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文檔簡介

Module4Unit2FestivalsinChina教學(xué)設(shè)計(2)Period4ContentAskandanswer&Thinkandwrite(Period4)Aims1.Tousethekeywordsandsentencestotalkandwriteaboutdifferentfestivals.2.Usingwh-questionstofindoutspecificinformation..Whenis…Festival?Whatdoyoudoat…?3.Writingseveralsentencestodescribeafestival.Languagefocus1.usingmodeledsentencestogivespecificinformation2.Usingwh-questionstofindoutspecificinformation.TeachingaidsPPT,etcProceduresStepTeacher’sactivitiesStudents’activitiesPurposePre-taskPreparation1.Sayachant.2.Showsomepicturesofthefestivals.:theDragonBoatFestivaltheMid-autumnFestivaltheDoubleNinthFestival1.Sayachant.2.Respondquickly.創(chuàng)設(shè)語境,愉悅心情,讓學(xué)生在兒歌的誦讀和對節(jié)日的快速回答中復(fù)習所學(xué)知識,并為新授埋下伏筆。While-taskProcedure1.Picture1.Whatcanyousee?Whataretheydoing?Whatfestivalisit?Isithot?1)Playtheflash2)Showtheshortdialogue.2.Picture2Whatfestivalisit?WhatdoyoudoattheMid-autumnFestival?WhatspecialfooddoyoueatattheMid-autumnFestival?1)BroadcastabouttheMid-Autumnfestivalisintroduced2)Showthekeywordsandsentences.3.Picture31)ShowthepictureoftheDoubleNinthFestival.2)Showthekeywordsandsentences.1.Picture11)Lookandanswer2)Readthedialogue3)Pairwork1.Picture21).Listenandanswer.2).Pairworks.2.Picture3Workinpairs.提問引發(fā)學(xué)生思考,養(yǎng)成帶問題聽、看的習慣。在上兩幅圖片訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,給出關(guān)鍵詞由學(xué)生自己操練。Post-taskactivity1.Presentthreepictures2.Makeanewdialogue.Showtwopictures1)theSpringFestival2)NationalDay3.WriteaboutafestivalinChina.1)Showthekeywords.2)Doittogether._____(festival)isin___(month).Itis__(weather).At/During_____,peoplegoto____(place).Peopleusually__________________(activity).Peopleeat_______(food).Ilike_____(festival)verymuch.1.Chooseonepictureandworkinpairs.2.Actoutanewdialogue.3.Writingsomesentencestodescribeafestival.反復(fù)操練,讓學(xué)生舉一反三,靈活運用。讓學(xué)生描述自己喜歡的一個節(jié)日,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛,同時也達到學(xué)以致用的目的。HomeworkTalkaboutthefestivalwhatyoulikewithyourfriends.Talkaboutthefestivalwhatyoulikewithyourfriends.鼓勵學(xué)生靈活運用所學(xué)的語言,拓展語言量,拓寬學(xué)用渠道,最終達到學(xué)以致用。板書設(shè)計AskandanswerWhenis…Festival?

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