網友分享：二年級語文下冊教學計劃-1

Word-125-網友分享：二年級語文下冊教學計劃

一、指導思想

遵循語文教育的規(guī)律，順應同學的身心進展特點，提倡自主、合作、探究的學習方式，全面提高同學的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進每個同學的全面進展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

二、教材分析

本冊教材以專題組織單元，設計了八個專題。依次是：春天里的發(fā)覺；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質；正確看待問題，擅長思索；走進科技的世界。

每單元都包括四篇課文和一個“語文園地”。多音字隨文注音用方括號標出。

共有32篇課文。4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求?！罢Z文園地“我的發(fā)覺”──鼓舞同學探究發(fā)覺，引導同學了解漢字構字特點、詞語之間的聯系以及表達方法和標點應用等學問?！叭辗e月累”──引導同學在復習已經學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎學問的綜合練習。

三、教學目標

1、連續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。

3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜愛的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。

10、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。依據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11、對四周的事物有奇怪???心，樂于觀看大自然，熱心參加學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

四、教學措施

1、變學會為會學，教給同學學習的敏捷方法，把主動權交給同學。進行整單元備課，在備課時注意單元內每個教點的聯系。

2、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則。在詳細的教學過程當中，引導同學借助拼音和字典學習生字，發(fā)覺生字與熟字的聯系，提倡同學運用記憶規(guī)律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。

3、重視同學寫字習慣的培育，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求同學把字寫端正、寫美觀。對于二班級的同學來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質量。

4、閱讀教學，要重視朗讀的指導。通過多種形式，使同學在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導同學投入情境，去領悟所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培育和提高同學的閱讀力量。

5、在口語交際教學之前，要提早布置，重視情境創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學的交際愛好。在交際過程當中，樂觀參加到同學的溝通中去，為同學供應可以仿照的對象，同時關注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺同學溝通過程當中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范同學的口頭語言。

精選閱讀

部編人教版二班級語文下冊教學方案

二班級其次學期語文教學工作方案（一）

一、班級狀況分析

本學期，本班同學45人，男生29人，女生16人。經過一年的語文學習，同學已經熟悉了好多生字，積累了一些詞匯，語言力量得到了肯定的進展。但部分同學學習沒有自覺性，依靠性較重，所以班級中學習成果層次分明。對于這部分同學有待于今后教學中實行多種方式，激發(fā)其學習樂觀性，引導其主動地發(fā)覺、探究。使他們感到學習語文的歡樂，進而不斷產生學習的動力，并漸漸使學習成為自身進展的需要。

另外一方面，大部分同學已經能遵守課堂紀律，樂觀發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培育正確的學習習慣。但仍有一部分同學的書寫習慣差，紀律意識不強，對學習不在意，常常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特別同學，由于先天智力存在不足導致學習和習慣培育上的障礙。這部分同學仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學習上達到合格要求。本學期的語文教學教育任務還是非常艱難，重在培育同學的學習習慣和語文學習的力量。尤其是同學的書寫習慣要花時間訂正、培育，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導同學多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注意課外識字的力量培育，逐步提高同學的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學校生活，喜愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，愛護環(huán)境、愛惜動物，喜愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避開了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有肯定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對同學有較強的吸引力。

本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學的留意。本冊教材仍舊堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍舊體現內容豐富、布滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對同學進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精致，富有童趣，便于關心同學理解課文內容，培育其形象思維力量。

三、教學目標

1、學習習慣

（1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣。

（2）連續(xù)培育用心傾聽的習慣，養(yǎng)成仔細寫鉛筆字的習慣。

（3）培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音

（1）連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關心識字、閱讀、學習一般話。

（2）熟悉大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

（1）精確?????認讀450個生字，會寫350個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、均勻。

4、口語交際

（1）能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。

（2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能當眾說話，做到口齒清晰，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

（1）連續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

（2）能聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

（3）能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、寫話

（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

（2）學習按肯定的挨次觀看圖畫和簡潔的事物，寫幾句連貫的話。

（3）學會“慶賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本事，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。

（4）學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。

四、教學重難點

1、熟悉450個字，會寫350個字。要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學良好的寫字習慣，書寫要規(guī)范、端正、干凈、美觀。

2、喜愛閱讀，對閱讀有愛好，學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

3、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

五、教學措施

1、讓同學借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設計活潑多樣的教學方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。留意訂正同學的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，采納多種方法，每篇課文都要給同學充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，關心同學在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、留意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，制造性地使用教材。

4、教學時，老師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導同學仔細思索，綻開豐富的聯想和想象，樂觀參加溝通、爭論和語文實踐活動。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領同學走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學在生活中學語文、用語文。

5、引導同學積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎學問的綜合練習。教學時，要鼓舞同學獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、鼓舞同學相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的力量。

二班級其次學期語文教學工作方案（二）

一、教材簡析

本冊教材還是連續(xù)一班級教材的思路，全書共十五個主題單元，其中包括二個集中識字單元（《丁丁冬冬學識字》），和一個開放單元《書的世界》。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地，一共24篇主體課文，讀、背古詩7首，自讀短文12篇。集中識字單元需要學習25個部首；其次單元學習6個部首，第一篇看圖識字，從北京的一些聞名的建筑引入。后面分三部分，學寶蓋頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首，都是和建筑有關的部首。第七單元學9個部首，學和身體各部位有關的一些名稱，和人體有關的9個部首，通過這9個部首來識字。第十二單元又支配了10個部首的學習，先學的是山、土、石這些偏旁的生字，由丁丁、冬冬對話：山上有什么？有巖石有土，引出和山石土有關的一些生字；地上有什么？有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字；水中有什么？有魚、有貝，就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字；最終是和廚房有關的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。根據山上、地下、水中、廚房中的這個排序，選擇了相關的部首進行識字，目的也是為了同學識字有愛好，并和他們的生活閱歷發(fā)生聯系。

二、教學目的和要求

1、通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習力量、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到進展。

2、認字432個，會寫220個，學習偏旁部首累計至70個左右。學習利用漢字的規(guī)律，重點是利用漢字的表意特點來分析字形，并對認字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理，初步學會運用不同的認字方法來獨立識字。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好，學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、熟悉課文中消失的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

