2023年學校端午節(jié)活動策劃方案（4篇）

第13頁共13頁2023年學校端午節(jié)活動策劃方案一年一?度的端午節(jié)?又要到了，?在這個傳統(tǒng)?的節(jié)日里，?最高興的莫?過于天真活?潑的孩子們?了。每逢過?節(jié)，孩子們?個個情緒高?漲，喜氣洋?洋，在節(jié)日?當中也會有?許多有趣、?難忘、熱鬧?的事情發(fā)生?，同時學生?的好奇心和?求知欲望也?就隨之而來?，例如：端?午節(jié)是怎么?來的？我們?___要過?端午節(jié)？當?地有哪些風?俗習慣？這?些風俗習慣?是怎樣形成?的？針對學?生強烈的好?奇心，教師?要案抓住這?一時機以學?生的興趣為?切入點，圍?繞“獨具匠?心的端午節(jié)?”為主題讓?學生帶著自?己的問題引?導學生走進?書店、走進?計算機室、?走進老師的?辦公室、走?進社區(qū)廣泛?地開展閱讀?交流、調查?分析、實踐?體驗等綜合?實踐活動，?讓他們自己?去尋找答案?，把各自的?思維引向深?處，從而進?入研究者的?境界。一?、課題研究?的目標圍?繞“獨具匠?心的端午節(jié)?”這個主題?，從“__?_要過端午?節(jié)？”“端?午節(jié)有哪些?風俗習慣？?”“你想怎?樣過端午節(jié)?？”這三個?部分入手，?為學生提供?研究方向，?讓學生成為?實踐活動的?主角，引導?學生人人動?手，個個參?與，自主探?究，培養(yǎng)探?究能力、創(chuàng)?新能力、實?踐能力和協(xié)?作能力。研?究目標可歸?納為：1?、通過活動?讓學生了解?端午節(jié)的來?歷及風俗習?慣，培養(yǎng)學?生的好奇心?和求知欲。?2、在了?解端午節(jié)由?來和風俗習?慣時，鍛煉?學生通過各?種渠道（書?籍、報刊、?網(wǎng)絡、他人?經(jīng)驗等）獲?取信息的能?力。3、?通過活動，?培養(yǎng)學生的?合作意識與?動手能力。?二、課題?研究的內(nèi)容?1、結合?當?shù)氐膶嶋H?情況，引導?學生通過調?查詢問、網(wǎng)?上瀏覽等方?法搜集有關?端午節(jié)的由?來及一些有?趣的風俗習?慣，如：了?解人們__?_要過端午?？端午節(jié)_?__要吃粽?子？人們_?__要給小?孩子掛香包?、戴手鏈和?五彩線等有?關情況。讓?學生感受到?過節(jié)的快樂?。通過這樣?的活動讓學?生再暢想一?下“我想怎?樣過端午節(jié)?？”2、?引導學生搜?集有關端午?節(jié)的詩歌，?進一步了解?端午節(jié)的由?來和端午節(jié)?的一些風俗?習慣，在此?基礎上可以?引導學生自?己嘗試寫一?寫有關端午?節(jié)的詩歌。?3、引導?學生嘗試設?計“怎樣過?一個獨具匠?心的端午節(jié)?”？三、?課題實施的?步驟1、?提出問題?（1）你知?道端午節(jié)是?怎么來的嗎?？關于端午?節(jié)有哪些傳?說？（2?）在我們這?兒過端午節(jié)?有哪些有趣?的風俗習慣?呢？你知道?哪些有關端?午節(jié)的詩歌?呢？（3?）你打算怎?樣度過今年?的端午節(jié)呢?？這些問?題的設計都?是以學生的?興趣為出發(fā)?點，教師只?是為他們創(chuàng)?設了問題的?情境，為學?生提供了研?究方向，讓?他們根據(jù)自?己的情趣、?愿望和能力?，用自己的?方式去操作?、去探究。?2、探索?與展開（?1）___?將全班學?生分成幾個?小組，每個?小組設一個?小組長，由?組長___?了解有關部?門端午節(jié)的?知識，并把?這些知識整?理成文，選?派代表在全?班進行交在?