互幫互助演講稿

互幫互助演講稿尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)：

您們好!

我是二、四班的梁婷婷，我演講的題目是：團(tuán)結(jié)互助友愛(ài)，構(gòu)建和諧校園。

魚(yú)兒在碧綠的大海里，自由拘束地游覽;鳥(niǎo)兒在蔚藍(lán)的天空中，無(wú)拘無(wú)束地飛行;花兒在青翠的草地上，爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放;我們?cè)谄恋男@里，安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

親愛(ài)的朋友們，我們生活的世界，是多么漂亮，多么和諧呀!

和諧世界需要和諧的校園。

作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們能為構(gòu)建和諧校園做些什么呢?親愛(ài)的朋友們，你們想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎?

構(gòu)建和諧校園，需要我們敬重教師。

教師，您是太陽(yáng)底下最崇高、最光芒的人，您也是太陽(yáng)底下，最勞累、最辛苦的人。

為了我們的成長(zhǎng)，您在課堂上循循善誘，急躁講解。

我們放學(xué)了，您仍舊在批改作業(yè)，細(xì)心備課。

您廢寢忘食，勤奮工作，為的是讓我們德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。

尊敬的教師，您就像一支蠟燭，燃燒您自己，照亮了我們。

親愛(ài)的同學(xué)們，我們要敬重教師，把教師當(dāng)作父母，像喜愛(ài)父母一樣，喜愛(ài)我們的教師。

現(xiàn)在，就讓我們對(duì)尊敬的教師，深深地鞠躬吧：教師，您們辛苦了!

構(gòu)建和諧校園，同樣需要同學(xué)們互愛(ài)互助，和諧相處。

我們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)敬重，我們還要學(xué)會(huì)觀賞，學(xué)會(huì)溝通。

親愛(ài)的同學(xué)們，我們每一個(gè)人，都特殊渴望得到別人的關(guān)懷。

那么，就從現(xiàn)在開(kāi)頭吧，多關(guān)懷一下身邊的同學(xué)，讓他們感受到校園的暖和，同樣，我們也會(huì)得到其他同學(xué)的關(guān)懷和幫忙。

《相親相愛(ài)一家人》這首唱歌得真好：“由于我們是一家人，相親相愛(ài)的一家人”。

對(duì)，學(xué)校就是我們的家，我們就是一家人!

構(gòu)建和諧校園，需要我們講文明。

文明是什么呢?文明是對(duì)教師的問(wèn)侯，是相遇時(shí)的微笑，是與人相處時(shí)的親切，是同學(xué)有困難時(shí)的熱忱幫忙，是與他人發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)的謙讓，是不當(dāng)心撞到對(duì)方時(shí)說(shuō)一聲“sorry”，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱，還是從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，從不隨地吐痰……

親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛(ài)，少一些爭(zhēng)吵，多一份真情，少一些沖突，讓生活中不和諧的音符通通消逝。

讓我們用團(tuán)結(jié)互助友愛(ài)，奏出奇妙悅耳的交響樂(lè)!讓我們的校園布滿和諧，讓我們每一個(gè)同學(xué)，在和諧的環(huán)境中健壯成長(zhǎng)!

感謝大家!

互幫互助演講稿2

敬重的教師們、同學(xué)們：

記得聞名的赫爾岑有句名言：“生活中最重要的是有禮貌，它比最高的才智，比一切學(xué)識(shí)都重要。假如大家都有教養(yǎng)，彬彬有禮，那么一個(gè)高度文明的社會(huì)就為期不遠(yuǎn)了。”我們共同生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，文明禮貌地處事待人，是我們每個(gè)青少年成長(zhǎng)過(guò)程中必修的一課。因此，我們肯定要養(yǎng)成講文明禮貌的好習(xí)慣。

明禮誠(chéng)信是個(gè)人立身處世的標(biāo)準(zhǔn)，是法律的根底。明禮，即懂得禮儀，也就是講文明禮貌。禮儀，是一個(gè)國(guó)家和民族為了維系社會(huì)生產(chǎn)方式和社會(huì)生活而商定俗成的最根本的行為標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)國(guó)家和民族道德風(fēng)貌和社會(huì)進(jìn)步的反映。每個(gè)人是否具有良好的禮儀風(fēng)范，對(duì)個(gè)人而言是一種外在的美，表現(xiàn)為一個(gè)人是否具有高雅的氣質(zhì)；對(duì)一個(gè)民族而言，他是構(gòu)成整個(gè)民族風(fēng)貌的不行缺少的組成局部。在現(xiàn)代社會(huì)生活中，文明禮貌不僅給社會(huì)、他人帶來(lái)開(kāi)心和諧，也能制造布滿愛(ài)心的環(huán)境，給自己帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)溫馨。

比方一句臟話、隨地吐痰、順手亂扔廢紙臟物，外表上看是小事，但往往會(huì)影響國(guó)家的形象、城市的形象、影響著對(duì)外開(kāi)放和現(xiàn)代化建立的進(jìn)程。一個(gè)布滿文明禮貌的城市，能夠給人帶來(lái)開(kāi)心和信念；一個(gè)不講文明禮貌的城市，設(shè)施再好，也難秩序井然?？梢?jiàn)，文明禮貌表現(xiàn)的不僅是個(gè)人形象、城市形象、市民素養(yǎng)，也在肯定程度上反映了社會(huì)的文明程度同學(xué)們，時(shí)代的車輪已經(jīng)把我們帶入了21世紀(jì)，在現(xiàn)代社會(huì)中，人好比原子，唯有在相互關(guān)聯(lián)中才有其生存的價(jià)值。一個(gè)人，不管你情愿不情愿，若要取得學(xué)業(yè)或事業(yè)的勝利，若要生活的開(kāi)心、幸福，就要首先學(xué)會(huì)文明禮貌，學(xué)會(huì)與任何人，包括家庭成員、親朋好友、教師同學(xué)、乃至全部需要與自己交往的人友好相處，學(xué)會(huì)塑造安康的人格。

一個(gè)真正追求勝利的人，肯定非常懂得文明禮貌，注意塑造自己的人格，肯定會(huì)在自己的學(xué)習(xí)、事業(yè)上下功夫，而不會(huì)在吃、穿上花費(fèi)氣力。敬重他人是培育健全人格的前提，愛(ài)心只有來(lái)源于對(duì)人的敬重，才能成為完善美妙人格的真正力氣。關(guān)懷人、愛(ài)惜人、幫忙人，將是你一生的財(cái)寶。查找生命的綠洲，保持安康的身體，樹(shù)立高尚的道德，這是人生的主題，是人類文明的主題。

學(xué)校是塑造人格的重要園地，由于每個(gè)人在學(xué)校學(xué)到的一切都會(huì)在生命中打上很深的烙印，而且會(huì)擴(kuò)大到社會(huì)生活以及人際交往之中。健全的人格是通過(guò)學(xué)習(xí)如何與人交往中建立起來(lái)的。

