人際關(guān)系心理學(xué)論文

13/13人際關(guān)系心理學(xué)論文篇一：人際關(guān)系心理學(xué)論文人際關(guān)系心理學(xué)院系：環(huán)境與化學(xué)工程系班級(jí)：環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理1102姓名：時(shí)瑩旭學(xué)號(hào)：20230404191目錄引言錯(cuò)誤！未定義書簽。引言2隨著時(shí)代與社會(huì)的開展，現(xiàn)今社會(huì)人才的競(jìng)爭(zhēng)壓力的日益增強(qiáng),相當(dāng)一局部大學(xué)生,由于缺乏心理承受力和適應(yīng)能力,產(chǎn)生了種種心理困擾。其主要群體是大學(xué)新生,剛剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,產(chǎn)生了各種心理不適應(yīng)的感覺和問題。根據(jù)近四年的工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)大約25%學(xué)生存在著心理問題,或者一直在困擾和痛苦之中煎熬,大約15%的學(xué)生需要心理咨詢,或者是老師長(zhǎng)輩的正確引導(dǎo)和教育。偉大的革命導(dǎo)師馬克思曾經(jīng)說過：人是各種社會(huì)關(guān)系的總和,每個(gè)人都不是孤立存在的，他必定存在于各種社會(huì)關(guān)系之中，如何理順好這些關(guān)系、如何提高生活質(zhì)量就涉及到了社交能力的問題。大學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的那一刻就已決定了其交往需要，良好的人際交往能力以及良好的人際關(guān)系是生存和開展的必要條件。大學(xué)生是祖國(guó)的未來,肩負(fù)重任。好的人際關(guān)系有利于他們健康良好的世界觀,人生觀,價(jià)值觀的形成,有利于他們順利走入社會(huì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)奉獻(xiàn)力量。如果不善于處理好人際關(guān)系,不僅自己的全面開展實(shí)現(xiàn)不了,而且難以承當(dāng)祖國(guó)所賦予的歷史責(zé)任。因此，得重視大學(xué)生的人際交往心理。一、人際交往的定義及其心理因素人際交往也稱人際關(guān)系，是人與人之間心理上的關(guān)系。人際交往表現(xiàn)為人與人之間的心理距離，反映著人們尋求滿足需要的心理狀態(tài)。從動(dòng)態(tài)講，人際交往是指人與人之間一切直接或間接的相互作用，但都超不出信息溝通與物質(zhì)交換的范圍；從靜態(tài)講，是指人與人之間通過動(dòng)態(tài)的相互作用形成的情感聯(lián)系。據(jù)估計(jì)，大學(xué)生每天除了睡眠外，其余時(shí)間中有70%左右用于人際交往。有的人對(duì)成功人士進(jìn)行分析，得出的結(jié)論為85%的成功人士與良好的人際關(guān)系有關(guān)。因此，人際交往對(duì)大學(xué)生起著重要作用。人際交往的心理因素包括認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情感、態(tài)度與行為等。認(rèn)知是個(gè)體對(duì)人際關(guān)系的知覺狀態(tài)，是人際關(guān)系的前提。人與人的交往首先是感知、識(shí)別、理解開始的，彼此之間不相識(shí)、不相知，就不可能建立人際關(guān)系。認(rèn)知包括個(gè)體對(duì)自己與他人、他人與自己關(guān)系的了解與把握，它使個(gè)體能夠在交往中更好地、有針對(duì)性的調(diào)節(jié)與他人的關(guān)系。