小班自理能力教案20篇

第第10頁(yè)共50頁(yè)20章，期望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班自理201、培育寶寶手眼的協(xié)調(diào)力量以及手指小肌肉的訓(xùn)練。2、培育寶寶良好的生活自理力量。3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。4、培育幼兒敏銳的觀看力量。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)室內(nèi)布置服裝展(懸掛扣子較大(較小)的衣服假設(shè)干)。兩名教師(一名主教師，一名助教師。)活動(dòng)過程：一、開頭局部：組織寶寶坐好，談話激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。嗎?”(快活)帶寶寶進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。二、根本局部：1、邊參觀，邊觀看。教師：珍寶們，你們看，這些衣服都是什么樣的?組織寶寶爭(zhēng)論后，引導(dǎo)寶寶答復(fù)：這些衣服都是扣扣子的。過，它們的扣子都沒扣，教師想請(qǐng)小珍寶們幫助扣好。地了解紐扣?？矗路鎯蓚?cè)各有什么?寶寶：有紐扣和小窟窿。一個(gè)很好聽的名字叫扣眼。們分開了，請(qǐng)珍寶們想方法幫他們重組合在一起，好嗎?寶寶：好。下寶寶完成了操作。)教師小結(jié)：起了，他完成的較好，不過，教師還有更好的方法要教給你們。由里向外掏出扣子。助教師引導(dǎo)寶寶觀看扣扣子的方法。4、寶寶練習(xí)操作。巡察訂正。(3)扣扣子競(jìng)賽。(可分組進(jìn)展)扣得又快又好。(完成好的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓舞操作差的寶寶。)5、總結(jié)玩耍狀況。且做的又快又好。三、完畢局部：活動(dòng)延長(zhǎng)：活動(dòng)反思：都能完成任務(wù)，目標(biāo)根本到達(dá)。以下是我的反思的幾點(diǎn)缺乏：1、教師對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。衣服放整齊，才不會(huì)導(dǎo)致個(gè)別幼兒扣錯(cuò)。幼兒的動(dòng)手力量也得到了提高，表達(dá)了玩中學(xué)。己吃飯(生活自理)活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小貓、小狗、小猴頭飾?；顒?dòng)過程：激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。(2)提出問題：①小熊邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物到它家來做客?②小熊把飯、菜裝在什么地方?③小動(dòng)物們是怎么吃飯的?2、引導(dǎo)幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習(xí)使用小勺自己進(jìn)餐。3、指導(dǎo)幼兒操作《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)?》引導(dǎo)幼兒觀看圖片，說說圖中的小朋友吃飯時(shí)是怎么做的，(教案出自：快思教案網(wǎng))推斷對(duì)、錯(cuò)并貼上“哭臉“或“笑臉“活動(dòng)延長(zhǎng)：娃娃，供給小勺、珠子、米粒、花生、豆類等，讓幼兒反復(fù)練習(xí)使用小勺。不代替，鼓舞幼兒自己進(jìn)餐，到達(dá)家園要求全都。教學(xué)反思惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易?！采钭岳怼泛此及部祷顒?dòng)：多喝開水(生活自理)活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)預(yù)備：桌面教具(可樂、雪碧、果粒橙、白開水);一盆蔫了的小苗;布置展現(xiàn)欄“多喝水身體好“?；顒?dòng)過程：1、以談話形式引入活動(dòng)內(nèi)容?！ぬ岢鰡栴}：口渴了怎么辦?你喝過哪些飲料?2名?③小朋友聽了故事后應(yīng)當(dāng)怎么做?小結(jié)：小朋友應(yīng)當(dāng)少喝飲料，多喝白開水。什么低下頭?4、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：假設(shè)小朋友少喝水會(huì)怎么樣?·小結(jié)：小朋友假設(shè)少喝水，簡(jiǎn)潔流鼻血、嘴唇會(huì)干裂，〕還常常生病。多喝水能讓小朋友的身體更安康。5、引導(dǎo)幼兒觀看“多喝水身體好“展現(xiàn)欄，鼓舞幼兒在運(yùn)動(dòng)前后、起床后、生病時(shí)等時(shí)段多喝開水。