能綜合運用所學認字方法，在閱讀時能獨立認字。

三、教學重難點

1、培育同學的語文實踐力量。留意同學在實踐中“感悟”，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現認字過程中“情感、態(tài)度、價值觀的正確導向”。

2、形成力量。

3、要正確處理認字、識字力量、文字學問三者之間的關系。“認字量”是形成認字力量的基礎，文字學問是為多認字、快認字和培育識字力量服務的。

4、利用恰當的時機、恰當的方法實現部分認字與寫字的合流。同學學習字理的過程，學習練習分析字型，既是“認字”，也是“寫字”的步驟。

四、學情分析

二班級四班總體來說，成果比較平均，差生比較少一些。大部分孩子都能把握所學的學問。二班級五班，兩極分化嚴峻，差生比較多，沒有學習的意識，上課不仔細，不用心。本班特殊有小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性。針對這部分同學在今后的教學中將連續(xù)加強同學行為習慣的養(yǎng)成教育，從平常的點點滴滴做起，實行多種方式，激發(fā)他們的學習愛好，引導他們守紀律，愛學習，求上進，使全體同學養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，使整個班級形成一種好學的氛圍，促使大家共同進步。

經過一年的學習，同學基本上已經達到學習的目標，對學習有著肯定的愛好，樂于參與到學習活動中來。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量，同學識字的返生效較高。因此本學期在教學上應當更多地關注如何用生動好玩、形式多樣的方法提高同學的識字力量和閱讀力量，使他們體驗學習所獲得的勝利和樂趣。

五、教學措施

1．連續(xù)重視學習習慣的培育，促進同學良好學習習慣的養(yǎng)成。

2．連續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導，提高同學寫字的技能。培育同學結合語言環(huán)境，聯系生活實際理解詞語的力量。

3．充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓練。

4．在閱讀教學中，加強同學聽說讀寫力量的訓練，提高同學語文力量。重視同學力量的培育，培育同學借助字典獨立識字、閱讀的力量。

5．知道同學用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增加同學的閱讀量，不斷促進同學閱讀力量的提高。

6．要非常重視閱讀教學與寫話教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，堅持寫日記，為同學的作文起步打好基礎。

六、課時支配（略）

二班級其次學期語文教學工作方案（三）

一、同學狀況

經過上一學年的學習，同學們已經具有肯定的識字及記字的力量，初步懂得和把握了肯定的識記生字的方法，有自主學習的意識，并且經過有意識的引導，同學之間已經形成了互助合作、團結協(xié)作的意識，因此在學習時能夠互通有無，把握起學問來較為簡單，多數同學應當能夠很好的理解及進行運用，但也存在部分同學的學習習慣、學習態(tài)度差的狀況。針對這些特點，盡可能轉化后進，提高先進，進展后進是本學期努力的重點。

二、教材分析

本教材每個單元都包括導語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對同學有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學的留意。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、展現臺。八組課文后支配了六篇選讀課文，供同學課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表一是要求全冊熟悉的字450個；生字表二是要求會寫的字，有350個。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也支配了少量要求熟悉的字。

三、教學目標

1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉450個字，會寫350個字。要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好，學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、熟悉課文中消失的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞，說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

四、教學措施

識字、寫字教學

1、教學時要留意引導同學借助拼音和字典學習生字，發(fā)覺生字與熟字的聯系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。老師要信任同學能夠獨立識字，要鼓舞同學用自己最喜愛、最習慣的方法熟悉漢字。

2、鞏固識字是教學的難點，老師要引導同學在嬉戲中、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字。

3、復習、鞏固識字要提倡在同學之間的溝通合作中進行。如；做組詞、組字嬉戲，一起制作生字、詞語卡片，相互溝通課外識字的途徑及成果。

4、在識字要求上，不要“一刀切”，要承認同學的個體差異。做到下要保底，上不封頂，允許個別同學進展得快一些。

閱讀教學

1、閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，在同學讀正確、流利的基礎上，指導同學讀出感情。讓同學在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。

2、進行閱讀教學，要鼓舞同學獨立思索，質疑問難，鼓舞同學說出自己的閱讀感受。要給同學比較充分的讀書、溝通閱讀夠受的時間。要敬重同學的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要同學的感受合情合理，就應當予以確定。

3、在課堂教學中，對提問肯定要細心設計，問題既要有思索價值，又要能引起同學愛好。鼓舞同學相互釋疑、合作釋疑，培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的力量。

口語交際

教材中的八個口語交際，內容與本組專題有親密聯系，且貼近同學生活，同學會有話可說。

1、教學時要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)愛好和點撥引導，放手讓同學溝通。

2、同學交際的時候，老師要留意傾聽，發(fā)覺語病，要以適當方式予以訂正，規(guī)范口頭語言。老師還要擅長發(fā)覺同學布滿童趣的精彩語言，準時賜予確定，使同學的思維更加活躍，自由、開心的參加口語交際，使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語溝通的過程。

3、除專設的口語交際課，在平常的課堂教學中，有意識地培育同學的口語交際力量，鼓舞同學在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高同學的口語交際水平。

推舉：二班級下冊體育教學方案

【篇一】二班級下冊體育教學方案

為更好的做好體育課教學，不斷培育同學對體育課的愛好和愛好，從而提高同學自身素養(yǎng)，使同學得到全面進展，特制定本學期方案如下：

一、教材分析

由于年齡所致，二班級體育課照舊以基礎學問為主，針對同學的接受力量敏捷支配，學校體育課以指導、活動實踐為原則，在教學內容中，依據參加、運動技能、身體健康、心理健康和身體適應五個學習領域支配課程，把隊形練習、基本體操、走、跑、跳、投以及簡易的韻律操等逐項內容作為基本活動，由于這些內容都是一些簡潔的身體活動和生活中所需要的使用性較強的技能。

二、同學狀況分析

二班級相比一班級來講，體育基礎有了肯定的積累，同學對體育學問及技術技能有了肯定的認知，自控力量和組織紀律還需進一步加強，但同學們依舊體現出了活潑好動，喜愛上體育課和參與體育活動。上一學期同學隊列隊形的整齊度較好，本學期從同學實際狀況動身，因材施教、合理支配教材、充分調動同學上課學習體育學問和技能的樂觀性。

