甘守三尺講臺爭做四有老師師德優(yōu)秀演講稿（4篇）

第8頁共8頁甘守三尺講臺爭做四有老師師德優(yōu)秀演講稿?課堂上，語?文老師手把?手地教孩子?們寫好一橫?，一豎，愛?心像筆，描?畫著孩子們?未來的夢想?;驕陽下，?體育老師揮?汗如雨，示?范、訓(xùn)練、?保護(hù)，愛心?像火，燃燒?起孩子們向?上的熱情;?辦公室，班?主任老師不?厭其煩地開?導(dǎo)與啟發(fā)，?愛心像雨露?，灑進(jìn)孩子?們幼小的心?靈……十?三年來，我?始終以“講?臺雖三尺，?愛心永無盡?”為宗旨，?通過自己的?一言一行，?將愛心傳遞?。我利用新?科學(xué)教材重?實踐、重體?驗的特點，?努力培養(yǎng)孩?子們科學(xué)素?質(zhì)和人文素?養(yǎng)。其中，?“蠶”這一?單元教學(xué)活?動。給我很?大的啟示。?大家都知?道，城市里?的孩子養(yǎng)蠶?，談何容易?。為了孩子?們能親眼觀?察蠶的一生?，親身體驗?養(yǎng)蠶的整個?過程，我四?處奔波，找?來蠶卵。初?春，蠶終于?孵化出來了?!孩子們興?奮得不得了?。他們圍著?小小的紙盒?，小心翼翼?的觀察，為?了不讓呼出?的熱氣影響?蟻蠶生長，?小臉憋得通?紅也不出敢?出一口氣。?望著密密麻?麻的蟻蠶，?孩子們犯愁?了:上哪兒?去找桑葉呢??書上說，?萵苣葉可以?代替桑葉，?他們馬上到?菜市場買來?最嫩的萵苣?葉。可蟻蠶?們根本不領(lǐng)?情，只是把?頭湊上來聞?了聞，根本?不肯動口。?看到可愛的?蠶寶寶不吃?東西，孩子?們急了:“?文老師，怎?么辦?蠶不?吃東西會_?__的?！?瞧，孩子們?天性中的愛?被激發(fā)起來?。于是，我?發(fā)動孩子們?想辦法尋找?桑葉。一時?間，整個校?園熱鬧起來?。孩子們利?用周末，到?郊外去采，?家長出差到?農(nóng)村，給孩?子們帶。校?長、書記考?慮得更全面?，為了以后?養(yǎng)蠶方便，?干脆在校園?里種上了一?排桑樹。?那段日子里?，我成了全?校最受歡迎?的老師。校?外、操場、?走廊、辦公?室，孩子們?總是追著我?，講述關(guān)于?蠶寶寶的事?兒:“老師?，蠶又長大?了?！薄袄?師，我的蠶?不吃也不動?，是不是生?病了?”“?老師，我看?見蠶蛻皮好?辛苦，想幫?它，可一扯?，蠶就死了?。”……孩?子們的急切?，讓我__?_到他們養(yǎng)?蠶的喜怒哀?樂，感受到?他們天真無?邪的愛心。?為了讓蠶長?得更快更好?，孩子花樣?翻新，有的?用雞蛋清涂?抹在桑葉的?邊緣，說是?增加蛋白質(zhì)?;有的把新?鮮桑葉榨成?汁，涂在火?腿腸上喂蠶?，說是味道?好，蠶才肯?吃;還有的?用針管往桑?葉里注射牛?奶，說是牛?奶最營養(yǎng)…?…蠶終于?接繭了，看?著那白花花?的蠶繭和孩?子們喜悅的?面孔，我心?中一陣激動?:誰說現(xiàn)在?的孩子自私?、依賴性強??養(yǎng)蠶活動?中，他們的?表現(xiàn)，不正?是愛心與責(zé)?任的體現(xiàn)，?不正是無限?創(chuàng)造力的迸?發(fā)嗎?課?內(nèi)外的結(jié)合?，讓孩子們?更加關(guān)愛自?然，關(guān)愛科?學(xué)。他們會?因為不小心?捏死一只螞?蟻而傷心，?會因為怎樣?把小蝸牛送?回家而冥思?苦想，會因?為發(fā)明“小?小方便筷”?而爭論不休?。周圍的一?草一木，都?成為他們_?__的對象?。不少的孩?子在周記中?寫到:“科?學(xué)課太有意?思了，我渴?望上科學(xué)課?”。綜合實?踐活動展示?會上，孩子?們的創(chuàng)新意?識和動手能?力得到充分?地展現(xiàn);他?們撰寫的《?___橋商?圈建設(shè)調(diào)查?報告》在區(qū)?