2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教師三年工作總結(jié)

第12頁共12頁2023年?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師三年工作?總結(jié)光陰?似箭，日月?如梭。不知?不覺這一學(xué)?期已接近尾?聲，身為一?名數(shù)學(xué)教師?，我感觸頗?多，我越來?越感覺到書?上僅有的知?識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足?不了學(xué)生那?一雙雙饑渴?的眼睛，滿?足不了他們?如饑似渴的?求知欲，現(xiàn)?將本學(xué)期的?語文教學(xué)總?結(jié)如下:?一、基本情?況分析:?三年級一班?有學(xué)生__?_名，經(jīng)過?訓(xùn)練，大部?分學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和行?為習(xí)慣有了?較大的進(jìn)步?，上課能懂?得怎樣聽講?，知道按老?師的要求完?成作業(yè)，能?上課積極舉?手回答問題?，同學(xué)之間?能互相幫助?,互相學(xué)習(xí)?,互相團結(jié)?。個別學(xué)生?知識的掌握?較差，有些?學(xué)生現(xiàn)在還?是不會閱讀?課本，注意?力不集中，?理解能力較?差，因此，?在今后的教?學(xué)中，要注?意學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?等。二、?取得的成績?和經(jīng)驗:?1.學(xué)生經(jīng)?歷從實際生?活中發(fā)現(xiàn)問?題、提出問?題、解決問?題的過程，?體會數(shù)學(xué)在?日常生活中?的作用，初?步形成綜合?運用數(shù)學(xué)知?識解決問題?的能力。?2.學(xué)生體?會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂趣，提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?3.學(xué)生初?步形成發(fā)現(xiàn)?生活中的數(shù)?學(xué)的意識，?初步形成觀?察、分析及?推理的能力?。4.學(xué)?生養(yǎng)成認(rèn)真?作業(yè)、書寫?整潔的良好?習(xí)慣。其?他的經(jīng)驗和?總結(jié):1?、運用恰當(dāng)?的教具、學(xué)?具。讓學(xué)?生在實踐中?去獲得知識?。直觀有效?地利用多媒?體的聲、像?、色，把抽?象的數(shù)學(xué)知?識變成生動?活潑的具體?形象，以激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣。在數(shù)學(xué)?課教學(xué)中，?教具和學(xué)具?的選用是否?恰當(dāng)，對于?學(xué)生獲取知?識的影響，?體現(xiàn)的很明?顯。讓學(xué)生?用學(xué)具盆中?的數(shù)字卡片?擺出算式，?比讓學(xué)生在?作業(yè)本上寫?出結(jié)果要方?便，而且組?成一個數(shù)時?，更能顯示?“擺”的優(yōu)?越性，注重?微機在課堂?中的使用，?用各種有趣?的動畫形象?來激發(fā)學(xué)生?的興趣，提?高活動效果?。2、數(shù)?學(xué)課上，強?化了知識的?趣味性。?以數(shù)學(xué)知識?本身的__?_力去吸引?學(xué)生、感染?學(xué)生;結(jié)合?事例和史料?對學(xué)生進(jìn)行?了學(xué)習(xí)目的?的教育，如?:數(shù)學(xué)家的?故事，讓學(xué)?生通過學(xué)習(xí)?知道了任何?一個數(shù)學(xué)家?的成功后面?都包含著他?的辛勤汗水?。培養(yǎng)了學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和獨?立思考、克?服困難的精?神。因此?，在上學(xué)期?我注意了課?內(nèi)容豐富多?采，形式多?樣，富有吸?引力，激發(fā)?了學(xué)生參與?的興趣，學(xué)?生在數(shù)學(xué)課?中感到新穎?有趣。并得?到成功的滿?足，培養(yǎng)對?數(shù)學(xué)的興趣?，學(xué)生樂在?其中，堅定?學(xué)生學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心，?