2023年高校教師資格證之高等教育心理學(xué)【易錯題】

2023年高校教師資格證之高等教育心理學(xué)【易錯題】第一部分單選題（100題）1、道德品質(zhì)形成和轉(zhuǎn)化的前提與基礎(chǔ)是（）。A:鞏固B:醒悟C:轉(zhuǎn)變D:遵從【答案】：B2、決定心理發(fā)展的方向、速度、水平和個別差異的是（）。A:社會生活條件B:經(jīng)驗C:遺傳因素D:學(xué)習(xí)【答案】：A3、我國最早自編的《教育心理學(xué)》于1924年出版，該書的作者是（）。A:廖世承B:潘菽C:房宗岳D:陸志韋【答案】：A4、將無意義的材料人為地賦予某種意義，并利用一定的聯(lián)想和想象，以提高記憶效果。這種記憶信息編碼策略稱為（）。A:記憶術(shù)B:聯(lián)想C:想象D:系統(tǒng)化【答案】：A5、在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為（）。A:改變B:變化C:突出D:變式【答案】：D6、6月10日，王某期貨賬戶持有FU1512空頭合約100手，每手50噸。合約當(dāng)日出現(xiàn)跌停單邊市，當(dāng)日結(jié)算價為3100元/噸，王某的客戶權(quán)益為1963000元。王某所在期貨公司的保證金比率為12%。FU是上海期貨交易所燃油期貨合約的交易代碼，交易單位為50噸/手。那么王某的持倉風(fēng)險度為（）。A:85.05%B:94.75%C:105.24%D:18.95%【答案】：B7、將沒有意義的材料人為地賦予一定的意義，以促進記憶效果的提高，這在記憶心理學(xué)中被稱為（）。A:記憶術(shù)B:替換C:聯(lián)想D:系統(tǒng)化【答案】：A8、大學(xué)生自我意識總體上是隨年級上升而發(fā)展，自我意識發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”是（）。A:大二B:大一C:大三D:大四【答案】：C9、我國古代賢哲早就提出，學(xué)習(xí)可以“溫故知新”，在遷移的觀點看，這是一種（）。A:順向負遷移B:順向正遷移C:逆向負遷移D:逆向正遷移【答案】：B10、（2017年真題）基金投資者與基金管理人的約定不包括（）。A:投資限制B:投資收益C:投資范圍D:投資期限【答案】：B11、研究人與機器的關(guān)系，目的在于達成人機合一理想狀態(tài)的學(xué)科是（）。A:實驗心理學(xué)B:認知心理學(xué)C:工程心理學(xué)D:管理心理學(xué)【答案】：C12、態(tài)度的核心成分是（）。A:行為成分B:情感成分C:理智成分D:認知成分【答案】：B13、教育心理學(xué)研究的對象是（）。A:教師教育B:教師教學(xué)C:學(xué)生學(xué)習(xí)D:學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教育【答案】：D14、（2017年真題）社會保障基金和政府引導(dǎo)基金主要是（）的募集對象。A:國外股權(quán)投資基金B(yǎng):兩者都不可以C:兩者都可以D:國內(nèi)股權(quán)投資基金【答案】：D15、個體運用已有的認知經(jīng)驗，使新輸入的信息與原有的認知結(jié)構(gòu)發(fā)生聯(lián)系，理解新知識所描繪的事物或現(xiàn)象的意義，使之與已有的知識建立各種聯(lián)系指的是（）。A:知識的轉(zhuǎn)化B:新知識的獲得C:知識的呈現(xiàn)D:知識的新發(fā)現(xiàn)【答案】：B16、馬克思誕辰是1818年5月5日，可以借諧音處理為馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚直哭。這是運用的（）記憶術(shù)。A:關(guān)鍵詞法B:形象聯(lián)想法C:首字連詞法D:諧音聯(lián)想法【答案】：D17、某日，我國菜籽油期貨某合約的結(jié)算價為9900元/噸，收盤價為9910元/噸，若該合約每日交割最大波動限制為正負3%，最小變動價位為2元/噸，則下一交易菜籽油期貨合約允許的報價范圍為（）元/噸。A:9604~10196B:9613~10207C:9614~10206D:9603~10197【答案】：A18、暈輪效應(yīng)是一種以偏概全的傾向，又被稱為（）。A:近因效應(yīng)B:光環(huán)效應(yīng)C:刻板效應(yīng)D:首因效應(yīng)【答案】：B19、協(xié)助來訪者清楚、準(zhǔn)確的表達其觀點、所用的概念、所體驗到的情感以及所經(jīng)歷的事件的技術(shù)是指（）。