2023年創(chuàng)建心理教育特色學(xué)校工作總結(jié)

第16頁共16頁2023年?創(chuàng)建心理教?育特色學(xué)校?工作總結(jié)?開展積極的?心理健康教?育，對(duì)于提?升教師從事?教育事業(yè)的?責(zé)任感、幸?福感，消除?職業(yè)倦怠，?為辦優(yōu)質(zhì)教?育提升、學(xué)?校辦學(xué)水平?提供了源源?不斷的動(dòng)力?。我校堅(jiān)持?“和融”辦?學(xué)理念，注?重師生心理?健康教育，?現(xiàn)將本年度?心理健康教?育總結(jié)如下?：一、健?全___機(jī)?構(gòu)學(xué)校成?立了心理健?康教育領(lǐng)導(dǎo)?小組，確定?校長(zhǎng)為學(xué)校?心理健康教?育工作的總?負(fù)責(zé)人，明?確學(xué)校在促?進(jìn)學(xué)生身心?健康發(fā)展方?面的責(zé)任和?義務(wù)，規(guī)范?學(xué)校心理健?康教育工作?，保證心理?健康教育時(shí)?間和必要的?活動(dòng)場(chǎng)地。?學(xué)校專門指?定了心理健?康教育教師?，保證學(xué)校?心理健康教?育工作得到?規(guī)范有序的?開展，提高?了工作的針?對(duì)性和實(shí)效?性。二、?建立心理擋?案建立學(xué)?生心理健康?檔案并使之?逐步規(guī)范化?，它將有助?于確定具體?的、有針對(duì)?性的學(xué)生心?理教育工作?的目標(biāo)、內(nèi)?容、方法與?途徑，有助?于對(duì)的診斷?、分析、解?釋與評(píng)價(jià)。?三、開展?宣傳工作?為了消除教?師、家長(zhǎng)及?學(xué)生對(duì)心理?健康教育的?偏見，讓廣?大家長(zhǎng)、教?師以及學(xué)生?對(duì)心理健康?教育持有一?種正確的觀?念和態(tài)度，?學(xué)校通過各?種途徑，開?展心理健康?教育的宣傳?工作，讓廣?大師生員工?提高開展心?理健康教育?的積極性，?增強(qiáng)心理保?健的意識(shí)，?具備識(shí)別與?幫助他人化?解心理沖突?的能力。?四、開設(shè)教?育講座各?班級(jí)通過講?解、討論、?談話、游戲?等形式，對(duì)?男女生之間?的差異、正?確的異__?_往表現(xiàn)、?異___往?的注意事項(xiàng)?等問題進(jìn)行?了討論?；?動(dòng)的舉行，?幫助學(xué)生樹?立了健康的?異___往?觀，端正異?___往態(tài)?度，增強(qiáng)了?學(xué)生的心理?健康水平。?五、開展?心理知識(shí)培?訓(xùn)父母對(duì)?孩子的成長(zhǎng)?的影響是巨?大的，從某?種意義上講?，未來的競(jìng)?爭(zhēng)與其說是?孩子們的競(jìng)?爭(zhēng)，毋寧說?是家長(zhǎng)教育?能力的競(jìng)爭(zhēng)?。在孩子綜?合能力及人?格素質(zhì)等方?面的培養(yǎng)上?，家庭承擔(dān)?著十分重要?的任務(wù)。我?校堅(jiān)持每學(xué)?期開展一次?家庭教育報(bào)?告會(huì)，每學(xué)?期舉行一次?家庭教育征?文，不定期?的宣傳家庭?教育和心理?知識(shí)。與過?去相比，家?長(zhǎng)的教育觀?念發(fā)生了巨?大的轉(zhuǎn)變，?家教水平和?家長(zhǎng)的素質(zhì)?也極大提高?，學(xué)校在感?覺到欣慰的?同時(shí)也深感?任務(wù)的巨大?。今后，學(xué)?校還將在提?高家長(zhǎng)的家?教水平和親?子關(guān)系方面?加大投入，?并不遺余力?的堅(jiān)持下去?。一年來?，在全校師?生的共同努?力下，在家?長(zhǎng)的配合下?，學(xué)生的綜?合素質(zhì)顯著?提高，相信?在上級(jí)部門?的正確領(lǐng)導(dǎo)?下，在全校?師生及家長(zhǎng)?的共同努力?下，我校的?心理健康教?育工作將迎?來更加輝煌?的明天。?第二篇：加?區(qū)三中心理?健康教育特?色學(xué)校創(chuàng)建?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在?探索中前進(jìn)?——加格?達(dá)奇區(qū)第三?中學(xué)開展心?理健康教育?的有益探索?加格達(dá)奇?區(qū)第三中學(xué)?加格達(dá)奇?區(qū)第三中學(xué)?為一所九年?一貫制農(nóng)村?寄宿制學(xué)校?，學(xué)?，F(xiàn)有?教學(xué)班__?_個(gè)，在校?學(xué)生___?人，教師_?__人，是?省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化?