一為教育家曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的行為日久可以成為習(xí)慣；一個(gè)人的習(xí)慣日久可以成為性格；一個(gè)人的性格則往往打算他的前途。明顯，這里所說(shuō)的“習(xí)慣”、“性格”不是指諸如愛(ài)吃米飯還是愛(ài)吃饅頭，好動(dòng)還是好靜這樣的簡(jiǎn)潔的概念，而是一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)事業(yè)，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的態(tài)度和做法，是人的品行。

我們假如已經(jīng)明白了其中的道理，就要到處時(shí)時(shí)留意講文明講禮貌，有意識(shí)地自覺(jué)地重復(fù)好行為，養(yǎng)成好習(xí)慣、好品行。

互幫互助演講稿3

敬重的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

在我們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之中，我們會(huì)經(jīng)受許多的挫折，會(huì)經(jīng)受許多的難關(guān)，有時(shí)候會(huì)摔倒，有時(shí)候也可能受盡挫折、垂頭喪氣。這時(shí)候，如若有一個(gè)人在我們的身邊幫忙我們一把，勸慰我們一次，或許我們就有更多的力氣去爬起來(lái)，連續(xù)去前進(jìn)了。所以互幫互助在我們彼此的學(xué)習(xí)當(dāng)中，其實(shí)是很重要的，我在這里也呼吁每一位同學(xué)，在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，不要太吝嗇自己的善意，去幫忙身邊的同學(xué)，同時(shí)也能夠?yàn)槲覀冏约簱Q回一份暖和。

互幫互助是一件特別有利于雙方進(jìn)步的事情，在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，總有許多的困擾和難題圍圍著我們，也有許多的事情讓我們百思不得其解。假如這時(shí)候有人在我們的身邊開(kāi)導(dǎo)我們一次，幫忙我們一次，那是不是我們就能夠更加順當(dāng)?shù)陌堰@難關(guān)跨過(guò)去了呢?當(dāng)我們處于一種逆境的時(shí)候，其實(shí)我們也是特別渴望從這個(gè)圈外面有人情愿拉我們一把的。或許這簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的一次幫忙，就能夠幫忙我們?nèi)グl(fā)覺(jué)一條更好的道路，更順當(dāng)?shù)耐瓿梢粭l更加正確的道路。

還記得我讀三年級(jí)的時(shí)候，來(lái)學(xué)校不當(dāng)心摔了一跤，我的腿擦破了許多的皮，當(dāng)時(shí)走路都有一點(diǎn)痛，一瘸一拐的，速度太慢了，照這個(gè)樣子進(jìn)展下去，我只能遲到了。后來(lái)一名同學(xué)的媽媽開(kāi)車送他去上課，在路上觀察了我，便載了我一程。其實(shí)我和這名同學(xué)當(dāng)時(shí)并不是玩的很好，但是他發(fā)覺(jué)了我腿上的傷，沒(méi)有任何遲疑，就停下車把我叫了過(guò)去。這件事情我始終都記著，從那以后，我和他也成為了更好的朋友。假如他有需要我?guī)椭氖虑?，我也肯定盡己所能去幫忙他。他對(duì)我也表示是特別感謝的。

其實(shí)兩個(gè)人的友情就是在相互幫忙中升溫的，只有當(dāng)我們?nèi)兔α藙e人，別人也才會(huì)更加熱心的去幫忙我們，這種情感和行為都是相互的。所以親愛(ài)的同學(xué)們，盼望我們以后可以相互幫忙，當(dāng)有人需要我們幫忙的時(shí)候，我們也應(yīng)當(dāng)英勇的邁出那一步，不管我們和對(duì)方是不是很熟識(shí)，我們都是可以去幫忙對(duì)方的。

我信任，如若我們每一個(gè)人都這樣去做的話，我們是可以擁有一個(gè)更好的環(huán)境去成長(zhǎng)的?；突ブ?，將會(huì)是我們成長(zhǎng)生活中特別有意義的一件事情，讓我們一起執(zhí)手去做好這一件事情吧!讓彼此都暖和起來(lái)吧!

互幫互助演講稿4

親愛(ài)的教師、同學(xué)們：

大家好！

關(guān)愛(ài)別人的人有許多，我也是很有愛(ài)心的呦！

有一次，媽媽領(lǐng)我去菜市場(chǎng)買菜?；貋?lái)時(shí)，我突然看到了一個(gè)乞丐。那個(gè)乞丐身體彎曲著，頭發(fā)蓬亂，衣服穿得破破爛爛，腿盤著，他用懇求的眼神看著我。嘴里說(shuō)：“小姑娘，行行好吧，給點(diǎn)錢吧！”我很憐憫他。我看到一些叔叔阿姨也在給他錢，我就問(wèn)媽媽：“我可以給他點(diǎn)錢嗎？”媽媽遞給了我五元錢說(shuō)：“去吧！”我拿著錢走到乞丐面前，把錢放在他面前的盒子里。乞丐笑了連聲說(shuō)：“感謝你，小姑娘你真好。”我很快樂(lè)。真是幫忙別人歡樂(lè)自己。

一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心就是一團(tuán)火焰，只要人人都有愛(ài)心，這團(tuán)火焰就會(huì)漸漸擴(kuò)大，讓更多的人感受到暖和。幫忙有困難的人，你就能得到更多的歡樂(lè)。我信任！好人會(huì)有好報(bào)的！

互幫互助演講稿5

敬重的教師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

中華上下五千年，有悠久的歷史和絢爛的文化。“不知榮辱乃不能成人”這是千百年來(lái)流傳至今的至理名言。我們中華民族歷來(lái)具有團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良美德。在幾千年的歷史長(zhǎng)河中流傳著許多膾炙人口的警句、格言來(lái)提倡團(tuán)結(jié)贊美團(tuán)結(jié)?！侗饼R書(shū)》中曾經(jīng)講過(guò)這樣一句話：“同胞共氣，家國(guó)所憑?！彼囊馑际钦f(shuō)全體同胞團(tuán)結(jié)全都，同心同德，這是國(guó)家興盛的憑證。中華民族悠久歷史告知世人這樣一個(gè)道理，我們?nèi)A夏兒女只有團(tuán)結(jié)互助、眾志成城，我們的國(guó)家和民族才能長(zhǎng)治久安、富強(qiáng)興盛。

在我國(guó)儒家倫理思想中，“和諧”、“仁愛(ài)”等道德觀念受到特殊的重視，他們強(qiáng)調(diào)的“仁者愛(ài)人”、“得道多助、失道寡助”等思想，奠定了中華民族友愛(ài)互助、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的倫理思想根底。人們常常聽(tīng)到的“家和萬(wàn)事興”、“獨(dú)木不成林”、“眾人拾柴火焰高”等話語(yǔ)，都表達(dá)了團(tuán)結(jié)合作的重要性。

