2023學(xué)年完整版Module2Unit1ImMsSmart教案2

Module2Unit1I’mMsSmart.教案2一、教學(xué)目標(biāo)基本能聽懂、會說、會讀Howareyou?I’mfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.的語言結(jié)構(gòu)?；灸苈牰f、會讀詞匯Goodmorning，MsSmart使學(xué)生初步了解和感知too的用法初步了解感知詞匯boysandgirls熟練說出句型Hello,I’m…及學(xué)過的簡單問候語如Howareyou?I’mfine,thankyou.能夠運(yùn)用Andhowareyou?來反問對方情況,被反問一方在自身情況良好的情況下,也能用I’mfine,you.進(jìn)行回答.能夠運(yùn)用本單元所學(xué)習(xí)的語言結(jié)構(gòu)與詞匯進(jìn)行口語交際.培養(yǎng)學(xué)生主動去關(guān)心周圍的人，并對別人的關(guān)心做出禮貌的回應(yīng)，讓學(xué)生養(yǎng)成尊敬師長的習(xí)慣。對運(yùn)用英語參與游戲、競賽產(chǎn)生濃厚的興趣，在游戲和比賽中樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會并運(yùn)用句型Howareyou?I’mfine,thankhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.三、教學(xué)難點(diǎn)詞匯的girlsMsSmart的發(fā)音四、教學(xué)過程1．啟動（4分鐘）活動1.師生互相介紹（由于新學(xué)期開始，與學(xué)生接觸不多，利用前兩節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡短的英語交流）。向?qū)W生問候Hello,Goodmorning，I’m…并握手以示禮貌，學(xué)生不必對早上好的問候作出回應(yīng)，只需初步感知，為下面的內(nèi)容做鋪墊，學(xué)生可用第一模塊所學(xué)的知識進(jìn)行自我介紹?；顒?.游戲以大組為單位，用Hello\HiI’m…的自我介紹進(jìn)行傳話，哪一組先完成，哪一組獲勝，并以示獎勵。2．導(dǎo)入（5分鐘）以復(fù)習(xí)第一模塊第三單元的游戲的方式，選出四位同學(xué)，用手帕蒙住一位同學(xué)的眼睛，大家向他問Howareyou?，讓他猜測是誰說的，并回應(yīng)說I’mfine,thankyou.Howareyou?這時候原先說話的同學(xué)跳出來說I‘mfine,thankyou.這時教師要求加入游戲，當(dāng)學(xué)生猜錯后，教師作出回應(yīng)，并反問說Andhowareyou?讓學(xué)生作出回答，重復(fù)兩到三次，讓學(xué)生感知。

教師指出自己的性別I’magirl,再指一個男生說He’saboy。然后示意全體女生并說Nowgirlsstandup,please.！以同樣的方法示意男生。重復(fù)此項(xiàng)活動兩至三次。比一比，賽一賽，看誰反應(yīng)快。教師女生問候Howareyou,girls?I’mfine,thankyou.Andhowareyou?I‘mfine,too.Thankyou.，再是男生回答，最后男女生互問互答.與小伙伴互問，檢查有沒有錯誤。3.呈現(xiàn)（5分鐘）告訴學(xué)生，我們的新朋友SamAmyDamingLingling他們也剛開學(xué)，讓我們來看一看他們開學(xué)是怎樣的，并且找出和我們相似的地方。將找出的句型Howareyou?I‘mfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.讀出，比一比誰讀的又好又對，表揚(yáng)同學(xué)并給予獎勵。再次聽音、看讀，此時學(xué)生不跟讀。4.操練與指導(dǎo)（4分鐘）找找練練。找出本課重點(diǎn)句型，教師教授兩遍，再請小老師教授（可以運(yùn)用不同方法，由學(xué)生自由發(fā)揮，如：小老師可將同學(xué)分成兩大組、或四大組進(jìn)行開火車游戲。）提醒學(xué)生注意詞匯的發(fā)音，如girlsMsSmart.聽音跟讀，模仿聲音，并進(jìn)行分角色朗讀。5.完成運(yùn)用任務(wù)1（8分鐘）讓學(xué)生模仿動畫片中主人公，進(jìn)行“超級模仿秀大賽”，看誰能獲得最佳演員獎。這時播放錄音機(jī)，讓學(xué)生模仿，并進(jìn)行現(xiàn)場表演，讓其他同學(xué)做小評委，給予點(diǎn)評，指出優(yōu)缺點(diǎn)。做活動用書活動一，聽音練習(xí)，判斷是誰在說話？教師先讓學(xué)生聽一次錄音，再第二遍時，根據(jù)自己的判斷連線，最后全班核對，指圖說出自己的答案，對優(yōu)秀、好、還需提高的學(xué)生給予三顆、兩顆、一顆不等的小貼畫，以示獎勵?；顒佑脮顒佣约旱男』锇橹笀D，猜一猜圖上的人物都在說些什么，試試編成小對話，向全班展示自己的成果。6.鞏固復(fù)習(xí)（4分鐘）活動用書活動2，跟自己的小伙伴指圖，猜一猜圖上的人物都在說些什么，假設(shè)圖中的人物是自己，你會說什么，試編小對話，向全班展示自己的成果。完成活動用書活動3，游戲“機(jī)靈豆”教師喊口令“Girlsstandup!OrBoysstandup!”表揚(yáng)做對的同學(xué)，做錯的學(xué)生依次坐下，看誰是“最機(jī)靈的孩子”7.完成運(yùn)用任務(wù)2（6分鐘）教師對學(xué)生的上述活動做以評價，表揚(yáng)好的學(xué)生并鼓勵部分學(xué)生大膽展現(xiàn)自我，告訴學(xué)生還有一輪新的比賽，看誰是最后的勝利。接下來的環(huán)節(jié)是一個需要全體成員合作共同完成的游戲——找朋友，讓學(xué)生在班上自由結(jié)合，根據(jù)今天所學(xué)句型，結(jié)合自己課外所學(xué)的知識，如：What’syourname?Howoldareyou?等一些簡單日常用語，在最短的時間里找到自己的朋友。比一比，練一練，看誰的朋友最多，誰的對話