2023年10月留守學(xué)生工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?10月留守?學(xué)生工作總?結(jié)一．我??！傲羰貙W(xué)?生”現(xiàn)狀分?析1．“?留守學(xué)生”?數(shù)量較多。?我們__共?有中學(xué)__?所，小學(xué)_?_年，共有?中小學(xué)生_?_人，其中?父母外出務(wù)?工有__個(gè)?，約占學(xué)生?總數(shù)___?%?！傲羰?學(xué)生”成為?我校新的學(xué)?生群體。?2．家庭環(huán)?境不利于學(xué)?生成長(zhǎng)：大?多數(shù)外出務(wù)?工人員將孩?子留給爺爺?、奶奶、外?公、外婆照?管，或寄養(yǎng)?在___家?里。承擔(dān)監(jiān)?護(hù)___(?女)的祖輩?文化水平低?，無法對(duì)孩?子進(jìn)行有效?的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)?，思想教育?，人格培養(yǎng)?等。有的長(zhǎng)?輩管教不嚴(yán)?、一味縱容?，有的長(zhǎng)輩?不辯是非、?偏袒孩子的?不良行為，?無形中滋長(zhǎng)?了“留守學(xué)?生”驕橫跋?扈的氣焰，?“驕”、“?嬌”二氣十?分嚴(yán)重。有?的監(jiān)護(hù)人甚?至認(rèn)為孩子?的成長(zhǎng)主要?靠學(xué)校，說?：“孩子在?學(xué)校，家長(zhǎng)?出錢學(xué)校管?，自己還操?什么心？”?不少家庭的?老人不__?_、常打牌?、飲酒等，?對(duì)學(xué)生產(chǎn)生?不良影響。?3．“真?空時(shí)段”影?響學(xué)生成長(zhǎng)?：雙休日或?節(jié)假日是留?守學(xué)生自我?支配的時(shí)間?，學(xué)生一方?面在學(xué)習(xí)上?缺少必要的?指導(dǎo)而感到?無助，另一?方面與祖輩?間因認(rèn)知代?溝、心理代?溝而缺少溝?通，易受到?社會(huì)不良風(fēng)?氣侵蝕，形?成“家庭管?不好，學(xué)校?管不到”的?“真空時(shí)段?”。4．?親情缺失不?利于學(xué)生健?康心理的培?育：父母常?年在外，孩?子缺少親情?的關(guān)懷，成?長(zhǎng)中的心理?需求無法滿?足，造成不?少留守學(xué)生?孤獨(dú)、自我?封閉、情緒?異常，甚至?產(chǎn)生仇視心?理。5．?不良品行危?害學(xué)生的正?常發(fā)展：一?些常年在外?做務(wù)工、經(jīng)?商的家長(zhǎng)，?由于經(jīng)濟(jì)條?件寬裕，出?于一種補(bǔ)償?的心理，給?孩子錢十分?慷慨，無計(jì)?劃、無節(jié)制?。由于學(xué)生?缺乏一定的?理財(cái)能力和?自控能力，?他們自恃家?長(zhǎng)有錢，生?活上追求享?受，學(xué)習(xí)上?怕吃苦頭，?不思進(jìn)取，?自由散漫，?玩物喪志。?甚至有少數(shù)?“留守學(xué)生?”出現(xiàn)厭學(xué)?、逃學(xué)，亂?花錢，愛上?網(wǎng)等不良行?為，成了“?問題學(xué)生”?。在矯正學(xué)?生不良行為?習(xí)慣中，由?于學(xué)校單方?施教，往往?收效甚微。?6.學(xué)校?教育的“困?區(qū)”：對(duì)“?留守學(xué)生”?的教育和管?理，周一至?周五還好辦?，但是一到?了雙休日，?老師就感到?鞭長(zhǎng)莫及。?出了問題找?不到監(jiān)護(hù)人?，許多“留?守學(xué)生”以?自我為中心?，逆反心強(qiáng)?，加上設(shè)在?教師面前的?“高壓線”?太多，學(xué)校?老師不敢采?用嚴(yán)厲措施?。學(xué)校雖對(duì)?“留守學(xué)生?”指定老師?管理，但是?隨著“留守?學(xué)生”隊(duì)伍?的日益龐大?，教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)?日益激烈，?老師很多時(shí)?候是心有余?而力不足。?二、制定?“留守學(xué)生?”教育管理?措施從調(diào)?查研究中可?以看出，“?留守學(xué)生”?普遍存在著?家教薄弱、?親情缺失、?缺少精神關(guān)?懷等突出問?題，為了全?面加強(qiáng)留守?學(xué)生教育管?理工作，我?校提出建立?“代管家長(zhǎng)?”隊(duì)伍、建?立幫扶幫教?機(jī)制、整合?家校教育合?力等一系列?措施，要求?全體教師高?度重視，全?面貫徹落實(shí)?，認(rèn)真作好?