動(dòng)機(jī)在人際關(guān)系中有著引發(fā)、指向和強(qiáng)化功能。人與人的交往總是緣于某種需要，愿望與誘因。情感是人際關(guān)系的重要調(diào)節(jié)因素，人們?cè)诮煌^程中，總是伴隨著一定的情感體驗(yàn)，如滿意與不滿意、喜愛與厭惡等，人們正是根據(jù)自身情感體驗(yàn)不斷調(diào)整人際關(guān)系。情感直接關(guān)涉著交往雙方在3情感需要方面的滿足程度，即心理距離?？梢哉f，情感是人際關(guān)系中最重要的局部，它往往被當(dāng)作判斷人際關(guān)系狀態(tài)的決定性指標(biāo)。態(tài)度是人際交往的重要變量，每時(shí)每刻都在表現(xiàn)某種態(tài)度，態(tài)度直接影響著人際關(guān)系的建立、形成與開展，例如態(tài)度與偏見、歧視的相關(guān)直接影響著人們的人際交往。二、影響大學(xué)生人際關(guān)系的因素在大學(xué)生之間有某些因素影響大學(xué)生的人際關(guān)系,它們一般是個(gè)體自身難以選擇和防止的,稱為客觀因素;還有某些因素特異性地影響大學(xué)生的人際關(guān)系,即個(gè)體的心理感受起了決定性作用,稱為主觀因素。(一)客觀因素。1.時(shí)空接近。大學(xué)生人際關(guān)系形成和存在的根本條件就是大學(xué)生個(gè)體的時(shí)空接近。只要大學(xué)生日常生活的時(shí)空充分接近,他們之間就必然產(chǎn)生人際關(guān)系,那些時(shí)空接近而素?zé)o往來的大學(xué)生之間并非沒有人際關(guān)系,只是人際關(guān)系較為疏遠(yuǎn);少有交往卻相安無事,說明他們之間的人際相處很好。時(shí)空接近,是大學(xué)生彼此了解和認(rèn)識(shí)的前提,也是人際吸引或人際互斥的根底。在其他因素的作用下,時(shí)空接近可能成為維持良好人際關(guān)系的必要條件,也可能成為產(chǎn)生人際關(guān)系障礙的客觀原因。2.態(tài)度相似。雖然態(tài)度是個(gè)體內(nèi)部心理方面的,但個(gè)體之間的態(tài)度相似與否那么是客觀的。態(tài)度相似,個(gè)體之間有更多的共同觀念和意趣,容易相處和交流;態(tài)度迥異,個(gè)體之間難以找到共同的話題,相處、交往多有沖撞,如不注意調(diào)整自己的行為,往往使人際關(guān)系失諧。3.需求互補(bǔ)。大學(xué)生的需求各有千秋,需求互補(bǔ)成為個(gè)體交往的動(dòng)機(jī),從而也成為個(gè)體相處的保障。需求相同,可以形成大學(xué)生協(xié)同活動(dòng)的人際關(guān)系,但同時(shí)也存在競(jìng)爭(zhēng)成分;需求互補(bǔ),那么使個(gè)體形成合作的人際關(guān)系。大學(xué)生之間良好的人際關(guān)系往往是由需求互補(bǔ)維持的。4.外表相悅。人際吸引的最初動(dòng)力就是外表相悅。有些大學(xué)生相貌悅?cè)?使別人喜歡多看幾眼,首先在目光交流中接納了他們。無論男生還是女生,大家開始都非常喜歡長(zhǎng)得優(yōu)秀的人。相貌非凡,容易得到異性同學(xué)的贊揚(yáng)和追求,從而容易形成特殊的人際關(guān)系;另一方面,由于聽到贊賞的話過多,他們不形成正確的自我意象,表現(xiàn)為看不起一般同學(xué),使人際關(guān)系不好。相貌平平的大學(xué)生,經(jīng)常被大家4無視,極易自卑而敏感于人際關(guān)系。5.個(gè)性吸引。有的大學(xué)生給人的感覺很愉快,其相貌不一定出眾,但親合能力很強(qiáng),不妨稱這樣的大學(xué)生具有更大的人格魅力或個(gè)性吸引。樂群、外向、幽默、幽默是吸引他人的個(gè)性特征。有的大學(xué)生具有使人生厭的個(gè)性特征,如自私、勢(shì)利、乖僻、無聊,等。(二)主觀因素。1.人際平安。