2023年高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?高三下學(xué)期?數(shù)學(xué)教師工?作總結(jié)本?學(xué)期我擔任?高三理科班?(5)(9?)兩班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?，現(xiàn)對本學(xué)?期教學(xué)工作?總結(jié)如下：?一、加強?___備課?，優(yōu)化課堂?教學(xué)新的?高考形勢下?，高三數(shù)學(xué)?怎么去教，?學(xué)生怎么去?學(xué)?無論是?教師還是學(xué)?生都感到壓?力很大，針?對這一問題?制定了嚴密?的教學(xué)計劃?，提出了優(yōu)?化課堂教學(xué)?，強化__?_備課，培?養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)?的具體要求?。即優(yōu)化課?堂教學(xué)目標?，規(guī)范教學(xué)?程序，提高?課堂效率，?全面發(fā)展、?培養(yǎng)學(xué)生的?能力，為其?自身的進一?步發(fā)展打下?良好的基矗?在___備?課中，注重?充分發(fā)揮各?位教師的長?處，___?備課前，每?位教師都準?備一周的課?，___備?課時，每位?教師都進行?說課，然后?對每位教師?的教學(xué)目標?的制定，重?點、難點的?突破方法及?課后作業(yè)的?布置等逐一?評價。__?_備課后，?我根據(jù)自己?班級學(xué)生的?具體情況進?行自我調(diào)整?和重新精心?備課，這樣?，總體上，?___備課?把握住了正?確的方向和?統(tǒng)一了教學(xué)?進度，對于?各位教師來?講，又能發(fā)?揮自己的特?長，因材施?教。二.?研讀考綱，?梳理知識?研究《考試?說明》中對?考試的性質(zhì)?、考試的要?求、考試的?內(nèi)容、考試?形式及試卷?結(jié)構(gòu)各方面?的要求，并?以此為復(fù)習(xí)?備考的依據(jù)?，也為復(fù)習(xí)?的指南，做?到復(fù)習(xí)不超?綱，同時，?從精神實質(zhì)?上領(lǐng)悟《考?試說明》，?具體說來是?：(1)?細心推敲對?考試內(nèi)容三?個不同層次?的要求。準?確掌握哪些?內(nèi)容是了解?，哪些是理?解和掌握，?哪些是靈活?和綜合運用?。這樣既明?了知識系統(tǒng)?的全貌，又?知曉了知識?體系的主干?及重點內(nèi)容?。(2)?仔細剖析對?能力的要求?和考查的數(shù)?學(xué)思想與教?學(xué)方法有哪?些?有什么?要求?明確?一般的數(shù)學(xué)?方法，普遍?的數(shù)學(xué)思想?及一般的邏?輯方法(即?通性通法)?。三、重?視課本，狠?抓基礎(chǔ)，構(gòu)?建學(xué)生的良?好知識結(jié)構(gòu)?和認知結(jié)構(gòu)?良好的知?識結(jié)構(gòu)是高?效應(yīng)用知識?的保證。以?課本為主，?重新全面梳?理知識、方?法，注意知?識結(jié)構(gòu)的重?組與概括，?揭示其內(nèi)在?的聯(lián)系與規(guī)?律，從中提?煉出思想方?法。在知識?的深化過程?中，切忌孤?立對待知識?、方法，而?是自覺地將?其前后聯(lián)系?，縱橫比較?、綜合，自?覺地將新知?識及時納入?已有的知識?系統(tǒng)中去，?融會代數(shù)、?三角、立幾?、解析幾何?于一體，進?而形成一個?條理化、有?序化、網(wǎng)絡(luò)?化的高效的?有機認知結(jié)?構(gòu)。如面對?代數(shù)中的“?四個二次”?：二次三項?式，一元二?次方程，一?元二次不等?式，二次函?數(shù)時，以二?次方程為基?儲二次函數(shù)?為主線，通?過聯(lián)系解析?幾何、三角?函數(shù)、帶參?數(shù)的不等式?等典型重要?問題，建構(gòu)?知識，發(fā)展?能力。四?、狠抓常規(guī)?，強化落實?與檢查精?心選題，針?對性講評。?我們發(fā)揚數(shù)?學(xué)科組的優(yōu)?良傳統(tǒng)，落?實“以練為?主線”的教?學(xué)特色。