電磁鐵電磁繼電器導學案 人教版物理九年級

《電磁鐵電磁繼電器》導學案學習目標:一、認識什么是電磁鐵，理解電磁鐵的特性和工作原理；二、探究影響電磁鐵的磁性強弱的因素；三、理解電磁繼電器的結(jié)構(gòu)及工作原理，了解電磁鐵在生活中的應用；學習重點：理解電磁鐵的特性和工作原理；學習難點：理解電磁繼電器的工作原理及其應用；一、課前熱身，回顧舊知1、通電螺線管的磁場與磁體的磁場相似，它的磁場方向可用定則判斷。2、標出下面通電螺線管的極性。3、當通電螺線管中電流方向發(fā)生改變時，磁極極性是否發(fā)生變化？二、創(chuàng)設情景，激情引入展示磁動力小車，想一想小車的工作原理是什么？三、講授新課，探究新知（一）教師演示：利用通電螺線管插入鐵芯磁性增強引出電磁鐵概念。提出問題：電磁鐵的磁性與哪些因素有關(guān)？閱讀課本130頁猜想：可能與和有關(guān)。設計實驗：實驗器材：電池組，電流表，開關(guān)，滑動變阻器，兩個匝數(shù)不同的線圈（200匝/400匝），導線，曲別針思考1：要探究與這兩個因素有什么關(guān)系，用到的研究方法是。探究電磁鐵的磁性強弱與電流大小的關(guān)系，應保持相同；探究電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系，應保持相同；思考2：電磁鐵磁性強弱是看不見、摸不著的，我們怎么才能知道磁性的強弱呢？在物理學中，許多看不見，摸不著的物質(zhì)，可以通過它對其他物質(zhì)的作用來認識。所以我們可以選用的方法探究實驗，把轉(zhuǎn)換成。進行實驗：探究一：線圈匝數(shù)，鐵芯一定，電磁鐵磁性強弱與電流的關(guān)系1.實驗表格與數(shù)據(jù)記錄：實驗次數(shù)線圈匝數(shù)(匝)電流I/A曲別針個數(shù)122.探究結(jié)論：線圈匝數(shù)，鐵芯一定，電流越，磁性越強。探究二：電流，鐵芯一定，電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系1.實驗表格與數(shù)據(jù)記錄：實驗次數(shù)電流I/A線圈匝數(shù)(匝)曲別針個數(shù)12探究結(jié)論：電流，鐵芯一定，線圈匝數(shù)越，磁性越強。（五）分析總結(jié)：從實驗可以看出，匝數(shù)一定時，通入的電流，電磁鐵的磁性越強；電流一定時，外形相同的螺線管，匝數(shù)，電磁鐵的磁性越強。四、應用新知，聯(lián)系生活觀看電磁起重機視頻電磁繼電器：閱讀課本131頁回答下列問題：電磁繼電器是一種利用、電路的通斷來間接控制、通斷的裝置，相當于電路中的。新知擴展，交流提升（1）一種水位自動報警器原理圖，說明它的工作原理。當水位升高時，AB電極（連通/斷開），繼電器線圈（獲得/失去）磁性，銜鐵（向上/向下）移動，使工作電路的（上面/下面）兩個觸電接觸，（紅/綠）燈亮。（2）圖中是直流電鈴的原理圖，B是銜鐵，A是彈性片，可以一起移動，小組討論說明它的工作原理。（3）展示的小車是利用了什么原理？這節(jié)課你都學了哪些知識？課后鞏固，能力提升（一）知識性作業(yè)：重點一電磁鐵的構(gòu)造及原理【1】許多自動控制的電路中都安裝有電磁鐵。關(guān)于電磁鐵，下列說法中正確的是()A．電磁鐵的鐵芯，可以用銅棒代替 B．電磁鐵的鐵芯，可以使用永磁鐵C．電磁鐵的優(yōu)點是能長久保持磁性，磁極不易改變 D．電磁鐵是根據(jù)電流的磁效應制成的重點二電磁繼電器【2】如圖是一種溫度自動報警器的原理圖，制作水銀溫度計時在玻璃管中封入一段金屬絲，電源的兩極分別與水銀和金屬絲相連。下列說法正確的是()A．當溫度計示數(shù)達到85℃時，報警裝置會響鈴，同時綠燈亮B．當溫度計示數(shù)達到85℃時，報警裝置會響鈴，同時紅燈亮C．當溫度計示數(shù)達到90℃時，報警裝置會響鈴，同時紅燈亮D．當溫度計示數(shù)達到90℃時，報警裝置會響鈴，同時綠燈亮重點三探究影響電磁鐵磁性強弱的因素【3】小娟同學進行“探究影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗，根據(jù)如圖所示情境回答下列問題。(1)根據(jù)______定則，可知電磁鐵A的上端是___極。(2)電磁鐵___(選填“A”或“B”)的磁性更強，說明_______________，電磁鐵磁性越強。(3)實驗中是通過吸引大頭針的數(shù)量來顯示電磁鐵磁性的強弱的，這叫轉(zhuǎn)換法。仔細觀察電磁鐵吸引的大頭針下端是分散的，其原因是大頭針被磁化后，__________________________。(4)當滑動變阻器的滑片向左移動時，電路中的電流______(選填“增大”或“減小”