合格學(xué)校。?幾年來，為?培養(yǎng)學(xué)生良?好的心理素?質(zhì)，培育樂?觀向上的心?理品質(zhì)，促?進(jìn)學(xué)生人格?的健全發(fā)展?，加格達(dá)奇?區(qū)第三中學(xué)?在各級(jí)教育?行政部門的?領(lǐng)導(dǎo)下，積?極探索，大?膽實(shí)踐，不?斷深化心理?健康教育工?作，取得了?一定成績(jī)，?也積累了一?些經(jīng)驗(yàn)。?回顧我們開?展的心理健?康教育工作?，主要從以?下幾方面進(jìn)?行了探索：?一、加強(qiáng)?___領(lǐng)導(dǎo)?，強(qiáng)化管理?在區(qū)教育?局的領(lǐng)導(dǎo)下?，我校以教?育部《中小?學(xué)心理健康?教育指導(dǎo)綱?要（___?年修訂）》?為指導(dǎo)，深?入貫徹學(xué)習(xí)?《___國?務(wù)___加?強(qiáng)和改進(jìn)未?成年人思想?道德建設(shè)的?若干意見》?精神，根據(jù)?省教育廳《?___省教?育廳___?開展中小學(xué)?心理健康教?育特色學(xué)校?爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)_?__》文件?要求，積極?推進(jìn)我校心?理健康教育?工作。我?校將心理健?康教育工作?納入學(xué)校工?作總體規(guī)劃?和年度工作?計(jì)劃。為構(gòu)?建科學(xué)的心?理健康教育?模式，我校?成立了心理?健康教育領(lǐng)?導(dǎo)小組，校?長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小?組組長(zhǎng)，負(fù)?責(zé)該項(xiàng)工作?的領(lǐng)導(dǎo)、_?__與管理?，業(yè)務(wù)副校?長(zhǎng)擔(dān)任副組?長(zhǎng)，負(fù)責(zé)指?導(dǎo)1心理?健康教育工?作的具體實(shí)?施安排；教?務(wù)主任、政?教主任、_?__名班主?任及部分任?課教師為組?員，參與心?理健康教育?授課活動(dòng)及?課題研究工?作；形成了?以專職心理?健康教育教?師為核心，?以班主任（?兼職心理健?康教育教師?）為骨干，?任課教師和?舍務(wù)教師共?同參與的心?理健康教育?工作機(jī)制，?為我校心理?健康教育工?作全方位展?開提供了強(qiáng)?有力的__?_保證。?在我校心理?健康教育領(lǐng)?導(dǎo)小組的領(lǐng)?導(dǎo)下，每學(xué)?期初，我校?都會(huì)對(duì)心理?健康教育工?作作出具體?布署；學(xué)期?中結(jié)合班主?任工作經(jīng)驗(yàn)?交流、教學(xué)?案例研討等?活動(dòng)安排老?師就心理健?康教育工作?進(jìn)行交流、?總結(jié)。同時(shí)?，學(xué)校建立?健全了心理?健康教育工?作的規(guī)章制?度，確定了?我校心理健?康教育的基?本原則、指?導(dǎo)思想、主?要內(nèi)容、途?徑方法、工?作計(jì)劃、具?體措施，《?學(xué)生心理危?機(jī)干預(yù)實(shí)施?辦法》，《?保密制度》?、《工作人?員職責(zé)》等?。二、加?強(qiáng)師資培訓(xùn)?，為心理健?康教育提供?條件保障教?師作為學(xué)校?心理健康教?育工作的主?導(dǎo)者，決定?著心理健康?教育工作的?開展是否具?有實(shí)效性。?基于以上認(rèn)?識(shí)，我校結(jié)?合學(xué)校實(shí)際?，建立了我?校的心理健?康教育師資?隊(duì)伍，選取?取得國家心?理咨詢師資?格教師為心?理健康教育?教師，委派?班主任為兼?職心理健康?教師，并要?求任課教師?和舍務(wù)教師?在日常工作?中要改進(jìn)自?己的教育方?式，與學(xué)生?建立融洽的?師生關(guān)系。?2為提高?教師心理健?康教育的專?業(yè)化水平，?我校將心理?健康教育列?入師資培訓(xùn)?內(nèi)容，確立?了“普遍學(xué)?習(xí)、班主任?培訓(xùn)、骨干?研修”的三?級(jí)培訓(xùn)機(jī)制?，將心理健?康教育納入?校本培訓(xùn)內(nèi)?容，在全員?學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?上，積極_?__班主任?等教師參加?區(qū)省級(jí)心理?健康教育培?訓(xùn)，通過舉?辦研討會(huì)、?教學(xué)案例展?示、班主任?經(jīng)驗(yàn)交流、?團(tuán)體輔導(dǎo)課?等，全方位?開展教師心?