三、教學目標

1、進一步使同學了解上好體育課對自身帶來的好處，把握一些提高身體健康的學問和方法。

2、學會基本活動、小嬉戲、韻律操的方法，從而提高自身素養(yǎng)。

3、不斷領悟參與體育課、體育活動所帶來的樂趣。

4、敬重師長、團結同學、刻苦學習，培育同學不怕苦不怕累的精神。

四、教學重點

1、培育同學養(yǎng)成正確的坐姿。

2、提高隊列隊形的整齊度。

3、提高同學廣播體操動作的規(guī)范性。

4、跑、跳、投正確技術的把握。

五、教學方向

更多的培育體育人才，培育同學對體育的愛好，使同學的運動力量和技術水平得到提高，同學的身心健康和體能得到全面進展，不斷提高同學綜合力量。

六、主要措施

1、首先，仔細備課，課后仔細總結，利用課余時間仔細學習教材以及與教材有關的書籍，上課期間做好示范和講解。

2、上課期間，教學方法多樣性、敏捷性，以學習和練習為主，準時訂正同學錯誤動作，時刻做到以同學為主。

3、準時進行測評，利用同學自評、小組之間的互評以及老師總評的方法來評價同學體育課學習及表現狀況。

【篇二】二班級下冊體育教學方案

一、同學分析

二班級的同學年齡比較小，基礎比較薄弱，對動作事物結構的思索較為膚淺，身體素養(yǎng)較差，意志力比較薄弱，但是二班級同學形象思維非?；钴S，語言和行為歡愉快躍。個人力量的提高和思維方式發(fā)生了變化，二班級同學心理趨向穩(wěn)定，顯示出肯定的共性特征，個人能處理的問題越來越多，自信念不斷增加，一班級的恐慌心情已經很少見到，即使遇到了什么困難，自己也能從容面對。消失了競爭意識。針對這些特點，著重對同學進行入門教育和紀律性教育，在此基礎上進行啟發(fā)誘導，提高其樂觀性和競爭意識。

二、教學目標及重難點

教學目標：

1、把握基本的體育基礎學問，明確體育熬煉的作用，在熬煉中運用學到的學問。并不斷鞏固和提高。

2、每節(jié)課進行肯定時間的隊列練習，對其進行組織紀律性的教育。

3、進一步增加體質，特殊是柔韌素養(yǎng)和力氣素養(yǎng)。

4、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教育，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎。

教學重點：

1、由于運動會有隊列競賽，所以每節(jié)課要進行肯定時間的隊列練習

2、二班級的體育教學的重點主要側重于投擲和跳動，所以在教學活動中要有意識的進行投擲方面和跳動項目的練習，譬如投準投遠練習和跳上跳下練習。

教學難點：

二班級的同學理解動作比較慢，在進行一些協(xié)調性的練習時，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步同學接受起來會比較困難。

三、教材分析

二班級的體育教學內容，轉變了從開頭就以運動技術體系為目標，每個教材內容都為運動技術的進展打基礎的寫法，而是以同學為本，選擇以進展基本活動力量為主的熬煉活動和嬉戲。教材內容強調同學的愛好，并能有效地落實學校體育的目標。詳細的教學內容，以嬉戲為主，分為基本活動和嬉戲。在基本活動中有一些簡潔的技術動作，也大都以嬉戲作為手段和方法進行教學。

其中包括：基本活動：排隊活動、基本體操(徒手的和使用輕器械的)、走、跑、跳動、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動(包括簡易舞蹈)、自我表現活動等。嬉戲：奔跑嬉戲(多種移動、躲閃、急停)、跳動嬉戲(各種跳動等)、投擲嬉戲(各種揮動、拋擲等)和小球類嬉戲等。這些內容強調“活動”，全部教材內容均以示例性為主，老師都可以自行選擇和組合，制造性地進行教學。

四、課時支配

每課2課時，共30節(jié)課。

五、教學措施及應當留意的事項

教學措施：

在教學過程中老師樂觀引導同學，充分發(fā)揮同學的主體作用。讓同學在玩的過程中主動學習、主動探究，培育同學的自學、自練、自評的力量。多采納情景法主題法進行教學，讓同學樂于其中。

留意事項：

1、年齡普遍較小，多采納嬉戲。

2、學校生好勝心強，可采納一些教學競賽，以增加同學熬煉身體的效果。

3、因材施教，以增加同學的自信念，在運動中享受到熬煉的樂趣。

【篇三】二班級下冊體育教學方案

一、生理發(fā)育特點

1、一、二班級同學一般為7~9歲，在生理上有所進展。骨骼肌肉健壯成長，特殊是下肢骨骼的增長，比身體增長還要快。

2、一、二班級同學肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細，肌腱寬而短，關節(jié)的軟骨較厚，關節(jié)囊韌帶薄而松弛，關節(jié)四周肌肉較瘦長，關節(jié)的.伸展性活動范圍較大，堅固性較差，簡單發(fā)生脫臼。因此在體育活動和熬煉時不易進行猛烈運動。

3、一、二班級同學神經系統(tǒng)調整心臟活動的功能已進展完成，血液循環(huán)比較快，心跳較快，應防止心臟負擔過重和體力活動過度。

二、心理進展特點

1、一、二班級同學心理水平還停留在不隨便性和詳細形象階段；心理活動的隨便性和目的性雖有所進展，但仍以不隨便性為主。

2、一、二班級同學參與集體活動時的集體意識比較模糊，還不能清晰地意識到自己和集體的關系；意識到班級是一個集體，意識到班級的榮譽。

3、一、二班級同學還不具備自我評價力量，對活動的勝利與失敗不會放到心上，但喜愛聽表揚的話，對批判的話語不放在心理，一會就恢復到原始狀態(tài)。

三、教學討論內容

1、教材的重點是以、嬉戲教材，應突出課堂上練的教學方法，難點是隊列的基本動作，使同學從小就建立正確的動作概念和動作方法，但是對于一、二班級來說是比較難做的，可采納直觀教學，利用相互關心和課外活動的方式來突破這一難點教材。

