2022年三年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃怎么寫

三年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃怎么寫時(shí)間稍縱即逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫工作方案了。什么樣的工作方案才是好的工作方案呢?下面是我給大家?guī)?lái)的三班級(jí)美術(shù)教學(xué)工作方案怎么寫，盼望大家能夠喜愛(ài)!

三班級(jí)美術(shù)教學(xué)工作方案怎么寫篇1

三班級(jí)同學(xué)已經(jīng)初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的顏色基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著深厚的愛(ài)好，但還缺乏想象力和制造精神。

教學(xué)目的任務(wù)：

1、觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己寵愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。

2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的制造性思維力量，培育良好的觀看習(xí)慣和觀看力量。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)顏色表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

4、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的`美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的制造性思維力量，培育良好的觀看習(xí)慣和觀看力量。

個(gè)人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培育。

完成任務(wù)的措施：

1、仔細(xì)鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)方案。

1、做好課前的各項(xiàng)預(yù)備活動(dòng)。

2、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

課時(shí)支配：

第一周：原色和間色

其次周：畫汗衫

第三周：粉印版畫生活用品

第四周：廚房家務(wù)活

第五周：水墨嬉戲

第六周：青花盤

第七周：我設(shè)計(jì)的建筑(一、二)

第八周：二方連續(xù)

第九周：好玩的昆蟲(chóng)(一、二)

第十周：動(dòng)物伴侶(一、二)

第十一周：我和動(dòng)物伴侶

第十二周：親昵

第十三周：動(dòng)物面具

第十四周：畫臉

第十五周：看戲

第十六周：吸引人的學(xué)?；顒?dòng)

第十七周：會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

第十八周：泥板雕刻

第十九周：中國(guó)民間玩具

其次十周：復(fù)習(xí)考試

三班級(jí)美術(shù)教學(xué)工作方案怎么寫篇2

本學(xué)期孩子們將步入三班級(jí)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，三班級(jí)對(duì)于一個(gè)學(xué)繪畫的孩子來(lái)講是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。是孩子們各項(xiàng)身體機(jī)能都進(jìn)入到了一個(gè)快速進(jìn)展的時(shí)期，也是可以開(kāi)頭進(jìn)行系統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。面對(duì)三年的孩子，本學(xué)期我將在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)增加繪畫基本學(xué)問(wèn)和技巧的內(nèi)容，盼望他們的繪畫水平可以更上一層樓。對(duì)于新生一班級(jí)和二班級(jí)的同學(xué)，有了上學(xué)的教學(xué)閱歷我基本已經(jīng)總結(jié)了一套相宜這個(gè)階段孩子身心進(jìn)展的美術(shù)教學(xué)方法，盼望在此基礎(chǔ)上通過(guò)不懂的學(xué)習(xí)進(jìn)一步完善它。為此我對(duì)自己新學(xué)期提出幾個(gè)目標(biāo)：

1、三班級(jí)的孩子更加注意對(duì)孩子動(dòng)手力量的培育，尤其是一些設(shè)計(jì)應(yīng)用類課程。

這也是我教學(xué)環(huán)節(jié)中的軟肋，我在對(duì)一類課程整理中發(fā)覺(jué)自己對(duì)其中的陶藝和泥塑課程的教學(xué)缺乏理論基礎(chǔ)和操作實(shí)踐。為了彌補(bǔ)自身的不足，不斷學(xué)習(xí)提高自己，也為了成為一個(gè)合格的美術(shù)老師。利用暑假的休息時(shí)間，在信陽(yáng)《不陶不器》工作室學(xué)習(xí)了五天時(shí)間。時(shí)間緊任務(wù)重，整個(gè)學(xué)習(xí)下來(lái)我對(duì)陶藝和泥塑以及設(shè)計(jì)應(yīng)用類課程都有了全新的熟悉。新學(xué)期老師已經(jīng)為你們做好了預(yù)備，你們呢?