理健康教育?學(xué)習(xí)交流活?動(dòng)，提升全?體教師自身?的心理健康?教育水平。?學(xué)校在教?育教學(xué)經(jīng)費(fèi)?極度緊張的?的情況下，?拿出專門資?金作為教師?參加心理健?康教育培訓(xùn)?的經(jīng)費(fèi)，訂?閱《中小學(xué)?心理健康教?育》、《心?理醫(yī)生》等?書籍，為心?理健康輔導(dǎo)?室進(jìn)行裝修?、美化，配?備心理輔導(dǎo)?活動(dòng)的相關(guān)?器材，滿足?了學(xué)生心理?輔導(dǎo)的需求?，保證了心?理健康教育?工作的正常?開展。三?、踏實(shí)開展?心理健康教?育教學(xué)工作?，預(yù)防與矯?正并舉1.?保證課堂教?學(xué)學(xué)校心?理健康教育?是一項(xiàng)系統(tǒng)?工程，課堂?教學(xué)作為學(xué)?校教育的主?陣地，在學(xué)?生的心理健?康教育中是?不可被忽視?的。因此，?我校針對(duì)學(xué)?生年齡特點(diǎn)?，面向全體?學(xué)生，分階?段有層次地?開設(shè)心理健?康教育課程?，我們把這?節(jié)課安排在?地方課程、?校本課程和?班會(huì)課里，?由校本課程?教師、生命?教育教師和?班主任進(jìn)行?授課，保證?每班隔周要?上一節(jié)心理?健康教育活?動(dòng)課。小學(xué)?階段著重幫?助和引導(dǎo)學(xué)?生初步了解?自身的生長(zhǎng)?發(fā)3育特?點(diǎn)；初中階?段著重幫助?和引導(dǎo)學(xué)生?了解青春期?生理、心理?發(fā)展特點(diǎn)，?形成積極樂?觀的人生態(tài)?度?；顒?dòng)課?以學(xué)生為主?體，學(xué)生們?通過角色扮?演、情景體?驗(yàn)、討論分?析、行為訓(xùn)?練等，在活?動(dòng)中產(chǎn)生體?驗(yàn)，學(xué)會(huì)自?助，效果很?好。2.?注重學(xué)科滲?透同時(shí)，?我校特別_?__心理健?康教育與課?堂教學(xué)相互?促進(jìn)的關(guān)系?，在課堂教?學(xué)中，倡導(dǎo)?“以學(xué)生的?發(fā)展為本”?的教育理念?，將課堂教?學(xué)內(nèi)容與學(xué)?生良好心理?品質(zhì)的養(yǎng)成?結(jié)合起來，?積極鼓勵(lì)教?師注重為學(xué)?生營造良好?的學(xué)習(xí)環(huán)境?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?心理，培養(yǎng)?學(xué)生的合作?能力與創(chuàng)新?精神。3?.做好心理?輔導(dǎo)，密切?社會(huì)合作?堅(jiān)持以人為?本，___?個(gè)體教育。?由于我校生?源多為農(nóng)村?及城市邊緣?學(xué)生，部分?學(xué)生的家庭?教育因?yàn)楦?母文化程度?低、單親、?留守等因素?而缺失嚴(yán)重?，存在不同?程度的不良?行為。為了?這部分學(xué)生?的健康成長(zhǎng)?，我校特意?成立了心理?健康教育社?團(tuán)，設(shè)立了?心理輔導(dǎo)室?，遵循“尊?重、同感、?保密”的原?則，以“理?解、接納、?疏導(dǎo)、啟發(fā)?”的思路對(duì)?有需要的學(xué)?生開展了個(gè)?體輔導(dǎo)與團(tuán)?體輔導(dǎo)活動(dòng)?，每學(xué)期都?有數(shù)十個(gè)學(xué)?生參加活動(dòng)?，從中受益?。同時(shí)，?學(xué)校與家長(zhǎng)?、社區(qū)通力?合作，共同?___學(xué)生?的心理健康?教育工作。?每學(xué)期都?通過“家長(zhǎng)?開放日”讓?家長(zhǎng)們走進(jìn)?校園、走入?___班?級(jí)，幫助家?長(zhǎng)了解和掌?握孩子在校?的狀態(tài)；通?過“家長(zhǎng)學(xué)??！睘榧议L(zhǎng)?舉辦心理健?康教育講座?，提高家長(zhǎng)?輔導(dǎo)孩子的?水平，改進(jìn)?自己在家庭?教育中存在?的問題；鼓?勵(lì)教師通過?家訪、家長(zhǎng)?委員會(huì)等途?徑與家長(zhǎng)溝?通，了解、?反饋學(xué)生的?心理狀況，?協(xié)助家長(zhǎng)解?決孩子在成?長(zhǎng)過程中出?現(xiàn)的心理行?為問題。通?過請(qǐng)校外輔?導(dǎo)員到校講?課形式，向?學(xué)生進(jìn)行理?想信念教育?。4.加?強(qiáng)校園文化?建設(shè)為使?學(xué)生能夠在?無意識(shí)狀態(tài)?下得到傳統(tǒng)?文化的陶冶?