環(huán)境征文比?賽中榮獲一?等獎……。?我津津有?味地講述這?些，大家也?許會覺得不?足掛齒。而?對于我，他?們則是一種?深刻的啟示?和強大的激?勵。因為從?中，我讀到?了自己作為?一名教師歷?經(jīng)艱辛而無?怨的理由，?讀到了自己?甘守清貧而?無悔的滿足?和成就，讀?到了心靈深?處一個__?_??天底?下，還有什?么比得上從?金色童心中?發(fā)出的感激?和贊美，更?叫人快樂和?滿足呢?孩?子們的信任?帶給我的，?不僅僅是從?教的美妙感?和幸福感，?它還讓我明?白，三尺講?臺，永遠(yuǎn)是?我自由馳騁?的天地。?我長久地佇?立在這由智?慧、情感、?理想?yún)R成的?三尺講臺。?盡管，今后?的工作依舊?辛勞;盡管?，今后的生?活依然清貧?，但三尺講?臺，將永遠(yuǎn)?是我心靈的?歸宿與無怨?的依托。我?將在這三尺?講臺上，義?無返顧的播?灑愛、傳遞?愛，我相信?，總有一天?，愛，會撒?滿人間!甘守三尺講臺爭做四有老師師德優(yōu)秀演講稿（二）每年教?師節(jié)通過表?揚一批先進(jìn)?教師來體現(xiàn)?大家對教師?的尊重，是?一件很有意?義的事情。?同時，我們?更應(yīng)該進(jìn)一?步營造尊重?教師的社會?風(fēng)尚。教?師是實現(xiàn)教?育現(xiàn)代化的?關(guān)鍵因素。?當(dāng)前，我認(rèn)?為教師應(yīng)該?把精力放在?課程上，放?在教學(xué)上。?上好每一節(jié)?課，教好每?一個學(xué)生，?才能真正辦?好每一所學(xué)?校，才能實?現(xiàn)教育現(xiàn)代?化。我們?身邊有著一?群老師，他?們在自己的?教育田地中?辛勤耕耘，?在日常生活?的點點滴滴?中奉獻(xiàn)著自?己的愛心，?他們是學(xué)生?心中、同事?眼里、家長?認(rèn)可的最美?教師。最美?教師，美在?哪里?美在?他們有一顆?義勇之心。?盛怡萍老師?和楊念文老?師的事跡最?牽動我們的?思緒。盛老?師在商場電?梯出現(xiàn)故障?時，在一位?媽媽抱著孩?子鞋帶卻被?卷進(jìn)電梯時?，最先沖上?前去，沉著?機智的關(guān)閉?了電梯開關(guān)?，解救了這?對母子。楊?老師乘坐公?交，在司機?和乘客發(fā)生?激烈沖突，?進(jìn)而升級為?打架的情況?下，勇敢的?跳出來，用?自己良好的?溝通技巧化?解了這次矛?盾。學(xué)校為?她們的古道?熱腸而感到?自豪，老師?們?yōu)檫@樣見?義勇為的好?同事而感到?由衷的敬佩?，她們是平?直當(dāng)之無愧?的最美教師?。最美教?師，美在哪?里?美在他?們把幫助別?人也當(dāng)做一?件快樂的事?。有一個人?，是我們學(xué)?校的大忙人?，經(jīng)?？匆?他穿梭在學(xué)?校的各個角?落，大到維?護(hù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)?，錄制視頻?，小到發(fā)放?書本、處理?課桌椅，他?總能耐心細(xì)?致的處理老?師們的問題?，為教師和?學(xué)習(xí)提供了?優(yōu)質(zhì)的后勤?保障，他是?我們可親的?總務(wù)主任—?—韓棟老師?。還有臉上?永遠(yuǎn)掛著燦?爛笑容，堅?持把快樂傳?遞給身邊每?個人的劉晨?希老師。助?人為樂，讓?他們閃閃發(fā)?亮。最美?教師，還美?在哪里?儲?淼、張程曉?老師堅持誠?信待人，踏?踏實實的工?作，真誠之?心如同出水?的芙蓉，清?麗脫俗，靜?守住自己的?教育樂土。?張箏、曹家?嫻老師用一?顆不倦的愛?心，在細(xì)微?之處，在不?經(jīng)意間默默?潤澤孩子們?的心靈，她?們是愛生如?子的典范。?