2、注意教學(xué)細(xì)節(jié)和習(xí)慣的培育。

通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺(jué)自己在授課過(guò)程中有一些細(xì)節(jié)講的不是很清楚有些同學(xué)比較困惑，進(jìn)而在一些動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)消失的問(wèn)題就會(huì)比較多。對(duì)于答疑的部分不應(yīng)把時(shí)間留在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，這不利于孩子的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。因此在課程的時(shí)間安排上是這個(gè)學(xué)期我要重點(diǎn)留意的地方。

3、豐富課程內(nèi)容。

美術(shù)課本中的內(nèi)容已經(jīng)滿意不了孩子的需求了，課本更多的時(shí)候啟到了拋磚的作用。想要讓孩子看到美玉，就要求老師的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備要夠。暑假有啃了好幾本專業(yè)書(shū)(老師必需夠?qū)I(yè)，眼神兒不好怎么給孩子們指道兒)，看了許多新奇的新聞資料。信任新學(xué)期的美術(shù)課堂你們會(huì)更加喜愛(ài)。

三班級(jí)美術(shù)教學(xué)工作方案怎么寫篇3

一、教材分析

該教材是人教版美術(shù)教科書(shū)，全冊(cè)共20個(gè)課。教材內(nèi)容突出趣味性、嬉戲性、注意過(guò)程與參加。在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧同學(xué)共性的進(jìn)展和學(xué)問(wèn)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

二、教學(xué)總目標(biāo)

通過(guò)觀賞各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)或文字大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)同學(xué)感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;關(guān)心同學(xué)熟悉和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培育同學(xué)表達(dá)自己感受或意愿的力量，進(jìn)展同學(xué)的空間知覺(jué)力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。引導(dǎo)同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富同學(xué)的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美閱歷;在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參加美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和長(zhǎng)久愛(ài)好;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛(ài)好;能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、單元目標(biāo)

造型、表現(xiàn)：熟悉運(yùn)用三原色和三間色繪畫一幅畫，有意識(shí)的使用自己喜愛(ài)的顏色組合，用拓印添畫表現(xiàn)肌理，表現(xiàn)植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)人敬重人物的特點(diǎn)，表現(xiàn)值日的情景，利用刮蠟的繪畫技法創(chuàng)作星空?qǐng)D。

設(shè)計(jì)、應(yīng)用：用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現(xiàn)萬(wàn)花筒的圖案，設(shè)計(jì)制作好玩、有特色的鞋子，利用皺紙團(tuán)、廢舊材料組合小藝術(shù)品，繪制簡(jiǎn)潔四方連續(xù)紋樣，制作建議的會(huì)響的玩具。

綜合、探究：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的攝影學(xué)問(wèn)，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式展現(xiàn)采訪結(jié)果和感受。

觀賞、評(píng)述：了解動(dòng)畫片的不同類型，觀賞各種動(dòng)畫的同時(shí)，使同學(xué)了解夸張與變形，是動(dòng)畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。簡(jiǎn)潔說(shuō)出動(dòng)畫片的制作過(guò)程。

四、同學(xué)狀況分析

所教的三班級(jí)3班—10班共8個(gè)，三班級(jí)同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好特別高，平常就有許多同學(xué)平常就愛(ài)畫畫，但受到右腦模式干擾較強(qiáng)，所以應(yīng)連續(xù)保持同學(xué)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并在此基礎(chǔ)上，賜予同學(xué)適當(dāng)?shù)睦L畫方法指導(dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)學(xué)問(wèn)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。

五、教學(xué)措施

1、注意對(duì)同學(xué)造型表現(xiàn)的培育。在教學(xué)中，讓同學(xué)初步和使用常用色和點(diǎn)、線、面，了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2、重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實(shí)踐力量。老師樂(lè)觀為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思索、爭(zhēng)論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，制造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓舞同學(xué)在觀賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，能用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受。

3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立同學(xué)的主體地位，師生間建立情感溝通和公平關(guān)系。

4、重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)同學(xué)以感受、觀看、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

5、老師以各種生動(dòng)好玩的教學(xué)手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、嬉戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)同學(xué)增加對(duì)形象的感受力量與想像力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。

6、引導(dǎo)同學(xué)利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作誕生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓舞同學(xué)利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在肯定歷史條件下的美術(shù)信息開(kāi)闊視野，展現(xiàn)他們的美術(shù)作品進(jìn)行溝通。

