11葡萄溝設(shè)計(jì)（2課時(shí)）

《11葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能：會認(rèn)“溝、產(chǎn)、梨”等18個(gè)生字，掌握多音字“好、干、分”，會寫“份、坡、枝”等10個(gè)生字，掌握“水果、月份”等12個(gè)詞語。2．過程與方法：正確、流利，有感情地朗讀課文。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對葡萄溝的喜愛之情，對祖國的熱愛之情。教學(xué)方法講授、小組合作課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，生字卡片，新疆圖片教學(xué)過程第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入1.談話：同學(xué)們，喜歡吃葡萄嗎？在我國有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方，你們想去那兒看看嗎？2.課件出示：新疆葡萄溝美景的圖片。學(xué)生欣賞圖片。3.揭題：這節(jié)課我們就一起去新疆吐魯番的葡萄溝游覽一番，去領(lǐng)略一下那里的風(fēng)土人情。（板書課題）二、整體感知（一）學(xué)習(xí)生字。1.認(rèn)讀“溝”字。借助課題來識字：板書“溝”，同學(xué)們認(rèn)識這個(gè)字嗎?你用什么方法記住這個(gè)字的?提示：用“拆合法”記一記“溝”的字形，“氵+勾”合成“溝”。誰能用“溝”組詞?提示：“溝”可組成“水溝、山溝河溝、葡萄溝”等。師相機(jī)完成板書：葡萄溝2.認(rèn)讀“產(chǎn)、梨、收借助插圖識字：圖片中的這幾個(gè)字你認(rèn)識嗎?讀一讀。提示：出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生識讀“盛產(chǎn)、香梨、收下來”。3.認(rèn)讀“搭、枝、城、味”。認(rèn)識這幾個(gè)字嗎?說一說有什么特點(diǎn)?遇到這樣的字叫它什么字?提示：借助形聲字特點(diǎn)教學(xué)4.認(rèn)讀“份、利、釘、好、干、分、淡、市、留”。(1)出示“綠色、淡綠色”兩種樹葉。同學(xué)們能說出這兩種樹葉的顏色嗎?強(qiáng)調(diào)“淡”的識讀。(2)出示詞語“一份、城市、留著”。讀一讀，想一想能用這些詞語說一說嗎?提示：“留著”讓學(xué)生讀出輕聲詞“zhe”。5.教讀多音字。(1)同學(xué)們會讀“葡萄干”“水分”“好客”“釘著”“種葡萄”這些詞語嗎?讀一讀。同樣的讀音你還能說出哪些詞語呢?生說后出示“干凈”“養(yǎng)分”“喜好”“釘馬掌、釘箱子”。提示：借助語境學(xué)習(xí)。“干”在這里讀“ɡān”；“分”在這里讀“fēn”“好”這里讀“hào”，“釘”在這里做動(dòng)詞講，讀“dìng”。教師示范學(xué)生跟讀。(2)你知道“干”“分”“好”這些字還有哪種讀音嗎?請組成詞語并說一說（二）學(xué)寫生字。1.請同學(xué)們看看“份、坡、枝、收、城、利、客、市、起、老”10個(gè)生字，可分為哪幾類。提示：依次出示生字，讓生觀察字形結(jié)構(gòu)，嘗試歸類。左右結(jié)構(gòu)：份、坡、梯、收、城、利；上下結(jié)構(gòu)：客、市；半包圍結(jié)構(gòu)：起、老。2.左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)有哪些要注意的呢?提示：“份、坡、枝、城、收”是左窄右寬，“利”是左寬右窄?！笆铡庇疫叀半丁笔撬漠?，不是三筆寫成?！俺恰迸c“坡”的土字旁要寫得偏左上，要給撇畫的穿插留出空間。書寫“客、市”兩字時(shí)意上窄下寬；“起、老”是半包圍結(jié)構(gòu)，“起”的捺和“老”的撇要寫得舒展。3.教師范寫，生書空。4.生描一個(gè)寫兩個(gè)，師巡視指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)書寫姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。5.交流評價(jià)再修改。（三）初讀課文。1.讀課文第一自然段。師：讀了第1自然段，你知道了什么?生：知道了葡萄溝在哪里，那里出產(chǎn)水果，其中葡萄最有名。2.自由讀課文，整體感知。三、認(rèn)知貫通1.細(xì)讀全文。范讀，師生接讀，填詞讀。(生仿讀，默讀，讀出贊美的語氣)2.出示課件，理解句子。葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的…五光十色，美麗極了。