高中語文 11月21日 五三琵琶行并序

*琵琶行并序基礎(chǔ)過關(guān)練(2022浙江溫州十校聯(lián)合體期中)閱讀下面的文字,完成1—3題?！杜眯小芬辉娒鑼懸魳返膬?nèi)容到底有什么魔力,()能穿越千年的時空震撼人心?通觀全詩,一曲琵琶吟,情動知音心,彈奏者充沛的情感表達(dá),首先撥動了聽者的心弦。隨之,詩人摹寫彈奏樂曲的(),極盡變化之美,用豐富的畫面形式將抽象的聽覺意象化為可感的視覺意象,調(diào)動了讀者的感官,牽動了讀者的情思。詩人善將()、強弱有致的音樂描摹出來,講究濃與淡、密與疏的錯落有致?！按笙亦朽腥缂庇?小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤”,大弦發(fā)音濁雜深厚似暴風(fēng)驟雨,①。這兩種剛?cè)岵灰坏乃囆g(shù)節(jié)奏錯落有致,或重或輕,或快或慢,形成“大珠小珠落玉盤”般急劇變化的音樂節(jié)奏美感與②的藝術(shù)效果。一開始樂曲的氛圍是明麗輕快的,轉(zhuǎn)眼間“間關(guān)鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難”,從鶯語之流暢輕盈逐漸轉(zhuǎn)向沉咽,再到“冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇”,沉澀之處幽細(xì)難尋,而音樂所撥動的情感之聲卻在曲調(diào)進(jìn)入“休止”之時悄然延伸。“此時無聲勝有聲”,“無聲”之時,喚人想象,追求“大音希聲,大象無形”的豐足意味。片刻休止是為蓄勢,即刻“銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴”,銀瓶乍破,水漿迸發(fā),千軍萬馬,鐵騎奔突,刀槍齊鳴,達(dá)至全曲激越雄健、亢奮澎湃的高潮。在雄壯的樂聲中,“曲終收撥當(dāng)心畫,四弦一聲如裂帛”,樂曲()。

1.依次填入文中括號內(nèi)的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.以致雜亂無章變幻多姿余音繞梁B.以致紛繁復(fù)雜變化多端戛然而止C.以至紛繁復(fù)雜變幻多姿戛然而止D.以至雜亂無章變化多端余音繞梁2.下列各句中的引號,和文中畫波浪線的句子的引號作用相同的一項是()A.拖拉機開進(jìn)農(nóng)田卻經(jīng)常陷進(jìn)淤泥,最后還得用十頭八頭水牛合力,才能“拖拉”出來。B.灰心流淚你的果,/創(chuàng)造光明你的因。//紅燭啊!/“莫問收獲,但問耕耘?！盋.鳳嬌好像是大家有意分配給那個“北京話”的,每次都是她提著籃子去找他。D.為了自己的“種子事業(yè)”,他的足跡延伸到了氣候惡劣、人煙稀少的青藏高原。3.在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個字。閱讀下面的文字,完成4—6題。雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上,由遠(yuǎn)而近,輕輕重重輕輕,夾著一股股的細(xì)流沿瓦漕與屋檐潺潺瀉下,各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng),誰的千指百指在按摩耳輪。“下雨了。”溫柔的灰美人來了,她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無數(shù)的黑鍵啊灰鍵,把晌午一下子奏成了黃昏。在日式的古屋里聽雨,聽四月,(),濕黏黏的苔蘚從石階下一直侵到他舌底,心底。到七月,聽臺風(fēng)臺雨在古屋頂上一夜盲奏,千尋海底的熱浪沸沸被狂風(fēng)挾來,掀翻整個太平洋只為向他的矮屋檐重重壓下,整個海在他的蝸殼上嘩嘩瀉過。不然便是雷雨夜,白煙一般的紗帳里聽羯鼓一通又一通,滔天的暴雨滂滂沛沛撲來,強勁的電琵琶忐忐忑忑忐忑忑,彈動屋瓦的驚悸騰騰欲掀起。不然便是斜斜的西北雨斜斜,刷在窗玻璃上,鞭在墻上打在闊大的芭蕉葉上,一陣寒瀨瀉過,秋意便彌漫日式的庭院了。4.下面填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.黃梅雨霏霏不絕,朝夕不斷,旬月綿延B.黃梅雨霏霏不絕,旬月綿延,朝夕不斷C.霏霏不絕的黃梅雨,朝夕不斷,旬月綿延D.霏霏不絕的黃梅雨,旬月綿延,朝夕不斷5.“通感”能夠突破感官局限,豐富人的體驗,增加審美情趣,請據(jù)此對文中畫橫線的句子進(jìn)行簡要分析。