經(jīng)過(guò)一代又一代炎黃子孫的身體力行，使仁愛(ài)、和諧、團(tuán)結(jié)、互助成為維系社會(huì)進(jìn)展與穩(wěn)定的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則，成為中華民族不行或缺的傳統(tǒng)美德。然而，在當(dāng)今時(shí)代不斷進(jìn)步的同時(shí)，若在喜愛(ài)祖國(guó)與危害祖國(guó)之間，崇尚科學(xué)與愚昧無(wú)知之間，團(tuán)結(jié)互助與損人利己之間，誠(chéng)懇守信與見(jiàn)利忘義之間，艱難奮斗與驕奢淫逸之間，等等的這一系列榮辱界限在許多人心目中已靜靜模糊了。正是在這樣的背景下，以為代表的正氣之風(fēng)快速引起了社會(huì)的高度關(guān)注。作為社會(huì)主義新型人際關(guān)系的根本準(zhǔn)則，團(tuán)結(jié)互助表現(xiàn)為公平團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)、相互幫忙，大到民族關(guān)系、地區(qū)關(guān)系，小到鄰里關(guān)系和個(gè)人之間的關(guān)系等方面均有表達(dá)，涉及日常工作和生活的方方面面。因此，我們不僅要堅(jiān)持“以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥”的價(jià)值取向，而且更要把這種觀念轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)。感動(dòng)人心的神舟飛天就是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的結(jié)晶。數(shù)十萬(wàn)航天人不畏艱難、奮力攻關(guān)、團(tuán)結(jié)拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn)，從神舟一號(hào)到神舟六號(hào)，我國(guó)載人航天工程制造了一個(gè)又一個(gè)輝煌，走向了一個(gè)又一個(gè)成功。在新形勢(shì)新任務(wù)下，堅(jiān)固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助不僅是實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的重要根底，而且是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要途徑。國(guó)際閱歷說(shuō)明，當(dāng)一個(gè)國(guó)家人均gdp進(jìn)入1000到3000美元的時(shí)期，就進(jìn)入經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和社會(huì)進(jìn)步的黃金時(shí)期。假如處理得當(dāng)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面進(jìn)展；假如處理不當(dāng)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)將會(huì)停滯不前甚至倒退。目前我國(guó)不但進(jìn)入了人均gdp1000美元階段，而且改革與進(jìn)展又處于特別關(guān)鍵的時(shí)期。為了避開(kāi)可能消失的經(jīng)濟(jì)社會(huì)問(wèn)題，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)進(jìn)展，就必需積極維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)和諧，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，最大限度地激發(fā)社會(huì)各階層、各群體、各組織的制造活力，化解各類沖突和問(wèn)題，努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。而要建立和諧社會(huì)，就必需發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的作用。因此，在圍繞構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)所實(shí)行的種。種舉措中，大力提倡并著力堅(jiān)持“以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥”的價(jià)值取向，努力塑造團(tuán)結(jié)互助的社會(huì)氣氛無(wú)疑具有舉足輕重的作用。

歷史和現(xiàn)實(shí)告知我們，團(tuán)結(jié)則興，分裂則衰；團(tuán)結(jié)互助則存，損人利己則亡。對(duì)于個(gè)人如此，對(duì)于一個(gè)國(guó)家和民族更是如此。社會(huì)是一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都是其中一分子。團(tuán)結(jié)、互助、友愛(ài)是人生必不行少的道德品質(zhì)，只有擁有這種優(yōu)秀的品質(zhì)，我們才能有機(jī)結(jié)合起來(lái)，擔(dān)當(dāng)起建立祖國(guó)重任，社會(huì)才能和諧進(jìn)展。面對(duì)中華民族實(shí)現(xiàn)宏大復(fù)興的歷史進(jìn)程，團(tuán)結(jié)互助尤其有著極重要的現(xiàn)實(shí)意義。同志們，讓我們攜起手來(lái)，團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，全面實(shí)踐榮辱觀；自強(qiáng)不息，立志成才，用無(wú)悔的青春制造閃亮的人生，與祖國(guó)共奮進(jìn)，與時(shí)代共前行，作一名社會(huì)主義榮辱觀的堅(jiān)決踐行者！

互幫互助演講稿6

明禮誠(chéng)信是公民應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則,是社會(huì)主義精神文明建立的重要內(nèi)容。明禮、誠(chéng)信，它早已是傳統(tǒng)美德。明禮誠(chéng)信是每個(gè)公民應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則,它對(duì)標(biāo)準(zhǔn)人們?cè)谏鐣?huì)關(guān)系中的道德行為,提高人的素養(yǎng)和社會(huì)文明程度,具有重要意義。

“禮讓”和“文明”的含義?！懊鞫Y”不僅要求人們申明、倡明“禮”,更要求人們注意“禮”的實(shí)踐。作為我國(guó)公民道德根本標(biāo)準(zhǔn)的“明禮”,其中的“禮”,有廣義和狹義之分。廣義的“禮”涵蓋了社會(huì)公共生活、職業(yè)生活、家庭生活三大領(lǐng)域,與之相關(guān),“禮”的內(nèi)容表達(dá)為社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭道德等三大根本道德標(biāo)準(zhǔn)?！?狹義的“禮”指?jìng)€(gè)人禮儀和公共場(chǎng)所的禮儀。對(duì)于個(gè)人禮儀而言,第一,要講究?jī)x表干凈、儀容大方。作為文明公民的外在形象,不能將穿著裝扮簡(jiǎn)潔視為個(gè)人的私事。美與善親密聯(lián)系,德國(guó)哲學(xué)家康德說(shuō)過(guò),美是道德上善的象征。干凈得體的儀表,是社會(huì)文明對(duì)人的起碼要求。其次,要留意語(yǔ)言文明。一個(gè)人的談吐,可以反映出他的文化水平、思想感情和道德修養(yǎng)。最根本的要求是不說(shuō)臟話,盡力追求語(yǔ)言的委婉含蓄。此外,還必需避開(kāi)在公共場(chǎng)所中大喊大叫。第三,運(yùn)作儀態(tài)要大方得體。那些粗俗的舉止行為,不但不雅觀,而且還可能導(dǎo)致誤會(huì),影響人們之間的友好交往。此外,在公共場(chǎng)所中,男士應(yīng)對(duì)女士禮讓,年輕人應(yīng)對(duì)年長(zhǎng)者禮讓,發(fā)生摩擦?xí)r要彼此寬容諒解,要留意不做違反社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)和傷風(fēng)敗俗的事。

誠(chéng)信的根本內(nèi)涵誠(chéng)信的根本內(nèi)涵,包括“誠(chéng)”和“信”兩方面。“誠(chéng)”主要是指誠(chéng)懇、懇切;“信”主要是指信用、信任?！罢\(chéng)信”的含義,主要是指忠誠(chéng)狡猾、懇切待人,以信用取信于人,對(duì)他人賜予信任。

誠(chéng)信,首先是處理個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與個(gè)人之間相互關(guān)系的根底性道德標(biāo)準(zhǔn)。在公民道德建立中,要大力提倡以信待人、以信取人、以信立人的美德,只有積極提倡以“信”為美的社會(huì)風(fēng)氣,才能建立起有效的人際信任關(guān)系。