，我們?cè)诮?學(xué)樓一樓設(shè)?計(jì)了以“仁?、義、禮、?智、信、溫?、良、恭、?儉、讓”等?為主題的傳?統(tǒng)美德教育?；二樓設(shè)計(jì)?了以“信、?勤、苦、搏?、學(xué)、謙、?時(shí)、恒”等?為主題的勵(lì)?志勸學(xué)教育?；三樓設(shè)計(jì)?了以“愛崗?敬業(yè)”為內(nèi)?容師德師風(fēng)?教育；樓梯?兩側(cè)設(shè)計(jì)了?古典四大名?著、論語、?三字經(jīng)等內(nèi)?容的國學(xué)經(jīng)?典篇目。?同時(shí)，在教?室里懸掛名?人名言，激?勵(lì)學(xué)生正確?選擇人生軌?跡和樹立正?確的人生觀?、世界觀、?價(jià)值觀；在?班級(jí)門前懸?掛學(xué)生的優(yōu)?秀書畫作品?，讓更多的?學(xué)生體驗(yàn)成?功的喜悅；?在學(xué)校圖書?室、閱覽室?書架中放置?專門的心理?類圖書資料?，供全校師?生查閱。校?園廣播有心?理健康教育?專欄，定期?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?心理健康知?識(shí)普及。學(xué)?校結(jié)合校園?藝體節(jié)開展?活動(dòng)，讓學(xué)?生在生動(dòng)有?趣的活動(dòng)中?，體會(huì)到生?活和學(xué)習(xí)的?樂趣，健全?自己的人格?，擁有陽光?的心態(tài)，全?面健康的成?長(zhǎng)。四、?以科研為先?導(dǎo)，加強(qiáng)理?論建構(gòu)5?在創(chuàng)建心理?健康教育特?色學(xué)校的過?程中，我們?始終堅(jiān)持“?實(shí)用、受益?”的原則，?結(jié)合學(xué)生的?年齡特點(diǎn)和?身心發(fā)展規(guī)?律，開展有?益于學(xué)校心?理健康教育?工作的應(yīng)用?研究。地區(qū)?級(jí)科研課題?《單親家庭?學(xué)生心理疏?導(dǎo)策略的研?究》是我校?課題組于_?__年__?_月開始的?對(duì)單親家庭?學(xué)生心理疏?導(dǎo)策略的研?究按方案有?序?qū)嵤┑膶?shí)?踐探索，截?至目前，課?題組成員獲?得各項(xiàng)榮譽(yù)?共___項(xiàng)?課，撰寫的?___篇論?文獲省級(jí)以?上教育行政?部門的獎(jiǎng)勵(lì)?。董衍忠老?師撰寫的論?文《讓孩子?好好活著》?在中國教育?學(xué)會(huì)東北分?會(huì)第___?屆年會(huì)上榮?獲一等獎(jiǎng)。?董衍忠老師?撰寫《__?_“特殊學(xué)?生”的成長(zhǎng)?》在《中國?教育學(xué)刊》?發(fā)表。以?科研促進(jìn)心?理健康教育?，已成為我?校全體教師?對(duì)心理健康?教育工作的?共識(shí)。開?展心理健康?教育是一項(xiàng)?長(zhǎng)期而艱巨?的工作，我?校將以創(chuàng)新?的精神與時(shí)?俱進(jìn)，充分?利用現(xiàn)有各?種教育資源?，通過多種?途徑，采用?多種方法，?繼續(xù)進(jìn)行大?膽嘗試，努?力走出一條?切合我校實(shí)?際的心理健?康教育之路?，讓心理健?康教育走進(jìn)?學(xué)生的心里?，為學(xué)生的?成長(zhǎng)提供心?靈的港灣。?第三篇：?創(chuàng)建書法教?育特色學(xué)校?總結(jié)創(chuàng)建“?書法教育特?色學(xué)校”總?結(jié)從新學(xué)?期開始以來?，我校開始?創(chuàng)建書法特?色學(xué)校。為?營造學(xué)生愛?書法、學(xué)書?法的良好氛?圍，提高學(xué)?生書法藝術(shù)?修養(yǎng)，傳承?中華藝術(shù)瑰?寶，學(xué)校在?開展書法特?色教育方面?做到了以下?幾點(diǎn)：一?、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?高度重視，?嚴(yán)密___?工作。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)非常?重視特色學(xué)?校的創(chuàng)建工?作。多次召?開班主任會(huì)?議、討論有?關(guān)特色學(xué)校?的創(chuàng)建工作?。確定書法?作為我校的?特色后，學(xué)?校把創(chuàng)建工?作列入了學(xué)?校工作計(jì)劃?，專門成立?了書法特色?創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小?組。制訂“?書法特色建?設(shè)”實(shí)施方?案及具體工?作計(jì)劃，明?