大學(xué)生在日常生活中的人際關(guān)系能否適應(yīng),關(guān)鍵在于個(gè)體感受到的人際平安的程度。所謂人際平安是指?jìng)€(gè)體在人際相處和交往中對(duì)自身狀況保持有利地位的肯定性體驗(yàn)。訴說人際關(guān)系不好的大學(xué)生往往人際平安得不到保證,感到自己被別人欺負(fù)、愚弄或嘲笑,也可能是擔(dān)憂自己的弱點(diǎn)或劣勢(shì)會(huì)暴露出來,因此,在特定的環(huán)境及人際關(guān)系中條件性地局促不安,擔(dān)憂別人詢問自己,也不敢主動(dòng)與別人交往。大學(xué)生在感受不到人際平安的情境中,將會(huì)自我防御性地退縮或回避。2.人際期望。人際期望就是個(gè)體對(duì)人際雙方在一定條件下心理、行為的預(yù)期和愿望。這些預(yù)期純粹是個(gè)體的主觀意愿,實(shí)際上是一種投射心理。人際情境制約人際期望的內(nèi)容,個(gè)體對(duì)老師的期望和對(duì)同學(xué)的期望是不一樣的;人際距離決定人際期望的價(jià)值,人際距離越近,個(gè)體的人際期望價(jià)值越高。大學(xué)生在不同的人際關(guān)系中有不同內(nèi)容、不同價(jià)值的期望,雖然人際期望常常是自發(fā)的、內(nèi)在的和無意識(shí)的。人際期望與個(gè)體的人際關(guān)系狀況密切相關(guān),幾乎所有人際關(guān)系不良都是個(gè)體人際期望造成的。3.人際張力。人際張力是指?jìng)€(gè)體在特定人際關(guān)系中所體驗(yàn)到的一種心理緊張狀態(tài)。只要處于這種人際情境之中,個(gè)體就強(qiáng)迫性地感受到緊張、壓抑、無奈、無能為力或表現(xiàn)為沖動(dòng)、偏激、難以克制。人際張力越大,個(gè)體越難適應(yīng)這種人際關(guān)系。一旦脫離某種人際情境,相應(yīng)的人際張力就自行解除。然而,大學(xué)生的同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系不是隨便就能擺脫的,所以有些大學(xué)生深受人際張力之苦。人際平安、人際期望、人際張力都是個(gè)體對(duì)特定人際情境的主觀體驗(yàn),三者是互相關(guān)聯(lián)的。人際張力和人際平安是相對(duì)的,人際平安是個(gè)體人際適應(yīng)的條件,人際張力是個(gè)體人際障礙的誘因,而人際期望是人際平安、人際張力的根底,或者說是內(nèi)在過程。5篇二：當(dāng)代大學(xué)生人際關(guān)系心理學(xué)論文大學(xué)生人際關(guān)系心理學(xué)院系：環(huán)境工程系班級(jí)：環(huán)測(cè)治理1601姓名：男人學(xué)號(hào)：2023040301卡耐基說過:“一個(gè)人事業(yè)的成功,只有百分之十五是由于他的專業(yè)技術(shù),另外百分之八十五要靠人際關(guān)系和處世的技巧〞。可見,人際關(guān)系的好壞是一個(gè)人社會(huì)適應(yīng)能力的綜合表達(dá)。對(duì)于大學(xué)生來說,培養(yǎng)良好的人際交往能力是大學(xué)生活的需要,更是大學(xué)生走向社會(huì)的需要。人們常用孟子的那句話來強(qiáng)調(diào)建立和諧人際關(guān)系的重要性?！疤鞎r(shí)不如地利，地利不如人和〞。和諧健康的人際關(guān)系是中國(guó)傳統(tǒng)文化中和諧思想的重要內(nèi)容。自古以來，中華民族就崇尚“和為貴〞，講究為政仁和、為人謙和、民風(fēng)醇和、家庭和睦，強(qiáng)調(diào)正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下?？鬃诱f：“君子和而不同，小人同而不和〞；大學(xué)生活三年，最棘手的問題莫過于人際關(guān)系的處理。