2、教研專題：本學期的教研專題“體育教學中培育同學創(chuàng)新力量”。

學校二班級體育下冊教學方案

【篇一】學校二班級體育下冊教學方案

一、指導思想

以新課程理念為指導思想，充分發(fā)揮同學的主題地位，培育同學自主創(chuàng)新意識，敢打敢拼勇爭一流及優(yōu)良的集體主義精神。確保每一個同學都能夠樂觀投入到體育熬煉中去。

二、教學目標

(一)進一步了解上體育課和熬煉身體的好處，知道一些愛護身體健康的簡潔常識和方法。

(二)進一步學會一些基本運動，嬉戲，韻律活動和舞蹈的方法進展身體素養(yǎng)和基本活動力量。

(三)體驗參與體育活動的樂趣，遵守紀律，培育與同學團結合作的精神。

三、同學分析

二班級的同學年齡較小，接觸的東西少，對他們來說什么都是新奇的，他們都喜愛接受新學問，但是他們的留意力也很簡單分散，缺乏急躁，對于一些難度較大的學問接受比較慢，特殊是對某些協(xié)調性要求較強的東西，力氣也比較差，男生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現欲強;女生和男生一樣活潑，應多以嬉戲為主，在其中進行組織紀律性教育，養(yǎng)成同學良好的習慣。

四、教材分析

二班級體育基礎學問，是依據課程標準中各學習領域“水平一”目標的規(guī)定及活動和內容的要求，針對同學的接受力量和認知水平而選編的，用以指導同學學會學習和活動實踐，它是體育課程教學內容的重要組成部分。

在學校二班級的教學內容中，依據《課程標準》中運動參加、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域“水平一”的活動與內容目標要求，把所編的隊形練習、基本體操、走、跑、跳動、投擲、滾動和滾翻、攀登爬越、韻律活動和簡易舞蹈等諸項內容統(tǒng)一歸類，稱為“基本活動”。

這些內容，都是一些最簡潔的身體基本活動和生活中所需要的有用性技能，沒有典型的運動項目。

通過教學，使同學初步把握各種基本動作的簡潔方法和技能，培育同學身體的正確姿態(tài)，進展身體活動力量，促進身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進身體健康。

同學在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團結友愛的情趣，體驗自信、健全的共性心理。

通過教學能夠培育同學團結友愛、相互合作、遵守紀律、英勇堅韌、喜愛生活、樂觀進取的優(yōu)良作風和品質，促進同學身心全面、和諧地進展。

學校二班級同學仿照力量強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學，主要是讓同學活動起來，學會一些簡潔的動作和方法，培育正確的身體姿勢，為以后進一步學習各種體育活動的技術和技能打下肯定基礎。

對于難度較大的項目，老師在留意平安的前提下應當適當降低動作難度，多加以引導，從同學基礎力量開頭培育，養(yǎng)成終身體育的好習慣。

五、詳細措施

1、仔細備課，細心寫好教案，仔細上好每一堂課。

2、仔細學習和貫徹課程標準，鉆研教材，明確教學目的與任務，把握教材重點、難點明確本科的教學任務、以及完成任務實行的教學原則、教學方法、組織措施等。

3、依據教學任務，提前預備和布置好場地、器材及教學用具。

4、在教學中，加強與重視基礎學問和基本技能同時留意對同學力量的培育，努力完成體育五個領域的任務。

5、教學原則、教學方法的運用，要從增加同學體質動身，依據青少年的生理、心理特點及同學的實際狀況，科學地支配好密度和運動量。

6、仔細做好同學的學期、學年體育成果的考核與評定，重視資料的積累，定期進行科學的分析與歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量

7、教學中要充分發(fā)揮體育委員、小組長及樂觀分子的作用，并常常做好對他們的培育和訓練工作，使他們真正起到老師助手的作用。

8、教學中要有嚴密的組織紀律性，嚴格的愛護措施與要求，嚴防損害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生損害事故準時向領導匯報并做好妥當處理。

【篇二】學校二班級體育下冊教學方案

一、學情分析

二班級的同學年齡在7歲左右，對一切東西的概念還不是很清楚，身體素養(yǎng)較差，意志力比較薄弱，針對這些特點，著重對同學進行入門教育和紀律性教育。

學校二班級的同學處于生長發(fā)育的初期，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于進展期，運動力量較低，身體各部分肌肉進展不平衡，上下肢協(xié)調性差;好動喜玩，想象制造力豐富;學習愛好易激發(fā)。四個班級各有千秋，因此在教學中依據班級的特點進行因材施教。

二、教學目標及重難點

(一)教學目標：

1、把握基本的體育基礎學問，明確體育熬煉的作用，在熬煉中運用學到的學問，并不斷鞏固和提高。

2、每節(jié)課進行肯定時間的隊列練習，對其進行組織紀律性的教育。

3、進一步增加體質，特殊是柔韌素養(yǎng)和力氣素養(yǎng)。

4、通過體育熬煉培育集體主義精神，進行愛國主義教育，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎。

(二)教學重點：

1、結合教學常規(guī)，進行隊列隊形教學。

2、二班級的體育教學重點側重于短跑、投擲、跳遠等項目，因此在教學中要有意識地進行這些方面的練習。

(三)教學難點：

二班級的同學理解老師要求相對較慢，在進行一些協(xié)調性方面的練習時，同學可能不簡單接受。

三、教材分析

本學期學習主要內容

走和跑:

①能知道自然快速跑的動作方法;

②會做出兩臂曲肘前后搖擺的自然快跑及前腳掌著地沿直線進行快速跑動作。

跳動：

①能了解在踏跳區(qū)內起跳的重要意義。

②能做出快速助跑、起跳快速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠基本動作;做到在踏跳區(qū)內精確?????起跳。

投擲：

①能知道投擲的正確動作方法。

②能把握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動作。

技巧：

①知道前滾翻的動作方法和要求。

②能做出連續(xù)前滾翻的動作，幾個前滾翻之間的連接緊密，方向正，翻滾動作正確。

【篇三】學校二班級體育下冊教學方案

一、教學目的：

在《大綱》中，明確地規(guī)定了學校體育的目的：“通過體育教學，向同學進行體育衛(wèi)生保健教育，增進同學健康，增進體質，促進德、智、體全面進展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎?！?/p>