(一大串表示產(chǎn)量高；“紅的、白的……五光十色”，表明葡萄顏色鮮艷，質(zhì)量好。)3.指導(dǎo)用贊美的語氣讀課文。4.欣賞比喻句，理解葉與果的關(guān)系。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。(把茂密的枝葉比作涼棚，枝葉繁茂，養(yǎng)料、水分充足，有利于果實(shí)生長，到了秋季，果實(shí)累累。)5.請找出維吾爾族老鄉(xiāng)好客的詞語。(讓你吃個(gè)夠。)6.拿出葡萄干，默讀課文?？纯雌咸迅墒窃趺粗瞥傻摹?生讀課文，找答案)7.大家來贊美葡萄溝吧！生談感受，愿望，夸夸葡萄溝。師：葡萄溝瓜果飄香，真是個(gè)好地方，有機(jī)會我們一定要到那兒去做客好嗎?生:好!四、課后作業(yè)有感情地朗讀課文。五、教后反思第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《葡萄溝》一課，葡萄溝給你留下了怎樣的印象?2.看來葡萄溝真是個(gè)好地方。讀讀這句話。(出示：葡萄溝真是個(gè)好地方。)二、鞏固提升1.葡萄溝的夏季和秋季，你更喜歡哪個(gè)季節(jié)?再讀一讀第2自然段，選擇你喜歡的季節(jié)，多讀幾遍，邊讀邊想，直到眼前出現(xiàn)一幅幅圖畫、電影畫面再停下來，好嗎?(學(xué)生喜歡夏季則先學(xué)第二句，若學(xué)生喜歡秋季，則先學(xué)第三、四句)你最喜歡什么時(shí)候的景色?(1)怎么樣才算茂密呢?老師貼幾片葉子，再由學(xué)生上前繼續(xù)貼，讓學(xué)生理解這樣層層疊疊的樣子就是茂密。再看圖，理解“茂密”“一個(gè)個(gè)”。(讓學(xué)生自己來貼一貼葉子，將“茂密”二字還原成具體的畫面，形象地理解“茂密”即是表示枝葉層層疊疊的樣子)(2)(看到了許許多多的綠葉，像涼棚)看到了多少個(gè)涼棚?是一個(gè)、兩個(gè)，還是…?(3)指導(dǎo)朗讀。①老師查過資料，那里天氣太熱，最高溫度達(dá)到了49度。這時(shí)候，你最想怎么樣?(趕快鉆進(jìn)涼棚去。)一個(gè)個(gè)涼棚攔住了陽光，給你什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生理解“涼快”、“涼爽”“舒服”等詞語或句子，引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀)能讀出涼爽的感覺嗎?(同桌試讀——指名朗讀)②站在這茂密的樹下，你想到了什么?那茂密的枝葉預(yù)示著什么呢?現(xiàn)在是枝繁葉茂，以后呢?(秋季的葡萄一定會大豐收的。)那么這一個(gè)個(gè)涼棚呢?這葉子、這涼棚，帶著一種希望，有著希望之美，你能讀出來嗎?(4)到了秋季，葡萄果然豐收了！快抬頭看看葡萄架，透過茂密的枝葉你從哪兒發(fā)現(xiàn)葡萄成熟了?①有幾種顏色啊?這么多顏色的葡萄你都見過嗎?認(rèn)識哪種顏色的葡萄呢?(課件出示)讓孩子認(rèn)識紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，悟出葡萄顏色的不同。②這么多顏色，可以用什么詞來形容呢?(五光十色和五顏六色。)可以用“五顏六色”替代“五光十色”嗎?看圖，出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟出有什么不同。(教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，“五光十色”不僅形容葡萄的顏色多，而且還寫出了葡萄的光澤。)③“一大串一大串”是不是只有兩串啊?(不是，這里是形容數(shù)量很多。)2.課文里有一句話是夸葡萄溝的，我們快聽一聽課文錄音，用“”把它找出來。3.師：誰來說說這句話是什么?(葡萄溝真是個(gè)好地方。)找得可真準(zhǔn)，讓我們再來讀讀。三、句段解讀1.茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。解讀：這是一個(gè)比喻句，比喻詞“像”把茂密的枝葉比做綠色的涼棚。說明葡萄長勢喜人，豐收在望。2.這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。解讀：概括了葡萄干的特點(diǎn)：色鮮味甜，非常有名。四、文章脈絡(luò)第一部分(第1自然段)：九、十月份，葡萄溝的葡萄成熟了。第二部分(第2、3自然段)：介紹葡萄多、甜，葡萄干非常有名。第三部分(第4自然段)：葡萄溝真是個(gè)好地方。五、課堂總結(jié)美好的景色，美味的葡萄，熱情的老鄉(xiāng)讓我們流連忘返，情不自禁地大聲贊美它：（師生同讀）葡萄溝真是個(gè)好地方！六、教后反思