確目標(biāo)任務(wù)?、時(shí)間進(jìn)度?、保障措施?及具體工作?，確保工作?的正常開展?。我校定期?召開書法教?育專題會(huì)議?，每學(xué)期初?精心設(shè)計(jì)書?法教學(xué)活動(dòng)?，并對(duì)在書?法教學(xué)活動(dòng)?中出現(xiàn)的問?題及時(shí)進(jìn)行?研究，促進(jìn)?了學(xué)校書法?特色教學(xué)的?縱深發(fā)展。?為使書法特?色創(chuàng)建工作?順利進(jìn)行，?領(lǐng)導(dǎo)小組著?手一系列準(zhǔn)?備工作，挑?選了四位老?師作為各班?的指導(dǎo)老師?。學(xué)生方面?，成立了書?法興趣小組?。全校學(xué)生?人人練習(xí)書?法，這是最?基礎(chǔ)的興趣?小組；二?、加強(qiáng)師資?培訓(xùn)，提高?水平學(xué)校?要搞好書法?教育，師資?問題最重要?，只要老師?們的意識(shí)和?水平上去了?，學(xué)校的書?法特色教育?才能上去。?因此，一開?學(xué)，學(xué)校就?抓師資的培?訓(xùn)，根據(jù)老?師們的特長(zhǎng)?和愛好為老?師們選擇書?法練習(xí)教材?，開展全校?的師資校本?培訓(xùn)，交給?老師書法練?習(xí)的方法。?在教師中形?成良好的學(xué)?習(xí)輿論和氛?圍。同時(shí)，?在全校欣起?了人人練硬?筆字、軟筆?字的熱潮。?學(xué)校的學(xué)習(xí)?氛圍濃厚，?老師們通過?報(bào)刊、雜志?、字帖、光?盤等渠道，?自主學(xué)習(xí)，?提高自身書?法修養(yǎng)。當(dāng)?然光靠自學(xué)?和校本培訓(xùn)?是不夠的。?所以，學(xué)校?在___年?邀請(qǐng)了盧啟?明老師為全?校老師作了?書法教育專?題講座，定?期到校指導(dǎo)?。三、營?造育人環(huán)境?，創(chuàng)設(shè)氛圍?在實(shí)施書?法實(shí)驗(yàn)的過?程中，學(xué)校?不斷加強(qiáng)了?育人環(huán)境的?建設(shè)，營造?起了良好的?書法藝術(shù)學(xué)?習(xí)氛圍，推?動(dòng)者寫字教?學(xué)的深入發(fā)?展。在教學(xué)?樓的辦公室?、走廊、過?道介紹和展?示了書法家?及作品。教?室布置了學(xué)?生的優(yōu)秀作?品，學(xué)校定?期出版年級(jí)?選出的優(yōu)秀?作品。六一?展出了學(xué)生?的優(yōu)秀書法?作品。作品?和作業(yè)的展?示，讓師生?們都能相互?比較，提高?練習(xí)的積極?性，有效提?高學(xué)生的書?法質(zhì)量。為?提高師生的?書法學(xué)習(xí)熱?情，積極參?加各級(jí)書法?競(jìng)賽活動(dòng)，?相互學(xué)習(xí)，?提高書法藝?術(shù)水平，探?討書法教學(xué)?的___、?書法教學(xué)方?法特長(zhǎng)生的?培養(yǎng)等。在?學(xué)生中成立?了學(xué)生書法?興趣小組，?帶領(lǐng)大家養(yǎng)?成良好的書?寫習(xí)慣，勤?于練習(xí)，提?高書寫水平?，努力成為?學(xué)校書法特?長(zhǎng)生。如今?，整個(gè)校園?散發(fā)著無形?的教育色彩?，使校園呈?現(xiàn)出翰墨飄?香的氛圍。?由于我校?的書法特色?創(chuàng)建工作基?礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)?練科學(xué)，取?得了可喜的?成績(jī)，得到?了家長(zhǎng)的好?評(píng)，社會(huì)的?肯定。今后?，我們會(huì)加?倍努力，以?更優(yōu)異的成?績(jī)向社會(huì)匯?報(bào)。第四?篇：中小學(xué)?心理健康教?育特色學(xué)校?工作總結(jié)中?小學(xué)心理健?康教育特色?學(xué)校工作總?結(jié)一、學(xué)?校簡(jiǎn)介_?__縣第一?中學(xué)始建于?___年，?是___省?首批省級(jí)規(guī)?范化學(xué)校、?省高中教學(xué)?示范校。_?__年遷入?新校區(qū)。新?校區(qū)位于_?__縣恒源?路南首，占?地___畝?，建筑面積?___萬平?方米，學(xué)校?環(huán)境優(yōu)美，?教學(xué)裝備先?進(jìn)，生活服?務(wù)設(shè)施完善?，達(dá)到了“?全省一流、?全國先進(jìn)”?的辦學(xué)水平??，F(xiàn)有教學(xué)?班___個(gè)?，在校生_?__余人。?在職教職工?___人，?其中研究生?以上學(xué)歷_?__人，本?