誠(chéng)信是珍貴的。從家庭來(lái)看，家人總是相互依靠，一起生活著的。假設(shè)，家庭中缺少信任，家庭還會(huì)和諧安詳嗎？由于有了誠(chéng)信，我們才能更加暢快的與家長(zhǎng)溝通。從而再也不會(huì)發(fā)生“你不了解”之類的話語(yǔ)。大家彼此信任，相互珍惜。

誠(chéng)信是珍貴的。從校園中來(lái)看，同學(xué)與教師，同學(xué)與同學(xué)都需要誠(chéng)信。誠(chéng)信已成為一個(gè)人的立身之本，生存之基。有了誠(chéng)信，大家就更坦誠(chéng)相待，互幫互助。在考試中，一個(gè)誠(chéng)信的人總能看清自己真實(shí)的水平，總能表達(dá)自身所擁有的價(jià)值。不會(huì)讓哄騙和蒙蔽遮住自己的眼睛。這樣，我們才能更好的去分析自己，了解自己，對(duì)自己做出相應(yīng)得改正。而一個(gè)不誠(chéng)信的人呢？不但得不到誠(chéng)信的嘉獎(jiǎng)，而且還要成為眾人的話柄。四周的人會(huì)對(duì)你“另眼相看”。教師同學(xué)也會(huì)對(duì)你有所猜忌和疑心。如此看來(lái)，丟的不止是小小的分?jǐn)?shù)，更是一個(gè)人的人格與尊嚴(yán)。有人說(shuō)，校園是社會(huì)的一個(gè)縮影。在縮影中不能清晰熟悉到誠(chéng)信的珍貴。

互幫互助演講稿7

敬重的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!人人都知道不管是什么東西都需要用珍貴的金錢來(lái)購(gòu)置。假如沒(méi)有錢就不能上學(xué)讀書(shū)，假如沒(méi)有錢就沒(méi)有好玩的好吃的，比方山區(qū)里的孩子，窮困的孩子，還有生下來(lái)就被父母拋棄的孩子。想到這些讓我心里產(chǎn)生了一個(gè)念頭：要是有一天不要用錢來(lái)買東西，只要你缺什么我就可以給你，我缺什么你就可以給我，互幫互助，可以讓那些山區(qū)里的孩子，路邊乞討的孩子，都能喝足水，吃飽飯，穿上漂美麗亮的衣服，和大家一起玩耍那該多好呀!

我設(shè)想設(shè)立一個(gè)互助節(jié)，把這個(gè)節(jié)日定在冬天，由于冬天在山區(qū)里的孩子們會(huì)更冷，更需要衣服。互助節(jié)設(shè)立在冬天，就可以多捐一些衣服為他們保暖。到那個(gè)時(shí)候我可以熟悉許多得意天真的小伙伴，到那個(gè)時(shí)候沒(méi)有了貧困，沒(méi)有了戰(zhàn)斗，沒(méi)有了相互沖突，懂得了謙讓，也沒(méi)有了“不快樂(lè)”，學(xué)會(huì)了面對(duì)事情要面帶笑容，每天別忘了把笑容帶上，給每個(gè)人都帶去歡樂(lè)。想到了那個(gè)時(shí)候，我們可以教那些可憐的孩子們學(xué)拼音，熟悉生字，學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)……

我們可以通過(guò)做嬉戲的方式，在一個(gè)小盒子里抽一張小紙片，假如上面寫(xiě)的是送衣服，就可以送你一袋美麗的衣服。還可以把自己的心愿寫(xiě)下來(lái)，系在氣球上放飛心愿。我們也可以把山里的孩子接到城里，聚在一起玩耍、學(xué)習(xí)……

我們整個(gè)國(guó)家，乃至整個(gè)世界都將成為一個(gè)大家庭，幸福而美妙，讓我們?cè)诨ブ?jié)里一起互幫互助。We·are·family。

互幫互助演講稿8

中國(guó)素以文明古國(guó)，禮儀之邦著稱于世。中華民族歷史悠久，文化淵源流長(zhǎng)，為人類文明進(jìn)展做出了非凡的奉獻(xiàn)?！懊鞫Y誠(chéng)信”也是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德之一，是社會(huì)公德的重要內(nèi)容，也是《公民道德建立實(shí)施綱要》中首次提出的根本道德標(biāo)準(zhǔn)之一。它實(shí)際包含著“明禮”和“誠(chéng)信”兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。理解和闡釋“明禮誠(chéng)信”，需要分別理解“明禮”與“誠(chéng)信”；還需要把二者結(jié)合起來(lái)熟悉，以便更好地把握它們的內(nèi)在聯(lián)系?！懊鞫Y”是人的行為外在表先，是講究“禮儀”、“禮讓”，主要包括重禮節(jié)和將禮貌，簡(jiǎn)潔的說(shuō)就是講文明，注意公共文明和公共道德，包括維護(hù)公共秩序，遵守交通規(guī)章，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩、不擾亂公共秩序。小朋友在這些生活細(xì)節(jié)中，養(yǎng)成懂禮節(jié)、講禮貌的習(xí)慣，歸根究竟，是養(yǎng)成敬重他人、相互禮讓的道德精神?！罢\(chéng)信”是人的內(nèi)心狀態(tài)，“誠(chéng)”主要講的是懇切、誠(chéng)懇，不弄虛作假，“信”是講信用、信任，不欺詐坑弱，做到懇切待人，以信用取信于人，對(duì)他人講信任。今日，在小學(xué)生中進(jìn)展這項(xiàng)教育，既是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，也是幫忙孩子們從小樹(shù)立國(guó)家利益高于一切的觀念，使愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體的思想更好地深入幼當(dāng)心靈。為了更好地貫徹精神，以下是我的詳細(xì)措施：

一、認(rèn)知明理，促其行為

“行是知之始，知是行之成”，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想道德教育的過(guò)程就是培育學(xué)生知、情、意、行的過(guò)程，學(xué)生要養(yǎng)成良好禮儀和行為習(xí)慣，首先是以知為開(kāi)端，遵循知、情、意、行的內(nèi)在規(guī)律，最終以形成自覺(jué)、自主、自動(dòng)的行為習(xí)慣為歸宿。知是行為的先導(dǎo)，是產(chǎn)生行為的思想根底。對(duì)學(xué)生進(jìn)展禮儀教育，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育的灌輸，教給學(xué)生應(yīng)具有良好品質(zhì)，幫忙他們分析社會(huì)生活上和集體生活中的各種現(xiàn)象，使他們懂得講禮儀、守標(biāo)準(zhǔn)的重要意義，識(shí)別和抵抗不文明的行為習(xí)慣和言行舉止。養(yǎng)成講文明、講禮儀，守信用的自覺(jué)性。抓住《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》這一主教材，加強(qiáng)文明禮儀教育和行為標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練，以促使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習(xí)慣。我以《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》作為進(jìn)展禮儀教育的重要依據(jù)。利用班會(huì)、晨會(huì)、中隊(duì)活動(dòng)逐條宣講《標(biāo)準(zhǔn)》和《禮儀常規(guī)》讓學(xué)生句句理解，時(shí)時(shí)對(duì)比，付之行動(dòng)，并緊扣以文明禮貌--做人的根本素養(yǎng)，誠(chéng)懇守信--為人的根本準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)關(guān)懷--讓世界布滿人情味，學(xué)會(huì)合作--發(fā)揮1+1>2效應(yīng)，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)——21世紀(jì)的必備素養(yǎng)為中心禮儀常規(guī)進(jìn)展思想教育，聯(lián)系生活實(shí)際中一些倫理道德行為問(wèn)題進(jìn)展辨析。通過(guò)學(xué)習(xí)、對(duì)比、爭(zhēng)論，使學(xué)生從熟悉到守標(biāo)準(zhǔn)、講禮儀是一個(gè)人最根本的行為要求和準(zhǔn)則。它既是社會(huì)進(jìn)展的需要，又是自我完善的需要，從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)文明的開(kāi)心情感，給良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成打下思想根底。

