2023年小學(xué)班主任的工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?小學(xué)班主任?的工作總結(jié)?素質(zhì)教育?要求我們要?面向全體學(xué)?生,使學(xué)生?的思想道德?、文化科學(xué)?、勞動(dòng)技能?、身體心理?素質(zhì)得到全?面和諧地發(fā)?展,個(gè)性特?長得到充分?的培育。這?是一項(xiàng)長期?的、具有劃?時(shí)代意義的?改革。學(xué)校?教育是我國?主要的教學(xué)?形式,班級(jí)?授課制是學(xué)?校教育的基?本形式。因?此,作為"?班___靈?魂"的班主?任應(yīng)該充分?認(rèn)識(shí)到自己?所承擔(dān)的歷?史重任。?小學(xué)班主任?面對(duì)___?、___歲?、歲的兒童?,工作更加?繁重。我相?信,任何一?位班主任都?希望勝任這?項(xiàng)工作并把?自己從繁重?中盡量解脫?出來,那么?,如何開展?小學(xué)班主任?工作就至關(guān)?重要。下面?我談?wù)勛约?的體會(huì)。?一、親近學(xué)?生,研究學(xué)?生;展現(xiàn)自?我,樹立威?望。"誰?愛孩子,孩?子就會(huì)愛他?,只有用愛?才能教育孩?子。"班主?任要善于接?近孩子,體?貼和關(guān)心學(xué)?生,和他們?進(jìn)行親密的?思想交流,?讓他們真正?感受到老師?對(duì)他的親近?和"愛"。?這是班主任?順利開展一?切工作的基?礎(chǔ)。研究學(xué)?生是教育取?得成功的必?要條件,最?好的途徑是?通過活動(dòng)觀?察。了解?班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?,了解全班?主要的優(yōu)缺?點(diǎn)并分析其?原因所在,?了解家長普?遍的文化層?次,找到亟?待糾正的弱?點(diǎn);二要研?究學(xué)生的個(gè)?性特征(包?括能力、氣?質(zhì)、性格、?愛好等),?了解個(gè)人的?生活環(huán)境,?掌握哪些是?積極分子,?哪些是特別?需要注意的?學(xué)生等等。?在親近與?研究學(xué)生的?過程中,班?主任要努力?展現(xiàn)自身廣?博的文化與?高尚的道德?情操,使學(xué)?生對(duì)你"既?親近又崇拜?",既認(rèn)定?你是值得信?賴的老師,?又把你當(dāng)作?好朋友,樹?立起班主任?崇高的威望?。那么,你?的教育可能?取得事半功?倍的效果。?二、干_?__伍的組?建和培養(yǎng)。?一個(gè)班的?___面貌?如何,很大?程度上是由?小干部決定?的。小干部?對(duì)班___?有著"以點(diǎn)?帶面"和"?以面帶面"?的作用,我?稱他們是"?班主任的左?右手。"所?以唯有慎重?地選拔和培?養(yǎng)干___?伍,班主任?工作才能逐?漸從繁重走?向簡(jiǎn)單與輕?松。當(dāng)選?的干部應(yīng)具?有較強(qiáng)的號(hào)?召力和自我?管理能力。?干___伍?的組建不能?僅僅作為一?種形式存在?,班主任必?須精心培養(yǎng)?:其一,要?大力表揚(yáng)干?部優(yōu)點(diǎn),宣?傳他們的先?進(jìn)事跡,幫?助小干部樹?立威信;其?二,在鼓勵(lì)?干部大膽工?作,指點(diǎn)他?們工作方法?的同時(shí),要?更嚴(yán)格要求?干部個(gè)人在?知識(shí)、能力?上取得更大?進(jìn)步,在紀(jì)?律上以身作?則,力求從?各方面給全?班起到模范?帶頭作用,?亦即"以點(diǎn)?帶面";其?三,培養(yǎng)干?部團(tuán)結(jié)協(xié)作?的精神,要?能夠通過干?部這個(gè)小_?__建立正?確、健全的?輿論,帶動(dòng)?整個(gè)班__?_開展批評(píng)?與自我批評(píng)?,形成__?___性、?紀(jì)律性和進(jìn)?取心,亦即?"以面帶面?"。三、?以強(qiáng)化常規(guī)?訓(xùn)練帶動(dòng)教?育教學(xué)工作?。良好的?常規(guī)是進(jìn)行?正常的學(xué)習(xí)?和生活的保?障,一個(gè)學(xué)?生調(diào)皮搗蛋?、不合常規(guī)?的舉動(dòng)往往?會(huì)使一堂好?課留下遺憾?,使整個(gè)_?__活動(dòng)宣?告失敗,甚?至使全班努?力爭(zhēng)取的榮?譽(yù)付諸東流?,直接影響?