科率達(dá)到了?___%，?省市級(jí)以上?優(yōu)秀教師占?比___%?以上。近年?來，學(xué)校堅(jiān)?持以“辦人?民滿意教育?”為宗旨，?以“創(chuàng)建齊?魯名?！睘?目標(biāo)，實(shí)施?“質(zhì)量立校?”戰(zhàn)略，不?斷深化教學(xué)?改革，全面?推行以“突?出學(xué)生主體?”為特色的?高效課堂教?學(xué)模式，實(shí)?現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)?量和辦學(xué)水?平連年攀升?。自___?年以來，高?考成績(jī)一直?穩(wěn)居各縣市?首位，是中?國石油大學(xué)?、西安電子?科技大學(xué)、?青島理工大?學(xué)等高校的?優(yōu)秀生源基?地。先后榮?獲全國“_?_五”重點(diǎn)?課題實(shí)驗(yàn)學(xué)?校、全國青?少年足球特?色學(xué)校、省?科普教育基?地校、省民?族團(tuán)結(jié)進(jìn)步?模范___?、省一級(jí)檔?案管理工作?先進(jìn)單位、?省級(jí)花園式?單位、市文?明單位、市?“五一”勞?動(dòng)獎(jiǎng)狀、市?平安建設(shè)先?進(jìn)單位、市?教書育人先?進(jìn)___、?市教學(xué)成果?一等獎(jiǎng)、全?縣教育教學(xué)?工作突出貢?獻(xiàn)獎(jiǎng)、全縣?教育___?工作三等功?等稱號(hào)。?二、心理健?康教育開展?情況心理?健康是學(xué)校?素質(zhì)教育不?可缺少的內(nèi)?容，是當(dāng)前?學(xué)校教育的?新任務(wù)和新?要求。近幾?年來，我校?把培養(yǎng)每一?位同學(xué)健康?的心理素質(zhì)?作為心理健?康教育工作?的重點(diǎn)。針?對(duì)高中生的?心理特點(diǎn)，?圍繞學(xué)校的?德育要求，?開展一系列?的具體有效?的心理健康?教育工作，?并取得了非?常好的效果?。（一）?學(xué)校高度重?視心理健康?教育工作，?成立心理健?康教育領(lǐng)導(dǎo)?小組，開設(shè)?心理咨詢室?，為廣大師?生服務(wù)。?近年來我校?高度重視心?理健康教育?工作，學(xué)校?成立心理健?康教育領(lǐng)導(dǎo)?小組，由校?領(lǐng)導(dǎo)、各年?級(jí)主任組成?。于___?年成立了心?理咨詢室，?由兩位專職?心理輔導(dǎo)老?師，開展心?理咨詢工作?，方式有面?談、網(wǎng)絡(luò)、?電話、書信?等。各部門?具體職責(zé)：?各班班主任?負(fù)責(zé)解決本?班同學(xué)在學(xué)?習(xí)、成長(zhǎng)、?生活中遇到?的各種問題?所帶來的心?理困擾，幫?助本班同學(xué)?疏導(dǎo)情緒，?維持健康的?心理狀態(tài)；?各年級(jí)主任?協(xié)助班主任?，解決各類?問題；心理?咨詢室老師?負(fù)責(zé)心理問?題比較嚴(yán)重?的同學(xué)的心?理輔導(dǎo)工作?；由心理健?康教育領(lǐng)導(dǎo)?小組對(duì)各部?門工作進(jìn)行?指導(dǎo)、監(jiān)督?、檢查。?（二）積極?開展有利于?提高教師心?理健康教育?能力的活動(dòng)?。教師自?身的素質(zhì)直?接決定其教?育行為。只?有掌握關(guān)于?青少年心理?發(fā)展的科學(xué)?知識(shí)、按照?科學(xué)的規(guī)律?和方法開展?教育工作、?處理學(xué)生日?常表現(xiàn)出的?心理行為問?題和意外事?件，教師才?能真正做到?將心理健康?教育落在實(shí)?處，才能真?正促進(jìn)學(xué)生?心理健康的?發(fā)展。作為?教育實(shí)施的?主體，教師?自身的素質(zhì)?對(duì)開展心理?健康教育起?著舉足輕重?的影響。很?難想象，自?身心理健康?水平低、對(duì)?心理健康教?育缺乏科學(xué)?認(rèn)識(shí)教師，?可以培養(yǎng)出?具有良好心?理素質(zhì)的學(xué)?生。所以，?重視教師自?身素質(zhì)的提?高是真正深?入、有效開?展學(xué)校心理?健康教育的?前提和保障?。為此我校?開展各項(xiàng)活?動(dòng)，提高教?師的心理健?康教育能力?。第一，?建立領(lǐng)導(dǎo)與?教師溝通機(jī)?制，緩解教?師的心理壓?力，增強(qiáng)教?師心理的抗?壓能力，提?高教師的心?理健康水平?。第二，?增強(qiáng)業(yè)務(wù)能?力，多閱讀?有關(guān)青少年?心理規(guī)律及?特點(diǎn)的書籍?。第三，?觀看有關(guān)教?師心理健康?教育專題講?座視頻。?