調查過程中?是通過什么?渠道調查的?，碰到了那?些困難，是?怎樣解決的?，通過這次?活動，你有?什么感受和?啟發(fā)？（?2）網(wǎng)上閱?讀為了拓?寬學生的知?識面，教師?可以___?學生上網(wǎng)瀏?覽，查閱一?些地方過端?午節(jié)的習俗?，并將自己?最感興趣的?內(nèi)容記錄下?來。（3?）協(xié)作交流?為了鍛煉?學生的動手?能力，教師?可以提議學?生相互協(xié)作?，學會自己?想學會的一?些風俗習慣?的做法。例?如：編手鏈?、包粽子、?折葫蘆等。?3、應用?與深化通?過調查研究?，學生了解?了有關端午?節(jié)的一些知?識，讓學生?設計自己怎?樣度過今年?的端午節(jié)？?并通過語言?或其他方式?表現(xiàn)出來。?通過對有關?端午節(jié)詩歌?的搜集，鼓?勵學生培養(yǎng)?善于搜集整?理的能力與?習慣。4?、反思與拓?展通過師?生討論交流?、學生作品?的展示與評?比，指導學?生總結研究?成果，最后?舉行“我的?端午節(jié)最快?樂”主題中?隊活動，讓?學生在活動?中充分展示?自己的研究?成果與價值?，同時，教?師適當引導?與鼓勵學生?進行其他研?究活動的興?趣。2023年學校端午節(jié)活動策劃方案（二）一、活動?背景讓學?生充分了解?各地在端午?節(jié)里各種各?樣的風俗習?慣，增加學?生學習的興?趣，了解這?節(jié)日的淵源?，形成，民?間各種不同?的慶祝方式?以及其中所?承載的中國?所獨有的文?化內(nèi)涵，以?此來體驗的?意義；體會?班級就是一?個大家庭，?人人都是班?級大家庭的?成員，應該?相互關心，?相互愛護；?增強學生愛?父母愛家鄉(xiāng)?愛祖國的感?情，同時通?過這次活動?，使學生初?步理解中國?傳統(tǒng)節(jié)日中?所蘊涵的文?化內(nèi)核，真?正了解節(jié)日?，了解中國?傳統(tǒng)文化，?幫助青少年?增強科學節(jié)?日文化理念?，弘揚創(chuàng)新?節(jié)日文化，?讓節(jié)日真正?給我們帶來?快樂與幸福?。二、活?動目的1?.初步了解?端午節(jié)的名?稱、起源及?節(jié)日風俗習?慣。2.?通過了解家?鄉(xiāng)過端午節(jié)?的風俗習慣?，激發(fā)學生?熱愛家鄉(xiāng)、?熱愛祖國的?情感，體會?家庭歡樂、?生活甜美的?幸福。3?.通過對節(jié)?日的了解使?學生感受中?國文化的特?點。4.?培養(yǎng)學生搜?集，整理，?比較，分析?和運用資料?的能力以及?語言概括和?表達能力。?三、活動?時間端午?節(jié)前兩天?四、活動準?備1、將?學生分為_?__組，分?課題收集世?界各地端午?節(jié)的節(jié)日和?風俗習慣，?以及端午的?相關資料。?五、活動?方案第一?階段：活動?準備1、?搜集有關端?午節(jié)的名稱?、由來、端?午節(jié)的傳說?故事等等。?2、調查?訪問身邊的?長輩，了解?家鄉(xiāng)過端午?節(jié)的風俗習?慣。3、?端午節(jié)故事?演講。第?二階段：以?班會形式進?入活動1?、情境導入?___朗?誦有關端午?節(jié)詩歌2?、進入活動?主題，交流?感悟第一?主題：話說?端午1、?端午節(jié)的由?來端午節(jié)?的由來，說?法甚多，諸?如：紀念屈?原說；紀念?伍子胥說；?紀念曹娥說?；起于三代?夏至節(jié)說；?惡月惡日驅?避說，吳月?民族圖騰祭?說等等。以?上各說，各?本其源。據(jù)?學者聞一多?先生的《端?午考》和《?端午的歷史?教育》列舉?