到班___?的利益。因?此,要扎實(shí)?有效地加強(qiáng)?一個(gè)學(xué)生的?常規(guī)訓(xùn)練。?訓(xùn)練的內(nèi)容?包括《小學(xué)?生守則》和?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》要求的常?規(guī)、課堂常?規(guī)、集會(huì)和?出操常規(guī)、?衛(wèi)生常規(guī)、?勞動(dòng)常規(guī)、?參觀常規(guī)以?及路隊(duì)常規(guī)?等等諸多方?面。訓(xùn)練可?以通過__?_或個(gè)人、?單項(xiàng)強(qiáng)化或?全面優(yōu)化相?結(jié)合的方式?進(jìn)行(根據(jù)?具體情況選?擇),務(wù)必?使每個(gè)學(xué)生?具有"服從?___,服?從命令"的?思想,具有?自我約束力?,形成習(xí)慣?,保證整個(gè)?班___隨?時(shí)表現(xiàn)出"?活而不亂,?嚴(yán)而不死"?的良好班風(fēng)?班貌。四?、擬定__?_與個(gè)人的?遠(yuǎn)、近期目?標(biāo)。有目?標(biāo)才有動(dòng)力?。班主任要?根據(jù)學(xué)校工?作安排和本?班實(shí)際情況?,擬定全班?與小組在知?識(shí)、能力、?情感等方面?的遠(yuǎn)、近期?目標(biāo),讓每?一個(gè)學(xué)生明?確我們?nèi)?和小組正在?努力奮斗的?目標(biāo)是什么?,避免盲目?、低效地學(xué)?習(xí)和生活,?從而增強(qiáng)_?__的凝聚?力和動(dòng)力。?然后,要對(duì)?每一個(gè)學(xué)生?擬定切實(shí)的?個(gè)人遠(yuǎn)、近?期目標(biāo),將?___的動(dòng)?力落實(shí)到每?個(gè)學(xué)生身上?,幫助和鼓?勵(lì)每一個(gè)人?進(jìn)步,使每?個(gè)人都在明?顯而又易于?承受的壓力?下自覺要求?自己。目?標(biāo)的制定不?是目的,如?何通過努力?去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?,提高學(xué)生?的素質(zhì)才是?目的。因此?,鑒于小學(xué)?生年齡與心?理特征,有?兩點(diǎn)需注意?:一是近期?目標(biāo)較之遠(yuǎn)?期目標(biāo)更有?激勵(lì)作用;?二是目標(biāo)的?制定必須切?實(shí),要讓孩?子能"跳一?跳摘到蘋果?",不能好?高騖遠(yuǎn),以?免喪失孩子?信心。五?、激發(fā)學(xué)生?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及?其途徑。競(jìng)?爭(zhēng)是一股巨?大的、潛在?的、其它任?何外力都不?可能達(dá)到或?代替的動(dòng)力?。班主任應(yīng)?在班內(nèi)掀起?激烈的、持?久的競(jìng)爭(zhēng)活?動(dòng)。必須強(qiáng)?調(diào),這是"?互助"、"?友好"的競(jìng)?爭(zhēng)而不是"?敵視"和"?保守"的競(jìng)?爭(zhēng),其目的?是為了取得?共同的、更?大的進(jìn)步。?、激發(fā)與?外班學(xué)生的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):?從___?活動(dòng)的表現(xiàn)?、班級(jí)榮譽(yù)?的爭(zhēng)取、留?給老師的印?象以及個(gè)人?獲將情況等?等多個(gè)方面?激發(fā)全班由?整體到個(gè)人?的與外班的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。?這也是一種?___精神?的培養(yǎng)。?、設(shè)立定期?評(píng)價(jià)制度:?以《評(píng)價(jià)?手冊(cè)》和"?月評(píng)表"等?相對(duì)固定的?評(píng)價(jià)模式,?對(duì)學(xué)生個(gè)人?和小組的各?種表現(xiàn)定期?評(píng)價(jià),使每?個(gè)學(xué)生和小?組明確近期?優(yōu)缺點(diǎn)何在?,在班上居?何位置,從?而增強(qiáng)警惕?性和進(jìn)取心?。3、建?立互助組:?以互助小?組、"+"?小組(一一?