二、強(qiáng)化訓(xùn)練，開(kāi)展活動(dòng)

《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的過(guò)程的根底，是學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程，而習(xí)慣的形成又在于訓(xùn)練，它的特點(diǎn)是規(guī)定性和重復(fù)性，對(duì)學(xué)生禮貌用語(yǔ)、做事原則、標(biāo)準(zhǔn)性要求進(jìn)展反復(fù)訓(xùn)練。樹(shù)立典型示范，引導(dǎo)禮儀方向。美國(guó)教育家洛克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段發(fā)人深思的話，他說(shuō)：對(duì)兒童進(jìn)展教育，最簡(jiǎn)單而最有效的方法，是把人的應(yīng)當(dāng)做事情的典范放在他們眼前，用典范人物的先進(jìn)思想、高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)、榜樣行為教育學(xué)生，使養(yǎng)成教育形象化、詳細(xì)化，通過(guò)典范的示范作用，給學(xué)生一個(gè)更感性、更直觀的熟悉。1、名人示范。如我們聯(lián)系思想品德教材中的《講究禮節(jié)》中的周公進(jìn)展思想教育等。2、教師示范。教師自己端正態(tài)度，樹(shù)良好的師德形象，關(guān)懷喜愛(ài)學(xué)生。教師好的師德形象，直接影響著學(xué)生，熏陶著學(xué)生的思想品質(zhì)。

3、學(xué)生示范。通過(guò)自我熟悉、自我訓(xùn)練、自我完善，促進(jìn)良好公德行為習(xí)慣養(yǎng)成。4、搞活班隊(duì)活動(dòng)陣地，學(xué)生良好品德的養(yǎng)成，讓學(xué)生在活動(dòng)中滲透。班隊(duì)活動(dòng)是學(xué)校對(duì)進(jìn)展傳統(tǒng)美德禮儀教育的主陣地，使班隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容更充實(shí)，班隊(duì)活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是讓學(xué)生親自參與實(shí)踐，這就為學(xué)生供應(yīng)了良好的時(shí)機(jī)活動(dòng)，活動(dòng)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是自由的、輕松的、開(kāi)心的。他們會(huì)大膽地、毫不顧慮地、真實(shí)地表現(xiàn)出自己的行為。班隊(duì)活動(dòng)是學(xué)生自己治理自己、自己教育自己的有效方式，在活動(dòng)中我們把《小公民建立》同愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育等有機(jī)結(jié)合。例如開(kāi)展一些“公共場(chǎng)所活動(dòng)禮節(jié)訓(xùn)練”、“名人明禮誠(chéng)信故事競(jìng)賽”、“沒(méi)有誠(chéng)信，我們的社會(huì)會(huì)如何”主題班會(huì)，以及一些助老、助小、助殘、助弱、扶貧等關(guān)懷他人的小實(shí)踐活動(dòng)。

三、營(yíng)造環(huán)境，優(yōu)化氣氛

優(yōu)化教室環(huán)境是養(yǎng)成教育中的一個(gè)重要外部條件，創(chuàng)立一個(gè)干凈、美麗、文明的氣氛，給學(xué)生以一種良好的環(huán)境，對(duì)陶冶學(xué)生的道德情操，具有很強(qiáng)的潛移默化的作用。教室正前方有國(guó)旗懸掛、教室后墻有班訓(xùn)、教室出名人名言、圖書(shū)角、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、衛(wèi)生角，在走廊樓道懸掛“請(qǐng)使用禮貌用語(yǔ)”等宣傳牌。整個(gè)教室范圍比擬干凈、清爽、美麗，好象每個(gè)角落都在說(shuō)話。積極的輿論宣傳，優(yōu)良、文明的環(huán)境熏陶，也更促進(jìn)了良好公德的養(yǎng)成。

四、檢查督導(dǎo)，全程滲透

良好的文明行為習(xí)慣的形成是一個(gè)困難的過(guò)程。由于小學(xué)生年齡小，正處于世界觀形成階段，良好的文明行為習(xí)慣在形成過(guò)程中不穩(wěn)固。特殊是一些平常行為習(xí)慣自控力量差的學(xué)生，一旦遇到相宜的土壤和氣候，不良行為就會(huì)重新萌發(fā)。為此，教師要加強(qiáng)檢查督導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的知情意識(shí)，尤其是強(qiáng)化學(xué)生平常誠(chéng)信完成作業(yè)和待人接物的言行全都，另在班級(jí)常規(guī)活動(dòng)中設(shè)監(jiān)視員，開(kāi)展“明禮誠(chéng)信”行為訓(xùn)練活動(dòng)，通過(guò)檢查催促，使之自我完善，定期評(píng)比出“明禮誠(chéng)信”小標(biāo)兵，為同學(xué)書(shū)典范。

最終家校協(xié)作，雙管齊下，同步進(jìn)展教育，引導(dǎo)學(xué)生在家在校都要做到“明禮誠(chéng)信”。

互幫互助演講稿9

記憶中，上學(xué)期的時(shí)候，我做了一件樂(lè)于助人的事，這件事是在體育課發(fā)生的。

正值我和同學(xué)玩兒的快樂(lè)時(shí)，我隱模糊約的聽(tīng)見(jiàn)哭聲，我回頭一看，劉亦菲竟然坐在地上，我趕忙跑過(guò)去把她扶起來(lái)，問(wèn)她怎么回事劉亦菲邊哭邊說(shuō)：“是，是張桀榮撞了我，磕到腿了?！闭f(shuō)著，劉亦菲帶我找到了張桀榮，我問(wèn)：“張桀榮，你是不是撞到劉亦菲了？“張桀榮理直氣壯的說(shuō)：“不行能，我沒(méi)有撞她！”“你就撞了！“劉亦菲搶著說(shuō)。就算我撞了你又不是有意的！“張桀榮說(shuō)?！熬退隳悴皇怯幸獾?，我的腿已經(jīng)磕破了！”劉亦菲說(shuō)。他們倆吵得不行開(kāi)交，我想：我不能坐視不理呀，要不告知教師？這點(diǎn)小事就不用告知教師了。于是，我鼓起士氣說(shuō)：“好了，你們別吵了，張桀榮，既然劉亦菲的腿已經(jīng)磕破了，你就要說(shuō)聲對(duì)不起。劉亦菲，你也別為這件事而斤斤計(jì)較，張桀榮都說(shuō)了不是有意的。”他們想了一會(huì)兒，覺(jué)得我說(shuō)的有道理，異口同聲地說(shuō)：“以后再也不吵架了?！庇^察他們合好了，我快樂(lè)的笑了。