二、教學目標：

(1)進一步了解上體育課和熬煉身體的好處，知道一些愛護身體健康的簡潔常識和方法。

(2)進一步學會一些基本運動、嬉戲、韻律活動和舞蹈的方法，進展身體素養(yǎng)和基本活動力量。

(3)體驗參與體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

三、學情分析：

學校二班級的同學處于生長發(fā)育的初期，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于進展期，運動力量較低，身體各部分肌肉進展不平衡，上下肢協(xié)調性差;好動喜玩，想象制造力豐富;學習愛好易激發(fā)。六個班級各有千秋，因此在教學中依據班級的特點進行因材施教。

四、后進生措施：

后進生在六個班級中都有存在，個別是由于智力和生理有缺陷，還有些是由于體質較弱、膽子較小等因素造成的，因此這些后進生是完全可以轉化的。在體育教學中，我做到以下幾點：

(1)敬重人格，愛護后進生的自尊心。

(2)熱忱鼓舞，激發(fā)后進生的上進心。

(3)逐步要求，培育后進生的責任心。

(4)集體關心，樹立后進生的自信念。

轉化后進生的閱歷千條萬條，核心就是多給后進生奉獻愛心，讓愛的陽光暖和后進生的心靈，讓愛的雨露滋潤后進生的成長。我堅信我所教的.班級里沒有后進生。

五、德育滲透：

德育是教育的靈魂，育人是教育的本質。把德育改革與課程改革緊密結合起來，以新課程改革為契機，激活教學，優(yōu)化課堂，使每一堂課都成為德育的有機組成部分，使每一個老師都成為德育工。這是本學期德育工作的重點，因此，作為一名體育老師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責任。體育課教學應從增加體質動身，加強課堂的“三基”教學，常常對同學進行思想品德教育，有意識地培育同學愛國主義、集體主義精神及社會公德、家庭美德、誠懇守信等各種優(yōu)良品質。

六、體育課教學常規(guī)：

為了充分發(fā)揮老師和同學兩個方面的樂觀性，不斷提高教學質量。我將做到以下幾個方面：

(一)老師方面：

1、仔細備課，細心寫好教案。

2、仔細學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，把握教材重點、難點，明確本課的教學任務及為教學方法，組織措施等。

3、依據教學任務，提前預備和布置好場地、器材及教學用具。

4、在教學中留意對同學力量的培育。

5、教學原則、教學方法的運用，要從增加同學體質動身，依據青少年的心理生理特點及同學的實際狀況，科學地支配好密度和運動量。

6、老師要留意儀表干凈，舉止大方，教態(tài)自然。

7、仔細做好同學的學期、學年體育成果的考核和評定，重視資料的積累和保管，并不斷改進教學工作，不斷提高教學質量。

8、教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及樂觀分子的作用，并且常常做好對他們的培育和訓練工作，使他們真正起到老師助手作用。

9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的平安愛護措施與要求，嚴防損害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生損害事故要準時向領導匯報并作好妥當處理。

(二)同學方面：

1、學習目的明確，樂觀自覺的上好體育課。留意聽講，樂觀學習，把握必要的體育基本學問技能與科學熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習慣。

2、上體育課，著裝要輕巧，整齊，做到穿輕巧運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等危急物品，提前按老師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、有事有病要請假，不得無故缺課，不遲到、不早退。

4、在課堂上要留意平安，嚴格執(zhí)行老師的各項要求，不經允許不得隨便移動器材教具，嚴格執(zhí)行老師規(guī)定的各項愛護措施。

5、同學之間友好相處、團結協(xié)作，制造性地完成老師布置的任務。

6、要愛惜體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按老師的要求如數送還各種器材。

七、教材：

1、通過本學期的教學使同學初步把握立定跳遠動作，跑步的基本方法，學會學習方法，進展同學跳動力量，培育同學運動愛好。

2、通過嬉戲進展同學的奔跑力量，培育同學仔細、負責的樂觀態(tài)度，團結協(xié)作的團隊精神。

3、讓學在特定的情境中通過觀看、體驗、把握學習的方法。使同學喜愛體育運動，并能愿意接受老師的指導，從而體驗勝利。

方案范本：二班級下冊語文教學方案其一

為了更快的完成工作任務和目標，我們可以提前預備寫工作方案了。制定工作方案時，思路要清楚，方向要明確，實施措施要具備可操作性，長期制定工作方案，可以讓我們的生活、工作和學習都比較有規(guī)律性。如何才能寫好一篇工作方案呢？

新的學期即將拉開帷幕，這學期我連續(xù)擔當二班級語文教學工作，下面我將對這學期語文教學工作做以下的方案：

一、識字教學。

學校二班級的識字教學是語文教學的一大重點，是閱讀與寫作教學的基礎。因此，在語文教學中要落實識字教學任務，擴大識字量。本學期二班級下冊語文教學要求同學會寫的生字250個，會認的生字450個。

會寫生字要求同學把握生字的音、形、意，并且能過嫻熟地拼寫。會認的生字不要求同學拼寫，但是要會讀和理解生字的意思。提高識字教學效率，應當把識字教學任務落實在平常的常規(guī)教學中，做到課課生字聽寫過關，平常注意多寫多練。學完一個單元之后準時鞏固復習，對于難寫的、易錯的生字要特殊留意，強化訓練。

二、閱讀教學。

本學期閱讀課文共有25篇，第一單元是有關春天的詩歌和課文，其次單元是有關愛心的課文，第三單元是有關中國傳統(tǒng)文化的課文，第四單元是童話故事，第五單元是寓言故事，第六單元是有關自然神秘的課文，第七單元是哲理故事，第八單元是歷史和神話傳奇的課文。