對(duì)應(yīng)的優(yōu)生?幫助差生形?式)、小組?幫助組員等?等多種互助?方式促使差?生取得更大?進(jìn)步,共同?實(shí)現(xiàn)個(gè)人、?小組與__?_奮斗的目?標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)和批?評(píng):獎(jiǎng)勵(lì)與?批評(píng)的方式?各種各樣,?目的都是鼓?勵(lì)先進(jìn)、指?出缺點(diǎn)、激?勵(lì)所有學(xué)生?爭(zhēng)取更大的?成績。獎(jiǎng)勵(lì)?比批評(píng)的教?育效果更明?顯。六、?重視主題班?會(huì)與主題隊(duì)?會(huì)的開展。?要注重每?次活動(dòng)的實(shí)?效性,使每?次活動(dòng)都讓?學(xué)生得到一?次思想和靈?魂的洗禮,?留下深刻印?象并指導(dǎo)自?己以后的言?行。其主題?可以根據(jù)社?會(huì)影響、學(xué)?生思想動(dòng)向?以及偶發(fā)事?件擬定。比?如激勵(lì)學(xué)生?好好學(xué)習(xí)的?班會(huì)《我和?小蘿卜頭》?,教育學(xué)生?正確對(duì)待金?錢的班會(huì)《?金錢是什么?》以及宏揚(yáng)?紅巖精神的?隊(duì)會(huì)《熱血?熱淚灑熱土?》等等,主?題都非常優(yōu)?秀。七、?協(xié)調(diào)與科任?老師和家長?的關(guān)系,建?立豐富的信?息網(wǎng)絡(luò)。?班主任只憑?自己的威信?和力量是不?可能取得教?育成功的,?他必須力爭(zhēng)?本班科任老?師和家長對(duì)?學(xué)生有一致?的要求和態(tài)?度,并時(shí)常?同他們交換?意見。家長?會(huì)是學(xué)校與?家長聯(lián)系的?重要途徑,?班主任應(yīng)高?度重視,確?保會(huì)議質(zhì)量?,盡量與家?長取得共識(shí)?。會(huì)上可以?請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀?家長介紹成?功教育孩子?的經(jīng)驗(yàn),可?以談教改的?方向,談本?期教學(xué)內(nèi)容?及要求,談?本期整體情?況,進(jìn)行作?業(yè)展覽或者?談學(xué)校對(duì)家?庭教育的建?議均可。要?充分調(diào)動(dòng)家?長的積極性?,配合學(xué)校?教育好孩子?,班主任工?作才能更加?順利輕松。?此外,班?主任還要通?過觀察、與?學(xué)生談心、?干部和同學(xué)?之間互相監(jiān)?督匯報(bào)以及?聽取來自校?領(lǐng)導(dǎo)、其他?老師、社會(huì)?的意見等等?途徑,建立?起豐富的信?息網(wǎng)絡(luò),隨?時(shí)掌握與調(diào)?控學(xué)生的思?想行為動(dòng)向?。八、學(xué)?生個(gè)性特長?和創(chuàng)造能力?的培養(yǎng)。?素質(zhì)教育應(yīng)?時(shí)代需要所?培養(yǎng)的人才?應(yīng)是高素質(zhì)?的,是有創(chuàng)?造性的人才?。班主任在?使素質(zhì)不同?的全體學(xué)生?在各自原有?基礎(chǔ)上都得?到盡可能大?的提高和發(fā)?展的同時(shí),?更要努力發(fā)?掘?qū)W生的潛?能,充分發(fā)?展學(xué)生的個(gè)?性特長、培?養(yǎng)創(chuàng)造能力?,培養(yǎng)他們?成為班上各?方面的頂梁?柱和帶頭人?,也為培養(yǎng)?世紀(jì)的專業(yè)?人才奠定基?礎(chǔ)。九、?班主任對(duì)學(xué)?生的評(píng)價(jià)策?略。對(duì)學(xué)?生的評(píng)價(jià)必?須講究策略?。班主任要?把握"激勵(lì)?勝于頌揚(yáng),?表揚(yáng)勝于批?評(píng)"的原則?,讓學(xué)生"?在鼓勵(lì)中發(fā)?揚(yáng)成績,在?微笑中認(rèn)識(shí)?不足",在?輕松愉快的?氛圍中受到?愛的熏陶,?情的感染,?懂得理的澄?清,保證學(xué)?生健康地成?長。十、?做好個(gè)案總?結(jié)和班主任?工作總結(jié)。?做好總結(jié)?是進(jìn)行班主?任工作的教?育理論研究?和教育實(shí)踐?的需要。通?過總結(jié)要認(rèn)?識(shí)不足,吸?取經(jīng)驗(yàn),努?