幼兒園大班科學(xué)課教案《生蛋與熟蛋》含反思

幼兒園大班科學(xué)課教案《生蛋與熟蛋》含反活動目標.學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。.喜愛參加區(qū)分生蛋和熟蛋的探究活動，并能在集風(fēng)光前大膽表達自己的探究結(jié)果。.感知蛋殼藝術(shù)美，并對蛋殼工藝感愛好。.激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達、溝通的愛好。教學(xué)重點喜愛參加區(qū)分生蛋和熟蛋的探究活動，并能在集風(fēng)光前大膽表達自己的探究結(jié)果。教學(xué)難點讓幼兒能夠利用不同的工具區(qū)分生蛋和熟蛋，知道解決問題的方法有很多種?；顒宇A(yù)備.每組一個紙盒，里面有兩只玩具小雞，生、熟雞蛋每人一枚，盤子假設(shè)干。.手電筒20個、放大鏡20個,每個小組一盆鹽水;小粘貼、彩筆假設(shè)干、黑板、粉筆。.老師制作的蛋殼工藝品，如不倒翁、臉譜等?；顒舆^程（一）情境導(dǎo)入.律動：動物怎樣叫，師生問答我愛我的小羊，小羊怎樣叫?口羊峰口羊，峰峰峰，峰峰峰峰峰我愛我的小貓，小貓怎樣叫?嗜哺嗜，嗜嗜口苗，嘀哺唯嘀口苗我愛我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪引導(dǎo)創(chuàng)編：師：我愛我的小雞，小雞怎樣叫？.分組爭論老師出示小雞：“可愛的小雞嘰嘰嘰，小伴侶可以觀看一下，再提出一個關(guān)于小雞的問題讓你旁邊的小伴侶回答好嗎?’引導(dǎo)幼兒觀看并相互爭論，回答對方的問題。（二）組織活動.啟發(fā)思索提問：小雞是從哪里來的?小雞的媽媽是誰?可愛的小雞是雞媽媽用雞蛋孵出來的，是用我們平常吃的雞蛋嗎?（）熟雞蛋能孵出小雞嗎？.嘗摸索索嬉戲,,雞媽媽的蛋’a.老師取一個生蛋和一個熟蛋后提問：”雞媽媽分不清了，我們怎樣才能幫它知道哪一個是生雞蛋哪一個是熟雞蛋呢?’（幼兒自由回答）幼兒回答后將兩個雞蛋剝開，引導(dǎo)他們觀看熟雞蛋蛋黃和蛋清的區(qū)分?？囊豢脑囋嚕ɡ蠋熝菔究拈_生蛋和熟蛋）。帶著幼兒觀看磕開的生蛋和熟蛋，請幼兒說出自己的覺察。師小結(jié)：生蛋會流淌，是液體，蛋清是透亮的;熟蛋不會流淌，是固定，蛋清是白色的；b.自由探究提出要求：不碰碎蛋殼，怎樣區(qū)分生蛋和熟蛋呢?讓幼兒嘗試用不同的方法區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。引導(dǎo)幼兒自由探究、爭論溝通，老師適時提問幼兒想到的好方法。把幼兒的想法以記錄表的形式畫在黑板上。請幼兒利用老師供應(yīng)的工具,為熟蛋做好標記。老師小結(jié)：聞一聞：用鼻子看一看：用放大鏡照一照：用手電筒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：用小手放一放：放入鹽水中c.鼓舞表達鼓舞幼兒大膽表達怎樣做標記，采納什么方式，并記錄覺察的結(jié)果。（三）總結(jié)評價對幼兒樂觀探究的精神賜予鼓舞、確定，并再次啟發(fā)：除了雞媽媽外，你還知道哪些會生蛋的動物？小結(jié)：蛋也叫做卵，但凡會生蛋的動物都有一個共同的名字叫：卵生動物。（四）觀賞圖片.提問：“小雞是我們最熟識的卵生動物，雞蛋也特別有養(yǎng)分，是我們每天都要進食的食物，可你知道蛋殼有什么作用嗎？引導(dǎo)幼兒思索。.老師和幼兒共同觀賞蛋殼藝術(shù)作品圖片，激發(fā)幼兒對蛋殼藝術(shù)的寵愛。師：蛋寶寶的用途可多了，它不僅能孵小雞，還能吃，還有雞蛋殼還能做成美麗的藝術(shù)品，蛋殼可以做小人，碎蛋殼還可以做美麗的粘貼畫呢！（五）活動延長嘗試用蛋殼制作工藝玩具，并進行簡潔的裝飾。（六）老師小結(jié)師：”今日我們不僅幫雞媽媽解決了一個大問題，還觀賞了這么美麗的蛋殼，快樂嗎?，師：”回到家后，把我們今日學(xué)到的怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的方法，教給你們的爸爸、媽媽，好嗎T活動反思《生蛋熟蛋》這個科學(xué)活動來源于生活，最終又服務(wù)于生活?；顒又凶⒁獗磉_一種新型的師幼關(guān)系，即老師注意為幼