怎樣把握好良好的心理，如何使自己能更好地進(jìn)行與人際交往，建立良好的人際關(guān)系，這對(duì)我們大學(xué)生活以及以后融入社會(huì)舞臺(tái)是相當(dāng)有必要的。當(dāng)然，選擇人際關(guān)系心理學(xué)這門選課，除了出于自己的興趣，還有一個(gè)原因就是希望自己能在課堂學(xué)到東西，能正確和周圍的人相處，建立自己完善的人際關(guān)系網(wǎng)。人際交往，是在社會(huì)交往過程中形成的人與人之間的心理上的關(guān)系，反映了人們?cè)诮煌嘘P(guān)系的深度、密切度、協(xié)調(diào)性等心理方面的聯(lián)系程度。人際關(guān)系是依靠人際交往而建立的，人際關(guān)系通過交往表現(xiàn)，又通過交往實(shí)現(xiàn)。社會(huì)這個(gè)大的環(huán)境下，人際交往能力與人際關(guān)系狀況是現(xiàn)代人取得成功必不可少的條件。人們?cè)谧非蟾哔|(zhì)量的生活的同時(shí)，更需要高品質(zhì)的人際關(guān)系。不可否認(rèn)，人際關(guān)系關(guān)系到個(gè)人在社會(huì)中的位置處事的境地甚至是人生的成??！人人都希望自己能有一個(gè)美好的人際關(guān)系世界，都希望能擁有多一些朋友，并與他們保持真摯的友誼。通過課程的學(xué)習(xí)，我整理了一下我的人際關(guān)系?？偟膩碚f，我的人際關(guān)系應(yīng)該算是不錯(cuò)的。雖然比不上那些交際能力強(qiáng)的人結(jié)識(shí)的朋友多，人脈寬，但我認(rèn)識(shí)的人也不少。而且只要是和我認(rèn)識(shí)的，關(guān)系比擬熟的，大都可以說是和我成了好朋友的了。我覺得我的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)里可以分為三個(gè)層次：一是只有過一面之緣的，萍水相逢的普通人；二是和我在同一個(gè)生活圈里的，關(guān)系熟絡(luò)的，交往較好的朋友；三是和我關(guān)系密切的，交情深厚的知心朋友。我對(duì)自己現(xiàn)在的人際關(guān)系還算滿意。但是，我的人際關(guān)系網(wǎng)散布范圍小，且漏洞大。具體而言表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，并一一為之做一定的評(píng)價(jià)。首先，談?wù)勎胰穗H關(guān)系好的一面：第一，與朋友、同學(xué)等社會(huì)關(guān)系相當(dāng)好。這主要是與我個(gè)人的性格有關(guān)。我的性格雖然有點(diǎn)內(nèi)向，但是脾氣好、與人相處和藹，所以只要是我認(rèn)識(shí)的人，關(guān)系不會(huì)變差。當(dāng)然在這一點(diǎn)上，我可能還需努力。我始終記得一句話：“責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。〞第二，與朋友、同學(xué)等社會(huì)關(guān)系能喜悅共享、互幫互助。所謂喜悅共享，我想，并不能與周圍任何一個(gè)人做到這一點(diǎn)，可能只限于要好的幾個(gè)朋友。但有一點(diǎn)我可以確定：我總是把積極的一面帶給大家，于是乎，我從外界接受的也是積極的、健康的一面，這對(duì)我的情緒培養(yǎng)和處事態(tài)度有很重要的影響。對(duì)于生活上有困難的同學(xué)、朋友，我會(huì)積極伸出援手。相反，當(dāng)我遇到困難時(shí)，同學(xué)、朋友也會(huì)全力幫助我。第三，與朋友、同學(xué)等社會(huì)關(guān)系肝膽相照、合作處事。當(dāng)然，這個(gè)是建立在誠(chéng)信待人、友善交往、互相尊重的前提下。當(dāng)然我的人際關(guān)系網(wǎng)有很大的“漏洞〞，需要進(jìn)行“修復(fù)〞。