呢？自習(xí)第六自然段，想象一下鯨睡覺的樣

子，并把它畫下來。

4、輕聲讀一讀第七自然段，說一說你還知道了什么？

五、檢測評估，合時補標(biāo)

1.我們對鯨的生活習(xí)慣已經(jīng)有了一些認(rèn)識，哪個方面給你留下的印象最

深，你就把這部分讀給小組的人聽，看看那個同學(xué)能把自己喜愛的內(nèi)容背

下來.

2.小結(jié)寫作方法：作者使用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大小描述得

特別詳盡。

六、課堂內(nèi)外，拓展延長

1.摘抄文中的好詞佳句。

2.以“鯨的自述”為內(nèi)容寫一篇短文。（最少用3種說明方法）

板書設(shè)計

鯨形體特色大重

進(jìn)化過程陸地大海

種類須鯨齒鯨

生活習(xí)慣食品呼吸睡覺生長

2014年9月高效課堂公開課講課

9《鯨》第二課時講課稿

北關(guān)小學(xué)何萍

一、說教材：《鯨》是小學(xué)語文五年級上冊第三組中的第一篇精讀課文。本組教材

內(nèi)容全部是說明文，《鯨》是一篇知識性說明文，介紹了鯨的形體特色、進(jìn)

化過程、種類和生活習(xí)慣等方面的知識。作者使用列數(shù)字、舉例子、做比

較、打比方等多種說明方法，平常、生動、正確地對鯨的特色加以說明，

融知識性與興趣性于一體，加強了文章的可讀性。

二、說講課目標(biāo)：

依據(jù)班里學(xué)生的實質(zhì)和文本的特色，我確定了這樣的講課目標(biāo)：

1、認(rèn)識鯨的特色、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)慣等方面的知識，激發(fā)學(xué)生

研究大海動物的舉，培育學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的感情。

2、理解列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。

三、說教法：

采納“先學(xué)后教”的講課模式，讓學(xué)生依據(jù)依據(jù)自學(xué)提示自讀自悟，表現(xiàn)

閱讀講課“以讀為本，讀中感悟”的特色，使學(xué)生由被動的接受者變成主動的

學(xué)習(xí)者，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

四、說講課過程：

（一）啟迪發(fā)言，板書課文題目。

1、有一種大海里的動物，它若是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還

摸不到它的上腭。這類弘大的動物就是鯨。誰能簡單談?wù)剬L的認(rèn)識？

2、今日，我們就學(xué)習(xí)一篇相關(guān)鯨的課文。（板書：鯨）這節(jié)課我們共

同學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，認(rèn)識課文的主要內(nèi)容。

（二）初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自由讀課文。2、檢查生詞，出示投影，檢查生詞的讀音。

3、指導(dǎo)書寫。看哪些生字簡單寫錯，相互提示。

4、指名分段朗讀課文。

5、學(xué)生再讀課文，整體掌握。

課文主要講了鯨的哪些方面的內(nèi)容？

（板書：體形特色、進(jìn)化過程、種類、生活習(xí)慣）

（三）自主研究，交流展現(xiàn)

1.學(xué)生反響，報告。

師生共同談?wù)摗?/p>

（四）互動交流（環(huán)繞要點，全班商議）

1、細(xì)讀第4--7自然段，這個部分從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)慣？（吃食、呼吸、睡覺、生長）作者用哪些方法說明鯨的生活習(xí)慣？（舉例子、列數(shù)字、打比方、分種類）

2、鯨分為兩類，它們在生活習(xí)慣上有什么不一樣樣嗎？自由讀第四、五自然段用“～～”畫出須鯨的生活習(xí)慣；用“──”畫出齒鯨的生活習(xí)慣。在小組內(nèi)交流：

吃食（吃什么，怎么吃，特色）

呼吸（用什么怎么呼吸）

共同點：都吃魚蝦用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣

須鯨：小魚、小蝦吞進(jìn)吃的多；噴出的水柱垂直細(xì)高齒鯨：大魚、海獸咬住殘忍；噴出的水柱傾斜粗短

3、鯨在睡覺時是什么樣呢？自習(xí)第六自然段，想象一下鯨睡覺的樣子，并把它畫下來。

4、輕聲讀一讀第七自然段，說一說你還知道了什么？

（五）檢測評估，合時補標(biāo)

我們對鯨的生活習(xí)慣已經(jīng)有了一些認(rèn)識，哪個方面給你留下的印象最

深，你就把這部分讀給小組的人聽，看看那個同學(xué)能把自己