活動(dòng)延長(zhǎng)：在運(yùn)動(dòng)前后、起床后、生病時(shí)等時(shí)段多喝開水。2、指導(dǎo)家長(zhǎng)在家中為幼兒供給喝水的條件?；顒?dòng)反思：家長(zhǎng)堅(jiān)持催促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。目標(biāo)】生活自理力量。2、體驗(yàn)自己做事的成就感。長(zhǎng)和教師。4、初步了解安康的小常識(shí)?！净顒?dòng)重點(diǎn)】分清鞋的左右，能正確地穿鞋?！净顒?dòng)預(yù)備】紫顏色標(biāo)記的玩具筐，“找朋友““碰一碰“的音樂磁帶?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入：音樂玩耍“找朋友“的小腳也是一對(duì)好朋友呢！二、授1呀？鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難過了。幫助呢？(請(qǐng)一幼兒幫助)見。2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步區(qū)分鞋的正反。雙穿反了嗎？它們有什么不同呢？窩窩，張著嘴在笑呢？3、做玩耍，反復(fù)操作，分清鞋的正反。音樂玩?！芭鲆慌觥?。師：你們想和笑嘻嘻的鞋做玩耍嗎？教師為小朋友預(yù)備了很多鞋子，請(qǐng)你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上，看看哪個(gè)小朋友穿得又快又正確。(做玩耍“碰一碰“)送鞋寶寶回家。？〔按顏色把〕脫下自己的鞋子做玩?！芭鲆慌觥啊Ｍ嫠Ｍ戤?，快速穿好鞋子。三、拓展：鼓舞幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做還會(huì)做很多很多的事呢。小朋友，你都會(huì)做些什么事呢？個(gè)能干的好孩子！活動(dòng)反思窩窩”。幼兒盡快適應(yīng)集體生活，同時(shí)養(yǎng)成根本的生活自理力量。小班安康教案《我要拉粑粑》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看、聽聽、說說中讓幼兒了解拉大便的一些生活小常識(shí)，養(yǎng)成良好的排便習(xí)慣。力量。3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)過程：一、結(jié)合課件、導(dǎo)入活動(dòng)出示圖示，講故事師：小朋友，今日教師帶來了一本書叫便)。(原來拉粑粑是北方的方言，就是拉大便的意思。)師：這本書還有好多得意的動(dòng)物呢?他們是誰(shuí)呀?(小老鼠、小豬、小河馬)。他們呀是好朋友，常常在一起玩。到底會(huì)發(fā)生什么事呢，我們一起來看一下吧!有一天早上，他們?nèi)齻€(gè)人一起玩開火車的玩耍，嘟嘟叭叭--嘟嘟叭叭，一會(huì)兒開到東一會(huì)兒開到西真快活呀。師：瞧!小河馬怎么啦?(聽錄音)哎呦!我肚子疼?小河馬怎么會(huì)肚子疼呢?他要干什么呀?(生病了，要拉大便了。)我們來聽一下。小河馬說“我要大便“，小豬、小老鼠也覺得自己肚子疼了，也說“我也要拉“、“我也要拉“。師：小朋友我們肚子痛了,要大便、拉粑粑到哪里去呢?(廁所)，快點(diǎn)讓小河馬、小豬、小老鼠上廁所。這是什么地方呀?你從哪里看出來?這是動(dòng)物廁所。這里有幾間廁所呀?(1、2、3、)三間廁所一樣嗎?一間小廁所，一間中廁所，一間大廁所，小老鼠上哪一間廁所?小豬上哪一間廁所?小河馬上哪一間廁所?(大廁所)二、觀看畫面，了解拉大便的各個(gè)步驟1、學(xué)禮貌小河馬急的不得了，把門翻開就進(jìn)去了。發(fā)生什么事了?(鱷魚先生在里面上廁所。鱷魚先生在里面拉大便，被小河馬們翻開了，大家都看到了，好難為情，是吧)。小河馬真沒有禮貌，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(敲敲門)我們幫小豬敲敲門。咚咚咚!(沒聲音，沒人)那小豬進(jìn)去吧。我們幫小老鼠敲敲門。咚咚咚!(沒聲音，沒人)那小老鼠進(jìn)去吧。2、學(xué)脫褲子師：三只小動(dòng)物進(jìn)去，先做什么?(脫褲子)大河馬小老鼠不會(huì)拖褲子，我們一起來幫她拖褲子。來，我們來幫小老鼠脫一下?！拔覀儊碚艺已澭?。對(duì)啦!褲腰腰，兩手抓，一扭一扭往下拉，拉到膝蓋上，好啦!“天氣冷，我們小朋友就不脫了，我們來做一下吧。嗯真棒!3、學(xué)習(xí)拉大便、擦屁股小廁所里是誰(shuí)啊?(小老鼠)，小老鼠在里面還有聲音呢!教師來聽聽，她說：“用勁，嗯--“。小朋友一起幫她加加油。中間這個(gè)廁所是誰(shuí)在里面?(小豬)我們也幫小豬加加油!嗯--嗯--嗯--最終拉出來了!大廁所里是誰(shuí)啊?(胖河馬)。也來幫胖河馬加加油!嗯--嗯--嗯--咕咚咕咚，拉出來沒有啊??哇，終究都拉出來了，拉完巴巴，要干什么啊?--擦屁股。師：拉完屁股上臟不臟?應(yīng)當(dāng)怎么辦?