A:內(nèi)容反應(yīng)B:共情技術(shù)C:立即性技術(shù)D:具體化【答案】：D20、自我體驗是（）的情感成分，在自我認識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，反映個體對自己所持的態(tài)度。A:自我控制B:自我意識C:自我認識D:自我調(diào)節(jié)【答案】：B21、“活潑好動、行為敏捷”是下列（）的表現(xiàn)。A:性格B:能力C:興趣D:氣質(zhì)【答案】：D22、（）指的是個人按自定標(biāo)準(zhǔn)評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰。A:自我強化B:直接強化C:間接強化D:外部強化【答案】：A23、在心理學(xué)里，一個人個性中具有道德評價意義的核心部分，即為人的（）。A:性格B:品德C:人格D:道德【答案】：A24、動作技能形成的一般過程的提出者是費茨和（）。A:斯金納B:巴甫洛夫C:皮亞杰D:波斯納【答案】：D25、（）指的是個人按自定標(biāo)準(zhǔn)評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰。A:外部強化B:直接強化C:間接強化D:自我強化【答案】：D26、群體一起完成一件事情時，個人所付出努力比單獨完成時偏少的現(xiàn)象，稱之為（）。A:社會逍遙B:從眾效應(yīng)C:旁觀者效應(yīng)D:社會助長【答案】：A27、大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膬?nèi)心深處的情感體驗、需要動機、意志特征、理想及政治思想等進行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點。A:完整性B:概括性C:穩(wěn)定性D:豐富性【答案】：D28、態(tài)度的核心成分是（）。A:行為成分B:理智成分C:認知成分D:情感成分【答案】：D29、根據(jù)班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論，在大學(xué)品德教育實踐中應(yīng)注重（）。A:道德灌輸B:榜樣作用C:制度約束D:自我熏陶【答案】：B30、實行會員分級結(jié)算制度的期貨交易所應(yīng)當(dāng)配套建立結(jié)算擔(dān)保金制度。結(jié)算擔(dān)保金包括（）。A:變動結(jié)算擔(dān)保金B(yǎng):投標(biāo)結(jié)算擔(dān)保金EC:基礎(chǔ)結(jié)算擔(dān)保金D:履約結(jié)算擔(dān)保金【答案】：C31、先于所要學(xué)習(xí)的新材料呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它是對新學(xué)習(xí)材料的簡化與概括，在新學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有觀念之間起認知橋梁作用，這種學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織技術(shù)或教學(xué)策略叫作（）。A:先行組織者B:比較性組織者C:固定點D:認知結(jié)構(gòu)【答案】：A32、斯金納是以下哪一種心理學(xué)理論流派的代表（）。A:行為主義B:機能主義C:構(gòu)造主義D:精神分析【答案】：A33、人的認知過程、情緒情感過程和意志過程統(tǒng)稱為（）。A:心理現(xiàn)象B:個性傾向性C:個性心理D:心理過程【答案】：D34、短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。A:注意B:組塊C:感覺登記D:復(fù)述【答案】：B35、個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，從而影響問題的解決。這種現(xiàn)象稱為（）。A:學(xué)習(xí)遷移B:定勢C:功能固著D:變式【答案】：C36、（）是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發(fā)展的途徑。A:成長B:凝聚力C:后悔D:反思【答案】：D37、按學(xué)習(xí)遷移的性質(zhì)可以把遷移分為（）。A:縱向遷移和橫向遷移B:普通遷移和特殊遷移C:積極遷移和消極遷移D:順向遷移和逆向遷移【答案】：C38、善于因勢利導(dǎo)、隨機應(yīng)變、對癥下藥、掌握教育時機和分寸是（）的表現(xiàn)形式。