《灰雀》設(shè)計(jì)市賽獲獎(jiǎng) 市賽一等獎(jiǎng)

《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛、自言自語(yǔ)等。2.能了解課文的主要內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事就要改正，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。3.有感情地朗讀課文。誦讀人物對(duì)話，體會(huì)不同人物的心情和感情，體會(huì)列寧對(duì)灰雀、對(duì)男孩的喜愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)列寧對(duì)男孩的關(guān)愛和教育，滲透保護(hù)鳥類的教育。2、從人物的語(yǔ)言及神態(tài)描寫中，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、實(shí)話實(shí)說(shuō)，興趣導(dǎo)入：同學(xué)們，如果你做錯(cuò)了什么事，家長(zhǎng)會(huì)怎么對(duì)你呢？請(qǐng)大家實(shí)話實(shí)說(shuō)，暢所欲言。今天我們要學(xué)的課文，講的是偉大領(lǐng)袖列寧和一個(gè)男孩的故事。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，看看名人是怎么處理生活中的平凡小事的，你從他們身上能感受到怎樣的不平凡。二、導(dǎo)學(xué)：讀通課文，初步感知：學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號(hào)。指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書競(jìng)賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。課文哪幾個(gè)自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？（2-10）那第一自然段告訴了我們什么呢？三、學(xué)習(xí)第一自然段1、指名讀一自然段，說(shuō)說(shuō)了解到了什么。2、課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來(lái)讀一讀。說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好，借助多媒體動(dòng)畫，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”、“來(lái)回跳動(dòng)”、“惹人喜愛”。3、教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會(huì)列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第一自然段。四：巧妙結(jié)尾，設(shè)置懸念第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1、學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。2、說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的字形的。3、提醒：本課要寫的字中左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。獨(dú)體字“步”、“者”書寫時(shí)筆畫要舒展。4、學(xué)生寫字，老師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)，回顧前文灰雀是那樣的惹人喜愛，我們?cè)賮?lái)讀讀灰雀惹人喜愛的句子吧“公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛?！弊プ≈攸c(diǎn)，深悟?qū)Ь毝嗝慈侨讼矏鄣幕胰?。列寧每天散步都?lái)到這兒，和它們打打招呼，問(wèn)候問(wèn)候它們，可有一天，列寧發(fā)現(xiàn)那只胸脯的灰雀不見了，他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到，那只灰雀到哪兒去了呢？學(xué)習(xí)第（3－10）段自由讀課文（3-10）段，找找哪幾段是列寧說(shuō)的話，哪句話是男孩說(shuō)的，用“～～～～～”畫出列寧說(shuō)的話，男孩說(shuō)的話用“＿＿＿＿”畫出來(lái)，列寧說(shuō)的話讀一讀，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么？（列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心）列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感，用一個(gè)詞來(lái)概括，是什么？（愛）聰明的孩子，有誰(shuí)知道灰雀到哪里去了？你是從課文什么地方看出來(lái)的？（男孩說(shuō)的話），自由讀讀這些句子，你從中體會(huì)到了什么呢？男孩的話有三次，先說(shuō)沒看見，后來(lái)說(shuō)灰雀會(huì)回來(lái)，還說(shuō)一定會(huì)飛回來(lái)，為什么前后會(huì)有如此大的變化（受到了列寧的感染）男孩為什么要捉這只灰雀呢？他對(duì)灰雀的喜愛和列寧對(duì)灰雀的喜愛有什么不同？三、感情升華，評(píng)價(jià)導(dǎo)思（學(xué)習(xí)11-13）1、指導(dǎo)看圖，在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了，學(xué)習(xí)第（11-13）段，讀讀想想，讀了這幾段，你會(huì)提出什么問(wèn)題嗎？2、列寧為什么不問(wèn)男孩卻問(wèn)灰雀呢？（列寧見男孩已經(jīng)知道錯(cuò)了，他尊重孩子，愛護(hù)孩子，理解孩子，不想傷害孩子，所以沒有問(wèn)孩子。3、學(xué)習(xí)了課文，你喜歡文中的誰(shuí)？為什么？（孩子，知錯(cuò)就改。列寧，愛護(hù)動(dòng)物，尊重、愛護(hù)小朋友）四、總結(jié)全文：列寧對(duì)待孩子的教育沒有一味的批評(píng)、指責(zé)，而是尊重、愛護(hù)孩子的自尊心，循循善誘，讓孩子主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤并改正。本文就是通過(guò)這樣一件小事表達(dá)了列寧作為名人的不平凡的一面。板書：5灰雀（惹人喜愛）喜歡捉對(duì)話惋惜放心理活動(dòng)擔(dān)心尊重愛護(hù)