(擦屁股)我們一起來練習(xí)一下，拿一張紙巾，先折一下--屁股翹起來，擦一擦--再折一折，把臟的折在里面，--再擦一擦。擦好了，臟的紙巾扔在哪里?扔在馬桶里，扔在垃圾桶里。三、觀看小動(dòng)物便便，教師小結(jié)1、看小老鼠的便便是怎樣的?(一粒一粒的。)小河馬的便便怎樣?(爛爛的)爛爛的便便是怎么回事?(可能是著涼了，拉肚子了。)那小朋友尋常拉出來的便便是什么樣的呢?(黃黃的)我們小朋友要多吃蔬菜水果才能拉出來這么安康的便便。師：這么臭臭的便便怎么辦?(沖下去)2、學(xué)習(xí)便后洗手最終小動(dòng)物可別忘了要干什么?(洗手)(配上兒歌)師：小動(dòng)物們拉好便便了，都輕松了是吧。瞧!三只小動(dòng)物也到我們班來了，你寵愛誰(shuí)?就乘他的小火車吧!我們一起和他們到外面開火車吧。教學(xué)反思：從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的良好習(xí)慣。3、感受集體活動(dòng)帶來的樂趣。4、培育幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂觀向上的良好品質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)過程：1、觀看pptP1P3P4塊疊在一起像什么?2、教師邊念兒歌“小毛巾，鋪鋪平，邊對(duì)邊，角對(duì)角，一塊塊，往上疊，看誰(shuí)疊得快又好!“邊示范疊一次。3644塊角對(duì)角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過。45、學(xué)習(xí)兒歌誰(shuí)疊得快又好!教學(xué)反思：通過這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會(huì)了疊毛巾的方法，但我在想假設(shè)我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積存的話，那么小朋友再過幾天他還會(huì)自己疊嗎?孩子們回家以后假設(shè)還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關(guān)聯(lián)的時(shí)機(jī)，那他們過幾天之后還會(huì)不會(huì)自己疊毛巾。所以我認(rèn)為教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。到達(dá)復(fù)習(xí)的效果。我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的鍛生活是格外重要的資源，要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要表達(dá)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠教師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。生成緣由：春天，是一個(gè)奇特的季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇、陽(yáng)光明媚，春風(fēng)、春雨、春天的花朵、春天的小動(dòng)物，這全部的一切構(gòu)成了一幅然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與古怪，留意自然環(huán)境的明顯變化；能覺察生活中的穎事物，并對(duì)他們感興趣，樂于告知成人和同伴；寵愛用一般話與人溝通，情愿在集風(fēng)光前講話，能將自己想說、想做的事情用語(yǔ)言表達(dá)出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運(yùn)用畫、撕、剪等簡(jiǎn)潔方法自由的表現(xiàn)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中的樂趣?！盀榇?，我們結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)及幼兒的興趣所在設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。活動(dòng)中，幼兒通過和成人一起郊游、種植、飼養(yǎng)，了解了動(dòng)植物與人們的關(guān)系，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)植物、寵愛大自然的情感。二、活動(dòng)目標(biāo)：共同生活：動(dòng)作要領(lǐng)；學(xué)習(xí)玩沙包、球等。自理力量；懂得講衛(wèi)生、愛清潔。3、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。探究求知：常見動(dòng)植物的明顯變化。