一株小草無(wú)法留住腳下的泥土，但當(dāng)小草們手挽手，肩并肩時(shí)，風(fēng)雨雷電都無(wú)法撼動(dòng)它們；一只螞蟻不行能逃離火海，但當(dāng)螞蟻們抱成一團(tuán)，它們分散的才智使蟻群獲得了重生的盼望。

唐代大詩(shī)人白居易說(shuō)：“樂(lè)人之樂(lè)，人亦樂(lè)其樂(lè)；憂人之憂，人亦憂其憂?！焙甏蟮目茖W(xué)巨人愛(ài)因斯坦說(shuō)：“生命的意義在于設(shè)身處地替別人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)?！惫沤裰型獾膫ト藢?duì)互助互愛(ài)所做出的詮釋是多么的精湛和深刻啊！當(dāng)一個(gè)一般的工人在電梯滑落的瞬間把別人的孩子高高托起的時(shí)候，我們看到的是互助的力氣；當(dāng)一個(gè)年輕的教師在疾馳的汽車駛來(lái)而奮力將學(xué)生推出去，自己卻倒在車輪下的時(shí)候，我們看到的是互愛(ài)的宏大；當(dāng)一個(gè)城市素不相識(shí)的人們?yōu)榱送炀纫粋€(gè)身患絕癥的女孩兒而走到一起的時(shí)候，當(dāng)一個(gè)打工青年在臺(tái)風(fēng)中為救落水者三次跳入巨浪的時(shí)候，當(dāng)很多個(gè)這樣的實(shí)例擺在面前的時(shí)候，我們看到的莫非不是互助的光芒、互愛(ài)的力氣？

互助互愛(ài)的力氣是宏大的，但是，有的同學(xué)并不把“團(tuán)結(jié)、互助、互愛(ài)”放在心上，認(rèn)為“助人為樂(lè)”自己“吃虧”。其實(shí)，這些同學(xué)想錯(cuò)了。由于同學(xué)們互助互愛(ài)，我們的校園才會(huì)更加和諧，更加漂亮。我們作為社會(huì)的一員，在生活和學(xué)習(xí)中總要與他人打交道，這就涉及到如何處理人與人之間關(guān)系的問(wèn)題。請(qǐng)你認(rèn)真想一想：假如你就是那個(gè)需要?jiǎng)e人幫忙的同學(xué)，當(dāng)別人對(duì)你的求助聲置之不理，你將會(huì)是怎樣的一種心情？人心與人心之間，就像高山與高山之間一樣，假如你真誠(chéng)地向?qū)Ψ胶艉埃骸白屛規(guī)兔δ?！”在你需要?duì)方幫忙時(shí)，他的回音肯定也是“讓我?guī)兔δ悖　币淮螣o(wú)償?shù)墨I(xiàn)血，一次受傷后的救助，一次善意的批判，一句關(guān)切的微笑，一次跌倒后的挽扶……都是互助互愛(ài)的表達(dá)。

同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛(ài)，少一些爭(zhēng)吵，多一份真情，少一些沖突，讓我們用互助互愛(ài)奏出奇妙的交響樂(lè)！讓我們的社會(huì)，我們的校園布滿和諧，讓我們每一個(gè)同學(xué)在和諧的環(huán)境中健壯成長(zhǎng)！

幸福是付出的是先人一步而后己的是站在別人感到幸福巨大肩膀上體會(huì)自己的小小幸福而后連續(xù)向前永久的心態(tài)是我得到幸福感多幫人的少永久的原則是你歡樂(lè)我幸福永久的技法是能授之與魚(yú)就不授之以魚(yú)

互幫互助演講稿10

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!今日我演講的題目是團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)愛(ài)他人，同學(xué)們，當(dāng)“團(tuán)結(jié)就是力氣”的旋律響起時(shí)，我們被中華民族精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，制造輝煌的歷史深深震撼，備受鼓舞。蒼天有情，人間有愛(ài)，團(tuán)結(jié)制造奇跡，關(guān)愛(ài)分散團(tuán)結(jié)。懂得關(guān)愛(ài)他人，生疏的世界也不在冷漠。今日隨著時(shí)代前進(jìn)的步伐，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也成為各行各業(yè)事業(yè)成敗的打算因素。古人云：“孤樹(shù)結(jié)成林不怕風(fēng)吹，滴水積成海不怕日曬”。制造輝煌，制造奇跡，離不開(kāi)團(tuán)結(jié)協(xié)作!我們每位同學(xué)，在平常的學(xué)習(xí)生活中就應(yīng)當(dāng)懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，并養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人的品德。

同學(xué)們!一個(gè)的懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體內(nèi)含盼望，隱藏生氣，在同學(xué)們中將能起到優(yōu)化班級(jí)促進(jìn)進(jìn)展的作用，哪怕是一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句熱忱的問(wèn)候，一點(diǎn)點(diǎn)伸手可做的善舉。這都能會(huì)聚集體的力氣，制造出1+1大于2的效果。

當(dāng)班級(jí)成員為了一個(gè)共同的目標(biāo)，自覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任，并甘愿為了班級(jí)利益而犧牲個(gè)人利益時(shí)。班級(jí)精神，其實(shí)質(zhì)就是一種團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。當(dāng)每個(gè)成員都能充分地意識(shí)到自己是班級(jí)中的一分子時(shí)，我們就會(huì)為了整個(gè)班級(jí)的利益而相互合作，相互幫忙，相互關(guān)愛(ài)。假如每個(gè)成員做任何事情都能以班級(jí)利益為重，那么，班級(jí)將無(wú)往而不勝。單憑一個(gè)人的力氣，縱然他有多么強(qiáng)大，也不能挑得起千斤的擔(dān)子，而眾人齊心的力氣，能移萬(wàn)座山。

秋去冬來(lái)，北雁南飛。不知你曾否凝視過(guò)藍(lán)天下南飛的雁群?它們總是排著整齊的人字形隊(duì)伍，在頭雁的帶著下，直擊長(zhǎng)空，勇往直前。你是否也曾懷疑：它們?cè)诟墒裁?為什么要排隊(duì)?科學(xué)調(diào)查顯示：雁群排成人字形飛行，每只大雁拍擊翅膀的同時(shí)也為后面的大雁制造了上升氣流，這使得整個(gè)雁群飛行的”速度比單只大雁的快了73%。當(dāng)領(lǐng)頭的大雁感到疲憊時(shí)，就會(huì)輪換到人字形隊(duì)伍的尾部，讓另一只占據(jù)領(lǐng)頭的位置，帶著大家飛行;而后面的大雁則不斷發(fā)出叫聲，給前面的鼓勁。這便是大雁們能夠飛越幾千里到達(dá)南方過(guò)冬的緣由。我們總是贊揚(yáng)它們的堅(jiān)忍與毅力，其實(shí)這與它們的團(tuán)結(jié)密不行分。我們也是一樣，當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來(lái)、相互幫忙的時(shí)候，我們行進(jìn)的速度將大幅度加快，行進(jìn)的路程將大幅度延長(zhǎng)。

