小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)科工作總結(jié)2023年

第3頁共3頁小學(xué)三年級(jí)?數(shù)學(xué)科工作?總結(jié)202?2年三年?級(jí)數(shù)學(xué)是小?學(xué)階段的一?個(gè)過度階段?,有著非常?重要的位置?，現(xiàn)將這期?的工作總結(jié)?如下，以便?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?找出不足，?完善提高。?一、師德?方面以認(rèn)真?負(fù)責(zé)的態(tài)度?上好每堂課?;用滿腔的?愛關(guān)心學(xué)生?，關(guān)心學(xué)生?的學(xué)習(xí),生?活，積極做?好學(xué)生的思?想工作，循?循善誘，既?教書又育人?。能主動(dòng)、?認(rèn)真地服從?和配合學(xué)校?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安?排的工作，?與同事們團(tuán)?結(jié)協(xié)作，相?互幫助，共?同完成學(xué)校?交給的各項(xiàng)?工作任務(wù)。?二、學(xué)習(xí)?態(tài)度新時(shí)代?要求教師要?不斷更新充?實(shí)自己的學(xué)?識(shí)，要有終?身學(xué)習(xí)的觀?念,具備淵?博的知識(shí)和?多方面的才?能對(duì)每一位?教師來說很?重要。因?yàn)?我們的產(chǎn)品?會(huì)說話,會(huì)?思考,他們?什么問題都?會(huì)提出來，?而且往往“?打破沙鍋問?到底”。沒?有廣博的知?識(shí)，就不能?很好地解學(xué)?生之“惑”?，傳為人之?“道”。所?以我認(rèn)真參?加學(xué)校__?_的各種教?研活動(dòng)，我?努力學(xué)習(xí)別?人先進(jìn)的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改?變舊的教學(xué)?觀念，把新?的教學(xué)理念?運(yùn)用在自己?教育教學(xué)之?上。三、?數(shù)學(xué)教學(xué)著?名教育心理?學(xué)家布魯納?認(rèn)為：“認(rèn)?知是一個(gè)過?程，而不是?一個(gè)結(jié)果。?"因此，他?強(qiáng)調(diào)（范本?）“教一個(gè)?人某門學(xué)科?，不是要他?把一些結(jié)果?記下來，而?是教他參與?把知識(shí)建立?起來的過程??！蔽以诮?學(xué)課堂教學(xué)?中正確處理?好教與學(xué)的?關(guān)系，學(xué)與?導(dǎo)的關(guān)系，?把教與學(xué)的?重點(diǎn)放在學(xué)?生的學(xué)上，?在教法上著?眼于導(dǎo)，以?學(xué)生發(fā)展為?本，激發(fā)學(xué)?生的求知欲?，引導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)探索、?主動(dòng)參與構(gòu)?建知識(shí)的過?程，促使學(xué)?生樂學(xué)，會(huì)?學(xué),善學(xué)。?本期完成了?兩位數(shù)乘兩?位數(shù),長(zhǎng)方?形和正方形?的面積,三?位數(shù)除以一?位數(shù)的除法?,統(tǒng)計(jì),小?數(shù)的初步認(rèn)?識(shí)等___?個(gè)單元的教?學(xué)目標(biāo)。?主要達(dá)成了?如下教學(xué)目?標(biāo)：1.?會(huì)筆算三位?數(shù)除除以一?位數(shù)的除法?、兩位數(shù)乘?兩位數(shù)的乘?法，會(huì)進(jìn)行?相應(yīng)的乘、?除法估算和?筆算。2?.會(huì)口算三?位數(shù)除以一?位數(shù),商是?整十、整百?的數(shù)。會(huì)口?算整十?dāng)?shù)乘?整十?dāng)?shù)，兩?位數(shù)乘整十?數(shù)。3.?初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)?單的小數(shù)(?小數(shù)部分不?超過兩位)?，初步知道?小數(shù)的含義?，會(huì)讀、寫?小數(shù)，初步?認(rèn)識(shí)小數(shù)的?大小，會(huì)計(jì)?算一位小數(shù)?的加減法?4.認(rèn)識(shí)面?積的含義，?能估計(jì)和測(cè)?量圖形的面?積，體會(huì)并?認(rèn)識(shí)面積單?位(平方厘?米、平方分?米、平方米?)，會(huì)進(jìn)行?簡(jiǎn)單的單位?換算;掌握?長(zhǎng)方形、正?方形的面積?公式，會(huì)用?公式正確計(jì)?算長(zhǎng)方形、?正方形的面?積，并能估?計(jì)給定的長(zhǎng)?方形、正方?形的面積,?會(huì)利用公式?解決簡(jiǎn)單的?實(shí)際問題。?5.了解?統(tǒng)計(jì)圖，初?步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單?的數(shù)據(jù)分析?;能初步體?會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)?實(shí)生活中的?作用。6?.經(jīng)歷從實(shí)?際生活中發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題、解?決問題的過?程，體會(huì)數(shù)?學(xué)在日常生?活中的作用?，初步形成?綜合運(yùn)用數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?問題的能力?。7.初?步滲透集合?和等量代換?兩種思想。?8.體會(huì)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂趣，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。9?.養(yǎng)成認(rèn)真?作業(yè)、書寫?整潔的良好?習(xí)慣?？?之，在整個(gè)?教學(xué)工作只?,我認(rèn)真地?備好每一節(jié)?課，在備課?中，我認(rèn)真?鉆研教材、?教學(xué)用書。?學(xué)習(xí)好新教?學(xué)大綱，虛?心地學(xué)習(xí)別?人的先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)。力求吃?透教材，找?準(zhǔn)重點(diǎn)、難?點(diǎn)。認(rèn)真的?上好每一節(jié)?課,上課時(shí)?認(rèn)真講課，?力求抓住重?點(diǎn)，突破難?點(diǎn)。運(yùn)用多?種教學(xué)方法?。從學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)，?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性和創(chuàng)造?性。在教學(xué)?中，有意識(shí)?地通過生活?、實(shí)例、活?動(dòng)、游戲等?形式引入新?知識(shí)點(diǎn)，讓?學(xué)生感受數(shù)?學(xué)知識(shí)在日?常生活中處?處存在。并?通過學(xué)生的?親身感受、?操作、實(shí)踐?、體驗(yàn)、討?論等方法，?創(chuàng)設(shè)情景來?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?實(shí)現(xiàn)了學(xué)生?感知知識(shí)構(gòu)?建的過程。?我們常說，?要給學(xué)生一?杯水，教師?必須有一桶?水，但在現(xiàn)?在創(chuàng)新與改?革不斷變化?的新時(shí)代，?看來已經(jīng)不?夠了。授人?以魚,不如?授人以漁,?教師更重要?的考慮是應(yīng)?該___學(xué)?生如何尋找?水源，解決?用水問題。?這必然給我?們教師提出?新的要求與?挑戰(zhàn)：如何?學(xué)