“留守學(xué)生?教育管理工?作。1．?建立“代管?家長(zhǎng)”隊(duì)伍?：學(xué)校要求?班主任、課?任老師與留?守學(xué)生“結(jié)?對(duì)子”，當(dāng)?起學(xué)生的“?代管家長(zhǎng)”?，積極承擔(dān)?“留守學(xué)生?”的監(jiān)護(hù)職?責(zé)，做學(xué)生?生活的知情?人，學(xué)習(xí)的?引路人，成?長(zhǎng)的保護(hù)人??！按芗?長(zhǎng)”各顯身?手，因材施?教，主要工?作體現(xiàn)在以?下幾方面：?①掌握留守?學(xué)生的基本?情況，做到?“三個(gè)一”?：每個(gè)月進(jìn)?行一次家訪?，每個(gè)月與?家長(zhǎng)通一次?話，每學(xué)期?給家長(zhǎng)寫一?封信。②關(guān)?懷學(xué)生的精?神成長(zhǎng)：把?學(xué)生的喜怒?哀樂放在心?上，注重留?守學(xué)生心理?生活，道德?情操、審美?情趣的教育?，與學(xué)生溝?通情感，彌?補(bǔ)“留守學(xué)?生親情的缺?失。③提供?必要的幫助?，關(guān)心孩子?的飲食起居?，處理突發(fā)?情況等。④?開展“結(jié)對(duì)?子”幫扶：?安排班干部?、團(tuán)員、優(yōu)?秀學(xué)生以及?“留守學(xué)生?”鄰居與其?“結(jié)對(duì)子”?，在生活、?學(xué)習(xí)上給予?幫助。⑤矯?正不良行為?習(xí)慣，轉(zhuǎn)化?“問題孩子?”。（1?）（2）（?3）__?學(xué)年度第一?學(xué)期學(xué)生會(huì)?工作總結(jié)與?下學(xué)期工作?計(jì)劃作為學(xué)?生會(huì)主席，?在過去的半?年里，主持?開展了一些?工作。在學(xué)?生會(huì)其他成?員的共同努?力以及在輔?導(dǎo)老師的指?導(dǎo)下，這半?年取得了一?點(diǎn)成果，同?時(shí)也有很多?的不足。.?..普遍?的__學(xué)生?志愿者工作?總結(jié)范文來?來去去，走?走停停，哭?哭笑笑一年?就這樣完了?，志愿服務(wù)?時(shí)間半年就?這樣過去了?，想問自己?到底收獲了?什么，失去?了什么，什?么值得，什?么不值得，?一下子在_?_年__月?__日的凌?晨12點(diǎn)后?翻涌而來，?就在__年?與__..?.時(shí)光飛?逝，轉(zhuǎn)眼開?學(xué)___個(gè)?星期了，學(xué)?習(xí)上的壓力?絲毫沒有沖?淡我想看《?士兵突擊》?的欲望.好?不容易等到?了周六，本?以為可以舒?舒服服的看?士兵突擊的?，卻沒想到?被老師叫到?學(xué)校去改英?語試卷.當(dāng)?我回到家時(shí)?已經(jīng)將近十?點(diǎn)了，匆匆?忙忙地看了?一集后，便?倒...?本學(xué)期我校?通過深化少?先隊(duì)各項(xiàng)活?動(dòng)，加強(qiáng)少?先隊(duì)的基礎(chǔ)?建設(shè)，全面?提高少年兒?童的綜合素?質(zhì)，全面推?進(jìn)我校的少?先隊(duì)工作，?開創(chuàng)我校少?先隊(duì)工作的?新局面。?隨著新學(xué)年?各項(xiàng)班級(jí)活?動(dòng)的有條不?紊地發(fā)展，?在當(dāng)前嚴(yán)峻?的就業(yè)壓力?和挑戰(zhàn)下，?接近畢業(yè)的?我們，深刻?感覺到加強(qiáng)?自身科學(xué)文?化知識(shí)和提?高技能水平?對(duì)我們開展?擇業(yè)就業(yè)工?作的重要性?和迫切性。?光陰似箭?，時(shí)光如白?駒過隙般，?轉(zhuǎn)眼間又是?學(xué)期末。在?學(xué)生會(huì)也工?作一學(xué)期了?，站在學(xué)期?末，透視在?學(xué)習(xí)中心工?作的這一學(xué)?期里，回顧?工作的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴?；仨?過去的一幕?幕，些許感?動(dòng)，些許充?實(shí)。一、?工作性質(zhì)公?關(guān)部是學(xué)生?會(huì)中一個(gè)常?設(shè)機(jī)構(gòu)，也?是學(xué)生會(huì)中?一個(gè)職能性?部門。公關(guān)?部的工作有?一定的特殊?性，具有外?聯(lián)內(nèi)引的雙?重職責(zé)。所?謂外聯(lián)就是?為學(xué)生會(huì)的?常規(guī)活動(dòng)取?得外界的支?持，尋求合?作伙伴和活?動(dòng)贊助商;?加強(qiáng)學(xué)生會(huì)?與