A:教育策略B:教育機智C:教育能力D:教育效果【答案】：B39、詹姆士是以下哪一種心理學(xué)理論流派的代表（）。A:精神分析B:機能主義C:行為主義D:構(gòu)造主義【答案】：B40、（2020年真題）下述哪個機構(gòu)可以接受股權(quán)投資基金管理人的委托成為募集機構(gòu)（）A:具有資產(chǎn)管理資格的中國證券投資基金業(yè)協(xié)會會員的資產(chǎn)管理公司B:具有基金銷售業(yè)務(wù)資格的中國證監(jiān)會會員的基金銷售公司C:具有資產(chǎn)管理資格的中國證監(jiān)會會員的資產(chǎn)管理公司D:具有基金銷售業(yè)務(wù)資格的中國證券投資基金業(yè)協(xié)會會員的基金銷售公司【答案】：D41、（2018年真題）某股權(quán)投資基金采用按照單一項目的收益分配方式，并設(shè)置了追趕機制與回撥機制，下列關(guān)于該基金分配順序正確的是（）。A:投資人本金、門檻收益、基于追趕機制的收益、基于回撥機制的收益、管理人與投資人按比例分配B:門檻收益、投資人本金、管理人與投資人按比例分配、基于追趕機制的收益、基于回撥機制的收益C:投資人本金、門檻收益、基于追趕機制的收益、管理人與投資人按比例分配、基于回撥機制的收益D:投資人本金、門檻收益、管理人與投資人按比例分配、基于回撥機制的收益、基于追趕機制的收益【答案】：C42、提出復(fù)演論心理發(fā)展理論的是（）。A:沃爾夫B:高爾頓C:霍爾D:斯金納【答案】：C43、有機體學(xué)會對與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱其為（）。A:行為強化B:刺激泛化C:刺激比較D:刺激分化【答案】：D44、我國對桑代克的教育心理學(xué)理論和測驗技術(shù)進行研究、認識和清理批判是在（）。A:教育心理學(xué)的改造期B:教育心理學(xué)的破壞期C:教育心理學(xué)的新生期D:教育心理學(xué)的繁榮期【答案】：A45、有機體學(xué)會對與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱其為（）。A:行為強化B:刺激泛化C:刺激比較D:刺激分化【答案】：D46、在人性的敘述中，認為人擁有自覺和自由以作出人生基本的抉擇的是（）。A:認知主義B:行為主義C:存在主義D:人本主義【答案】：C47、（2016年真題）關(guān)于投資協(xié)議中的保密條款，下列說法錯誤的是（）。A:對于股權(quán)投資基金而言，其所投目標(biāo)公司不屬于商業(yè)機密B:保密條款有利于保護雙方的利益C:投資協(xié)議中規(guī)定投資方應(yīng)對投資中了解的目標(biāo)公司的商業(yè)機密承擔(dān)保密義務(wù)，保證不將這些信息泄露給第三方D:保密條款也需要對所投資的目標(biāo)公司施加保密的義務(wù)【答案】：A48、6月10日，王某期貨賬戶持有FU1512空頭合約100手，每手50噸。合約當(dāng)日出現(xiàn)跌停單邊市，當(dāng)日結(jié)算價為3100元/噸，王某的客戶權(quán)益為1963000元。王某所在期貨公司的保證金比率為12%。FU是上海期貨交易所燃油期貨合約的交易代碼，交易單位為50噸/手。那么王某的持倉風(fēng)險度為（）。A:94.75%B:105.24%C:18.95%D:85.05%【答案】：A49、根據(jù)學(xué)習(xí)動機的社會意義，可以把學(xué)習(xí)動機分為（）。A:交往動機與榮譽動機B:高尚動機與低級動機C:社會動機與個人動機D:生存動機與生活動機【答案】：B50、根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展階段理論，大學(xué)階段的主要心理任務(wù)是建立自我同一性和（）。A:確立戀愛關(guān)系B:融洽同學(xué)關(guān)系C:發(fā)展親密關(guān)系D:增進友情關(guān)系【答案】：C51、閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能都屬于（）。A:學(xué)習(xí)技能B:心智技能C:操作技能D:應(yīng)用技能【答案】：B52、協(xié)助來訪者清楚、準(zhǔn)確的表達其觀點、所用的概念、所體驗到的情感以及所經(jīng)歷的事件的技術(shù)是指（）。A:立即性技術(shù)B:共情技術(shù)C:具體化D:內(nèi)容反應(yīng)【答案】：C53、感覺、知覺、記憶、思維等心理活動屬于（）。