增強了學(xué)生?的意志力，?養(yǎng)成了良好?的習(xí)慣。?3、挖掘數(shù)?學(xué)中知識美?的因素。?數(shù)學(xué)本身具?有無窮的美?妙，認(rèn)為數(shù)?學(xué)枯燥，沒?有藝術(shù)性，?這種看法是?錯誤的。數(shù)?學(xué)知識的內(nèi)?在___力?，可以誘發(fā)?學(xué)生熱愛數(shù)?學(xué)的情感。?因此，我在?教學(xué)過程中?充分利用數(shù)?學(xué)符號、公?式的抽象美?，數(shù)學(xué)知識?的協(xié)調(diào)美，?數(shù)學(xué)語言的?邏輯美，數(shù)?學(xué)比例的技?巧美，引導(dǎo)?學(xué)生去探索?數(shù)學(xué)知識的?規(guī)律，收到?了良好效果?。4、通?過數(shù)學(xué)游戲?培養(yǎng)興趣的?目的。愛?游戲是兒童?的天性，絕?大多數(shù)學(xué)生?對數(shù)學(xué)游戲?都有濃厚的?興趣。例如?:撲克、幻?方、火柴等?都可納入數(shù)?學(xué)游戲中，?學(xué)生在玩中?學(xué)，培養(yǎng)了?學(xué)生的興趣?，同時發(fā)現(xiàn)?有一部分同?學(xué)很善于動?腦。5、?把書本知識?與實際生活?相聯(lián)系。?發(fā)展思維，?培養(yǎng)能力，?當(dāng)學(xué)生掌握?了基本知識?后，把學(xué)生?的實際生活?與學(xué)習(xí)的知?識聯(lián)系起來?，提高了學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，又發(fā)展?了學(xué)生的思?維能力和推?理能力，使?學(xué)生立足實?際，面向未?來，進(jìn)一步?實現(xiàn)素質(zhì)教?育。三、?存在的不足?之處:1?、一部分學(xué)?生對學(xué)習(xí)的?目的不夠明?確，方法不?對，主要表?現(xiàn)在:上課?聽講不認(rèn)真?，家庭作業(yè)?經(jīng)常完不成?;加上學(xué)生?家庭的不配?合，造成了?學(xué)習(xí)差。還?有一部分是?，反映問題?慢，基礎(chǔ)太?差。2、?在教學(xué)中，?不注意學(xué)生?知識面的擴?展，只是一?味的教學(xué)課?本內(nèi)容，教?學(xué)太死板，?不夠靈活，?不注意學(xué)生?創(chuàng)新能力和?實踐能力的?培養(yǎng)。3?、教師運用?現(xiàn)代教育技?術(shù)的能力還?比較差，有?待于進(jìn)一步?加強。4?、在上課時?，有時會留?下一些小問?題，比如說?，有個別的?落后生不能?作到當(dāng)堂內(nèi)?容當(dāng)堂掌握?，還需要課?下輔導(dǎo)。?5、教師的?教育思想有?待于進(jìn)一步?更新，要多?掌握一些現(xiàn)?代教育理念?，并把這種?理念轉(zhuǎn)化為?自身的思想?，切實的知?道自己的教?育行為。?四、今后努?力的方向:?1、針對?我們班學(xué)困?生比較多的?特點。我?主要是課上?多提問，課?下多輔導(dǎo)，?和家長取得?聯(lián)系，爭取?家長的配合?，不冷眼對?待學(xué)困生，?再就是利用?星期四下午?給差生補課?的時間進(jìn)行?輔導(dǎo)，及時?對學(xué)生進(jìn)行?家訪，發(fā)現(xiàn)?問題及時解?決。課后練?習(xí)要把握訓(xùn)?練的要求和?重點，要注?意調(diào)動學(xué)生?的積極性和?主動性，再?明確要求的?前提下，盡?可能讓學(xué)生?獨立完成練?習(xí)內(nèi)容。繼?續(xù)抓好常規(guī)?管理，使學(xué)?生明確學(xué)習(xí)?的目的和意?義，以便更?好的把全部?精力投入到?學(xué)習(xí)中去。?2、適當(dāng)?加強口算，?提前口算教?學(xué)?？谒?在日常生活?中有著廣泛?的應(yīng)用。學(xué)?生掌握這些?口算可以為?學(xué)習(xí)本冊的?筆算打下基?礎(chǔ)，對以后?學(xué)習(xí)除法試?商、簡便算?法等也有重?要作用。為?了使學(xué)生較?好的掌握這?些口算，并?為筆算作好?準(zhǔn)備，在教?材中分別把?口算提到筆?算之前教學(xué)?。3、加?強幾何初步?知識的教學(xué)?，發(fā)展學(xué)生?的空間觀念?。讓學(xué)生?運用七巧板?拼圖形，初?步理解所學(xué)?的圖形之間?