6.語段在描寫雨時運用了大量疊音詞,請簡要說明這樣寫的合理性。

7.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)朱自清《松堂游記》中有這樣一段話:“好了,月亮上來了,卻又讓云遮去了一半,老遠(yuǎn)地躲在樹縫里,像個鄉(xiāng)下姑娘,羞答答的?！比绻麚Q用詩句來表達(dá)同樣的意思,我們可以引用《琵琶行并序》中的“,”。

(2)白居易《琵琶行并序》中“,”兩句以兩組疊詞進(jìn)行對比,寫出樂聲沉重舒長和輕細(xì)急促的不同特點。

(3)白居易《琵琶行并序》中運用比喻手法,形象地描繪出琵琶曲“時而流暢,時而滯澀”的句子是“,”。

(4)白居易《琵琶行并序》中“,”兩句表現(xiàn)了“聲暫歇”后力量的大爆發(fā),同時,這兩句也將音樂的魅力推向了高潮。

(5)白居易《琵琶行并序》中“,”兩句借助對聽者和江中月影的描寫,從側(cè)面表現(xiàn)了琵琶樂的巨大魅力。

(6)白居易《琵琶行》中“,”兩句寫昔日琵琶女身價很高,引來眾多紈绔子弟的追捧。

(7)(2021全國乙)樂曲演奏過程中的停頓也有情感表達(dá)的作用。白居易《琵琶行》中對此進(jìn)行說明的詩句是:“,。”

三年模擬練一、(2022湖北荊州沙市中學(xué)月考)閱讀下面這首詩,完成1—2題。(9分)自詠白居易隨宜飲食聊充腹,取次衣裘亦暖身。未必得年非瘦薄,無妨長福是單貧。老龜豈羨犧牲飽,蟠木[注]寧爭桃李春。隨分自安心自斷,是非何用問閑人。[注]蟠木:彎曲的樹。1.下列對本詩的理解和分析,不正確的一項是(3分)()A.白居易飲食隨便充腹就行,穿著簡樸暖身就好,可看出詩人作此詩時生活困窘。B.體瘦家貧不一定壽短福少,從“未必”“無妨”的措辭中可看出詩人的生活態(tài)度。C.“犧牲”過著飽足的生活,但改變不了被用作祭品的命運,不如“老龜”自在。D.白居易借“老龜”“蟠木”寄托生活追求,運用反問的手法增強了抒情的表達(dá)效果。2.本詩意在“自詠”,結(jié)合全詩,分析詩人表達(dá)了哪些人生態(tài)度。(6分)

二、(2022吉林吉林永吉四中期中)閱讀下面這首詩,完成3—4題。(9分)江樓月[注]白居易嘉陵江曲曲江池,明月雖同人別離。一宵光景潛相憶,兩地陰晴遠(yuǎn)不知。誰料江邊懷我夜,正當(dāng)池畔望君時。今朝共語方同悔,不解多情先寄詩。[注]本詩是白居易給元稹的一首贈答詩。元和四年(809)春,元稹以監(jiān)察御史使東川,作七律《江樓月》寄給在京城任職的白居易。3.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)()A.首聯(lián)先指出詩人和元稹所在的地方,再強調(diào)天上明月相同,但二人卻不能一同觀賞,傷別之情立顯。B.頷聯(lián)中“一宵”說明“相憶”時間之長,“潛”寫出深思的神態(tài),表達(dá)了詩人因思念友人而夜不能寐的情態(tài)。C.頷聯(lián)從人的悲歡離合想到月的陰晴圓缺,相距遙遠(yuǎn),環(huán)境有別,借此晴彼陰的景象表達(dá)對朋友的擔(dān)憂。D.尾聯(lián)中“今朝”和“方”表明懊悔寄詩之遲,暗寫思念時間之長;“共語”和“同悔”表明二人友情感人至深。4.請從虛實的角度對本詩的頸聯(lián)加以賞析。(6分)