三班級(jí)美術(shù)教學(xué)工作方案怎么寫篇4

一、教材分析：

我們都知道人美版教材內(nèi)容豐富多彩貼近同學(xué)生活，系統(tǒng)性規(guī)律性都很強(qiáng)，在以上三冊(cè)造型?表現(xiàn)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)表中我們更能清晰的看到各個(gè)造型系列學(xué)問(wèn)點(diǎn)的統(tǒng)一和提升，整個(gè)學(xué)問(wèn)在循序漸進(jìn)中程螺旋型上升的。

第六冊(cè)在中班級(jí)段的承上啟下作用比較明顯，與第五冊(cè)和第七冊(cè)有著親密地聯(lián)系。所以在把握造型?表現(xiàn)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中我們更應(yīng)當(dāng)先跳出來(lái)思索：對(duì)于這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)知道了什么，存在優(yōu)勢(shì)和不足是什么，老師又有什么可以利用的閱歷和要吸取的教訓(xùn)或要避開(kāi)的問(wèn)題;學(xué)習(xí)之后又要為后面的什么學(xué)問(wèn)打下基礎(chǔ)，又需要為同學(xué)的連續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)展延長(zhǎng)什么;

在教學(xué)目標(biāo)上又該是如何制定才能體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的上升和遞進(jìn)，用哪些詳細(xì)的詞語(yǔ)表述的會(huì)更精確?????更可測(cè);在評(píng)價(jià)方面又如何依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況給出切合實(shí)際的真正促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的評(píng)價(jià)。這樣用整體解讀方法來(lái)梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的學(xué)問(wèn)傳輸更加通暢和系統(tǒng)。

二、學(xué)情分析：

(1)心理特點(diǎn)

我校三班級(jí)同學(xué)年齡多在九歲左右，大部分都比較外向、愛(ài)說(shuō)好動(dòng)、奇怪???心強(qiáng)，有自己活動(dòng)的小圈子。由于受外界和網(wǎng)絡(luò)的影響多追求時(shí)尚，愛(ài)?？?、愛(ài)攀比、愛(ài)不勞而獲。并且愛(ài)以自我為中心，心情變化較大不夠穩(wěn)定，常常為一些小事相互爭(zhēng)吵互不相讓。自控力量較弱，意志也較薄弱，簡(jiǎn)單受外界的影響。

(2)思維特點(diǎn)

三班級(jí)同學(xué)的思維活躍，正處于由形象思維向肯定的抽象思維過(guò)渡時(shí)期，但仍以形象思維為主，想象力量也由仿照性和再現(xiàn)性向制造性的想象過(guò)渡。觀看力也有所進(jìn)展，能夠運(yùn)用分析比較的方法有目的的觀看。

(3)學(xué)習(xí)特點(diǎn)

三班級(jí)同學(xué)的壓力感增大，一方面教材內(nèi)容多了難度增加，另一方面家長(zhǎng)、老師對(duì)同學(xué)主要科目的學(xué)習(xí)要求更高更全面，對(duì)于藝術(shù)科目的學(xué)習(xí)則比較放松，并且由于接觸面廣視野開(kāi)闊及體能的進(jìn)展，其愛(ài)好眾多如輪滑、打球、跆拳道、網(wǎng)絡(luò)嬉戲、網(wǎng)絡(luò)談天……

同時(shí)經(jīng)過(guò)兩年多的美術(shù)學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)繪畫的熟悉有了肯定的提高，也逐步把握了肯定的美術(shù)表現(xiàn)技法，繪畫作業(yè)水平普遍較好，一部分同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好依舊很高，但也有一部分愛(ài)好有所轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏自信念。

三、教學(xué)策略：

通過(guò)以下幾方面引導(dǎo)同學(xué)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、緊密聯(lián)系同學(xué)的生活，將美術(shù)延長(zhǎng)到生活和社會(huì)中。