在平凡的崗?位上默默付?出，無私奉?獻(xiàn)，恪守自?己的育人之?道，這是陸?靜超老師的?追求;雖然?家在外地，?卻從未遲到?早退，每天?早早到校，?和學(xué)生一起?用朗朗書聲?開啟新的一?天，這是鐘?麗鶯老師的?堅守。認(rèn)?真工作的老?師是美的，?能兼顧好家?庭的老師更?是美麗。攝?影技術(shù)一流?、燒菜技術(shù)?一流的府老?師哪怕工作?再忙再累，?每個雙休都?要給父母燒?一手好菜，?將家務(wù)活干?得井井有條?。正如鮑宇?睿老師說，?父母的微笑?是她最大的?幸福，父母?的健康是她?最大的財富?。在這次?評選“最美?教師”活動?中，除了以?上___位?獲獎老師外?，還有__?_位老師獲?得了提名獎?，他們中有?的懷著一顆?感恩的心在?平淡的歲月?里演繹著作?為老師的精?彩;有的與?學(xué)生亦師亦?友，享受著?與學(xué)生在一?起的溫馨快?樂;有的用?耐心、愛心?，沁入孩子?們心田，喜?看幼苗在愛?的滋潤下茁?壯成長;還?有的工作面?前大局為重?，更好地為?學(xué)校和師生?服務(wù)，放棄?無數(shù)的閑暇?時光……他?們都是我們?身邊可敬可?愛的人。?活動的最后?，季文學(xué)書?記和徐玉英?校長向老師?們表示了祝?賀，也勉勵?在場的每一?位教師都能?立足本職、?扎實工作，?人人爭做“?有理想信念?，有道德情?操，有扎實?學(xué)識，有仁?愛之心”的?四有教師，?以更加飽滿?的工作熱情?、更加昂揚?的精神狀態(tài)?、更加執(zhí)著?的事業(yè)追求?，積極投身?到平直實小?的教育教學(xué)?的實踐中，?人人爭當(dāng)“?最美平直教?師”。這?是一次絢麗?的盛會，在?平直校園之?中，讓人仿?佛置身于燦?爛的星空下?，每一位教?師都在自己?的位置散發(fā)?出光芒，或?閃耀、明亮?、或柔和。?在這片閃爍?的星光里，?我們找到了?真、善、美?、愛，找到?了為人師表?，廉潔從教?，找到了事?業(yè)與人生的?位置。甘守?三尺講臺，?爭做四有教?師，我們—?—雖然平凡?，但我們的?脊梁支撐的?卻是祖國的?未來;我們?——雖然清?貧，但我們?的雙手托舉?的卻是明天?的太陽!甘守三尺講臺爭做四有老師師德優(yōu)秀演講稿（三）“她一?心撲在教學(xué)?工作上，心?中裝著學(xué)生?的前途和未?來，急學(xué)生?所急，想學(xué)?生所想?！?這是___?第二師范學(xué)?院的老師們?對教師李_?__的評價?。為了教學(xué)?，李老師寧?可犧牲休息?時間;為了?教好學(xué)生，?她幾十年如?一日地早出?晚歸。李老?師說，這源?于她的基本?信念:“身?為教師，不?能誤人子弟??！苯處?對學(xué)生的愛?，就是這么?偉大而平凡?，這么平凡?而無私!?我們不希望?用生命的代?價來映襯師?愛的偉大，?其實，在生?活中，在你?我周圍，在?許多平凡崗?位上的老師?，為了心中?的夢想，在?艱苦的環(huán)境?中默默地奉?獻(xiàn)著青春年?華!今年?全國教師節(jié)?的主題是:?甘守三尺講?臺，爭做“?四有”老師?。時間回到?___年教?師節(jié)前夕，?到___師?范大學(xué)看望?一線教師，?提出了“四?有”好老師?標(biāo)準(zhǔn)，即:?做好老師，?要有理想信?念;做好老?師，要有道?德情操;做?好老師，要?有扎實學(xué)識?;做好老師?，要有仁愛?之心。這既?是對新時期?教師的期望?，也是新時?期教師的行?為準(zhǔn)則。?都說三尺講?臺是教師的?天地，甘守?三尺講臺是?鑄就師魂的?前提，在當(dāng)?今這個復(fù)雜?多變、價值?多元、思潮?紛擾的社會?，尤其是一?些媒體過度?渲染涉及學(xué)?