第四，開展?教師自我心?理保健專項(xiàng)?活動(dòng)，通過?不同方式大?力宣傳有關(guān)?教師心理健?康的常識(shí)。?學(xué)校___?開展豐富多?彩的文娛體?育活動(dòng)，創(chuàng)?設(shè)情景，促?進(jìn)教職工群?體交往活動(dòng)?，全面提高?教師心理健?康水平。?（三）學(xué)校?日常的教育?教學(xué)活動(dòng)是?心理健康教?育的主渠道?第一，通?過課堂教學(xué)?滲透心理學(xué)?知識(shí)，課堂?是學(xué)校進(jìn)行?教育活動(dòng)的?主要場(chǎng)所，?也是學(xué)校心?理健康教育?的主渠道。?課堂教學(xué)不?僅是傳授知?識(shí)的過程，?也是建設(shè)心?理的過程。?例如，語文?課可以陶冶?學(xué)生的心靈?，數(shù)學(xué)課可?以訓(xùn)練孩子?的思維品質(zhì)?，體育課可?以鍛煉同學(xué)?們的堅(jiān)強(qiáng)意?志。在各科?教學(xué)中滲透?有關(guān)知識(shí)，?可以使學(xué)生?處處感受的?真、善、美?的教育，提?高身體素質(zhì)?。第二，?通過主題班?會(huì)、團(tuán)體輔?導(dǎo)、知識(shí)講?座等方式，?普及心理健?康知識(shí)，使?同學(xué)們掌握?一般的保健?常識(shí)，提高?自身心理水?平。第三?，豐富校園?文化，開展?各項(xiàng)課外活?動(dòng)推進(jìn)心理?健康教育。?我校開展豐?富的校園活?動(dòng)，如“管?好自己就能?飛”演講比?賽、“__?_年成人禮?”黑板報(bào)比?賽、“摒棄?校園陋習(xí)，?爭(zhēng)做文明中?學(xué)生”宣傳?欄活動(dòng)、“?春季運(yùn)動(dòng)會(huì)?”、“秋季?越野賽”、?“軍訓(xùn)匯演?”、“元旦?匯演”、“?一中達(dá)人秀?”等各項(xiàng)文?化活動(dòng)。這?些活動(dòng)的開?展，為同學(xué)?們提供了展?示才華的平?臺(tái)，釋放了?他們的潛能?和___，?培養(yǎng)了他們?合作、奮勇?拼搏等精神?，在潛移默?化中培養(yǎng)了?同學(xué)們良好?的心理素質(zhì)?。（四）?家校攜手，?共同為青少?年健康成長(zhǎng)?撐起一片藍(lán)?天家庭是?心理健康教?育的一個(gè)主?陣地，可以?說是否能夠?擁有健康的?心理主要取?決于家庭的?教育。父母?在關(guān)心孩子?生理健康的?同時(shí)，還應(yīng)?關(guān)心他們的?心理健康。?我校注重與?家庭的聯(lián)系?，經(jīng)常召開?家長(zhǎng)會(huì)，與?家長(zhǎng)溝通，?共同培養(yǎng)孩?子的責(zé)任感?、獨(dú)立性、?自制力等品?質(zhì)，培養(yǎng)樂?觀進(jìn)取的精?神。事實(shí)證?明，家長(zhǎng)能?夠配合學(xué)校?促進(jìn)同學(xué)們?全面健康的?成長(zhǎng)，成為?學(xué)生心理健?康教育中重?要的力量。?幾年來，?在實(shí)施心理?健康教育的?過程中，我?校教師的教?育觀念有了?轉(zhuǎn)變，心理?素質(zhì)有了提?高，教育行?為有了改善?。學(xué)生的身?心素質(zhì)得到?了協(xié)調(diào)發(fā)展?，自信心、?進(jìn)取心得到?了增強(qiáng)，學(xué)?習(xí)更為積極?主動(dòng)，更加?樂觀開朗。?三、工作?計(jì)劃（一?）創(chuàng)設(shè)良好?的校園心理?環(huán)境為了?使學(xué)生的心?理健康素質(zhì)?得以正常發(fā)?展，在學(xué)校?日常工作中?，重視營造?良好的校園?氛圍和寬松?的心理環(huán)境?。學(xué)校注重?校容校貌的?建設(shè)，使學(xué)?校環(huán)境實(shí)現(xiàn)?綠化、美化?、凈化。繼?續(xù)健全、完?善心理輔導(dǎo)?室，配備設(shè)?施，添置適?合學(xué)生閱讀?的心理書籍?，使心理輔?導(dǎo)室漂亮、?溫馨。通過?校廣播、電?視、書刊、?網(wǎng)絡(luò)等宣傳?媒介大力宣?傳心理健康?知識(shí)，使學(xué)?生時(shí)時(shí)刻刻?接受著健康?的熏陶，學(xué)?校心理環(huán)境?諧和、真誠?、奮進(jìn)，孕?育了一種健?康向上的心?理氛圍。?（二）心理?健康教育與?家庭教育結(jié)?合家庭教?育是學(xué)校教?育的一個(gè)不?可忽視的部?分。但是家?庭教育中，?一些家長(zhǎng)單?純地重視孩?子的需求而?忽視了孩子?的心理健康?教育。將通?過舉辦專題?講座，開展?親子活動(dòng)等?