2023學(xué)年完整版M7Unit2Therewerethreechildren設(shè)計(jì)2

M7Unit2Therewerethreechildren教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課我講課的內(nèi)容是小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（一年級(jí)起）第七冊(cè)的Module7的Unit2Therewerethreechildren.本節(jié)課主要學(xué)習(xí)新詞：monster，fall，runaway和掌握新句型：-Howmany...werethere?-Therewas/were...二、教學(xué)目標(biāo)：《英語(yǔ)新標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。因此，在了解教材的基礎(chǔ)上，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：1.知識(shí)與能力目標(biāo)：1）學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、認(rèn)新詞monster，fall，runaway。2）聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)并運(yùn)用句型-Howmany...werethere?-Therewas/were....2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力、語(yǔ)言的運(yùn)用能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1）激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心。2）培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握新單詞monster，fall，runaway和熟練運(yùn)用句型：-Howmany...werethere?-Therewas/were....是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。其中熟練運(yùn)用句型：-Howmany...werethere?-Therewas/were....是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。四、教學(xué)過(guò)程：（一）課前準(zhǔn)備。（Warming—up）1、師生互致問(wèn)候。2、師生同唱歌曲。（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入.（Presentation）通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生昨天干了什么來(lái)復(fù)習(xí)上一單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，順便引出新課.T:Didyouwenttotheparkyesterday?S1:Yes,Idid.S2:No,Ididn’t.S3:DidyouwatchTVyesterday?T:Yes,Idid.Guess,whatdidIsee?S:Amonster?Thatisright.Youareclever.Therewerethreechildren...Let’slisten.（三）新語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)。（Study）1、新詞的學(xué)習(xí)：（1）結(jié)合光盤(pán)聽(tīng)錄音.（2）結(jié)合問(wèn)題來(lái)理解課文DidTomseeamonster?Yes,hedid/No,hedidn’t.Didthemonsterhavetwoheads?Yes,itdid/No,itdidn’t.Didthechildrenrunaway?Yes,theydid./No,theydidn’t.DidTomcry?Yes,hedid/No,hedidn’t.Didthemonstereatthechildren?Yes,did/No,itdidn’t.（3）教師結(jié)合動(dòng)作領(lǐng)讀（4）學(xué)習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式live-----livedhave----hadput----putwant-----wantedgive----gaverun----raneat-----atecry-----criedkiss----kissed(5)小組合作學(xué)習(xí)：總結(jié)句子Therebe句型的構(gòu)成方法。Therebe句型的過(guò)去式：Howmany…….werethere?Therewas...Therewere...2、對(duì)話的學(xué)習(xí)及運(yùn)用：連詞組句There、was、big、Monster、a（.）There、were、children、three（.）ranaway、children、the（.）many、were、how、children、there（？）（四）任務(wù)活動(dòng)。（Follow-onActivity）1、運(yùn)用所學(xué)的過(guò)去式的句子提問(wèn)及回答,調(diào)查同學(xué)們的活動(dòng).S1:Whatdidyoudoyesterday?S2:Iwenttothezoo.Didyougotothezoo?S1:No,Ididn’t.Iplayedfootballwithmyfather.S2:Sothereweremanypeopleintheplayground?S1:Yestherewere.2、學(xué)生反饋3、學(xué)生互評(píng)：哪組同學(xué)說(shuō)的好？為什么？引出對(duì)話中的禮貌用語(yǔ)：Excuseme，Thankyou，Bye-bye，Youarewelcome，進(jìn)行禮貌用語(yǔ)的教育。通過(guò)這個(gè)任務(wù)，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行鞏固。設(shè)計(jì)多種情境是為了開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的思維。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)技能進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造性思維。體現(xiàn)出了知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀三位一體的教學(xué)目標(biāo)在課堂教學(xué)中的具體落實(shí)。（五）作業(yè).(Homework)熟讀課文(六)板書(shū)設(shè)計(jì)Module7Unit2Therewerethreechildren動(dòng)詞過(guò)去式：live-----livedhave----hadput----putwant-----wantedgive----gaverun----raneat-----atecry-----criedkiss----kissed句型：Howmany……werethere?Therewas/were……教學(xué)反思：通過(guò)歡快的歌曲，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后面的任務(wù)活動(dòng)做鋪墊。2.改變教師直接教授知識(shí)的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)聲音、圖像，以直觀游戲的形式，自己理