A:情感過程B:認知過程C:思維過程D:意志過程【答案】：B54、如果投資者在3月份以600點的權(quán)利金買入一張執(zhí)行價格為21500點的5月份恒指看漲期權(quán)，同時又以400點的期權(quán)價格買入一張執(zhí)行價格為21500點的5月份恒指看跌期權(quán)，其損益平衡點為（）。（不計交易費用）A:22100點和21100點B:21300點和21700點C:20500點和22500點D:21100點和21900點【答案】：A55、（2017年真題）下列不屬于股權(quán)投資基金運行期間基金管理人和投資者互動的重點的是（）。A:基金管理人召集基金年度會議B:幫助投資者充分理解股權(quán)投資基金的協(xié)議約定C:基金管理人反饋投資者的需求D:基金管理人發(fā)布定期報告【答案】：B56、多元智能理論的提出者是（）。A:柯爾伯格B:推孟C:加德納D:比納【答案】：C57、教師的教學(xué)效能感分為一般（）和個人教學(xué)效能感兩個方面。A:教學(xué)效能感B:效能感C:社會效能感D:教育效能感【答案】：D58、心理學(xué)研究中對一個特定的行為將要發(fā)生的可能性和一種特定的關(guān)系將被發(fā)現(xiàn)的可能性的陳述，屬于（）。A:控制B:解釋C:預(yù)測D:描述【答案】：C59、（2020年真題）以下屬于股權(quán)投資基金托管機構(gòu)職責(zé)的是（）。A:按照規(guī)定監(jiān)督基金管理人的投資運作B:根據(jù)托管協(xié)議，保障基金保值增值C:下達基金投資指令D:基金份額的銷售與備案【答案】：A60、創(chuàng)造過程的必經(jīng)階段是（）。A:準(zhǔn)備階段、啟發(fā)階段、明朗階段、驗證階段B:醞釀階段、準(zhǔn)備階段、啟發(fā)階段、明朗階段C:準(zhǔn)備階段、醞釀階段、明朗階段、驗證階段D:準(zhǔn)備階段、醞釀階段、啟發(fā)階段、驗證階段【答案】：C61、1963年出版了潘菽主編的《教育心理學(xué)》，這一事件處于新中國教育心理學(xué)發(fā)展的哪一個歷史時期（）。A:繁榮期B:改造期C:破壞期D:新生期【答案】：A62、有的人善于發(fā)現(xiàn)問題，有的人對問題熟視無睹，這是（）的表現(xiàn)。A:性格的意志特征B:性格的情緒特征C:性格的理智特征D:性格的態(tài)度特征【答案】：C63、（2017年真題）下列關(guān)于相對估值法的說法中，正確的是（）。A:市銷率倍數(shù)法可以反映成本的影響B(tài):對于折舊攤銷影響比較大的企業(yè)（如重資產(chǎn)企業(yè)），比較適合用企業(yè)價值／息稅折舊攤銷前利潤倍數(shù)法C:銀行業(yè)的估值通常會用市銷率倍數(shù)法D:市盈率倍數(shù)法比較適用于資產(chǎn)流動性較高的金融機構(gòu)【答案】：B64、“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”的現(xiàn)象，稱為（）。A:社會懈怠B:從眾C:社會促進D:模仿【答案】：A65、有一種學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)習(xí)不是從不知到知的過程，而是學(xué)習(xí)者在原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷“生長”出新知識意義的過程。這種學(xué)習(xí)理論稱為（）。A:認知主義學(xué)習(xí)理論B:人本主義學(xué)習(xí)理論C:行為主義學(xué)習(xí)理論D:建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論【答案】：D66、在動作技能形成的（）階段，學(xué)生開始能將完整的動作技能分解為若干個局部的、個別的動作，然后理解每個分解動作的基本要求和特征，對各個分解動作進行逐個的練習(xí)。A:動作聯(lián)系B:認知C:自動化D:動作分解【答案】：D67、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于（）。A:內(nèi)部動機B:外部動機C:間接動機D:直接動機【答案】：B68、根據(jù)個人的經(jīng)驗，將孤立的項目連接成更大的單元，從而擴大記憶的容量。這種記憶信息編碼策略稱為（）。A:替換B:比較C:組塊D:組塊化【答案】：D69、（2017年真題）要求股權(quán)投資基金管理人只能向法律法規(guī)認可的、符合一定標(biāo)準(zhǔn)的投資者募集資本的制度是（）。