選擇的課文內容豐富，表達方式獨特，寓意深長。大多課文以故事的形式呈現，具好玩味性，簡單吸引同學。葉圣陶先生說過課文只是個例子，老師在指導同學學習課文時要充分挖掘文中的資源，舉一反三，教會同學學習語文的基本方法。積累美麗語言，和把握好的寫作技巧，體會怎樣傳達思想的。閱讀教學要重視讀的作用，同學應當在讀中感悟，而不是在老師的講解中聽懂，課堂問題要鼓舞同學有自己的見解。充分調動同學思維，學完一篇課文要讓同學思想有一些新的熟悉。每篇課文都要同學提前預習，熟識內容，理解其大意，然后老師在課堂上多給同學閱讀、思索與爭論的機會，促進同學思維集中。

閱讀力量的培育緊靠課堂的教學和課文學習是不夠的。老師還要重視同學課外閱讀力量的培育，每周利用一節(jié)課的時間指導同學進行課外閱讀，目的在于教會同學一些課外閱讀的方法和激發(fā)同學課外閱讀的愛好。先從趣味性強的，童話故事等入手，帶領同學堅持每日閱讀。

三、口語交際教學。

口語交際教學在農村學校需要特殊重視。農村孩子相對城市孩子來說，口語表達力量欠缺，缺乏自信。所以，語文老師更應當加強口語交際教學，把同學實際生活和語文課堂聯系起來，多給孩子溝通表達的機會，在溝通中訂正錯誤的表述，訓練說話的條理性?？谡Z交際的幾大要求：聲音嘹亮，想好再說，文明禮貌，學會傾聽。在課堂和生活中都要反復強調和訓練，促使同學養(yǎng)成良好的交際習慣。從學校會怎樣與別人友好的相處，提高口語表達力量。

四、寫話。

這學期的寫話訓練需要特殊重視，是過渡到三班級寫作的的關鍵期。以前同學們的寫話訓練字數較少，主要是把圖畫上看到的用幾句話描述出來，一般也許交代人物、時間、地點。

寫話基本要求是把每個句子寫通順，意思表達清晰，寫清晰標點符號。其次，是學會運用比方、排比、擬人和夸張等學校常見的修辭手法，使寫話語言更加形象、生動。寫作也是一種習慣，習慣都是需要長期的督促堅持練習才能養(yǎng)成的。要讓同學養(yǎng)成良好的寫作習慣，老師仔細對待每次訓練，找準同學存在的問題，進行有針對性的指導練習。除了考試，平常注意課堂上的寫話的訓練，每周一節(jié)寫話輔導課，關心同學總結一些基本的寫作方法。

總之，學校語文教學是同學學習的基礎階段，既要鞏固同學基礎學問，讓同學把握必要的字詞，又要培育同學學習語文的愛好，讓同學喜愛語文，能夠表達自己獨特的見解，將來走出社會是個會思想、會表達的人。從語文學習中培育一種習慣，轉變一種性格，播種一份收獲。語文老師必需要辛苦的耕耘，在每一位同學心中播下一顆盼望的種子，等待著他們漸漸長成一顆參天大樹。

二班級語文教學方案范例

篇一：二班級語文教學方案范文

一、班級狀況分析

二（2）班共有同學35人。同學進入二班級后，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會消失。主動識字的愿望特別劇烈。

已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。常常積累自己喜愛的成語、古典詩詞、格言警句等。并情愿與人溝通，能仔細聽別人講話，能聽懂主要內容。在說話方面，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對四周的事物有奇怪???心，樂于觀看大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學加強已熟悉漢字的復現鞏固，防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女同學對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使同學在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導同學將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思索，去領悟所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。

二、教材分析

1.人教版新課標語文第四冊教科書圍圍著八個專題以整合的方式支配了教學內容：春天里的發(fā)覺；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質；正確看待問題，擅長思索；走進科技的世界。

每個專題的內涵都比較豐富，為同學學問和力量、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培育和提高，供應了寬闊的平臺。

2.本冊共有32篇課文。為體現與中班級的連接，支配了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。

略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。

3.語文園地包括四五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了寬帶網。

4.八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求熟悉的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求熟悉和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。

除了隨課文識字以外，在語文園地里也支配了少量要求熟悉的字，同學既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認字。

三、學習目標

1.連續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2.熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3.連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。

4.喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5.能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7.學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

二班級語文教學方案通用

為了追逐上公司進步的步伐，需要依據個人狀況制定下一階段的工作方案了。工作方案可以增加企業(yè)內部溝通的力量，那么有沒有值得我們借鑒的工作方案呢

二班級語文上冊教學方案篇1

一、本班同學狀況分析

同學升入二班級時，已經熟悉近1000字，對漢字的特點有了比較切實的感性熟悉，并且已經把握了30個左右常用偏旁部首，還把握了至少三種獨立認字的方法。

二、教材簡介

本冊教材還是連續(xù)一班級教材的思路，全書共十六個主題單元，其中包括三個集中識字單元（《丁丁冬冬學識字》），和一個開放單元《書的世界》。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地，一共27篇主體課文，讀背古詩7首，自讀短文12篇。集中識字單元需要學習25個部首：其次單元學習6個部首，第一篇看圖識字，從北京的一些聞名的建筑引入。后面分三部分，學寶蓋（宀）頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首，都是和建筑有關的部首。第七單元學9個部首，學和身體各部位有關的一些名稱，和人體有關的9個部首，通過這9個部首來識字。第十二單元又支配了10個部首的學習，先學的是山、土、石這些偏旁的生字，由丁丁、冬冬對話：山上有什么？有巖石有土，引出和山石土有關的一些生字；地上有什么？有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字；水中有什么？有魚、有貝，就引出了帶魚字旁、貝字旁和

貝字底的生字；最終是和廚房有關的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。根據山上、地下、水中、廚房中的這個排序，選擇了相關的部首進行識字，目的也是為了同學識字有愛好，并和他們的生活閱歷發(fā)生聯系。

三、教學目的和要求：

1、通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習力量、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到進展。

2、認字475個，學習偏旁部首累計至70個左右。學習利用漢字的規(guī)律，重點是利用漢字的表意特點來分析字形，并對認字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理，初步學會運用不同的認字方法來獨立識字

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好，學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、熟悉課文中消失的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。能綜合運用所學認字方法，在閱讀時能獨立認字。

四、教學重難點：

1、培育同學的語文實踐力量。留意同學在實踐中“感悟”，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現認字過程中“情感、態(tài)度、價值觀的正確導向”。