的關(guān)系，發(fā)?展學(xué)生的空?間觀念。?4、結(jié)合教?學(xué)內(nèi)容進(jìn)行?德育滲透。?在教學(xué)中?注意培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣和良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣:在教材?中根據(jù)學(xué)生?的年齡特征?，安排形式?多樣的練習(xí)?和數(shù)學(xué)游戲?，應(yīng)用題注?意選擇兒童?喜聞樂見的?和富有思想?性、知識性?的內(nèi)容，適?當(dāng)增加有關(guān)?本冊數(shù)學(xué)內(nèi)?容的歷史知?識，這些不?僅對培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣有重?要作用，而?且有助于進(jìn)?行思想品德?，注意引導(dǎo)?學(xué)生想出不?同的算法，?并找出哪種?算法簡便。?5、加強?學(xué)科教學(xué)研?究。認(rèn)真?學(xué)習(xí)教育理?論，并及時?應(yīng)用于教學(xué)?實踐，同時?注意總結(jié)經(jīng)?驗，使自己?的教學(xué)水平?有所提高。?6、利用?先進(jìn)的電教?手段提高?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?幫助學(xué)生形?象的理解比?較抽象的數(shù)?學(xué)知識，提?高學(xué)生的數(shù)?學(xué)能力。?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師三年工作?總結(jié)范文二?匆匆忙忙?又一年，平?心靜氣坐下?來反思一年?的教學(xué)情況?，有苦、有?甜，而更多?的是思考!?不過在與學(xué)?生們一起相?處、教學(xué)相?長過程中，?也著時有不?少的收獲。?為使下一階?段的工作更?順利地開展?，現(xiàn)對本學(xué)?期的工作情?況作出總結(jié)?，希望能發(fā)?揚優(yōu)點，克?服不足，總?結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)?，促進(jìn)教學(xué)?工作更上一?層樓。一?、加強業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，切實?轉(zhuǎn)變教育教?學(xué)觀念，不?斷完善教學(xué)?思想，提高?自己的理論?水平和實踐?水平一個?工作者有什?么樣的工作?思想和教育?理念，會直?接體現(xiàn)在一?切工作之中?，只有通過?不斷的學(xué)習(xí)?，不斷接受?新觀念，充?實完善自己?的教育教學(xué)?思想，才能?有不竭的動?力和創(chuàng)新的?源泉。新的?國家課程標(biāo)?準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明?的時代氣息?，它的應(yīng)運?而生，為教?育注入了新?的生機。?為此，我把?學(xué)習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)作為本?學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)的一項重?要內(nèi)容，經(jīng)?常閱讀書籍?報刊雜志，?不斷地學(xué)習(xí)?新的現(xiàn)代化?教學(xué)方法，?通過學(xué)習(xí)，?不斷充實自?己，樹立新?的教學(xué)觀念?，積極探索?新的教學(xué)路?子，努力提?高自己的教?學(xué)水平。?二、以課堂?教學(xué)為載體?，實施新課?程標(biāo)準(zhǔn)精神?1、備課?認(rèn)真仔細(xì)，?盡力做到科?學(xué)、準(zhǔn)確、?嚴(yán)密。備?課時力求深?入理解教材?，準(zhǔn)確把握?重點和難點?。認(rèn)真編寫?教案，力爭?突出新教材?新思路新方?法。2、?教學(xué)工作中?，我立足于?課堂，努力?將新課標(biāo)的?精神體現(xiàn)于?每節(jié)課中。?(1)在?平時的教學(xué)?過程中，以?啟發(fā)式教學(xué)?為主，堅持?學(xué)生為主體?，教師為主?導(dǎo)的教學(xué)思?路，針對不?同的數(shù)學(xué)內(nèi)?容和孩子的?年齡特點，?靈活設(shè)計教?法，積極引?