提高家長(zhǎng)教?子的能力。?（三）繼?續(xù)開展多種?多樣的心理?教育的途徑?和方法1?）心理健康?教育要有計(jì)?劃滲透到學(xué)?科教學(xué)，引?導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)?自己的潛能?，端正學(xué)習(xí)?的動(dòng)機(jī)，掌?握適合自己?特點(diǎn)的學(xué)習(xí)?方法，改變?不良的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，從而?改善學(xué)生在?學(xué)習(xí)過程中?的被動(dòng)無助?狀態(tài)，增強(qiáng)?學(xué)生對(duì)本學(xué)?科的興趣，?增強(qiáng)自信，?提高學(xué)習(xí)的?效率。2?）創(chuàng)設(shè)良好?的課堂心理?環(huán)境，使學(xué)?生樂學(xué)會(huì)學(xué)?。在課堂中?，教師努力?創(chuàng)造一種和?諧、民主、?平等、輕松?的心理氛圍?，充分發(fā)揮?學(xué)生的主動(dòng)?性、獨(dú)立性?、合作性，?讓興趣引導(dǎo)?學(xué)習(xí)。在這?樣的氛圍中?學(xué)生健康愉?快的情緒得?以保持，自?主性得到發(fā)?展，合作精?神、創(chuàng)新精?神得到培養(yǎng)?。3）利?用教材與課?堂，塑造學(xué)?生___人?格。第五?篇：創(chuàng)建特?色學(xué)校工作?總結(jié)創(chuàng)建特?色學(xué)校工作?總結(jié)我校?自創(chuàng)建特色?學(xué)校工作開?展以來，充?分利用本校?的人才和智?力資源，“?質(zhì)量為核心?，特色謀發(fā)?展”的辦學(xué)?思路逐步明?晰，辦學(xué)目?的逐步明朗?。一年來，?伴隨著社團(tuán)?特色教育的?手段不斷創(chuàng)?新，德育品?牌的形成和?乒乓球特色?學(xué)校的發(fā)展?，層面不斷?拓展，使學(xué)?校特色教育?氛圍更加濃?烈，創(chuàng)建特?色學(xué)校，是?優(yōu)化學(xué)校管?理，豐富學(xué)?校內(nèi)涵，提?升學(xué)校品位?的重要舉措??，F(xiàn)就特色?校創(chuàng)建以來?所作的一些?思考和實(shí)踐?總結(jié)如下。?一、注重?了___實(shí)?施。創(chuàng)建?之初，成立?了由陳志權(quán)?校長(zhǎng)任組長(zhǎng)?、各班主任?、科任教師?為成員的領(lǐng)?導(dǎo)小組。思?想上、__?_上高度重?此項(xiàng)活動(dòng)，?現(xiàn)在看來，?對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)?的有效實(shí)施?起了關(guān)鍵作?用。二、?注重了落實(shí)?，___了?細(xì)節(jié)。1?、社團(tuán)活動(dòng)?從___到?實(shí)施，制定?了社團(tuán)活動(dòng)?方案、學(xué)生?開展社團(tuán)現(xiàn)?狀的分析等?，學(xué)校從整?體上做了周?密的統(tǒng)籌安?排。學(xué)校為?各個(gè)社團(tuán)做?簡(jiǎn)介、制定?活動(dòng)安排的?同時(shí)，還提?出了活動(dòng)要?求。要求不?只針對(duì)學(xué)生?，也針對(duì)指?導(dǎo)教師。學(xué)?校為指導(dǎo)教?師和學(xué)生代?表下聘書，?提高了教師?和學(xué)生的參?與熱情。教?師們也認(rèn)真?填寫了校本?課任課教師?介紹。內(nèi)容?包括：課程?設(shè)置內(nèi)容；?內(nèi)容設(shè)置目?的；授課形?式。活動(dòng)可?謂是我校創(chuàng)?建特色學(xué)校?的一大亮點(diǎn)?。2、乒?乓球運(yùn)動(dòng)的?全員參與。?這不只是一?句口號(hào)，正?是用自己的?實(shí)際行動(dòng)踐?行著這個(gè)目?標(biāo)。學(xué)校從?硬件上加大?投入，在經(jīng)?費(fèi)并不充裕?的情況下?，購置了一?批乒乓球桌?案。體育組?長(zhǎng)楊秀愛老?師制定了很?有特色的乒?乓球課程教?學(xué)計(jì)劃，同?時(shí)也對(duì)老師?和學(xué)生進(jìn)行?方法、技巧?的指導(dǎo)。特?別值得一提?的是，激發(fā)?了大家的學(xué)?習(xí)和參與熱?情。3、?教育教學(xué)方?面深入學(xué)習(xí)?，進(jìn)行課堂?教學(xué)模式改?革的活動(dòng)。?向