2、形成力量。

3、要正確處理認字、識字力量、文字學問三者之間的關系?！罢J字量”是形成認字力量的基礎，文字學問是為多認字、快認字和培育識字力量服務的。

4、利用恰當的時機、恰當的方法實現部分認字與寫字的合流。同學學習字理的過程，學習練習分析字型，既是“認字”，也是“寫字”的步驟。

五、教學措施

1、連續(xù)重視學習習慣的培育，促進同學良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、連續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導，提高同學寫字的技能。培育同學結合語言環(huán)境，聯系生活實際理解詞語的力量。

3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓練。

4、在閱讀教學中，加強同學聽說讀寫力量的訓練，提高同學語文力量。重視同學力量的培育，培育同學借助字典獨立識字、閱讀的力量。

5、知道同學用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增加同學的閱讀量，不斷促進同學閱讀力量的提高。

6、要非常重視閱讀教學與寫話教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，堅持寫日記，為同學的作文起步打好基礎。

二班級語文上冊教學方案篇2

一、學情分析

我班有同學

50名，男生25名，女生25名。有6名學習困難生。經過第一學年的學習，已經有了肯定的漢字學問積累，不過對偏旁部首的熟悉還不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清楚，這為本冊的音序查字法打下了基礎。寫字姿態(tài)正確，但有4人因身體緣由及習慣不良，需再加強寫字習慣的督促。大多數同學的閱讀愛好、閱讀習慣較好。本學期方案進行每天中午半小時同學的自由閱讀時間，再加大閱量。

二、教材分析

二班級教材包括一個識字單元和七個閱讀單元，識字部分支配在教材的其次單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，支配了“歡樂讀書吧”。在全書最終，支配了幾個附表：識字表、寫字表。每個單元內部的詳細支配如下：課文3-4篇、口語交際(間隔支配)、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/我的發(fā)覺/展現臺、日積月累、和大人一起讀。

三、教學目標

1.識字寫字

(1)熟悉常用漢字450個，會寫漢字250個。

(2)喜愛學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。

(3)鞏固大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學習使用音序查字法查字典。

(4)把握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)章寫字，留意間架結構。

(5)養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿態(tài)正確，書寫規(guī)范、端正、干凈。

2.閱讀

(1)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)用一般話正確、流利地朗讀課文。

(3)結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

(4)學習借助讀物中的圖畫閱讀。

(5)對感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。

(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，綻開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。

(7)熟悉課文中消失的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

3.口語交際

(1)學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

(2)能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

(3)聽故事，能記住并敘述主要內容。

(4)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

(5)有表達的自信念，樂觀參與口語交際。

4.期末考試

A等22名，B等17名，E等3人。

四、教材重點

熟悉常用漢字450個，會寫漢字250個。

五、教材難點

養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

六、教學措施

1.發(fā)揮同學的主動性，培育同學的力量，讓每一位同學都能有勝利的體驗，參加班級中的管理工作中來。

2.在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培育觀看力量與語言表達力量。

3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使同學上完課后都能有所得，都有充實感。

七、教學進度

1、9.19.7

小蝌蚪找媽媽；我是什么；植物媽媽有方法

2、9.8-—9.14

口語交際；語文園地一；歡樂讀書吧

3、9.15--9.21

場景歌；樹之歌；拍手歌

4、9.22—-9.28

田家四季歌；語文園地二

5、9.2910.5

十一假期

6、10.6—10.12

曹沖稱象；紅馬的故事；一封信；媽媽睡了

7、10.13—10.19

媽媽睡了；口語交際；語文園地三

8、10.20--10.26

古詩二首；黃山奇石

9、10.27—11.2

日月潭；期中復習

10、11.3—11.9

葡萄溝；語文園地四

11、11.10—11.16

坐井觀天；寒號鳥；我要的是葫蘆

12、11.17—11.23

口語交際；語文園地五

13、11.24—11.30

大禹治水；朱德的扁擔；難忘的潑水節(jié)

14、12.1—12.7

口語交際；語文園地六

15、12.8—12.14

古詩二首；霧在哪里；風

16、12.15—12.21

雪孩子；語文園地七

17、12.22—12.28

狐假虎威；狐貍分奶酪；船和風箏

18、12.29—1.4

風娃娃；語文園地八

19、1.51.11

期末復習

20、1.121.18

期末復習

注：各地方開學時間不也一樣，日期以當地開學時間為準。

二班級語文上冊教學方案篇3

一、同學狀況分析

本班共有同學50人，男生27人，女生23人。大部分同學活潑好動，接受力量也較強。經過一年的語文學習，同學已經熟悉了好多生字，積累了一些詞匯，語言力量得到了肯定的進展。但部分同學學習沒有自覺性，依靠性較重，所以班級中學習成果層次分明。對于這部分同學有待于今后教學中實行多種方式，激發(fā)其學習樂觀性，引導其主動地發(fā)覺、探究。使他們感到學習語文的歡樂，進而不斷產生學習的動力，并漸漸使學習成為自身進展的需要。

二、教材分析

本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學校生活，喜愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，愛護環(huán)境、愛惜動物，喜愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避開了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有肯定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對同學有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學的留意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺–––鼓舞同學探究發(fā)覺，引導同學了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，把握識字的方法;日積月累–––引導同學積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎學問的綜合練習;口語交際–––在雙向互動的口語溝通中培育同學的口語交際力量;展現臺–––給同學供應展現課內外學習所得的舞臺。

三、教學目標

1、政治思想方面通過本冊教材的學習激起同學喜愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發(fā)覺別人的特長，遇事多動腦筋和同學友好相處，關懷他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，喜愛科學技術。每月進行愛國主義教育專題。加強心理健康教育，使同學在良好的人文環(huán)境中開心的形成肯定的思想品德。扎扎實實的提高同學的思想素養(yǎng)。加強與家庭，社區(qū)聯系，使學校，家庭，社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力。通過本冊教材的學習激起同學喜愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發(fā)覺別人的特長，遇事多動腦筋和同學友好相處，關懷他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，喜愛科學技術。