A:投資限額制度B:投資者交易制度C:投資者保護制度D:合格投資者制度【答案】：D70、在教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生掌握知識的本質(zhì)意義，教師需要經(jīng)常變換知識的呈現(xiàn)方式，使其中的本質(zhì)屬性保持恒定，而非本質(zhì)屬性可有可無。這種知識呈現(xiàn)方式稱為（）。A:概括B:抽象C:比較D:變式【答案】：D71、“大五”人格理論有五大因素?！按韨€人能與人和睦相處的程度，得分高者表現(xiàn)為信任，直率，利他?！边@個因素是（）。A:開放性B:外傾性C:責(zé)任心D:宜人性【答案】：D72、學(xué)生為了獲得教師和家長的贊許和表揚而努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力或動機，稱為（）。A:附屬內(nèi)驅(qū)力B:自我提高內(nèi)驅(qū)力C:認知內(nèi)驅(qū)力D:勝任內(nèi)驅(qū)力【答案】：A73、決定心理發(fā)展的方向、速度、水平和個別差異的是（）。A:學(xué)習(xí)B:遺傳因素C:經(jīng)驗D:社會生活條件【答案】：D74、（2017年真題）下列關(guān)于股權(quán)投資基金募集流程及先后順序的描述中，正確的是（）。A:募集籌備期、基金路演期、投資者確認、協(xié)議簽署及出資B:募集籌備期、基金路演期、協(xié)議簽署及出資C:基金路演期、投資者確認、協(xié)議簽署及出資D:投資者確認、基金路演期、協(xié)議簽署及出資【答案】：A75、順利地完成某種活動任務(wù)所必須具備的、體現(xiàn)著個體活動效率的潛在可能性與現(xiàn)實性的心理特征指的是（）。A:能力B:性格C:氣質(zhì)D:動機【答案】：A76、問題解決的第一個階段是（）。A:明確問題B:提出假設(shè)C:發(fā)現(xiàn)問題D:檢驗假設(shè)【答案】：C77、當(dāng)日無負債結(jié)算制度要求對交易頭寸所占用的保證金逐（）結(jié)算。A:周B:月C:年D:日【答案】：D78、以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶具有強烈情感色彩的群體是（）。A:聯(lián)合群體B:松散群體C:正式群體D:非正式群體【答案】：D79、教師運用多媒體教育手段模擬實物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，稱為（）。A:模象直觀B:實物直觀C:言語直觀D:想象直觀【答案】：A80、研究人與機器的關(guān)系，目的在于達成人機合一理想狀態(tài)的學(xué)科是（）。A:管理心理學(xué)B:實驗心理學(xué)C:工程心理學(xué)D:認知心理學(xué)【答案】：C81、（2016年真題）假定一只股權(quán)投資基金的收益分配順序如下：A:12%B:14%C:17.6%D:16%【答案】：C82、大學(xué)生自我意識總體上是隨年級上升而發(fā)展，自我意識發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”是（）。A:大一B:大二C:大四D:大三【答案】：D83、個體進行活動的基本動力是（）。A:想象B:思維C:需要D:世界觀【答案】：C84、通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生提出假設(shè)，然后驗證假設(shè)并做出結(jié)論的教學(xué)策略是（）。A:合作學(xué)習(xí)B:指導(dǎo)學(xué)習(xí)C:情境學(xué)習(xí)D:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【答案】：D85、指導(dǎo)法和（）是兩種相對立的教學(xué)方法。A:假設(shè)法B:算式法C:設(shè)計法D:發(fā)現(xiàn)法【答案】：D86、認知接受說的提出者是（）。A:羅杰斯B:桑代克C:布魯納D:奧蘇伯爾【答案】：D87、認知策略主要包括精細加工策略、復(fù)述策略和（）。A:調(diào)節(jié)策略B:監(jiān)視策略C:組織策略D:計劃策略【答案】：C88、協(xié)助來訪者清楚、準(zhǔn)確的表達其觀點、所用的概念、所體驗到的情感以及所經(jīng)歷的事件的技術(shù)是指（）。