具體來分析一下：第一，對(duì)一些看法、做法難以做到互相理解，互相包容。我認(rèn)為一個(gè)普遍現(xiàn)象，這種普遍現(xiàn)象也落在了我的身上?？赡苁且?yàn)槲幕町惢蛘呱瞽h(huán)境不同所導(dǎo)致的。第二，對(duì)一些敏感、鋒利的話題，我可能會(huì)傷害朋友、同學(xué)。這一點(diǎn)得從我自身出發(fā)，可能是我的原那么性比擬強(qiáng)，這種原那么性可能出于正義之道，但它阻礙了我的人際交往?？偟膩碚f，改變自己才會(huì)改變?nèi)穗H關(guān)系。通過一整個(gè)學(xué)期對(duì)人際關(guān)系心理學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)于人際交往我有了更深刻的了解，以往對(duì)于人際交往關(guān)系只是一知半解，現(xiàn)在通過學(xué)習(xí)，我可以更好的處理我的大學(xué)真的是人際關(guān)系走向社會(huì)化的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期。我遇到了各個(gè)方面的人際關(guān)系：師生之間、同學(xué)之間、同鄉(xiāng)之間，舍友之間以及個(gè)人與班級(jí)、學(xué)校之間的關(guān)系等等。面對(duì)如此眾多的人際關(guān)系，我努力去適應(yīng)與改變。對(duì)于一個(gè)在校大學(xué)生來說，我的人際關(guān)系并不如社會(huì)上的人際關(guān)系復(fù)雜，相對(duì)的我都人際關(guān)系網(wǎng)散步范圍小，僅限于同學(xué)、老師、朋友和親人。大學(xué)生的社交能力普遍較弱，其主要原因還是因?yàn)樯畹娜ψ有?，能接觸到的人群有限。我們對(duì)人際關(guān)系的追求往往帶有較多的理想化色彩?，F(xiàn)在的大學(xué)生都比擬普遍存在以自我為中心，任何事情，任何決定最先考慮到的就是自己的需求和利益，強(qiáng)調(diào)自己的感受，不顧及他人。以自我為中心共性決定了我們有的時(shí)候缺乏交往技巧，不易融合。在大學(xué)校園里建立良好的人際關(guān)系，形成一種團(tuán)結(jié)友愛、朝氣蓬勃的環(huán)境，將有利于大學(xué)生形成和開展健康的個(gè)性品質(zhì)。在生活節(jié)奏不斷加快，競(jìng)爭(zhēng)劇烈的當(dāng)今社會(huì)更是如此。培養(yǎng)良好的人際效能力，不僅是大學(xué)生活的需要，更是將來適應(yīng)社會(huì)的需要。一個(gè)沒有交際能力的人，就像陸地上的船是永遠(yuǎn)不會(huì)漂泊到壯闊的大海中去。成功的人際交往是一種智慧和能力。不懂得必要的社交知識(shí)，不善于運(yùn)用交往的藝術(shù)，在生活中就會(huì)舉步維艱。人際交往的全部奧秘在于把握分寸感，針對(duì)不同的人，不同的事和不同的情況靈活掌握。交往的主動(dòng)性人們?cè)诮涣鳒贤ǖ倪^程中，不是一方領(lǐng)導(dǎo)另一方，而是雙方都是活動(dòng)的主體。交往的互益性交往的條件性在人際交往中，首要的條件是雙方所使用的符號(hào)必須相同或相通，這是交往發(fā)生的必備條件。人際關(guān)系的溝通手段，不外乎聽、說、讀、寫幾種。聽是其中極其重要的一種，卻往往容易篇三：人際關(guān)系心理學(xué)論文2淺析當(dāng)代大學(xué)生人際交往心理09應(yīng)用心理學(xué)092023023023康溪【摘要】：人是社會(huì)性動(dòng)物，正如馬克思所言：“人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。