誠(chéng)然，在團(tuán)結(jié)協(xié)作中，我們儲(chǔ)聚了力氣，我們懂得了理解、愛(ài)護(hù)、關(guān)愛(ài)他人。關(guān)愛(ài)不是作秀，關(guān)愛(ài)源于點(diǎn)滴生活，認(rèn)真思來(lái)。我們每天都得到了太多的關(guān)愛(ài)。我們的生活，父母總是牢牢牽掛;我們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，分散了教師無(wú)盡的關(guān)心。捫心自問(wèn)，我們是否想過(guò)要把幸福也帶給別人?我們?cè)?jīng)為身邊的同學(xué)做過(guò)什么?假如答案是一片空白，那么就請(qǐng)從現(xiàn)在開(kāi)頭，用自己的實(shí)際行動(dòng)，讓這片空白變成五彩。

在樓梯或走道上向遇見(jiàn)的每位教師和同學(xué)熱忱打招呼;在別人失落時(shí)送上一句勸慰的話;在同學(xué)遇上難以解決的問(wèn)題時(shí)，為他出謀劃策;早晨，母親有些不舒適，靜靜地把藥片放在她的枕邊;父母工作不順當(dāng)，搶先做完家務(wù)。路上，有小孩摔倒，輕輕地把他扶起;車上，有老人站著，熱心地給他讓座，關(guān)愛(ài)他人就從這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，這表達(dá)的正是作為一個(gè)人的真正品行和素養(yǎng)。

詩(shī)人艾青說(shuō)過(guò)：“在嚴(yán)寒中最先死去的不是沒(méi)有衣服的人，而是自私的人;只有相互擁抱才能帶來(lái)暖和?！卑?同學(xué)們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，友情之樹(shù)將會(huì)長(zhǎng)青，那來(lái)自心靈深處的關(guān)愛(ài)如同一汪汪流淌的清泉，會(huì)給人以力氣和信念，賜予被關(guān)愛(ài)者的或許將是是整個(gè)世界。在此我深感關(guān)愛(ài)是何等重要，它是維系人與人之間美妙關(guān)系的橋梁。關(guān)愛(ài)他人并不肯定要犧牲自己，小小的關(guān)愛(ài)也是最大的善行。

同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，懂得關(guān)愛(ài)。在成長(zhǎng)的道路上盡管荊棘密布，只要我們多點(diǎn)亮一盞燈，擰成一股繩，關(guān)愛(ài)身邊每一個(gè)需要關(guān)愛(ài)的人。我們將會(huì)在心靈交融中產(chǎn)生共鳴，迸發(fā)力氣!

互幫互助演講稿11

同學(xué)們，當(dāng)你坐在寬闊光明的教室里和大家一塊兒學(xué)習(xí)上課時(shí)，當(dāng)你和朋友們一起嬉戲，一起活動(dòng)，一起勞動(dòng)時(shí)，當(dāng)你和伙伴共同解決了學(xué)習(xí)生活中遇到的困難時(shí)，你是否感受到了同學(xué)之間那份真誠(chéng)的友情，團(tuán)結(jié)帶來(lái)的歡樂(lè)呢

團(tuán)結(jié)同學(xué)，與人真誠(chéng)交往是學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和安康心理素養(yǎng)的詳細(xì)表現(xiàn)。將來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求，是多方面的綜合素養(yǎng)，尤其是與人合作的意識(shí)尤為重要，這種合作意識(shí)產(chǎn)生與從小與同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友好交往中。

給大家講一個(gè)真實(shí)的故事吧。在遼寧省師范大學(xué)教育系里，有兩位特別的學(xué)生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個(gè)雙目失明，一個(gè)雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個(gè)人組成了“海倫`凱勒”號(hào)聯(lián)合艦隊(duì)，兩人在生活上、學(xué)習(xí)上互幫互助，周婷婷聽(tīng)不清看得清，她做了王錚的眼睛；王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績(jī)。他們?yōu)槭裁磿?huì)取得勝利？那是由于她們把握了勝利的一個(gè)法寶――團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互協(xié)作。

同學(xué)們，在我們身邊，你是否也經(jīng)常能感受到這樣的勝利事例呢？是的，課堂上我們開(kāi)展的小組合作學(xué)習(xí)，少先隊(duì)活動(dòng)中的手拉手結(jié)對(duì)子活動(dòng)，這些不是團(tuán)結(jié)協(xié)作的很好的表達(dá)嗎？

然而，我們也不難看到，在一個(gè)班級(jí)中，我們也常常會(huì)發(fā)覺(jué)有那么幾個(gè)學(xué)生，平?？倫?ài)和同學(xué)磕磕碰碰，今日和這個(gè)同學(xué)鬧意見(jiàn)，明天和那個(gè)同學(xué)不說(shuō)話。還經(jīng)常盼望一切都能聽(tīng)從他們的意愿，這樣就簡(jiǎn)單與同學(xué)產(chǎn)生沖突。因此，他們?cè)谕瑢W(xué)中也沒(méi)有好朋友。其實(shí)，一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大家庭，同學(xué)之間是兄弟姐妹，彼此要相互關(guān)懷、相互禮讓，有不同意見(jiàn)要相互協(xié)商解決。能夠傾聽(tīng)別人意見(jiàn)是一個(gè)人的優(yōu)良品質(zhì)，虛心向別人學(xué)習(xí)，多發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)，這也是搞好團(tuán)結(jié)同學(xué)的一個(gè)根底。人與人友好相處是一件很開(kāi)心的事情。圓滿的是，即使是這么簡(jiǎn)潔的方式，也并不被我們四周的全部人所承受。看看每天打菜時(shí)，那些插隊(duì)的人，心安理得，面無(wú)愧色。這樣的人，不懂友愛(ài)；別人休息、學(xué)習(xí)或工作時(shí)，毫無(wú)顧及追趕打鬧，大聲喧嘩，不設(shè)身處地地考慮自己給別人帶來(lái)的干擾，這樣的人，不懂友愛(ài)；稍有不順，張口就罵，不考慮這些污穢的語(yǔ)言帶給四周人尷尬，這樣的人，不懂友愛(ài)；不分對(duì)象，不分場(chǎng)合，以取人短處為樂(lè)，這些人，無(wú)一例外地不懂友愛(ài)。這些行為，都在損害著同學(xué)之間的友情，都在污染著我們共同生活的美妙環(huán)境。