2、語文學問方面

(一)漢語拼音

連續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

(二)識字與寫字

①喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。

②熟悉常用漢字450個，會寫350個。要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

③把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結構。初步感受漢字的形體美。

④養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

⑤會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。

(二)閱讀

①喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用一般話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。

②借助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

③閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情境，關懷自然和生命，對感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。

⑤誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，綻開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。

⑥熟悉課文中消失的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

⑦積累自己喜愛的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬字。

⑧寵愛圖書，愛惜圖書。

(三)寫話

①對寫話有愛好，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對四周事物的熟悉和感想。

②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

③依據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

(四)口語交際

①學講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。

②能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

③聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。

④能較完整地敘述小故事，能簡要敘述自己感愛好的見聞。

⑤與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑥有表達的自信念。樂觀參與爭論，對感愛好的話題發(fā)表的看法。

(五)綜合性學習

①對四周事物有奇怪???心，能就感愛好的內容提出問題，結合課外閱讀，共同爭論。

②結合語文學習，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀看所得。

周次

教學內容

2

識字1、(2課時)1、秋天的圖畫(2課時)2、黃山奇石(2課時)

3

3、植物媽媽的有方法(2課時)4、古詩兩首(2課時)語文園地一(4課時)

4

識字2、(2課時)5.一株紫丁香(2課時)6.我選我.(2課時))

5

7、一分鐘(2課時)8、難忘的一天(2課時)語文園地二(4課時)

6

國慶長假

7

識字3(2課時)9、慶祝(2課時)10、北京(2課時)

8

11、我們勝利了(2課時)12、看雪(2課時)語文語文園地三(4課時)

9

識字4(2課時)13.坐井觀天(2課時)14.我要的是葫蘆(2課時)

10

15、小柳樹和小棗樹(2課時)16、風娃娃(2課時)17.酸的和甜的(2課時)

11

語文園地四(4課時)識字5(2課時)18.贊揚(2課時)

12

19.藍色的樹葉(2課時)20.紙船和風箏(2課時)21.從現在開頭(2課時)

13

語文園地五(4課時)識字6(2課時)22.窗前的氣球(2課時)

14

23.假如(2課時)24.日記兩則(2課時)25、古詩兩首(2課時)

15

語文園地六(4課時)識字7(2課時)26、“紅領巾”真好(2課時)

16

27、清亮的湖水(2課時)28、淺水洼里的小魚(2課時)29、父親和鳥(2課時)

17

語文園地七(4課時)識字8(2課時)30、我是什么(2課時)

18

31、回聲(2課時)32太空生活趣事多、(2課時)33、活化石(2課時

19

34農業(yè)的變化真大(2課時)語文園地七(4課時)

20

復習期末檢測

二班級語文上冊教學方案篇4

一、指導思想

《義務教育課程標準試驗教科書語文二班級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準（試驗稿）》為依據，遵循語文教育的規(guī)律，順應同學的身心進展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，全面提高同學的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進每個同學的全面進展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

二、學情分析

二（1）班現有同學58人，其中男生31人，女生27人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經濟基礎等因素都不同，因此學習成果也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當的比例。但經過了一年的學習生活，同學基本上形成了良好的學習習慣。大部分同學喜愛學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外學問，并積累了許多詞語，為學習語文學問供應了很大的關心。但是依舊有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜愛讀書，認字的數量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和關心的對象。這個學期我對語文教學更是布滿信念，信任在我們師生的共同努力下，我們全班同學有會有好成果的。

三、教材分析

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高同學的語文素養(yǎng)和實踐力量，培育創(chuàng)新精神，促進同學的全面進展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學校生活，喜愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，愛護環(huán)境、愛惜動物，喜愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避開了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點，具有肯定的德育價值。

每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對同學有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學的留意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺──鼓舞同學探究發(fā)覺，引導同學了解漢字的特點及構字規(guī)律，把握識字的方法；日積月累──引導同學積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎學問的綜合練習；口語交際──在雙向互動的口語溝通中培育同學的口語交際力量；展現臺──給同學供應展現課內外學習所得的舞臺。

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求熟悉的字，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也支配了少量要求熟悉的字。

四、教學目標

1．復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2．熟悉450個字，會寫350個字。要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

3．會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。

4．喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5．能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7．熟悉課文中消失的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8．逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9．對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

五、教學重難點：

重點：

1．會寫350個熟悉的字，熟悉、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

2．熟悉450個常用字，讀準字音,結合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

難點：

1．提高識字力量，鞏固識字，連續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2．熟悉課文中消失的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

3．培育寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。

六、教學措施

(一)教學內容方面。

1．要留意把握同組各部分內容的內在聯系。

這冊教科書實行了以專題整合內容的編排方法。因而，老師備課時，要留意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學習伙伴說：“我想畫秋天的果園?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽?！薄鞍言蹅兊淖髌穾?，辦個展覽吧!”實際這是在為“語文園地”的展現內容作預備。學到這里，就要布置同學畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做預備。

老師要制造性地使用教材。比如，《黃山奇石》課后，學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展現臺就可以補加展現這一內容。老師要依據當時、當地和同學的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道?？傊蠋焸湔n時胸中要有全局，制造性地設計教學，制造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學布滿活力。

2．識字和寫字教學應留意的問題。

本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重同學的負擔。教學時要引導同學借助拼音和字典學習生字，發(fā)覺生字與熟字的聯系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。老師要信任同學能夠獨立識字，鼓舞同學用自己最喜愛、最習慣的方法熟悉漢字。鞏固識字是教學的難點，老師要發(fā)揮制造性，設計活潑多樣的教學方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復習、鞏固識字，提倡在同學之間的溝通與合作中進行。如，做組字、組詞嬉戲，一起制作生字、詞語卡片，相互溝通課外識字的途徑及成果。

在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認同學個體的差異。識字首要的是熟悉。由于，識了字就能閱讀，所以，要求熟悉的字能在語言環(huán)境中熟悉就可以了。但還要鼓舞學有余力的'同學多識一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過關后再學下一課，要允許個別同學進展得慢一些。

3．閱讀教學應留意的問題。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，在同學讀正確、流利的基礎上，指導同學讀出感情。這種感情不是靠單純的仿照和朗讀技巧的訓練得到的，而是在同學入境入情、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