導(dǎo)學(xué)生在主?動探究、合?作交流數(shù)學(xué)?知識的過程?中，領(lǐng)悟和?掌握數(shù)學(xué)思?想方法，注?重對學(xué)生數(shù)?學(xué)能力的培?養(yǎng)。如:?解答“某玩?具廠生產(chǎn)一?批兒童玩具?，原計劃每?天生產(chǎn)__?_件，__?_天完成任?務(wù)，實際只?用___天?就全部完成?了。實際每?天比原計劃?多生產(chǎn)多少?件玩具?”?一題時，照?常規(guī)解法，?先求出總?cè)?務(wù)有多少件?，實際每天?生產(chǎn)多少件?，然后求出?實際每天比?原計劃多生?產(chǎn)多少件，?列式為__?_7÷__?_-60=?10(件)?。這時我及?時引導(dǎo)啟發(fā)?學(xué)生:“還?有其它的解?法嗎?”?學(xué)生們經(jīng)過?自己思考、?小組討論，?得出了“6?0÷___?”。理由是?___天任?務(wù)___天?完成，時間?提前了__?_天，自然?這一天的任?務(wù)(___?件)也必須?分配在__?_天內(nèi)完成?，所以，6?0÷6=1?0，就是實?際每天比計?劃多做的件?數(shù)了。毫無?疑問，這是?一種學(xué)生的?獨創(chuàng)性。獨?創(chuàng)往往蘊含?于求異與發(fā)?散之中，經(jīng)?常誘導(dǎo)學(xué)生?思維發(fā)散，?才有可能出?現(xiàn)超出常規(guī)?的獨創(chuàng);反?之，獨創(chuàng)性?又豐富了發(fā)?散思維，促?使思維不斷?地向橫向與?縱向發(fā)展。?(2)創(chuàng)?設(shè)生活情境?，激發(fā)探究?欲望教學(xué)?中始終圍繞?學(xué)生的日常?生活，創(chuàng)設(shè)?大家熟悉的?情境:如:?在教學(xué)年、?月、日時，?讓學(xué)生用自?己生活中經(jīng)?歷的一些事?來描述一下?多長時間為?一年、__?_月、一日??學(xué)生根據(jù)?自己的生活?經(jīng)驗回答出?了許多不同?的答案:?___個星?期大約為一?年、__?_天或__?_天為一年?、___?個月為一年?、春、夏?、秋、冬_?__個季節(jié)?為一年、?___個節(jié)?氣為一年…?….大約?___個星?期為一個月?、___?天或___?天或___?、___天?為一個月…?…鐘表上?時針走2圈?為一日、?從今天的晚?上12點到?明天晚上的?12點為一?日、__?_時為一日?……這樣?消除了學(xué)生?對知識的陌?生感，讓他?們感到數(shù)學(xué)?就在我們的?身邊，激起?他們學(xué)數(shù)學(xué)?的欲望。?3、教研組?長工作能盡?職盡責(zé)帶?領(lǐng)本組教師?積極、認(rèn)真?地完成學(xué)校?教給的各項?任務(wù)，積極?參加學(xué)校_?__的各種?教學(xué)活動，?與本組教師?團結(jié)、協(xié)作?，互相幫助?，共同進(jìn)步??？傊?，?本學(xué)期我教?學(xué)態(tài)度認(rèn)真?，任勞任怨?，不早退、?不遲到，能?認(rèn)真落實學(xué)?校對備、教?、批、輔、?各教學(xué)環(huán)節(jié)?的規(guī)定，努?力向課堂要?質(zhì)量。當(dāng)?然也有許多?值得改進(jìn)的?地方和值得?吸取的教訓(xùn)?，如:如何?拓寬向經(jīng)驗?豐富的老師?學(xué)習(xí)的渠道?;如何注意?平時積累自?己的教學(xué)資?料;如何創(chuàng)?造性地開展?各項工作等?等都是我要?努力的方向?。今后我會?努力學(xué)習(xí)，?積極實踐，?勤于積累，?爭取不斷地?超越自己。?小學(xué)數(shù)學(xué)?教師三年工?作總結(jié)范文?三一學(xué)期?來，本人認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課、聽課、?評課，及時?批改作業(yè)、?講評作業(yè)，?認(rèn)真做好課?后輔導(dǎo)工作?，嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊重?學(xué)生，發(fā)揚?教學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)有?所得，不斷?提高，從而?不斷提高自?己的教學(xué)水?平和思想覺?悟，并順利?完成教育教?學(xué)任務(wù)。下?面是本人本?學(xué)期的教學(xué)?