三、(2021湖南婁底期中)閱讀下面這首詩,完成5—6題。(9分)省試湘靈鼓瑟①錢起善鼓云和②瑟,常聞帝子靈。馮夷③空自舞,楚客不堪聽?？嗾{(diào)凄金石,清音入杳冥。蒼梧來怨慕,白芷動芳馨。流水傳湘浦,悲風(fēng)過洞庭。曲終人不見,江上數(shù)峰青。[注]①這是一首應(yīng)試詩,是錢起在參加由禮部主持的省試時所作?！跋骒`鼓瑟”是考試題目。湘靈,湘水女神。舜帝南巡而死,葬在蒼梧山,其妃子娥皇、女英因哀傷而投湘水自盡,化為水神。②云和:古山名。③馮夷:傳說中的河神名。5.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)()A.開頭兩句倒裝,內(nèi)容照應(yīng)詩題,點出湘水女神擅長鼓瑟的傳說:她輕撫“云和”之瑟,彈奏起哀傷的樂曲。B.動人的瑟聲首先引來了水神馮夷,“馮夷空自舞”中“空自”二字,點出馮夷并不理解湘靈的哀怨,詩人借這一句來表達(dá)世間知音難遇的落寞和感傷。C.“流水傳湘浦,悲風(fēng)過洞庭”,此二句使樂曲進(jìn)入高潮,湘靈深深的哀怨隨流水與悲風(fēng)“傳湘浦”“過洞庭”,綿延不絕,凄婉幽怨,動人心魄。D.結(jié)尾兩句“曲終人不見,江上數(shù)峰青”堪稱“絕唱”。詩人以景結(jié)情,描寫曲終人散后那一川江水、幾峰青山的明麗畫面,給讀者留下回味的空間。6.同樣是寫音樂,白居易《琵琶行并序》中的“間關(guān)鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難”與本詩中的“苦調(diào)凄金石,清音入杳冥”在藝術(shù)手法上有何異同?請簡要賞析。(6分)

五年高考練理解詩歌的內(nèi)容主旨一、(2021新高考I,15—16)閱讀下面這首唐詩,完成1—2題。(9分)寄江州白司馬①楊巨源江州司馬平安否?惠遠(yuǎn)東林住得無②?湓浦曾聞似衣帶,廬峰見說勝香爐。題詩歲晏離鴻斷,望闕天遙病鶴孤。莫謾拘牽雨花社③,青云依舊是前途。[注]①江州白司馬:白居易。②惠遠(yuǎn):東晉高僧,居廬山東林寺。③莫謾:不要。雨花社:指佛教講經(jīng)的集會。1.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)()A.根據(jù)內(nèi)容分析,這首詩的寫作時間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近。B.第三句使用“一衣帶水”的典故,表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C.第六句中的“病鶴”指的是白居易,他懷戀長安,時常遙望京城的宮闕。D.詩人最后開解朋友,目前雖然身處貶謫之中,但未來的前途依然很遠(yuǎn)大。2.前人論此詩,認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思,對這一觀點應(yīng)怎樣理解?請簡要分析。(6分)

二、(2021新高考Ⅱ,15—16)閱讀下面這首宋詩,完成3—4題。(9分)示兒子陸游祿食無功我自知,汝曹何以報明時?為農(nóng)為士亦奚異,事國事親惟不欺。道在六經(jīng)寧有盡,躬耕百畝可無饑。最親切處今相付,熟讀周公七月詩[注]。[注]七月詩:指《詩經(jīng)·風(fēng)·七月》,是一首描寫農(nóng)民勞作和生活的農(nóng)事詩。3.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)()A.本詩的首聯(lián)以問句領(lǐng)起全篇,自然引出下文詩人對兒子的諄諄教誨。B.詩人指出,不論是侍奉父母還是服務(wù)國家,“不欺”都是至關(guān)重要的。C.詩人認(rèn)為,生逢“明時”不必讀書求仕,“躬耕”才是一種理想狀態(tài)。D.詩人在最后強調(diào),自己傳授給