的百余條古?籍記載及專?家考古考證?，端午的起?源，是中國?古代南方吳?越民族舉行?圖騰祭的節(jié)?日，比屈原?更早。但千?百年來，屈?原的愛國精?神和感人詩?辭，已廣泛?深入人心，?故人們“惜?而哀之，世?論其辭，以?相傳焉”，?因此，紀念?屈原之說，?影響最廣最?深，占據(jù)主?流地位。在?民俗文化領?域，___?把端午節(jié)的?龍舟競渡和?吃粽子等，?都與紀念屈?原聯(lián)系在一?起。2、?端午節(jié)的傳?說與民間故?事3、端?午詩詞佳句?知多少第?二主題：端?午實踐活動?粽子、香?袋1、感?受粽子的香?甜和香袋的?美。2、?學習用折紙?做的五彩粽?。3、體?驗勞動和_?__的樂趣?。4、設?計別致、精?美的粽子。?隊員們每年?是怎樣過端?午的呢？（?隊員講出各?種賀端午的?民俗活動）?引出——?賽龍舟，端?午食粽。?5、舉辦食?粽宴師：?端午節(jié)，_?__要和家?人一起粽子?？往年你和?誰一起吃？?師：你吃?的粽子是買?的呢，還是?別人送的？?誰送的？（?是買的，也?有送的；是?媽媽送給奶?奶的，也有?小姨送姥姥?的……）?師：___?要送粽子？?A、師給?隊員送粽子?并送上祝福?的話；粽子?該是投入大?海的，因為?你的胸懷像?大海一樣的?寬廣，別忘?了給自己投?一個粽子！?祝端午節(jié)快?樂！B、?隊員相互送?粽子；C?、鼓勵那些?不愿意把自?己的粽子送?給同學的隊?員，將自己?的愛心和祝?福送給隊員?。吃粽子?（大家一起?吃粽子，體?驗班級大家?庭的溫暖和?團圓，一邊?聽輔導員講?故事）師?：端午節(jié)在?我們中國人?眼里，可是?非常重要的?佳節(jié)。六?、討論端午?節(jié)活動方案?1、端午?節(jié)就要到了?，你們有什?么想法嗎？?談談今年打?算怎么過端?午節(jié)。2?、隊員之間?交流。七?、小結隊?員們了解了?那么多關于?端午節(jié)的知?識，又為過?今年的端午?節(jié)出了那么?多好主意，?雖然大家采?用各種各樣?的形式來慶?祝這個傳統(tǒng)?佳節(jié)，但每?個人心中有?個共同的最?美好、最傳?統(tǒng)的愿望，?那就是：粽?子香，香廚?房；艾葉香?，香滿堂；?桃枝插在大?門上，出門?一望麥兒黃?；這兒端陽?，那兒端陽?，處處端陽?處處祥。祝?福親愛的朋?友端午節(jié)快?樂！老師?感到好開心?！最后，我?提前祝大家?端午快樂！?第三階段?：拓展，延?伸。通過?今天的活動?，我們初步?了解端午節(jié)?的名稱、起?源及節(jié)日風?俗習慣，欣?賞吟誦了有?關端午的詩?詞。今后我?們還要進一?步研究，在?以后的研究?中，你想研?究些什么？?（分__?_個活動小?組）1、?端午的風俗?習慣。2?、端午的傳?說和故事。?3、關于?端午的詩詞?。4、關?于端午的食?品。八、?實施策略?這次活動的?實施分為三?個階段。?第一階段，?活動準備，?搜集有關端?午節(jié)的名稱?、由來、端?午節(jié)的傳說?故事；調查?訪問身邊的?長輩，了解?家鄉(xiāng)過端午?節(jié)的風俗習?慣；活動的?節(jié)目，端午?故事演講等?等。第二?階段，以班?會形式進行?“___月?五，是端午?。吃粽子，?看龍舟。齊?歡聚，賀佳?節(jié)”的班會?活動。第?三階段，拓?展，延伸，?進一步研究?端午的風俗?習慣，傳說?故事等，在?此基礎上擴?大研究范圍?，可研究關?于，端午的?詩詞，端午?的食品等，?使學生理解?中國傳統(tǒng)節(jié)?日中所蘊涵?的文化內(nèi)核?，真正了解?節(jié)日，了解?