《太陽》教學(xué)設(shè)計

部編版語文五年級上冊第五單元《太陽》教學(xué)設(shè)計教材分析本單元語文要素是“閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法；資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚”。其中最重要的要素是“資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚J整個單元就是通過這一條重要的線索串起了各局部的學(xué)習(xí)內(nèi)容，全面推進(jìn)學(xué)生的各項語文能力。教材從單元提示到課后習(xí)題，各個局部都力求從內(nèi)容和形式上凸顯這一語文要素，使整個單元成為互相聯(lián)系的有機(jī)整體?！短枴愤@篇課文使用的說明方法非常典型，對學(xué)生們認(rèn)識說明文、學(xué)習(xí)使用說明方法都有很好的引導(dǎo)作用。由于是本單元的第一篇課文，重在了解說明方法及體會其效果，為后面運(yùn)用說明方法打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo).了解本文運(yùn)用的列數(shù)字、作比擬等說明方法，體會其表達(dá)效果。.閱讀文段，判斷和鞏固說明方法的運(yùn)用。.嘗試運(yùn)用本課所學(xué)的說明方法描述事物，培養(yǎng)閱讀說明文的興趣。教學(xué)重點：,了解本文運(yùn)用的列數(shù)字、作比擬等說明方法，體會其表達(dá)效果。.閱讀文段，判斷和鞏固說明方法的運(yùn)用。教學(xué)難點：嘗試運(yùn)用本課所學(xué)的說明方法描述事物，培養(yǎng)閱讀說明文的興趣。課前準(zhǔn)備：學(xué)生自帶喜歡的、有特色的的小物件教學(xué)過程：一■、導(dǎo)入同學(xué)們，今天又是美好的一天！瞧，太陽公公綻開熱情的笑容，給我們送來光明和溫暖。（今天雖然未見太陽公公，但我們卻可以感受到他的存在。這光明的世界，這舒適的溫度，都是它給予的。）它和我們朝夕相處，是我們親密的伙伴！通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道《太陽》這篇課文圍繞“太陽”寫了兩個方面的內(nèi)容,一是太陽的特點：遠(yuǎn)、大、熱（板書）；二是太陽與人類的關(guān)系密切（板書）。這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)課文，看看作者是如何將太陽介紹清楚的。二、了解說明方法學(xué)習(xí)第一局部（1-3自然段）內(nèi)容，了解說明方法及其作用了解列數(shù)字方法及其作用師：太陽雖然和我們朝夕相伴，但是離我們卻很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，那到底有多遠(yuǎn)呢？生：太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。師：作者用一個數(shù)字來告訴我們這段距離，這是運(yùn)用什么說明方法？生：列數(shù)字。（板書）師：比照這兩句話，用哪句話介紹太陽更好？太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。生：第二句用數(shù)字說明兩者的距離，更準(zhǔn)確、更具體。師：讀一讀這句話，感受它的準(zhǔn)確性。了解作比擬方法及其作用師：可是，一億五千萬千米遠(yuǎn)實在是太遙遠(yuǎn)了，我們僅從數(shù)字上還是無法完全得知。緊接著作者是怎么介紹的？生：到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。師：三千五百年是步行的時間，二十幾年是坐飛機(jī)的時間，這是運(yùn)用——生：列數(shù)字。師：用這兩種方式可以到達(dá)太陽嗎？生：不能。師：作者用我們熟悉的步行和坐飛機(jī)的時間來說明太陽和我們的距離，這就是運(yùn)用作比較（板書）的說明方法，讓我們更容易感受到它的遙遠(yuǎn)，作者真是非常用心！讓我們男生再讀一讀這句話，感受它的遙遠(yuǎn)吧！師：作者是如何介紹“大”的特點？生：約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。師：“一百三十萬個”、“一個”這還是運(yùn)用——生：列數(shù)字。師：除此之外，還把誰請來了？生：地球。師：請來做什么？生：用它的體積和太陽比照。師：地球是我們熟悉的，在我們印象中，地球已經(jīng)很大了，可是要一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽，通過兩者比照，突出——生：太陽的“大”的特點。師：請這兩個小組讀一賣這句話。