《請跟我來》設(shè)計

《第13課請跟我來》教學(xué)設(shè)計—、教材分析兒童時代的我們，很喜歡把身邊的廢紙拿來撕折一番，玩?zhèn)€小把戲，從而引得身邊的小伙伴一聲驚呼，或許這就是我們接觸的最早最簡單的魔術(shù)吧！本課即是這種類似的小游戲，讓他們像偵探一樣大膽假設(shè)、主動探究，學(xué)會多角度去分析問題、解決問題。本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，游戲性強，又綜合了撕剪、聯(lián)想、添畫、操作等學(xué)習(xí)活動。這種動態(tài)的藝術(shù)作品對于剛剛接觸美勞的孩子來說，不失為一種好玩有趣的美術(shù)活動。本課讓學(xué)生用撕或剪的方法將方形（正方形或長方形）的紙片撕開兩道平行的口子，將兩道口子中間的小紙片藏在背后，這個藏在背后的紙條是一個牽引條也稱小機關(guān)，小機關(guān)的存在關(guān)系到紙片能否移動。學(xué)生要學(xué)會單手操作：紙片放在手的虎口處，用大拇指上下搓動小機關(guān)從而帶動紙片讓其動起來。想讓紙片的左部分動起來，就要將小機關(guān)向右下方傾斜拉扯，如果想讓紙片的左部分動起來，則相反。多思考實踐學(xué)生會找到操作規(guī)律。多加練習(xí)學(xué)生會熟能生巧。掌握操作方法后，學(xué)生再根據(jù)紙片的形狀想象添畫出生動有趣的形象，此形象要與紙片外形相符合、相匹配。這其實也就是設(shè)計一個簡單的魔術(shù)道具。最后孩子們利用自己設(shè)計制作的魔術(shù)道具表演魔術(shù)：一只手（單手）控制紙片，另一只手配合假裝拉扯，兩手共同控制好拉扯的速度，把握好節(jié)奏，為了更吸引人最好配上聲音，夸張的肢體語言，同時口中念念有詞（突出課題）：“來來來，跟我來……放?！北菊n對于那些繪畫時構(gòu)圖偏小的孩子來說是一個挑戰(zhàn)，因為本課在知識點上提出了明確要求：構(gòu)圖要飽滿。此課還培養(yǎng)了孩子對事物特征的把握能力，提高了實際操作能力、動作協(xié)調(diào)能力，更重要的是消除了孩子對未知事物的恐懼感，讓他們能積極主動地去揭秘和探索新事物。教材中展現(xiàn)了8張學(xué)生作品，制作方法各異，為學(xué)生提供了多維的制作提示。本課的知識點：1.聯(lián)想將紙片外形和生活中與其外形相似的某一事物進行聯(lián)想，可以是這一事物的整體，也可以是局部，這部分在教學(xué)資料一欄中有詳細說明。2.構(gòu)圖構(gòu)圖要飽滿，描述的形象盡量畫到紙張的最邊緣或頂端，涂色時也可將空白處涂色填滿。3.夸張繪畫時應(yīng)夸張（放大、拉長或加寬）某一事物的特征，使其夸張的這部分動起來。二、教學(xué)目標(biāo)?能撕剪、添畫制作出一個會動的紙玩具。?能熟練操作紙玩具，玩“請跟我來”的游戲。?激發(fā)好奇心，能積極主動探索未知事物。三、教學(xué)思路創(chuàng)設(shè)生動的情境，表演魔術(shù)激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)作欲望，教學(xué)過程可做如下安排：魔術(shù)表演——魔術(shù)揭秘——嘗試撕剪——引導(dǎo)思維——畫法探討——自主表現(xiàn)——觀摩評析。本課教學(xué)重在營造神秘的教學(xué)情境，激發(fā)思考，讓學(xué)生自由大膽推理，揭開謎底，主動投入探究并深感快樂，學(xué)會后將快樂傳遞給親人朋友。嘗試撕剪這一環(huán)節(jié)中老師為學(xué)生準(zhǔn)備三張小紙片，給出一個條件：保證紙片能動起來的前提下你還可以怎么撕。這一過程中允許學(xué)生多次嘗試，也允許失敗。讓學(xué)生在實踐中體驗到小機關(guān)被撕掉后紙條是不能動的，讓學(xué)生明白要讓紙片動起來的條件是不能缺少這根牽引條。接著教師出示撕剪好的紙片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其像什么。學(xué)生回憶提煉已有認(rèn)知，可以將其與事物的剪影相吻合，也可以回憶事物最有特征的部分。然后再進行添畫，回憶細節(jié)加以完善。還可以從多方面、多角度去思考：同一紙片變換方向后的結(jié)果又不一樣，同一紙片同一方向所呈現(xiàn)的物象也會不同。教師提供兩張作品進行對照：一張構(gòu)圖偏小，紙張留白部分過多。另一張構(gòu)圖飽滿。通過對照讓學(xué)生體會到構(gòu)圖偏小的作品不能與所撕紙片很好地匹配，留白過多不能很好地突出中心，也就是要動的部分，紙片會在移動中呈現(xiàn)呆板僵硬的狀態(tài)。從而引出繪畫知識點：1.夸張某一特征。2.畫到紙的最邊緣或頂端。學(xué)生在嘗試撕剪好的作業(yè)（一次作業(yè)的基礎(chǔ)）上進行添畫，自主表現(xiàn)，教師課堂巡視指導(dǎo)。