認?真抓好每周?的“一測一?練”?！懊?周一測”、?既要注重重?點基礎(chǔ)知識?，出“小，?巧，活”的?題目;又要?注意培養(yǎng)學(xué)?生的能力，?出有新意的?題目，只要?能抓住這?兩點，就是?好題。對?每次測驗和?練習(xí)，我們?都堅持認真?批改，全面?統(tǒng)計。為發(fā)?揮學(xué)生的學(xué)?習(xí)自主性，?還要求學(xué)生?對自己做錯?了的習(xí)題進?行改錯，提?高習(xí)題課講?評的針對性?與課堂教學(xué)?的效率性。?五、注重?“三點”，?培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)?慣高三復(fù)?習(xí)注意到低?起點、重探?究、求能力?的同時，還?注重抓住分?析問題、解?決問題中的?信息點、易?錯點、得分?點，培養(yǎng)良?好的審題、?解題習(xí)慣，?養(yǎng)成規(guī)范作?答、不容失?分的習(xí)慣。?六、選擇?填空題的地?位與復(fù)習(xí)策?略雖然高?考中選擇填?空題占分的?比例接近_?__%，高?考考它們的?方向是基礎(chǔ)?與全面，為?顧及到各層?次的考生，?高考一定要?考基礎(chǔ)，考?試的知識點?覆蓋率應(yīng)該?盡量大，這?些設(shè)計目標?由選擇填空?題來完成。?以它的目的?來看，選擇?填空題的難?度不應(yīng)該大?，一張卷有?___-_?__道難度?大的題就足?夠了。而文?科這是很重?要的一部分?，所以復(fù)習(xí)?時應(yīng)用花大?的精力去抓?選擇填空題?，實際上?，實踐告訴?我們，難的?選擇填空題?是押不上的?，遇到時只?能依靠學(xué)生?自己的數(shù)學(xué)?能力。選擇?填空題往往?有一些技巧?解法，如排?除法，特值?法，代入數(shù)?值計算，從?___情況?出發(fā)，等等?，我們除了?在平時的訓(xùn)?練，還作了?選擇填空題?的專題訓(xùn)練?以提高學(xué)生?的解題技巧?。七、不?同學(xué)生不同?要求高考?采用新的模?式，學(xué)生選?修的科類不?同，因此學(xué)?生的整體情?況不一樣，?同一班級的?學(xué)生，層次?差別也較大?，給教學(xué)帶?來很大的難?度，這就要?求每位教師?要從整體上?把握教學(xué)目?標，又要根?據(jù)各班實際?情況制定出?具體要求，?對不同層次?的學(xué)生，應(yīng)?區(qū)別對待，?這樣，對課?前預(yù)習(xí)、課?堂訓(xùn)練、課?后作業(yè)的布?置和課后的?輔導(dǎo)的內(nèi)容?也就因人而?異，對不同?班級、不同?層次的學(xué)生?提出不同的?要求。在課?堂提問上也?要分層次，?基礎(chǔ)題一般?由學(xué)生來做?，以增強他?們的信心，?提高學(xué)習(xí)的?興趣，對能?力較強的學(xué)?生要把知識?點擴展開來?，充分挖掘?他們的潛力?，提高他們?邏輯思維能?力和分析問?題、解決問?題的能力。?課后作業(yè)的?布置，既有?全體學(xué)生的?必做題也有?針對較強能?力的學(xué)生的?思考題，教?師在課后對?學(xué)生的輔導(dǎo)?的內(nèi)容也因?人而異，讓?所有的學(xué)生?都能有所收?獲，使不同?層次的學(xué)生?的能力都能?得到提高。?對尖子生?時時___?，不斷鼓勵?。對學(xué)習(xí)上?有困難的學(xué)?生，更要多?給一點熱愛?、多一點鼓?勵、多一點?微笑。關(guān)愛?學(xué)生，激起?學(xué)習(xí)___?。熱愛學(xué)生?，走近學(xué)生?，哪怕是一?句簡單的鼓?勵的話，都?能激起學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，進而?激活學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的思維。?心理教育?，助長學(xué)習(xí)?成績。學(xué)好?數(shù)學(xué)，除了?智力因素以?外，還有非?智力因素特?別是心理方?面，一些同?學(xué)害怕學(xué)不?好數(shù)學(xué)，或?者以前數(shù)學(xué)?成績