體驗(yàn)表達(dá)：談，能完整表達(dá)感興趣的事。種技巧進(jìn)展制作活動(dòng)，表現(xiàn)出自己對(duì)春季美的感受。曲的旋律用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作進(jìn)展表演，表達(dá)出自己心中的感受。1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：、走廊大板：秀麗的春天〔圓形拼貼；動(dòng)物之家〔折紙；得意的小動(dòng)物〔折紙；得意的小雞〔繪畫；小熊貓〔畫；觀看記錄：發(fā)芽了〔小動(dòng)物、水果、蔬菜、植物等、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。、自然角：添置各種種植的花、草，飼養(yǎng)小動(dòng)物〔魚類等。、圖書區(qū)：增加相關(guān)的圖書、圖片、故事帶等。、益智區(qū)：有關(guān)動(dòng)植物的拼圖等。2、家長(zhǎng)工作：、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集有關(guān)春天的資料、圖片、圖書等。、利用休息日帶幼兒到戶外查找春天，觀看春天，讓幼兒多走進(jìn)大自然。、讓家長(zhǎng)與幼兒共同動(dòng)手制作、繪畫春天的秀麗風(fēng)光。3、社區(qū)與自然資源的利用：、開展親子活動(dòng)，教師帶幼兒及家長(zhǎng)到社區(qū)、大自然開展活動(dòng)，感受春天的奇特、體驗(yàn)其中的樂趣。、組織幼兒為社區(qū)的小樹澆水，教育幼兒疼惜小數(shù)。四、活動(dòng)過程：活動(dòng)一：活動(dòng)目標(biāo)：13122、把握簡(jiǎn)潔的播種技巧，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。活動(dòng)指導(dǎo)：1、戶外活動(dòng)：與幼兒一同查找春天并觀看春天，看看動(dòng)植物都有哪些明顯的變化。樣子的？〔動(dòng)植物及人們都有哪些明顯的變化？〕讓幼兒知道3123、操作活動(dòng)：、請(qǐng)幼兒觀看種子、種植工具，教師向幼兒傳授有關(guān)、操作局部：與幼兒〔發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)回家〕共同動(dòng)手種植植物。4、活動(dòng)延長(zhǎng)：、與幼兒一起走進(jìn)社區(qū)為小樹澆水。、共同動(dòng)手做觀看記錄。引導(dǎo)幼兒將動(dòng)植物的明顯變化進(jìn)展描述，并啟發(fā)幼兒說出植物生長(zhǎng)需要的自然條件--雨水，引出詩(shī)歌〕2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：借助幼兒用書引導(dǎo)幼兒理解并記住詩(shī)歌內(nèi)容。它編進(jìn)詩(shī)歌中，邊講邊表演。活動(dòng)三：美術(shù)活動(dòng)名稱：秀麗的春天〔綜合活動(dòng)〕活動(dòng)目標(biāo)：制作的技巧，培育幼兒的合作意識(shí)2、進(jìn)展幼兒手部小肌肉的敏捷度，及動(dòng)手力量。活動(dòng)指導(dǎo)：1〔教師出示圖片〕圖片中畫的是什么季節(jié)？都有什么？用什么做的？可以用來干什么？怎樣用？教室講解并示范，提示幼兒在操作時(shí)需要留意的地方。教學(xué)反思：個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)培育幼兒的動(dòng)手力量，提高生活自理力量。2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我效勞為一體的安康3、感受集體活動(dòng)帶來的樂趣。4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)自己疊毛巾?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)過程：1、觀看pptP2P6塊塊，往上疊，看誰(shuí)疊得快又好!”邊示范疊一次。3644取前兩名獲獎(jiǎng)。4、分組進(jìn)展競(jìng)賽5、為獲獎(jiǎng)幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)狀6、活動(dòng)完畢，整理活動(dòng)室，帶幼兒回教室?？凑l(shuí)疊得快又好!活動(dòng)反思：通過這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會(huì)了疊毛巾的方法，但我在想假設(shè)我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積存的話，那么小朋友再過幾天他還會(huì)自己疊嗎?