〞大學(xué)生的人際關(guān)系比擬復(fù)雜，可以從大學(xué)生的整體來研究他們存在的種種問題,但是相對(duì)于大學(xué)生個(gè)體的心理健康而言，他們對(duì)人際關(guān)系有不同的觀念與看法,影響人際交往的主要有主觀因素和客觀因素。從心理健康的角度分析，影響人際交往障礙的主要原因有認(rèn)知因素、情感因素和經(jīng)濟(jì)因素，要解決這些障礙，就要從這幾個(gè)因素分析，另辟奚徑，,不僅有賴于教育觀念的轉(zhuǎn)變,更依賴于教育教學(xué)活動(dòng)模式的變革。還要加強(qiáng)人際關(guān)系的理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念;注重人際交往的技能培養(yǎng),重塑個(gè)性。良好的人際關(guān)系不僅是大學(xué)生心理健康水平、社會(huì)適應(yīng)能力的重要指標(biāo)，也是其今后事業(yè)開展與人生幸福的基石?！娟P(guān)鍵詞】：大學(xué)生人際交往人際關(guān)系[Abstract]:manisasocialanimal,asMarxsaid:"man'snatureisnotasinglepersoninherentinabstraction,initsreality,itisthesumofallsocialrelations."Interpersonalrelationshipofcollegestudentsisrelativelycomplex,canstudentsfromthewholetostudytheirproblems,butcomparedtotheindividual'smentalhealth,theirinterpersonalrelationshiphasdifferentideasandopinions,affectinterpersonalhassubjectivefactorsandobjectivefactors.Fromthepsychologicalpointofviewanalysis,impactofinterpersonalbarriersarethemainreasonsforcognitivefactors,andaffectivefactorsandeconomicfactors,toaddressthesebarriers,toseveralfactorsfromthisanalysis,Xiseparatetracks,,notonlydependsonthechangeofeducationalconcept,relymoreoneducationteachingmodechange.Weshouldstrengthentheinterpersonaltheorylearning,changetheidea;payattentiontointerpersonalskillstraining,reshapingthepersonality.Goodinterpersonalrelationshipisnotonlythelevelofstudents'mentalhealth,socialadaptationability,butalsoitsfuturedevelopmentandhappinessoflifeisthecornerstone.[Keywords]:CollegeStudents'interpersonalrelationship引言：隨著時(shí)代與社會(huì)的開展，現(xiàn)今社會(huì)人才的競(jìng)爭(zhēng)壓力的日益增強(qiáng),相當(dāng)一局部大學(xué)生,由于缺乏心理承受力和適應(yīng)能力,產(chǎn)生了種種心理困擾。其主要群體是大學(xué)新生,剛剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,產(chǎn)生了各種心理不適應(yīng)的感覺和問題。