最后帶上自己設(shè)計制作的魔術(shù)道具上臺表演。本課還可以總結(jié)概括為四部分：1.怎樣撕？2.怎樣動？3.動哪里？4.怎么畫？四、教學(xué)選擇1.可先撕剪后添畫（難點：撕剪形要與添畫的事物相匹配）。也可以先畫后撕剪（難點：易將小機關(guān)撕剪掉）。2.作業(yè)呈現(xiàn)方式：①魔術(shù)表演。②根據(jù)作品內(nèi)容可以是單人、雙人或多人的情景劇。③多人做拉扯動作完成多米諾骨牌游戲。3.根據(jù)作業(yè)方式準(zhǔn)備學(xué)具：可采用油畫棒、水彩筆在白紙上繪畫，也可以用油畫棒在彩色卡紙上繪畫。學(xué)生作業(yè)用紙：①不能太薄太軟，否則紙片無法立起來。②不能太大，以32開大小或更小為宜，如果紙張過大，學(xué)生搓動較困難，不利于自由控制。③紙張表面肌理不能過于粗糙（如水粉紙），不利于手指流暢地搓動牽引條。五、教學(xué)建議1.教學(xué)中不一定非得使用課件教學(xué)。本課的操作性強，教師直接表演會更真實，更直觀。2.給學(xué)生多準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)用紙，讓學(xué)生在嘗試作業(yè)中使用。3.作業(yè)中對于進度較快的孩子，允許多制作一件作品。4.本課切忌直接告訴孩子答案。還可以讓T合常理的物體動起來，這會使你的魔術(shù)更加離奇。5.如果學(xué)生使用的是普通白紙，在用水彩筆涂色時，不宜反復(fù)多次涂色。否則會將紙浸濕、弄皺、破損，紙片會立不起來，影響作業(yè)效果六、參考教案課目第13課請跟我來年級一年級上冊執(zhí)教楊文靜教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用魔術(shù)導(dǎo)人啟發(fā)思考一、教師表演魔術(shù)：教師一只手（單手）控制紙片，另一只手配合假裝拉扯，師兩手共同控制好拉扯的速度，把握好節(jié)奏，讓它動就動，叫它停就停，還要配上夸張的肢體語言，同時口中念念有詞：“來來來，跟我來……放?！倍?、質(zhì)疑提問：紙片為什么會動？生：1.有線在拉嗎？ 2.藏著吸鐵石嗎？三、揭秘魔術(shù)，還原隱藏的紙條，這就是今天表演的開關(guān)，又叫小機關(guān)，它可以拉扯控制紙片來回移動。1.課件出示魔術(shù)的舞臺背景和音效。2.揭示課題“請跟我來”。3.視頻：轉(zhuǎn)動到紙片的背面，還原小機關(guān)。4.課件：動畫再次強調(diào)小機關(guān)所在的位置。(嘗試作業(yè)）體驗發(fā)現(xiàn)一、體驗撕剪：制作紙片道具，每人三張紙片，體驗三種不同的撕剪方法。二、學(xué)生體驗搓動：怎樣移動小機關(guān)才能使紙片來回移動？三、總結(jié)（解說表演過程）1.單手捏住一張紙片，利用大拇指搓動藏在后面的紙條（小機關(guān)）當(dāng)小機關(guān)受到另一個向下拉扯的力量時，上面的紙片也會跟著往下彎曲。于是就造成了一種有著無形力量拉扯的假象。2.營造氛圍，有了聲音、肢體的配合魔術(shù)會更吸引人。3.小機關(guān)千萬不能剪掉。課件展示：四種不同的撕剪圖。課件出示：撕剪掉和沒被撕剪掉機關(guān)的對照圖。變換角度思維擴散出示與小拇指指形相仿的小紙片，引導(dǎo)學(xué)生形象思維。師右手拿紙片左手豎起小拇指表演動感魔術(shù)給孩子們欣賞，紙片上的小拇指會隨著老師小拇指的彎曲也跟著發(fā)生同樣的變化。師邊動邊打節(jié)拍：“彎彎小拇指，它就跟我點頭笑?！笨偨Y(jié)：紙片通過裝飾與添畫，成為一件精致的道具，增添了一份情趣，從而更能吸引大家的眼球。這張紙片除了與小拇指指形相仿外，它還像我們熟悉的什么東西？轉(zhuǎn)動方向，看看像什么？1.橫著看。2.豎著看。3.斜著看。4.倒著看。紙片的形狀像什么？互說，和你的同學(xué)談?wù)?，你撕剪的紙像什么？看看別人撕剪的紙又像什么？同一紙片，相同方向，它可以添畫出哪些不同形象？1.課件出示小拇指表演視頻。2.課件出示這張紙片。3.課件出示轉(zhuǎn)動了方向的四張紙片。方法探討繪畫指導(dǎo)思考步驟：紙片外形一物體剪影一物體細節(jié)繪畫指導(dǎo)：1.夸張事物的某一特征。2.畫到紙的最頂端或最邊緣，也就是構(gòu)圖要飽滿。出示一張鱷魚圖片：你想讓它哪兒動起來就夸張畫出它的哪個部分，可以是嘴、腿或者是尾。師出示5張圖片，學(xué)生相互討論想讓什么物體的哪個部分動起來?？蛇x擇最有特點、最為熟悉的去表現(xiàn)。你還可以讓什么動起來？引人童謠，從文學(xué)引入思維。1.思維步驟圖2.課件出示兔子耳朵長短對比圖。動畫出示由短變長的手3.課件出示鱷魚圖片4.課件五幅圖：①大象②蝎子③彈弓④魚⑤辮子創(chuàng)造表現(xiàn)(二次作業(yè)）任意挑選一張撕剪好的紙片