孩子們回家以后假設(shè)還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關(guān)聯(lián)的時(shí)機(jī)，那他們過幾天之后還會(huì)不會(huì)自己疊毛巾。所以我認(rèn)為教師要隨的效果。我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的鍛生活是格外重要的資源，要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要表達(dá)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠教師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)?；顒?dòng)目標(biāo)活自理力量。體驗(yàn)自己做事的成就感。培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?；顒?dòng)預(yù)備“鞋寶寶“木偶,每人一雙玩具鞋(如以下圖)。三個(gè)分別貼有紅、藍(lán)、紫顏色標(biāo)記的玩具筐,“找朋友““碰一碰“的音樂磁帶?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入:音樂玩?！罢遗笥选皫?你找到好朋友了嗎?他是誰(shuí)呀?小朋友知道嗎?我們的小腳也是一對(duì)好朋友呢!二、授1師:聽,什么聲音?誰(shuí)在哭?原來是鞋寶寶,你為什么哭呀?鞋寶寶:我被小朋友穿反了,我可難過了。師:哦,原來是這樣呀,別急,我們來幫助你,誰(shuí)情愿來幫助呢?(請(qǐng)一幼兒幫助)鞋寶寶:感謝小朋友,你們真是愛幫助人的好孩子,再見。2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步區(qū)分鞋的正反。師:教師今日也帶來了兩雙鞋,你知道哪雙是正確的,哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢？教師小結(jié):穿對(duì)的鞋就像兩個(gè)好朋友頭碰頭,中間有個(gè)小窩窩,張著嘴在笑呢?、做玩耍,反復(fù)操作,分清鞋的正反。(1)音樂玩?！芭鲆慌觥?。師:你們想和笑嘻嘻的鞋做玩耍嗎?教師為小朋友預(yù)備了很多鞋子,請(qǐng)你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上,看看哪個(gè)小朋友穿得又快又正確。(做玩耍“碰一碰“)送鞋寶寶回家。師:我們的鞋寶寶累了,它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)鞋子。三、拓展:鼓舞幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做師:在以后的生活中我們要學(xué)會(huì)自己正確穿鞋,其實(shí)我們還會(huì)做很多很多的事呢。小朋友,你都會(huì)做些什么事呢?師:你們真棒!我們要從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做,做一個(gè)能干的好孩子!教學(xué)反思：認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的?；顒?dòng)目標(biāo)親自感受，讓幼兒知道我們要穿大小適宜的鞋。在穿正鞋子后，體驗(yàn)到成功的歡快，培育良好的自理能力。在念兒歌過程中，學(xué)會(huì)穿鞋子。讓幼兒知道開心有益于身體安康?；顒?dòng)預(yù)備爸、媽、嬰兒的圖片及線板、腳。毯。各種大小的鞋假設(shè)干?；顒?dòng)過程(一)脫鞋子來吧!”在邊上多整齊?！庇變哼吥顑焊柽吤撔?，并放整齊。1.看圖感知。(1)展現(xiàn)大小的腳圖?！扒疲@些是什么?”(腳)(2)出示人像圖。表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我們自己?！?3)給寶寶穿大鞋。好。幼兒穿大鞋。在“大鞋與小鞋”的歌聲中幼兒去穿大鞋?！澳愕男∧_會(huì)做什么?”(走路、跑步、蹦跳等)請(qǐng)幼兒分別的鞋子才舒適。1.試穿正好的鞋。來?！?.邊學(xué)兒歌邊學(xué)穿鞋。編了一首穿鞋子的兒歌，我們來邊念兒歌邊穿鞋?！苯處熤笇?dǎo)。“拿起這個(gè)鞋寶寶，找到那個(gè)鞋寶寶，小腦袋，靠一起，小腳丫，鉆進(jìn)去，鞋兒彎彎往里靠，兩邊搭扣扣扣好。”孩子。穿自己的鞋子。鞋，教師檢查。(四)跳舞。鞋子朋友來跳個(gè)舞吧!”在歡快的音樂中腳跳舞。(踢、走、跑、跳、跺、蹦、彎、伸等。)(五)活動(dòng)延長(zhǎng)教學(xué)反思：樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。設(shè)計(jì)意圖褲》這一教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)折疊衣褲，情愿邊朗讀兒歌邊折疊。