人教版九年級上冊第六單元唱歌讓世界充滿愛說課講稿

人教版九年級上冊第六單元唱歌讓世界充滿愛講課講稿人教版九年級上冊第六單元唱歌讓世界充滿愛講課講稿4/4人教版九年級上冊第六單元唱歌讓世界充滿愛講課講稿讓世界充滿愛各位評委老師大家好，今天我講課的題目是《讓世界充滿愛》，接下來我將從以下幾個方面進行講課：一、說教材《讓世界充滿愛》選自人教版九年級上冊第六單元，本課是以唱歌為主的綜合課。這一單元在設計上，以“愛”為主題，從角度、廣度、深度上為學生們展現(xiàn)音樂的魅力，進而喚起他們感悟。同時，引導學生初步感覺與理解“音樂和感情”的關系，為此后的音樂學習打下優(yōu)秀的基礎。二、講課目標：“音樂是心靈的迸發(fā)，對偉大的音樂來說，只有一種真實的特點，那就是感情”，柏遼茲的這句話給了我很大的啟迪，因此我設計：1）感情目標：領悟音樂表達“愛”的主題，增強學生們對人類生計、發(fā)展的責任感。2）能力目標：聆聽并能以真摯的感情參加學唱此歌；并經(jīng)過解析、實踐，辦理歌曲，加深對音樂感情的感覺和體驗。3）技術目標：認識作品的作者及創(chuàng)作背景；讓學生們在各樣愛心故事、演唱等活動中體驗、感覺愛。3、講課重點難點重點：以真摯的感情學唱《讓世界充滿愛》。難點：研究學唱新歌的方法，能全身心地投入到各樣表演活動中去體驗和感覺。三、說教法依照學生年紀特點，我采用了合作商議法、啟迪式講課法等，在講課中把教法與學法聯(lián)系起來，存心識地進行學法的指導和浸透，不單讓學生學會，而且讓學生會學，引導學生在學習中多聽、多想、多談論、多創(chuàng)作，發(fā)揮學生的主觀能動性，活躍學生的思想能力，加深學生對音樂作品的理解，使學生更準確地表現(xiàn)和創(chuàng)立音樂。四、說學法“學生是學習的主體”，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。依照教材的內(nèi)容和學生年紀特點，我在學法的指導時緊緊圍繞講課目標，主要經(jīng)過“看、聽、唱”等要素，讓學生去感知歌曲的情緒和演唱方式，使學生在試一試學習中自主地得出結論進而來達成能力目標，最后經(jīng)過親身體驗來驗證結論。五、說講課過程依照學生們的知識水平和認知能力，我主要設計了四個環(huán)節(jié)來達成本課的講課：（1）愛心引入；（2）愛的頌歌（學唱歌曲）；（3）愛心感悟；（4）愛的升華（拓展延長），其中愛的頌歌是重點講課環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)——愛心引入多媒體出示98抗洪搶險和08年抗震救災、等有關的圖片，在背景音樂《愛的奉獻》旋律中動情講解：生活中，有一種感情很奇怪，它是人間的一縷春風，它是生命的一股清泉，在它的世界里，幸福之花各處開，人間真情各處在！反問這種奇怪的感情是什么（愛）我就導入課題。(設計理念：這一環(huán)節(jié)利用多媒體創(chuàng)立情況，經(jīng)過教師詩化的語言激情導入，確立了本課感情講課的基礎，點燃了學生的感情的火花，激起他們的學習興趣。)第二個環(huán)節(jié)：愛的頌歌這一環(huán)節(jié)分為大聲部的練唱和低聲部的學唱?？紤]到這是一首公益性的歌曲，在電視里、學校廣播里經(jīng)常都能聽到。因此，大聲部的旋律相對來說學生特別熟悉，也簡單學會。因此，在教唱大聲部的時候，教師先簡單介紹曲作者郭峰及創(chuàng)作背景，讓學生認識一些有關知識，對這首歌有了初步的認識，接著，教師聲情并茂地范唱，力求經(jīng)過自己的歌聲動人學生，激發(fā)出他們的學習熱情，再用多媒體出示譜例，讓學生跟伴奏唱詞或跟哼唱旋律來學唱大聲部。在這一基礎上，讓學生自己找出學唱歌曲的難點：弱起節(jié)奏的掌握。大家共同談論，應該怎樣來掌握這一難點，再試一試用領唱、合唱的方法來練唱，要求聲音一致，氣味暢達，節(jié)奏正確，充滿感情。（這個步驟的設計給了學生一個自主學習的空間，讓“每一個學生都有權益以自己獨到的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，為學生供應發(fā)展個性的可能和空間。”）第二個步驟低聲部的學唱重視訓練，采用教唱、聽唱、分組唱等方法來打破這一難點。在引導學生充滿感情來圓滿演唱歌曲時，先讓學生觀看這首歌的視頻，讓學生在歌聲與畫面中自己去領悟感情，此后老師教唱、學生進行模唱，最后分組談論用填表的形式，讓學生自己說出這首歌的速度、風格、音樂情緒等學唱要素，經(jīng)過“研究與體驗”的過程來達成這一講課難點。設計理念：（“音樂是聽覺的藝術，是感情的藝術”，在學習歌曲的過程中，我以“聽覺”為基礎，“感情”為主線，采用多媒體創(chuàng)立情況，引導學生在學習中“多聽、多想、多談論”發(fā)揮學生主觀能動性，經(jīng)過聆聽和表現(xiàn)音樂，充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富感情。）第三、四個環(huán)節(jié)——愛心感悟和愛的升華部分第一用提問的形式引入第三部分，商議音樂感情與人的感情有什么聯(lián)系，此后讓學生聯(lián)系生活實質(zhì)說說自己對“愛”的理解和感覺，談論“家”的含義，緊接著導入第四個環(huán)節(jié)，讓學生將自己收集到表達愛的歌曲、詩歌、故事等經(jīng)過小組介紹或自由組合等多種方式展現(xiàn)出來。（收集的任務在課前作為課后作業(yè)部署）。這一部分的設計，讓學生聯(lián)系自己感覺去體驗“愛”，此后經(jīng)過拓展延長獲得進一步的升華，讓學生在主動參加音樂實踐活動中來獲得音樂審美的體驗和享碰到成功的歡欣。最后，在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結束本課：愛，人類永遠的主題，讓我們用自己的行動，去愛身邊的每一個人，愛這個地球，愛這個世界，讓世界充滿愛！板書設計：我的板書函單了然，圖文并茂，了如指掌。六、講課反省：我的講課