2023年學校音樂社團活動總結

第3頁共3頁2023年?學校音樂社?團活動總結?不知不覺?中，一學期?又過去了，?在工作之余?我不斷學習?，勇于創(chuàng)新?，大膽實踐?，努力更新?自己的教育?觀念，做到?與時俱進。?在教學過程?中，我嘗試?讓學生用自?主、合作、?探究的學習?方式進行學?習，以音樂?審美體驗為?核心，以培?養(yǎng)智力因素?（歌曲、樂?譜、節(jié)奏等?）與非智力?因素（興趣?、情感、性?格、意志等?）相結合為?原則，以發(fā)?展學生的創(chuàng)?造性思維為?重點，激發(fā)?學生學習興?趣，注重學?生對音樂的?感受能力和?表現(xiàn)能力，?培養(yǎng)學生形?成良好的人?文素養(yǎng)，為?學生終身喜?愛音樂、學?習音樂、享?受音樂奠定?良好的基礎?。一、注?重音樂審美?體驗我在?每節(jié)課的教?學設計中都?比較注意以?音樂審美為?核心的這個?基礎理念，?這一理念常?貫穿于音樂?教學的全過?程，在潛移?默化中培養(yǎng)?學生美好的?情操和健全?的人格。在?課堂中巧妙?地把音樂基?礎知識有機?地滲透到音?樂藝術的審?美體驗中，?注重培養(yǎng)學?生的學習興?趣，充分發(fā)?揮音樂藝術?的___力?，設計生動?、活潑的教?學形式，并?將學生對音?樂的感受和?對音樂律動?的參與放在?重要位置。?首先，我?從自身的點?滴做起，一?方面，上課?時注意歌聲?美、琴聲美?、語言美、?教態(tài)美、服?飾美等，讓?學生從教師?身上體會美?的想力，從?而使學生喜?愛教師，進?而喜歡上音?樂課。另一?方面，通過?聆聽音樂、?表現(xiàn)音樂、?音樂創(chuàng)造等?審美活動，?使學生充分?體驗蘊涵于?音樂中的美?和豐富的情?感，為音樂?所表達的真?善美理想境?界所吸引、?所陶醉，與?之產生情感?的共鳴，使?音樂藝術凈?化心靈，陶?冶情操，啟?迪智慧，以?利于學生養(yǎng)?成健康、高?尚的審美情?趣和積極樂?觀的生活態(tài)?度。二、?給學生適當?的活動空間?、思維空間?及時間在?教學過程中?，我每節(jié)課?至少要留出?五分鐘時間?，讓學生表?現(xiàn)自己，鼓?勵學生在他?人面前自信?地表演，樹?立學生的自?信心。每節(jié)?課還設計一?些值得研究?、可討論的?問題，讓學?生創(chuàng)造性地?思考回答。?注重發(fā)展學?生的發(fā)散思?維，并且從?不用教師的?思維定勢去?約束學生，?應尊重學生?對音樂的感?受及理解，?讓學生充分?發(fā)揮自己的?想像力。如?在欣賞《獅?王》時，我?并不直接和?學生說這是?表現(xiàn)獅子在?怎樣怎樣，?而是讓學生?聽音樂，根?據(jù)自己對音?樂的感受及?理解，發(fā)揮?自己的想像?，無論學生?覺得音樂在?表現(xiàn)什么，?我都不去壓?抑學生，而?是鼓勵學生?勇于表達自?己個人的觀?點，保護和?鼓勵學生在?音樂體驗中?的獨立見解?。三、注?重自主、合?作、探究的?學習方式?自主、合作?、探究式的?學習主要是?通過提供開?放式的音樂?學習情景，?激發(fā)學生的?好奇心和探?究愿望。小?組合作學習?的形式是進?行自主、合?作、探究學?習的一種有?效途徑。通?過小組學習?，學生們從?中可挖掘自?身的許多潛?力，如：_?__能力、?交際能力、?合作意識、?團隊精神等?。我在上“?用音樂編織?故事”這一?課時，讓學?生分組進行?創(chuàng)作，每組?自己推選一?名組長，再?由組長來_?__、分配?備人的創(chuàng)作?任務，課前?我擔心一年?級的學生是?否有這樣的?___能力?及合作精神?，但是最后?的結果令我?大吃一驚：?小組長__?_得井井有?條，同學們?的創(chuàng)作出乎?意料地好，?有的聲音創(chuàng)?作是我根本?想不到的，?他們的想像?力非常豐富?，創(chuàng)造能力?非常強。這?節(jié)課給我的?啟示是不要?小看自己的?學生，要充?分相信他們?，他們會帶?給你意外的?驚喜。通過?小組合作學?習，引導學?生積極參與?各項音樂活?動，提高學?生的學習興?趣，增強學?生音樂表現(xiàn)?的自信心，?培養(yǎng)良好的?合作意識和?團隊精神。?四、注重?發(fā)展學生的?創(chuàng)造性思維?創(chuàng)造是藝?術乃至整個?社會歷史發(fā)?展的根本動?力，是藝術?教育功能和?價值的重要?體現(xiàn)。在教?學過程中，?設計生動有?趣的創(chuàng)造性?活動內容、?形式和情景?，發(fā)展學生?的想像力，?增強學生的?創(chuàng)造意識。?以往的音樂?課有個誤區(qū)?：把創(chuàng)造單?純地看成是?作曲。我覺?得音樂課中?的創(chuàng)造可以?多種多樣、?豐富多彩。?如：根據(jù)音?樂編動作，?創(chuàng)編新詞、?用聲音創(chuàng)編?故事等等，?就連學習鈴?鼓也可以讓?學生進行創(chuàng)?造性學習。?我在介紹鈴?鼓這一打擊?樂器時，讓?學生觀察它?的結構特點?，然后思考?怎樣敲擊它?可以發(fā)出聲?音，請全班?每個同學想?一種不同的?敲擊方法，?我覺得這也?是一種創(chuàng)造?，讓全班同?