2、進(jìn)展小肌肉動(dòng)作，提高自理力量。3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)活動(dòng)反思最終紙衣褲的折疊放到了其次課時(shí)，作為學(xué)習(xí)的延長(zhǎng)整個(gè)活動(dòng)有三點(diǎn)值得我思考和反思兒歌的良好關(guān)心作用在生疏了衣服的簡(jiǎn)潔構(gòu)造后，教師邊朗讀邊示范折疊的方法，幼兒興致一下就提高了，迫不及待就想自己來實(shí)踐，我馬上抓住孩子的學(xué)習(xí)欲望，(教案出自：快思教師教案網(wǎng))一起集體學(xué)習(xí)了一遍，接下來的衣褲折疊也同樣是運(yùn)用這一方法進(jìn)展教學(xué)，可見，對(duì)小班幼兒的教學(xué)，還是應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)好玩的教學(xué)方法加以引導(dǎo)、關(guān)心正反面、前后的空間強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中，有局部幼兒消滅了折疊衣褲時(shí)前后搞錯(cuò)的現(xiàn)考慮得還不夠周全，這是今后在活動(dòng)預(yù)設(shè)前應(yīng)留意的問題對(duì)幼兒興趣點(diǎn)的把握和適當(dāng)拓展動(dòng)的心情連續(xù)操作，以至于不會(huì)使興趣遞減。小班活動(dòng)：活動(dòng)目標(biāo)：生活自理力量。2、體驗(yàn)自己做事的成就感。3、情愿溝通，清楚明白地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：布娃娃做客師：小朋友，今日布娃娃來我們班子穿反了。(請(qǐng)一位小朋友來幫助布娃娃訂正)二、幼兒爭(zhēng)論：怎樣分清鞋子的正反師：誰(shuí)來教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對(duì)了。(請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論，說出穿鞋的方法)只，鞋寶寶穿好了。三、幼兒操作，嘗試區(qū)分鞋子的正反1、請(qǐng)小朋友每人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對(duì)。2、大家一起來檢查，看看自己的鞋子是不是放對(duì)了。3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌：兩個(gè)好朋友，頭兒碰著頭，中間有個(gè)小嘴巴，對(duì)我笑哈哈!)四、玩耍：碰一碰師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做玩耍嗎?請(qǐng)幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)€玩耍吧。五、送鞋寶寶回家1、我們的鞋寶寶累了，我們把它們送回家。2、請(qǐng)幼兒脫下自己的鞋，玩“碰一碰”的玩耍。是否分清鞋子的左右。六、拓展：鼓舞幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做會(huì)做很多很多的事呢。小朋友，你都會(huì)做些什么事呢?2、小結(jié)：你們真棒!我們要從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)能干的好孩子!教學(xué)反思：認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。活動(dòng)目標(biāo)：1、把握系鞋帶的正確方法。2、理解故事，記住短句“先繞一個(gè)圈，兩頭穿插繞一繞，拉拉緊”。3、提高動(dòng)手力量、生活自理力量。4、培育幼兒的嘗試精神。活動(dòng)預(yù)備：鞋帶的鞋上幼兒園?；顒?dòng)過程：活動(dòng)一：故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》〔1〕開頭，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋？〔2〕佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？〔3〕到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的？借此復(fù)習(xí)前面的短句。提示幼兒依據(jù)短句，運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些，穿插的也要小，不要拉緊簡(jiǎn)潔拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。仿照蝴蝶飛動(dòng)?