將美術(shù)學(xué)習(xí)限度的與班級(jí)、其它學(xué)科、學(xué)校、生活、社會(huì)大事等聯(lián)系起來(lái)，一方面讓同學(xué)用美術(shù)學(xué)問(wèn)和方法去關(guān)注生活表現(xiàn)生活，另一方面則讓同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)美術(shù)，熟悉到美術(shù)在生活中廣泛的作用和對(duì)生活的重要性。

2、注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量。

在整個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)中更加注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)敢于質(zhì)疑敢于挑戰(zhàn)，鼓舞同學(xué)多提有意義的、值得探究和思索的問(wèn)題，對(duì)于敢于標(biāo)新立異、與眾不同的創(chuàng)新要樂(lè)觀確定和愛(ài)護(hù)。

3、加強(qiáng)培育同學(xué)的審美力量，愛(ài)護(hù)不同的審美觀點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)，敬重同學(xué)的共性進(jìn)展。

要多讓同學(xué)接觸觀賞多元的文化和藝術(shù)，只有會(huì)觀賞美感受美了才能更好地去制造美。此外，始終一來(lái)的教學(xué)多偏向?qū)W問(wèn)技法的傳授，而忽視同學(xué)的感情溝通、情感體驗(yàn)、價(jià)值觀、審美觀等，所以在本冊(cè)學(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這幾方面的關(guān)注和貫徹。

4、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，多指導(dǎo)多放手真正讓同學(xué)在“做中學(xué)”。

從中逐步培育同學(xué)把握自學(xué)、分析、觀看、對(duì)比、創(chuàng)作等基本的學(xué)習(xí)方法。讓同學(xué)漸漸學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)表現(xiàn)，其中最重要的是讓同學(xué)把握觀看的方法和技巧。

5、重視養(yǎng)成教育，培育同學(xué)的好習(xí)慣。

三班級(jí)美術(shù)教學(xué)工作方案怎么寫篇5

一、學(xué)情分析：

三班級(jí)同學(xué)通過(guò)嘗試使用各種工具、媒材，能大膽自由運(yùn)用看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞所感所想，對(duì)美術(shù)也有著深厚的愛(ài)好，且能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)組合和裝飾，還能用簡(jiǎn)短的話表達(dá)自己對(duì)自然和美術(shù)作品的感受，但審美和美術(shù)創(chuàng)作的力量還不是很強(qiáng)。

學(xué)習(xí)方面：同學(xué)通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)行為上已具有了肯定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從同學(xué)固有的天性來(lái)說(shuō),單純、好動(dòng)的性格，促成同學(xué)天真、可愛(ài)的特點(diǎn)。這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于制造的潛意識(shí),老師應(yīng)在此基礎(chǔ)上鼓舞、引導(dǎo)同學(xué)探求美術(shù)課各領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，感悟美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)各種途徑增加同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好，開(kāi)闊他們的視野，培育同學(xué)的制造力量、審美力量以及制造美妙生活的愿望。

在本期的美術(shù)教學(xué)中，老師還要加強(qiáng)指導(dǎo)。同時(shí)，在教學(xué)中老師還要引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)美術(shù)的習(xí)慣。同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的力量有差異，老師在教學(xué)中要因人施教，特殊是學(xué)習(xí)困難的同學(xué)老師要多加關(guān)注。

二、教材分析：

本教材是依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的，以充分發(fā)揮美術(shù)教育在促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展中的樂(lè)觀作用，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為基本指導(dǎo)思想。本冊(cè)教材共有18課，每課即為一個(gè)單元。本冊(cè)教材的內(nèi)容豐富多彩，很適合活潑好學(xué)的三班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)，教材中為同學(xué)支配了多樣好玩的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，還為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)情

境，供應(yīng)了豐富的優(yōu)秀作品，注意學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗(yàn)，有利激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)在輕松開(kāi)心的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展中的樂(lè)觀作用，促進(jìn)同學(xué)健康全面成長(zhǎng)。為使教學(xué)更便利有效，在教學(xué)中老師可依據(jù)實(shí)際狀況敏捷支配，適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、把握基本的繪畫方法和繪畫技巧，打好良好的美術(shù)基本功基礎(chǔ)，為同學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)展作預(yù)備。

2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的制造性思維力