根據(jù)近四年的工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)大約25%學(xué)生存在著心理問題,或者一直在困擾和痛苦之中煎熬,大約15%的學(xué)生需要心理咨詢,或者是老師長(zhǎng)輩的正確引導(dǎo)和教育。偉大的革命導(dǎo)師馬克思曾經(jīng)說過：人是各種社會(huì)關(guān)系的總和,每個(gè)人都不是孤立存在的，他必定存在于各種社會(huì)關(guān)系之中，如何理順好這些關(guān)系、如何提高生活質(zhì)量就涉及到了社交能力的問題。大學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的那一刻就已決定了其交往需要，良好的人際交往能力以及良好的人際關(guān)系是生存和開展的必要條件。大學(xué)生是祖國(guó)的未來,肩負(fù)重任。好的人際關(guān)系有利于他們健康良好的世界觀,人生觀,價(jià)值觀的形成,有利于他們順利走入社會(huì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)奉獻(xiàn)力量。如果不善于處理好人際關(guān)系,不僅自己的全面開展實(shí)現(xiàn)不了,而且難以承當(dāng)祖國(guó)所賦予的歷史責(zé)任。因此，得重視大學(xué)生的人際交往心理。一、人際交往的定義及其心理因素人際交往也稱人際關(guān)系，是人與人之間心理上的關(guān)系。人際交往表現(xiàn)為人與人之間的心理距離，反映著人們尋求滿足需要的心理狀態(tài)。從動(dòng)態(tài)講，人際交往是指人與人之間一切直接或間接的相互作用，但都超不出信息溝通與物質(zhì)交換的范圍；從靜態(tài)講，是指人與人之間通過動(dòng)態(tài)的相互作用形成的情感聯(lián)系。據(jù)估計(jì)，大學(xué)生每天除了睡眠外，其余時(shí)間中有70%左右用于人際交往。有的人對(duì)成功人士進(jìn)行分析，得出的結(jié)論為85%的成功人士與良好的人際關(guān)系有關(guān)。因此，人際交往對(duì)大學(xué)生起著重要作用。人際交往的心理因素包括認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情感、態(tài)度與行為等。認(rèn)知是個(gè)體對(duì)人際關(guān)系的知覺狀態(tài)，是人際關(guān)系的前提。人與人的交往首先是感知、識(shí)別、理解開始的，彼此之間不相識(shí)、不相知，就不可能建立人際關(guān)系。認(rèn)知包括個(gè)體對(duì)自己與他人、他人與自己關(guān)系的了解與把握，它使個(gè)體能夠在交往中更好地、有針對(duì)性的調(diào)節(jié)與他人的關(guān)系。動(dòng)機(jī)在人際關(guān)系中有著引發(fā)、指向和強(qiáng)化功能。人與人的交往總是緣于某種需要，愿望與誘因。情感是人際關(guān)系的重要調(diào)節(jié)因素，人們?cè)诮煌^程中，總是伴隨著一定的情感體驗(yàn)，如滿意與不滿意、喜愛與厭惡等，人們正是根據(jù)自身情感體驗(yàn)不斷調(diào)整人際關(guān)系。情感直接關(guān)涉著交往雙方在情感需要方面的滿足程度，即心理距離。可以說，情感是人際關(guān)系中最重要的局部，它往往被當(dāng)作判斷人際關(guān)系狀態(tài)的決定性指標(biāo)。態(tài)度是人際交往的重要變量，每時(shí)每刻都在表現(xiàn)某種態(tài)度，態(tài)度直接影響著人際關(guān)系的建立、形成與開展，例如態(tài)度與偏見、歧視的相關(guān)直接影響著人們的人際交往。二、影響大學(xué)生人際關(guān)系的因素在大學(xué)生之間有某些因素影響大學(xué)生的人際關(guān)系,它們一般是個(gè)體自身難以選擇和防止的,稱為客觀因素;還有某些因素特異性地影響大學(xué)生的人際關(guān)系,即個(gè)體的心理感受起了決定性作用,稱為主觀因素。