；顒?dòng)二：學(xué)系鞋1、爭(zhēng)論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的？2、請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。的幼兒幫助力量弱的幼兒，提示幼兒肯定要系緊鞋帶，不然鞋帶簡(jiǎn)潔散開?；顒?dòng)延長(zhǎng)：娃娃，可讓幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶?；顒?dòng)反思：能，練習(xí)時(shí)幼兒往往會(huì)由于枯燥難學(xué)而失去興趣，扎秀麗的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽故事開頭，先學(xué)仆人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進(jìn)，奇異過渡，幼兒情愿學(xué)，有興趣學(xué)。實(shí)際上把系鞋帶的方法具體具體地表達(dá)出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于承受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語(yǔ)的作用，受到了很好的效果。練習(xí)、穩(wěn)固?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)培育幼兒的動(dòng)手力量，提高生活自理力量。生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的良好習(xí)慣。3、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)自己疊毛巾?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)過程：1、觀看pptP1P3P4P6塊塊，往上疊，看誰(shuí)疊得快又好!”邊示范疊一次。644方塊角對(duì)角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過，取前兩名獲獎(jiǎng)。4、分組進(jìn)展競(jìng)賽5、為獲獎(jiǎng)幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)狀6、活動(dòng)完畢，整理活動(dòng)室，帶幼兒回教室。往上疊，看誰(shuí)疊得快又好!活動(dòng)反思：通過這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會(huì)了疊毛巾的方法，但我在想假設(shè)我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積存的話，那么小朋友再過幾天他還會(huì)自己疊嗎?孩子們回家以后假設(shè)還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關(guān)聯(lián)的時(shí)機(jī)，那他們過幾天之后還會(huì)不會(huì)自己疊毛巾。所以我認(rèn)為教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。到達(dá)復(fù)習(xí)的效果。我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的鍛生活是格外重要的資源，要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要表達(dá)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠教師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并把握簡(jiǎn)潔的穿、脫衣服的方法和初步的生活技能。2、培育生活自理力量和獨(dú)立意識(shí)。3、樂觀的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。活動(dòng)預(yù)備：服來幼兒園。2、鋼琴。一、活動(dòng)開頭。做些什么事情呢?(請(qǐng)幼兒舉手來答復(fù))做動(dòng)作吧。教師一拍做一個(gè)動(dòng)作，如：刷牙、洗臉、穿衣服等)二、根本局部。法。)教師：剛剛我們?cè)谧鐾嫠５臅r(shí)候，是用什么動(dòng)作表示穿衣XXXX教師：現(xiàn)在教師要教小朋友們幾種穿衣服的方法。往上扣扣子。套頭衣服：先穿兩只袖子，在套頭。幫助拉后面的拉鏈。明白嗎?三、幼兒判別對(duì)錯(cuò)。教師：現(xiàn)在教師講一些發(fā)生在小朋友身上的事情，你們說說他們做的對(duì)不對(duì)?小琴早上起床，觀察媽媽正在做早飯，她就自己將外套，褲子穿好，不要媽媽幫助;成成的爸爸早上喊了好幾次成成起床，可是他就是不起床，最終成成最終起來了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。