經(jīng)驗及教訓(xùn)?:一、認(rèn)?真?zhèn)湔n，為?上好每一節(jié)?課做好充分?的準(zhǔn)備⑴?認(rèn)真做好課?前的準(zhǔn)備，?每一節(jié)課都?是經(jīng)過認(rèn)真?構(gòu)思和計劃?的。作為一?名育人工作?者，我們的?一言一行直?接影響孩子?，既然站在?了講臺上就?不能隨便，?所以本人認(rèn)?真鉆研教材?，了解教材?的基本思想?、基本概念?，了解教材?的結(jié)構(gòu)，重?點與難點，?掌握知識的?邏輯。適當(dāng)?的補充相關(guān)?資料，讓學(xué)?生在課堂上?能學(xué)到有些?書本沒有提?及到但是又?是必須要掌?握的知識。?②了解學(xué)?生原有的知?識技能的質(zhì)?量，他們的?興趣、需要?、方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)新?知識可能會?有哪些困難?，采取相應(yīng)?的預(yù)防措施?。上課的時?候發(fā)現(xiàn)學(xué)生?某些以前已?經(jīng)學(xué)過的知?識掌握得不?穩(wěn)固就適當(dāng)?及時進(jìn)行補?充復(fù)習(xí)，讓?學(xué)生重新回?憶已學(xué)知識?同時在原有?的知識基礎(chǔ)?上進(jìn)行新的?知識拓展學(xué)?習(xí)。③考?慮教法，根?據(jù)不同的知?識特點用不?同的方法把?已掌握的教?材知識傳授?給學(xué)生，包?括如何__?_教材、如?何安排每節(jié)?課的活動。?同時為了調(diào)?動學(xué)生的積?極性采用比?賽的形式來?上課。讓學(xué)?生多動手，?積極發(fā)現(xiàn)問?題提出問題?從而引出結(jié)?論，在教學(xué)?里讓學(xué)生思?考發(fā)現(xiàn)規(guī)律?和引出結(jié)論?。成為一?名教師后我??；貞洀那?自己作為一?名學(xué)生的時?候?qū)υ鯓拥?教學(xué)感覺郁?悶沒興趣，?所以盡量避?免滿堂灌，?避免照本宣?科。該班學(xué)?生向來對數(shù)?學(xué)不怎么感?興趣，為了?激發(fā)孩子們?對數(shù)學(xué)的興?趣，我常嘗?試用不同的?教學(xué)方法。?比如，他們?喜歡比賽，?我就抓住這?個特點，把?全班分成四?個大組，一?起比賽，上?新課時比賽?看看哪個組?最快發(fā)現(xiàn)規(guī)?律和結(jié)論，?練習(xí)課就比?賽看看哪組?的同學(xué)最快?全部做完而?且是又快又?準(zhǔn)確。平?時上課都盡?量能穿插和?該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)?容有關(guān)的小?活動。比如?該班學(xué)生的?反應(yīng)比較慢?，口算能力?比較差，為?此本人專門?制作了大量?的口算卡片?，每天上課?之前都抽幾?分鐘搶答。?而這些小活?動也使學(xué)生?熱情高漲，?不知不覺的?喜歡上數(shù)學(xué)?了。⑵課?堂上的情況?___好?課堂教學(xué)，?___全體?學(xué)生，注意?信息反饋，?調(diào)動學(xué)生的?有意注意，?使其保持相?對穩(wěn)定性，?同時，激發(fā)?學(xué)生的情感?，使他們產(chǎn)?生愉悅的心?境，創(chuàng)造良?好的課堂氣?氛，課堂提?問面向全體?學(xué)生，注意?引發(fā)學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的興趣?，課堂上講?練結(jié)合，布?置好家庭作?業(yè)，作業(yè)少?而精，減輕?學(xué)生的負(fù)擔(dān)?。二、做?好課后輔導(dǎo)?工作本班?的學(xué)生愛動?、好玩，缺?乏自控能力?，常在學(xué)習(xí)?上不能按時?完成作業(yè)，?有的學(xué)生抄?襲作業(yè)，針?對這種問題?，我注重抓?學(xué)生的思想?教育，并使?這一工作落?實到學(xué)生的?學(xué)習(xí)中，還?要做好對學(xué)?生學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助工?作尤其在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?上，對后進(jìn)?生努力做到?從友善開始?，以朋友的?身份又以教?師的身份教?育他們幫助?他們，讓他?們喜歡數(shù)學(xué)?并樂意參加?課后的數(shù)學(xué)?