用二分法求方程的近似解_第1頁
用二分法求方程的近似解_第2頁
用二分法求方程的近似解_第3頁
用二分法求方程的近似解_第4頁
用二分法求方程的近似解_第5頁
已閱讀5頁,還剩19頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

§3.1.2用二分法求方程的近似解永昌四中陳瑞天2023/1/20人教A版必修1快樂猜猜猜游戲規(guī)則:一個價格不超過20元的玩具,請同學(xué)們在3次機會內(nèi)猜出其價格,誤差不超過1元錢算猜中,每猜一次,老師都會說“猜中了”或“高了”、“低了”的提示.問題情境7.8元陳老師祝大家好運連連,祥瑞天天!提取原理

你是如何快速的、在有限次內(nèi)猜出該物品的價格的?取中點,一分為二,逐步縮小價格范圍

問題1:你認(rèn)為老師開始給定的價格范圍有用嗎?鎖定價格所在

問題2:你認(rèn)為老師提示“高了”、“低了”有用嗎?作用是什么?幫助縮小價格范圍

問題3:老師給出的誤差不超過1元怎么理解?作用是什么?真實值與猜測值的距離不超過1元保證在有限次猜出

在誤差允許范圍內(nèi),要求某個特定值的近似值,可通過取特定值所在范圍中點的方法逐步縮小其范圍,從而取得近似值。學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)了解二分法是求方程近似解的一種方法;(2)理解二分法的適用范圍及步驟;(3)能夠借助計算器或計算機用二分法求相應(yīng)方程的近似解;(4)體會數(shù)學(xué)逼近過程,感受精確與近似的相對統(tǒng)一,感受數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用價值.探索新知

引例:一元二次方程可以用公式求根,但沒有公式來求的根.我們怎么找出這個零點?

閱讀教科書P89~90引例及其解答內(nèi)容,初步感受教科書是如何將游戲中提煉出的算法思想運用到求函數(shù)的零點中來的.23xo1y(精確度0.1)O次數(shù)區(qū)間長度:12340.5所以方程的近似解為:2.5-0.0842.530.250.1250.06252.750.5122.6250.2150.0662.56252.52.7523由于|2.5625-2.5|=0.0625<0.12.52.752.652.5625初始區(qū)間(2,3)且二分法的定義:二分法的理論依據(jù)是什么??想一想?零點的存在性定理xy0xy00xy0xyADB

下列函數(shù)的圖象中,其中不能用二分法求解其零點的是()CC實際問題遷移到數(shù)學(xué)問題猜價格求函數(shù)的零點取范圍中間值取區(qū)間中點判斷高了、低了判斷是否在誤差范圍之內(nèi)判斷是否達(dá)到精確度???看區(qū)間端點函數(shù)值的正負(fù)1.確定區(qū)間[a,b],驗證f(a)·f(b)<0,給定精確度ε;3.計算f(c);2.求區(qū)間(a,b)的中點c;

(1)若f(c)=0,則c就是函數(shù)的零點;(2)若f(a)·f(c)<0,則令b=c(此時零點x0∈(a,c));(3)若f(c)·f(b)<0,則令a=c(此時零點x0∈(c,b)).4.判斷是否達(dá)到精確度ε:即若|a-b|<ε,則得到零點近似值a(或b);否則重復(fù)步驟2~4.用二分法求方程近似解的步驟

:定區(qū)間取中點中值計算兩邊看周而復(fù)始怎么辦?精確度上來判斷.同號去,異號留,零點落在異號間.定區(qū)間,找中點,中值計算兩邊看.同號去,異號算,零點落在異號間.周而復(fù)始怎么辦?精確度上來判斷.口訣例借助電子計算器或計算機用二分法求方程 的近似解(精確到0.1)解:原方程即,令,用計算器或計算機作出函數(shù)對應(yīng)值表如下:x01234567f(x)=2x+3x-7-6-2310214075142典例分析12-

+f(1)<0,f(2)>01<x1<211.52

+f(1)<0,f(1.5)>01<x1<1.511.251.52-f(1.25)<0,f(1.5)>01.25<x1<1.511.3751.52-f(1.375)<0,f(1.5)>01.375<x1<1.511.3751.43752+f(1.375)<0,f(1.4375)>0

1.375<x1<1.4375

此時區(qū)間(1.375,1.4375)的兩個端點精確到0.1的近似值都是1.4,所以原方程精確到0.1的近似解為1.4.

-

+

+-由于|1.375-1.4375|=0.0625<0.1∴方程的近似解是1.375變式:將“精確度0.1”改為“精確到0.1”呢?

自主測評歸納小結(jié)本節(jié)課學(xué)了哪

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論