教師：你們覺得誰(shuí)做得好呢?為什么?假設(shè)是你，你會(huì)怎么做呢?(幼兒答復(fù))教師：小朋友們說得真好!我們要早點(diǎn)起床，自己穿脫衣能及的事情。教學(xué)反思孩子自理力量的培育是個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過程.教師要言傳身教，多開展自理力量培育的活動(dòng)，并多與自理力量較差幼兒的家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)他們?cè)诩依镒鲆恍﹨f(xié)作學(xué)?；顒?dòng)的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習(xí)慣，具有肯定自理力量，也才能讓孩子擁有一個(gè)奇特的童年.活動(dòng)目標(biāo)：好的生活自理力量。2、熬煉手眼的協(xié)調(diào)力量以及手指小肌肉的訓(xùn)練。3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)室內(nèi)布置服裝展(懸掛扣子較大(較小)的衣服假設(shè)干)?；顒?dòng)過程：1、賞識(shí)圖片師：你們看，這些衣服都是什么樣的?組織寶寶爭(zhēng)論后，引導(dǎo)幼兒答：這些衣服都是扣扣子的。師：小朋友們看得真認(rèn)真，這些衣服都是扣扣子的。不過，它們的扣子都沒扣，教師想請(qǐng)小珍寶們幫助扣好。地了解紐扣。衣服正面兩側(cè)各有什么?答：有紐扣和小窟窿。有一個(gè)很好聽的名字叫扣眼。分開了，請(qǐng)珍寶們想方法幫他們重組合在一起，好嗎?師：誰(shuí)情愿來幫幫它?(指名讓一名幼兒操作，教師指導(dǎo))由里向外掏出扣子。4、幼兒練習(xí)操作。巡察訂正。練習(xí)扣好大扣子后，再扣小扣子，教師巡察訂正?？郏蹅儊砀?jìng)賽一下，看誰(shuí)扣得又快又好。(完成好的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓舞操作差的幼兒。)教學(xué)反思：點(diǎn)缺乏：在活動(dòng)中，對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。放整齊，才不會(huì)導(dǎo)致個(gè)別幼兒扣錯(cuò)。力量，生活自理力量，表達(dá)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩?；顒?dòng)目標(biāo)：可以幫助別人。2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做事帶來的歡快感和滿足感。3、培育幼兒敏銳的觀看力量?；顒?dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：PPT活動(dòng)過程：1、教師與幼兒共同做律動(dòng)“小手拍拍“，引入活動(dòng)。戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢!2、觀看PPT，說說小手都做了什么。(1)講解照片里的內(nèi)容(2)鼓舞幼兒表達(dá)自己看到了什么師：他們的小手能干嗎?你們的小手能干嗎?3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們情愿用你們能干的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃)師：桌子被我們弄臟了，快用你們能干的小手幫教師整理一下吧。我來看一下，哪雙小手最能干。(幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里。)小結(jié)：我們的小手真能干，會(huì)和爸爸媽媽打招呼，還可以幫助他們剝橘子，還會(huì)清掃衛(wèi)生。師：我們的小手還能做什么?提示：爸爸媽媽累了，快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好?5、歡快動(dòng)起來。師：我有一雙能干的手，我很歡快，你們歡快嗎?我們的爸爸媽媽們歡快嗎?現(xiàn)在，我們小手拉著小手，一起隨著音樂歡快的動(dòng)起來吧。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn)，在施教過程通過表達(dá)手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這了自己的事情自己做。活動(dòng)目標(biāo)1，讓孩子生疏到臟亂差給自己帶來的不便。意識(shí)。習(xí)慣，回家后也能幫父母整理家里的物品。漸漸養(yǎng)成自理獨(dú)立的力量。4，培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、