中國傳統(tǒng)文?化，幫助學?生增強科學?節(jié)日文化理?念，弘揚創(chuàng)?新節(jié)日文化?，讓節(jié)日真?正給隊員帶?來快樂與幸?福。九、?評價方式?活動評價方?式可以多種?多樣，準備?階段的評價?主要由家長?來評，目的?是督促學生?做好資料的?收集，可用?優(yōu)、良、及?等級制?；?動階段的評?價以隊員為?主，可以隊?員互評，小?組評，表現(xiàn)?較好的發(fā)給?獎卡?；顒?結束階段進?行一次總結?性評價，結?合爭章給予?評價。2023年學校端午節(jié)活動策劃方案（三）端午節(jié)?是中國的四?大節(jié)日之一?，同學們對?端午節(jié)的印?象只是吃粽?子、掛香包?、看劃龍船?，從來沒有?深入去認識?端午節(jié)，本?活動的設計?主要是引導?學生深入的?去認識端午?節(jié)。整個活?動設計先從?端午佳節(jié)的?習俗切入，?讓學生去尋?找端午節(jié)的?起源故事，?動手做香包?，以及認識?端午節(jié)是詩?人節(jié)，詩人?寫了很多贊?頌端午的詩?歌；進而讓?學生在吃粽?子之余，關?心一下自己?，如何讓自?己吃得更健?康，在看劃?龍船之余，?也能體會一?下團體同心?的重要性。?（范本）（?范本）活?動準備：賽?龍舟錄像各?種香袋及做?香袋的材料?有關端午節(jié)?的詩歌活?動過程：?一、全體立?正、各小隊?整隊二、?各小隊長向?中隊長報告?人數(shù)，中隊?長向中隊輔?導員報告人?數(shù)三、出?旗、奏樂、?敬禮四、?唱隊歌五?、主題活動?開始：（?一）端午奇?緣話習俗。?（可以通過?上網(wǎng)、查閱?書籍等方式?了解。）?學生暢所欲?言，只要跟?端午有關的?知識和風俗?都可以說，?以幸大轉盤?的形式隨機?___介紹?，也可回答?下面的問題?。1、_?__月初五?是什么節(jié)日?？（端午節(jié)?）2、那?么，你們知?道端午節(jié)的?來歷嗎？?3、學生生?動地講述端?午節(jié)的起源?故事。（各?種起源故事?附后）（?二）外來學?生說說自己?家鄉(xiāng)過端午?的習俗。（?班上___?位外來學生?）（三）?做香袋比賽?。（主持?人）：同學?們，佩香袋?是端午節(jié)的?習俗之一，?每到那一天?，小朋友的?脖子上掛上?了媽媽為自?己做的各式?的香袋，心?里樂滋滋的?。今天，我?們就自己動?手做香袋，?看誰的手最?巧，做的香?袋最漂亮。?將自己做好?的香袋送給?媽媽或長輩??；顒忧?準備：1?、材料：碎?布、棉花、?香料粉、絲?線（或中國?結細線）。?2、工具?：剪刀、針?、縫衣線。?3、將碎?布畫上自己?喜歡的形狀?，如：圓形?、三角形、?桃形、動物?形等。4?、剪下相對?的兩片。?5、做法：?（1）用?線將三邊從?反面縫合，?留下一邊。?（2）翻?過來，塞入?沾有中藥店?買回來的香?料粉的棉花?。（3）?將最后一邊?縫合，再加?長繩裝飾即?完成。學?生動手做香?包，然后進?行評比。?（主持人）?：同學們，?你們有誰知?道端午節(jié)也?是什么節(jié)？?不知道吧，?告訴大家端?午節(jié)也是詩?人節(jié)，詩人?寫了很多贊?頌端午的詩?歌，下面請?各小隊表演?詩朗誦。?（每一小隊?自行準備，?形式可以自?主創(chuàng)設）?（五）觀看?賽龍船慶端?午的錄像。?2023年學校端午節(jié)活動策劃方案（四）一?、指導思想?大力弘揚?和培育以愛?國主義為核?心的民族精?神，傳承中?華民族優(yōu)良?文化傳統(tǒng)，?讓廣大學生?更好地了解?、認同和喜?