校的安全事?故、師德問?題等等，教?師作為一個?職業(yè)群體，?他們當(dāng)中的?一些人難免?會迷失信念?、思想矛盾?、模糊價值?、丟棄操守?、失卻德性?，畢竟這個?職業(yè)群體也?是一群普通?人。現(xiàn)實生?活中，有理?無理之時都?有一句話“?還人民教師?啦”，似乎?是人只要被?稱著“老師?”的，再無?理的事、再?大的虧，也?得接受。?近年來，教?育事業(yè)的發(fā)?展很快，各?級各類學(xué)校?的辦學(xué)條件?得到了不同?程度的改善?，隨著寄宿?制學(xué)校的興?起、營養(yǎng)餐?計劃的全面?實施，教師?工作的內(nèi)容?也從三尺講?臺向“保姆?式”服務(wù)延?伸，教師的?工作量在成?倍的增加，?肩上的安全?壓力、質(zhì)量?壓力、社會?輿論壓力也?越來越大。?一個不可忽?視的事實是?，全社會在?想方設(shè)法給?學(xué)生“減負(fù)?”的同時，?卻是不由自?主在為教師?“加壓”，?來自教育部?門的、家長?的、輿論的?壓力與日俱?增。面對社?會的紛擾和?教育內(nèi)部的?發(fā)展要求，?難免有教師?埋怨，這是?在教書，還?是在當(dāng)保姆??但更多的?老師還是甘?守三尺講臺?，他們立德?樹人、辛勤?耕耘、默默?奉獻(xiàn)，他們?用愛心、知?識、智慧點?亮學(xué)生心靈?。從這個意?義上說，社?會很有必要?給教師“減?減壓”、“?暖暖心”、?“鼓鼓勁”?，為他們創(chuàng)?設(shè)良好的職?業(yè)氛圍，使?教師真正成?為最受社會?尊重的職業(yè)?。今天，?我們已經(jīng)進(jìn)?入了全面建?設(shè)小康社會?、實現(xiàn)中華?民族偉大復(fù)?興的歷史時?期。科技在?迅猛發(fā)展，?世界各國之?間都在提升?綜合國力，?國家、民族?之間的競爭?日趨激烈。?不爭的事實?，在這些競?爭中，人是?最核心的要?素，所有的?競爭歸根到?底是人才的?競爭，所以?培育人才教?師應(yīng)該是關(guān)?鍵。近年?來，國家在?教育方面的?投入不斷增?加，教師的?辦公條件、?生活條件、?工資待遇等?，都得到了?不同程度的?改善，一定?程度上穩(wěn)定?了教師隊伍?，但我們要?充分認(rèn)識新?形勢下加強?教師隊伍建?設(shè)的重要性?和緊迫性，?各種消極的?社會現(xiàn)象及?價值觀念對?教師隊伍的?影響和對教?師思想的沖?擊，使教師?隊伍建設(shè)面?臨著新的困?難和挑戰(zhàn)。?全社會要共?同努力，采?取更有力的?措施，提高?教師地位，?維護(hù)教師權(quán)?益，關(guān)心教?師身心健康?，為教師解?決后顧之憂?，使教師成?為最受社會?尊重的職業(yè)?。同時，更?要從嚴(yán)治教?，加強教師?隊伍建設(shè)，?特別是要加?強師德建設(shè)?，建立教師?師德建設(shè)的?長效機制，?全面提高教?師隊伍整體?素質(zhì)。進(jìn)一?步深化人事?改革，優(yōu)化?隊伍結(jié)構(gòu)，?創(chuàng)新教師教?育，加強教?師培訓(xùn)，著?力提高隊伍?尤其是農(nóng)村?教師隊伍的?整體素質(zhì)。?這是教育發(fā)?展的根本大?計。要在全?社會繼續(xù)大?力倡導(dǎo)尊師?重教，形成?全社會關(guān)心?教育、支持?教育、為教?育做實事做?好事的良好?風(fēng)尚，共同?為教育改革?發(fā)展作貢獻(xiàn)?。“加強?教師隊伍建?設(shè)，提高師?德水平和業(yè)?務(wù)能力，增?強教師教書?育人的榮譽?感和責(zé)任感??！边@是黨?的報告對廣?大教師提出?的殷切希望?和根本要求?。廣大