(一)客觀因素。1.時(shí)空接近。大學(xué)生人際關(guān)系形成和存在的根本條件就是大學(xué)生個(gè)體的時(shí)空接近。只要大學(xué)生日常生活的時(shí)空充分接近,他們之間就必然產(chǎn)生人際關(guān)系,那些時(shí)空接近而素?zé)o往來的大學(xué)生之間并非沒有人際關(guān)系,只是人際關(guān)系較為疏遠(yuǎn);少有交往卻相安無事,說明他們之間的人際相處很好。時(shí)空接近,是大學(xué)生彼此了解和認(rèn)識(shí)的前提,也是人際吸引或人際互斥的根底。在其他因素的作用下,時(shí)空接近可能成為維持良好人際關(guān)系的必要條件,也可能成為產(chǎn)生人際關(guān)系障礙的客觀原因。2.態(tài)度相似。雖然態(tài)度是個(gè)體內(nèi)部心理方面的,但個(gè)體之間的態(tài)度相似與否那么是客觀的。態(tài)度相似,個(gè)體之間有更多的共同觀念和意趣,容易相處和交流;態(tài)度迥異,個(gè)體之間難以找到共同的話題,相處、交往多有沖撞,如不注意調(diào)整自己的行為,往往使人際關(guān)系失諧。3.需求互補(bǔ)。大學(xué)生的需求各有千秋,需求互補(bǔ)成為個(gè)體交往的動(dòng)機(jī),從而也成為個(gè)體相處的保障。需求相同,可以形成大學(xué)生協(xié)同活動(dòng)的人際關(guān)系,但同時(shí)也存在競(jìng)爭(zhēng)成分;需求互補(bǔ),那么使個(gè)體形成合作的人際關(guān)系。大學(xué)生之間良好的人際關(guān)系往往是由需求互補(bǔ)維持的。4.外表相悅。人際吸引的最初動(dòng)力就是外表相悅。有些大學(xué)生相貌悅?cè)?使別人喜歡多看幾眼,首先在目光交流中接納了他們。無論男生還是女生,大家開始都非常喜歡長(zhǎng)得優(yōu)秀的人。相貌非凡,容易得到異性同學(xué)的贊揚(yáng)和追求,從而容易形成特殊的人際關(guān)系;另一方面,由于聽到贊賞的話過多,他們不形成正確的自我意象,表現(xiàn)為看不起一般同學(xué),使人際關(guān)系不好。相貌平平的大學(xué)生,經(jīng)常被大家無視,極易自卑而敏感于人際關(guān)系。5.個(gè)性吸引。有的大學(xué)生給人的感覺很愉快,其相貌不一定出眾,但親合能力很強(qiáng),不妨稱這樣的大學(xué)生具有更大的人格魅力或個(gè)性吸引。樂群、外向、幽默、幽默是吸引他人的個(gè)性特征。有的大學(xué)生具有使人生厭的個(gè)性特征,如自私、勢(shì)利、乖僻、無聊,等。(二)主觀因素。1.人際平安。大學(xué)生在日常生活中的人際關(guān)系能否適應(yīng),關(guān)鍵在于個(gè)體感受到的人際平安的程度。所謂人際平安是指?jìng)€(gè)體在人際相處和交往中對(duì)自身狀況保持有利地位的肯定性體驗(yàn)。訴說人際關(guān)系不好的大學(xué)生往往人際平安得不到保證,感到自己被別人欺負(fù)、愚弄或嘲笑,也可能是擔(dān)憂自己的弱點(diǎn)或劣勢(shì)會(huì)暴露出來,因此,在特定的環(huán)境及人際關(guān)系中條件性地局促不安,擔(dān)憂別人詢問自己,也不敢主動(dòng)與別人交往。大學(xué)生在感受不到人際平安的情境中,將會(huì)自我防御性地退縮或回避。2.人際期望。人際期望就是個(gè)體對(duì)人際雙方在一定條件下心理、行為的預(yù)期和愿望。這些預(yù)期純粹是個(gè)體的主觀意愿,實(shí)際上是一種投射心理。人際情境制約人際期望的內(nèi)容,個(gè)體對(duì)老師的期望和對(duì)同學(xué)的期望是不一樣的;人際距離決定人際期望的價(jià)值,人際距離越近,個(gè)體的人際期望價(jià)值越高。