了解舉例子、打比方方法及其作用師：這么大的太陽，不但會發(fā)光，而且會發(fā)熱，溫度是非常高的，到底多高？生：五千多攝氏度！師：這是運(yùn)用——生：列數(shù)字的說明方法。師：通過數(shù)字具體、準(zhǔn)確地說明它的溫度之高。在日常生活中，我們知道人體溫度的37攝氏度左右，水燒開是100攝氏度左右，堅硬的鋼鐵熔化大概是1500攝氏度，而五千多攝氏度到底是多熱呢？生：鋼鐵碰到它也會變成氣體。師：文中舉鋼鐵碰到它也會變成氣體這個例子，說明它溫度很高，這是運(yùn)用——生：舉例子（板書）的說明方法。師：通過這個例子，我們就很清楚感受到太陽有多熱了，熱得簡直就是一個——生：大火球。師：把溫度很高的太陽比作大火球，這個比喻形象嗎？生：形象。師：這就是打比方（板書）。生動形象地說明了太陽“熱”的特點。請讀第三自然段，再次感受太陽的火熱吧！三、運(yùn)用說明方法通過剛才的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了列數(shù)字、作比擬、舉例子、打比方這四個說明方法了嗎？接下來老師要考考大家，敢挑戰(zhàn)嗎？（一）第一■關(guān)：我是小法官.學(xué)習(xí)第二局部（4-8自然段）內(nèi)容，判斷說明方法太陽雖然離我們很遠(yuǎn)，但是它與我們的關(guān)系非常密切。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道太陽和我們的些關(guān)系有：動植物需要太陽形成云、雨、雪形成風(fēng)殺菌師：作者運(yùn)用什么說明方法來介紹的？請看這句話。PPT出示：“有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽，長葉，開花，結(jié)果；鳥、獸、蟲、魚才能生存繁殖?！睅煟哼@是運(yùn)用什么說明方法？生：舉例子。師：例舉哪些例子？生：莊稼、樹木、鳥、獸、蟲、魚。師：通過這些例子，我們可以清楚地知道動植物生長需要太陽。請再看。PPT出示：“有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果；鳥、獸、蟲、魚才能生存、繁殖。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。”師：前一句是介紹有了太陽后地球的樣子，后一句是介紹沒有太陽后地球會怎么樣，這是運(yùn)用什么說明方法？生：作比擬。師：從這正反兩方面進(jìn)行比擬，突出太陽和我們的關(guān)系密切。小結(jié)：作者在介紹太陽時，運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比擬、打比方的說明方法，把太陽特點以及和我們的關(guān)系說得很具體準(zhǔn)確、通俗易懂，給人留下深刻的印象。接下來，讓我們走出課文，到其它文段中找一找這些說明方法！.閱讀課外文段，判斷說明方法這座電視塔高368米，大約有120層樓那么高。它的外形像一個待發(fā)射的火箭。（列數(shù)字、作比擬、打比方）中國茶葉的種類有很多，比方綠茶、紅茶、青茶、白茶、黃茶、黑茶、花茶等。（舉例子）看來同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會判斷這些說明方法了，第一關(guān)闖關(guān)成功！接下來我們來個更高難度的挑戰(zhàn)?。ǘ┑诙P(guān)：我是講解員今天老師帶來了我們的幸運(yùn)百寶箱，里面裝著神秘的禮物（水煮蛋、手帕紙、超級大發(fā)卡、小魔方、楊桃等），如果你能按照要求運(yùn)用本節(jié)課的說明方法來介紹它，就順利通關(guān)，可以把這個禮物帶回去。PPT出示要求：.運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的說明方法來介紹它。.介紹清楚物品的名稱、特點（大小、重量、外形）、作用等。要點提示：水煮蛋說明要點：重量、長度（列數(shù)字），像個球（打比方），做成的菜品（舉例子）。手帕紙說明要點：大小、張數(shù)（列數(shù)字），和手掌差不多大?。ㄗ鞅葦M）。級大發(fā)卡說明要點：形狀像胡蘿卜（打比方），有5個普通發(fā)卡那么大（作比擬）。祝賀以上同學(xué)順利通關(guān)?。ㄈ┑谌P(guān)：我是小作家其他沒機(jī)會上臺的同學(xué)不著急，咱們還有第三關(guān)呢！請拿起你們帶來的小物件，拿起手中的紙筆，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的說明方法，按照剛才的要求，為它做個準(zhǔn)確、精彩的介紹吧！.運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的說明方法，寫寫自己帶來的小物件。.展示、點評。四、總結(jié)葉圣陶先生曾說過：說明文以