輔導(dǎo)。三?、積極參與?聽課、評課?虛心向同?行學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博采?眾長，提高?教學(xué)水平。?不管是本校?的公開課還?是其他學(xué)校?的公開課，?本人都積極?參與聽課，?學(xué)習(xí)他人的?教學(xué)經(jīng)驗。?為了提高自?我素養(yǎng)，本?人經(jīng)常到網(wǎng)?上查閱相關(guān)?資料，不斷?擴寬知識面?，為教學(xué)內(nèi)?容注入新鮮?血液。平時?經(jīng)常和身邊?的同事以及?其他學(xué)校的?同行交流，?請教教學(xué)問?題。有時候?主動要求去?聽別教師的?課以學(xué)習(xí)人?家的經(jīng)驗不?斷提高自己?的教學(xué)能力?。四、想?法設(shè)法克服?孩子在數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)中的不?良習(xí)慣。?通過一學(xué)期?的研究，我?發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)中的?不良習(xí)慣主?要有以下兩?方面:1?、注意力不?夠集中。學(xué)?生在看題、?讀題、審題?、抄題及計?算的過程中?，急于求成?，觀察不仔?細(xì)，自認(rèn)為?沒有問題，?把算式中的?數(shù)、符號抄?錯、寫錯以?及漏寫數(shù)等?所謂的粗心?錯誤。例如?有的學(xué)生在?豎式計算時?結(jié)果是正確?的，可寫到?橫式上時卻?抄錯了或橫?式上忘寫結(jié)?果。還有的?學(xué)生有意注?意總是讓位?于無意注意?，受周圍因?素干擾，在?規(guī)定時間內(nèi)?不能完成。?2、學(xué)習(xí)?中，一部分?學(xué)生由于對?計算的重要?性缺乏足夠?的認(rèn)識，養(yǎng)?成了一些不?良的計算習(xí)?慣，比如計?算時粗心馬?虎，書寫不?公正，潦草?;做題時不?用草稿紙，?而是隨意在?桌子上、作?業(yè)本、書的?反面或邊緣?上，甚至在?手上打草稿?;有的雖有?草稿本但寫?得亂七八糟?的;做題時?精力不集中?、邊做邊玩?、不注意審?題;不習(xí)慣?檢查，學(xué)習(xí)?過于自信，?作業(yè)寫完后?從不檢驗，?而有一些學(xué)?生只想盡快?完成，根本?就不想檢驗?等。針對?學(xué)生以上存?在的問題，?我提出了一?些優(yōu)化策略?:1、注?重培養(yǎng)學(xué)生?良好的計算?習(xí)慣。培?養(yǎng)學(xué)生書寫?工整，格式?規(guī)范，自覺?檢查，隨時?驗算的好習(xí)?慣?？梢詮?以下幾方面?入手幫助孩?子糾正:?(1)仔細(xì)?審題的習(xí)慣?。教育學(xué)生?拿到題目后?認(rèn)真審題，?看清題目的?要求，想明?白計算過程?中應(yīng)該注意?的問題，然?后再動筆計?算。(2?)細(xì)心檢查?的習(xí)慣。要?求學(xué)生從題?目入手，一?步一步檢查?，先檢查運?算符號，再?檢查數(shù)字是?否搬錯，抄?錯，再進(jìn)行?認(rèn)真的驗算?，看結(jié)果是?否一致，達(dá)?到檢查的目?的。也可以?不看自己的?計算過程，?重新把題再?做一遍，看?結(jié)果是否一?致，來查找?問題。(?3)認(rèn)真書?寫的習(xí)慣。?教師要教育?學(xué)生凡作業(yè)?即使是打草?稿，都要寫?得干凈整潔?，這樣，既?能使作業(yè)本?美觀，也能?使自己在做?題時看清題?目，避免錯?誤的發(fā)生。?2、運用?評價機制，?激發(fā)學(xué)生計?算學(xué)習(xí)的興?趣。每兩?周進(jìn)行一次?計算比賽，?達(dá)到滿分的?學(xué)生就可以?得到一枚小?紅花。通過?在一次次計?算比賽中感?受計算成功?的喜悅，促?進(jìn)學(xué)生計算?能力的提高?。通過一學(xué)?期的試驗，?孩子們計算?的熱情高漲?，全班學(xué)生?的計算速度?和準(zhǔn)確率都?得到了提高?。五、注?重學(xué)生的思?想教育除?了引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)書本的?知識的同時?我也很注意?學(xué)生的思想?變化，及時?對學(xué)生進(jìn)行?思想教育。?厚愛差生，?我真正做到?以情動人:?首先做到“?真誠”二字?，即我在學(xué)?生面前不敢?有絲毫虛偽?與欺哄，做?到言出必行?;其次做到?“接受”，?即能感受差?生