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作業(yè)表單4:持續(xù)性評價設計及檢驗提示單】單元學習主題6.2在實踐中追求和發(fā)展真理評價設計一真理是客觀的1真理2、真理取基本的屬性一一客觀性二、 真理是具體的有條件的1、 真理都是有條件的（條件性）2、 真理都是具體的（具體性）3、 真理與謬誤相伴而行三、 追求真理是一個過程1、 認識具有反復性2、 認識具有無限性3、 認識運動是一種波浪式的前進或者螺旋式的上升。4、 在實踐中檢驗和發(fā)展真理。易錯易混?誤區(qū)指正誤區(qū)一：真理是客觀的，不具有主觀性。客觀性是真理的最基本屬性，表現(xiàn)在一是真理的內(nèi)容是客觀的，二是真理的檢驗標準具有客觀性。但是真理是人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映，作為一種認識，它的形式是主觀的。誤區(qū)二：把理性認識回到實踐中去，指導實踐，意味著認識過程的結(jié)束。一次完整的認識過程結(jié)束了，并不等于人類的認識到此結(jié)束了，人類認識還要在此基礎上不斷地深化、發(fā)展。課堂小結(jié)課堂練習持續(xù)性評價設計檢驗提示檢驗指標實現(xiàn)程度1?評價標準的設計是否與深度學習目標致？是否指向?qū)W生的理解和思維的發(fā)展和提升？是2.評價活動是否貫穿學習活動始終？是否向?qū)W生公開了評價的標準？是

3.評價證據(jù)是否來自于學習活動中的學生行為、語言和作品？是4.是否把評價的結(jié)果轉(zhuǎn)化為反饋信息指導或促進學

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