同學(xué)們，談?wù)動(dòng)褠?ài)僅僅是幾分鐘。而付出友愛(ài)，體驗(yàn)友愛(ài)，則將伴隨我們一生。不如從眼前做起，不插隊(duì)，不吵鬧，不說(shuō)臟話，不稱贊人，讓友愛(ài)的甘泉滋養(yǎng)我們的心靈吧！同學(xué)們，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互協(xié)作，不僅是人們生存和進(jìn)展的條件，也是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)展對(duì)人們的要求。隨著科學(xué)技術(shù)的高速進(jìn)展，僅靠一個(gè)人“閉門造車”式的制造已不行能，這就更加需要人們學(xué)會(huì)與他人合作、共處。一次嬉戲，一次中隊(duì)活動(dòng)，一次清掃衛(wèi)生，一次創(chuàng)造，一次制造，離不開(kāi)你、我、他的共同協(xié)作。協(xié)作得好，完成的質(zhì)量效率就越高，反之就不然。實(shí)際上，我們從小養(yǎng)成與人合作的意識(shí)和習(xí)慣，將來(lái)才能成為一個(gè)擅長(zhǎng)團(tuán)結(jié)別人，擅長(zhǎng)理解別人，擅長(zhǎng)交往與合作的人才。

同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起吧！

互幫互助演講稿12

敬重的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

愛(ài)人者，人恒愛(ài);敬人者，人恒敬之。

當(dāng)你走在黑暗中，你對(duì)腳下的路很恐驚，你對(duì)下一秒的未知不知所措時(shí)，平房門前的燈亮了，立刻你全部的恐驚都消逝不見(jiàn)了，取而代之的是一種暖和，它讓你在夜里不會(huì)冷。于是你沿著光線找到了家，順手翻開(kāi)了門前的燈，把這暖和也傳遞給其他從這里通過(guò)的人。由于那一盞燈暖和了你，你要把這個(gè)暖和傳遞下去。

在中美洲的叢林生活著一群螞蟻，它們常常會(huì)被從天而降的樹(shù)脂牢牢黏住，這個(gè)時(shí)候蟻群的首領(lǐng)就會(huì)商討救救它，假如它平常做出的奉獻(xiàn)多，那么蟻群就會(huì)齊心協(xié)力無(wú)論用多長(zhǎng)時(shí)間也救它出來(lái)。這就是互助原則，千百年來(lái)從未發(fā)覺(jué)任何變化，你幫忙過(guò)我，那么當(dāng)你遇到困難時(shí)我也挺身而出;我曾幫忙你那么你也會(huì)在我陷入逆境時(shí)拉我一把。人和人之間時(shí)互助的，始終保持到今。

在南非的叢林中有一種狐蝠，它們每天至少要喝兩湯勺的血才能活下去，否則就會(huì)性命難保。但在死亡之前狐蝠還有一個(gè)活下去的方法，那就是向同類“借血”但并不是全部狐蝠都情愿借血出去，只是那些平常曾經(jīng)借出過(guò)血的狐蝠，其他狐蝠才情愿借血給它。一只狐蝠之所以情愿用自己的血液去挽救另一只瀕臨死亡的狐蝠，是由于這只狐蝠曾做過(guò)同樣的善舉，互助原則在狐蝠身上表達(dá)的淋漓盡致。

想一想，我們?nèi)祟惡螄L不是如此呢?當(dāng)危機(jī)降臨，一個(gè)人能不能得到別人的幫忙也取決于他平常對(duì)人的態(tài)度和做法，一個(gè)國(guó)家也是如此：無(wú)論是汶川的地震還是南方雪災(zāi)或是內(nèi)蒙古的大水，無(wú)一不是對(duì)中國(guó)的巨大打擊，但是中國(guó)很快恢復(fù)過(guò)來(lái)了，由于我們國(guó)家對(duì)人民的幫忙，人民回報(bào)了國(guó)家，讓祖國(guó)從巨大的打擊之中快速的恢復(fù)過(guò)來(lái)，這也是一種互助，是一種更深刻的互助。

上古的釋迦牟尼，為了不讓世間苦痛，不顧自己王子的名貴身份情愿為人們解除苦難而成為影響后世深遠(yuǎn)的教主，這不是互助的佳例嗎?

狐蝠借血有道，螞蟻營(yíng)救有理，人民相互幫國(guó)家渡過(guò)犯難時(shí)期。這一互助原則，千百年來(lái)不曾有過(guò)任何變化，但永久不能遺忘的是，你今日對(duì)待別人的樣子，便是明天別人對(duì)你的樣子。

互幫互助演講稿13

親愛(ài)的教師、同學(xué)們：

大家好!

有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩經(jīng)過(guò)一片草地時(shí)，觀察一只蝴蝶被弄傷。小女孩當(dāng)心翼翼地為它拔掉刺讓他飛向大自然。后來(lái)蝴蝶化作一位仙女，對(duì)小女孩說(shuō)：“請(qǐng)你許個(gè)愿吧!我將讓它實(shí)現(xiàn)。”小女孩想了想說(shuō)：“我盼望歡樂(lè)?！焙髞?lái)，這個(gè)小女孩果真歡樂(lè)地度過(guò)了一生。

關(guān)愛(ài)他人，才能歡樂(lè)自己，并在關(guān)愛(ài)別人的過(guò)程中提升自己的生命價(jià)值。力所能及地幫忙身邊的每一個(gè)人，“送人玫瑰，手有余香”只有你大方地付出，才會(huì)有驚喜的收獲。有時(shí)，勝利就是我們不經(jīng)意付出的回報(bào)。

大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)“盲人提燈籠”嗎?一個(gè)盲人走夜路時(shí)總是要提著燈籠，有人就對(duì)盲人說(shuō)：“你原來(lái)就看不見(jiàn)，走夜路時(shí)總要提著燈籠真是多此一舉!”可盲人卻滿心高興地說(shuō)：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)潔，我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人簡(jiǎn)單看到我，不會(huì)誤撞到我，這樣我既照亮了別人，也愛(ài)護(hù)了自己?！?/p>

是啊，我們生活在這個(gè)世界上，對(duì)他人的關(guān)愛(ài)就像抖動(dòng)一個(gè)蜘蛛網(wǎng)，我影響著他人，他人又影響著更多的人，彼此相連，相互關(guān)愛(ài)。在這個(gè)大集體中，我們都喜愛(ài)關(guān)懷別人的感覺(jué)，更喜愛(ài)被關(guān)懷的感覺(jué)。同學(xué)身體不舒適，給他遞一杯熱茶;同桌遺忘帶橡皮，靜靜地遞上一塊;同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，主動(dòng)給他分析、講解……關(guān)懷、幫忙他人就是自己心中裝著別人;關(guān)懷、幫忙他人就是理解別人。當(dāng)逆境中的人、難過(guò)中的人得到了別人的幫忙，就像擁有整個(gè)春天般的暖和!

每個(gè)人都會(huì)遇到困難和需要幫忙的時(shí)候，所以，我們看到別人處于逆境時(shí)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)伸出救濟(jì)的雙手，在幫忙別人過(guò)后，看到別人快樂(lè)，你也會(huì)從心底感到歡樂(lè)。

關(guān)懷別人，歡樂(lè)