地理教材分析

地理教材分析第一頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日地表形態(tài)的塑造內(nèi)力作用外力作用巖石圈內(nèi)物質(zhì)循環(huán)河流地貌的發(fā)育山地的形成山地對(duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊懞恿鞯孛矊?duì)聚落分布的影響本章結(jié)構(gòu)第二頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日主要內(nèi)容與作用課標(biāo)要求知識(shí)結(jié)構(gòu)能力構(gòu)成情感態(tài)度價(jià)值觀教材重難點(diǎn)表述結(jié)構(gòu)第三頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日主要內(nèi)容河流地貌的發(fā)育主要內(nèi)容與作用侵蝕地貌堆積地貌河流地貌對(duì)聚落分布的影響作用承上啟下案例證明：作為外力作用塑造地貌形態(tài)過(guò)程的一個(gè)案例第四頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日課標(biāo)要求結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的外力因素

a.以河流地貌為例，分析外力作用對(duì)地表形態(tài)的影響；b.認(rèn)識(shí)河流侵蝕地貌和堆積地貌的形成與發(fā)展過(guò)程，及其對(duì)應(yīng)的地表形態(tài)；2.舉例說(shuō)明地表形態(tài)對(duì)聚落分布的影響

a.學(xué)習(xí)自然條件對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響；b.舉例說(shuō)明河流地貌對(duì)聚落的影響第五頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日10知識(shí)結(jié)構(gòu)分析河流地貌河流地貌的發(fā)育河流地貌對(duì)聚落分布的影響河流侵蝕地貌河流堆積地貌以河谷為例以沖擊平原為例對(duì)高原聚落分布的影響對(duì)山地聚落分布的影響對(duì)平原聚落分布的影響第六頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日過(guò)程與方法能力構(gòu)成分析讀圖能力河谷的演變過(guò)程示意圖河流堆積地貌示意圖分析能力解決問(wèn)題不同階段河流侵蝕作用的差異沖積平原各部分的成因及地貌特點(diǎn)運(yùn)用圖文資料分析河流地貌對(duì)聚落分布的影響第七頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日情感態(tài)度價(jià)值觀分析

情感態(tài)度價(jià)值觀分析激發(fā)學(xué)生對(duì)地理事物進(jìn)行分析、探究的興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，形成正確的環(huán)境觀人地觀。合理運(yùn)用自然規(guī)律，促進(jìn)人地和諧發(fā)展。第八頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日教材重難點(diǎn)分析1．怎樣理解河流在。2．。教學(xué)重點(diǎn)河谷的演變過(guò)程不同類(lèi)型河流堆積地貌的形成河流地貌對(duì)聚落分布的影響教學(xué)難點(diǎn)分析河流堆積地貌的形成過(guò)程。凹岸侵蝕，凸岸堆積流水侵蝕地貌類(lèi)型及形成原因第九頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日呈現(xiàn)方式表述結(jié)構(gòu)分析河流侵蝕地貌與堆積地貌河流地貌對(duì)聚落分布的影響第十頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日案例：黃河三角洲（繼續(xù)認(rèn)識(shí)河流三角洲的發(fā)育條件）活動(dòng)：洪積扇2.河流堆積地貌洪積扇洪積平原（山區(qū)，上游）河漫灘平原（中下游）三角洲（入?？冢?.河流侵蝕地貌

發(fā)育初期向下，溯源侵蝕V型

發(fā)育中后期側(cè)傾U型圖文并茂（圖4.17河谷的演變）活動(dòng)（張家界）知識(shí)遷移圖4.18河流堆積地貌示意第十一頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日河流地貌對(duì)聚落分布的影響通過(guò)圖文介紹河網(wǎng)密集程度聚落規(guī)模（圖4.21聚落規(guī)模與河流地貌的關(guān)系）

平原，山區(qū)聚落分布

（圖4.22河流地貌的聚落造成的影響）活動(dòng)：分析與聚落分布有關(guān)的地理問(wèn)題，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)河流地貌對(duì)聚落分布的影響。第十二頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日特點(diǎn)教材圖文并茂，文字描繪，圖像做主體，體現(xiàn)了對(duì)地理過(guò)程規(guī)律的重視。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)活動(dòng)，側(cè)重對(duì)問(wèn)題的分析過(guò)程，以啟迪思維、自主探究。運(yùn)用活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、案例分析，體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的拓展及能力的遷移。在學(xué)習(xí)了河流侵蝕地貌后以張家界為活動(dòng)、以黃河三角洲為案例，拓展知識(shí)，進(jìn)行遷移訓(xùn)練，并利于學(xué)生樹(shù)立地理意識(shí)。第十三頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)利用建議拍攝當(dāng)?shù)睾恿鞯孛矆D片小實(shí)驗(yàn)利用學(xué)校河流地貌模型實(shí)地考察相關(guān)圖片，影像資料······第十四頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日教學(xué)及學(xué)習(xí)方法建議

本節(jié)預(yù)計(jì)兩課時(shí)，鑒于內(nèi)容較多，抽象程度高，建議采用案例式教學(xué)，輔以多媒體教學(xué)、演示法、討論法等教學(xué)與學(xué)習(xí)方法。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，建議將活動(dòng)一的地點(diǎn)改為長(zhǎng)江上游，貼近學(xué)生生活；通過(guò)播放視頻，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境；通過(guò)演示增加感性認(rèn)識(shí)