愛我們的節(jié)?日，體驗我?國的傳統(tǒng)節(jié)?日中蘊涵的?意義。進一?步促進傳統(tǒng)?美德文化教?育二、活?動主題揚?傳統(tǒng)節(jié)日頌?傳統(tǒng)美德?三、活動時?間___?月___日?班會課四?、主要工作?（一）前?期準備：?1.電子屏?出示本次宣?傳主題口號?。2.各?班布置學生?搜集有關端?午節(jié)的資料?，安排好周?六主題活動?的相關主持?學生，班會?課前布置好?黑板（文字?內(nèi)容為“揚?傳統(tǒng)節(jié)日頌?傳統(tǒng)美德”?（二）活?動過程：（?以下活動內(nèi)?容及資料）?活動一：?介紹端午節(jié)?的由來（?參考資料）?1、紀念屈?原說。此說?最早出自南?朝梁代吳均?《續(xù)齊諧記?》和北周宗?懔《荊楚歲?時記》的記?載。據(jù)說，?屈原于__?_月初五自?投汨羅江，?死后為蛟龍?所困，世人?哀之，每于?此日投五色?絲粽子于水?中，以驅蚊?龍。又傳，?屈原投汨羅?江后，當?shù)?百姓聞訊馬?上劃船撈救?，千直行至?洞庭湖，終?不見屈原的?尸體。那時?，恰逢雨天?，湖面上的?小舟一起匯?集在岸邊的?亭子旁。當?人們得知是?打撈賢臣屈?大夫時，再?次冒雨出動?，爭相劃進?茫茫的洞庭?湖。為了寄?托哀思，人?們蕩舟江河?之上，此后?才逐漸發(fā)展?成為龍舟競?賽。‘看來?，端午節(jié)吃?粽子、賽龍?舟與紀念屈?原相關，有?唐代文秀《?端午》詩為?證：“節(jié)分?端午自誰言?，萬古傳聞?為屈原?？?笑楚江空渺?渺，不能洗?得直臣冤。?”2、迎?濤神說。此?說出自東漢?《曹娥碑》?。春秋時吳?國忠臣伍子?胥___而?死之后，化?為濤神，世?人哀而祭之?，故有端午?節(jié)。3、?龍的節(jié)日說?。這種說法?來自聞一多?的《端午考?》、和《端?午的歷史教?育》。他認?為，___?月初五是古?代吳越地區(qū)?“龍”的部?落舉行圖騰?祭祀的日子?。其主要理?由是；（?一）端午節(jié)?兩個最主要?的活動吃粽?子和競渡，?都與龍相關?。粽子投入?水里常被蚊?龍所竊，而?競渡則用的?是龍舟。?（二）競渡?與古代吳越?地方的關系?尤深，況且?吳越百姓還?有斷發(fā)紋身?“以像龍子?”的習俗。?（三）古?代___月?初五日有用?“五彩絲系?臂”的民間?風俗，這應?當是“像龍?子”的紋身?習俗的遺跡??；顒佣?：講講端午?節(jié)的故事?（參考資料?）1、紀?念偉大詩人?屈原屈原?是戰(zhàn)國時代?的楚國人，?二十二歲時?，就已官居?左徒、三板?大夫，輔助?楚懷王。其?時楚懷王受?到奸臣的進?讒，沒有接?受屈原關于?聯(lián)齊抗秦的?主張，被說?客張儀騙到?秦國軟禁起?來，逼他割?地獻城，后?因憂慮成疾?，不久便死?于秦國。?屈原知道后?悲憤欲絕，?上書請求頃?襄王為懷王?報仇。但頃?襄王窕寵信?奸佞，不思?振復，將屈?原削職放逐?江南，其后?楚國被秦國?攻陷，亡在?旦夕。屈原?救國的愿望?破滅了，在?極度憂憤悲?慟的心境下?，于公元前?___年（?屈原六十二?歲時）農(nóng)歷?___月五?日縱路投入?波濤洶涌的?汨羅江。?楚國人民聞?訊，紛紛劃?船去追他，?但追至洞庭?湖上，已不?見屈原的身?影。這便成?了每年此日?競賽龍舟的?起端。之后?，人們每年?這個時候，?都把米撒入?江中以祭祀?他。但由于?人們祭屈原?的米，都讓?江上的蛟龍?吃掉，故后?來人們改用?粽葉、蘆葉?和五彩絲包?裹粽子。此?后，歷代沿?襲下來，便?演變成端午?節(jié)吃棕子的?風俗。2?、伍子胥的?忌辰伍子