A:立即性技術(shù)B:共情技術(shù)C:具體化D:內(nèi)容反應(yīng)【答案】：C89、（2019年真題）關(guān)于有限合伙人型股權(quán)投資基金增資，以下表述錯誤的是（）A:入伙的新合伙人與原合伙人享有同等權(quán)利，承擔(dān)同等責(zé)任。入伙協(xié)議另有約定的，從其約定B:新合伙人入伙，除合伙協(xié)議另有約定外，應(yīng)當(dāng)經(jīng)全體合伙人一致同意，并依法訂立書面入伙協(xié)議C:有限合伙人應(yīng)當(dāng)按照合伙協(xié)議的約定按期足額繳納出資；未按期足額出資繳納的，應(yīng)當(dāng)承當(dāng)補繳義務(wù)，并對其他合伙人承擔(dān)違約責(zé)任D:新入伙的有限合伙人對入伙前有限合伙企業(yè)的債務(wù)不承擔(dān)責(zé)任【答案】：D90、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)得行為，最合適得安排應(yīng)該是（）。A:規(guī)定每周看電視得適當(dāng)時B:只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視C:讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)D:懲罰孩子過分喜歡看的行為【答案】：B91、根據(jù)學(xué)習(xí)動機的社會意義，可以把學(xué)習(xí)動機分為（）。A:社會動機與個人動機B:交往動機與榮譽動機C:生存動機與生活動機D:高尚動機與低級動機【答案】：D92、“最近發(fā)展區(qū)理論”的提出者是（）。A:巴甫洛夫B:烏申斯基C:維果茨基D:布魯納【答案】：C93、唯理論的代表人物是（）。A:馮特B:洛克C:華生D:笛卡爾【答案】：D94、若股指期貨的理論價格為2960點，無套利區(qū)間為40點，當(dāng)股指期貨的市場價格處于（）時，存在套利機會。A:2940和2960點之間B:2980和3000點之間C:2950和2970點之間D:2960和2980點之間【答案】：B95、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的提出者是（）。A:加涅B:奧蘇伯爾C:苛勒D:布魯納【答案】：D96、教育心理學(xué)普遍認為西方第一本《教育心理學(xué)》出版于（）。A:1913B:1903C:1900D:1914【答案】：B97、教師威信的形成：威信的形成取決于一系列的（）因素。A:主客觀B:教師觀C:人生觀D:學(xué)生觀【答案】：A98、教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育情境中（）的基本心理學(xué)規(guī)律的科學(xué)。A:教師教學(xué)B:教師教育C:學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教育D:學(xué)生學(xué)習(xí)【答案】：C99、廣義的文化指的是（）。A:表層文化和深層文化B:歷史文化和現(xiàn)實文化C:物質(zhì)文化和精神文化D:物質(zhì)制度文化和精神制度文化【答案】：C100、布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認為，通常要求成功地完成（）的教學(xué)評價項目，才能進入新單元的學(xué)習(xí)。A:60%～70%B:50%～60%C:80%～90%D:70%～80%【答案】：C第二部分多選題（100題）1、皮亞杰認為，個體的認知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）A:NoneB:調(diào)整過程C:同化過程D:順應(yīng)過程【答案】：C、D2、大學(xué)生的品德教育就是要回歸現(xiàn)實生活，要從現(xiàn)實出發(fā)，（）?！敬鸢浮浚?、特質(zhì)因素學(xué)派協(xié)助青少年進行職業(yè)選擇的策略是（）。A:獲取有關(guān)工作的知識B:整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識C:幫助學(xué)生自我了解D:職業(yè)生涯的決定【答案】：A、B、C4、大學(xué)生品德評價指標(biāo)體系一般包括（）。A:構(gòu)建原則B:構(gòu)建程序C:構(gòu)建意義D:構(gòu)建的具體指標(biāo)【答案】：A、C、D5、大學(xué)教師應(yīng)用哪些方式解決心理問題（）。A:主動接受心理健康教育B:保持一種以上的愛好C:學(xué)會傾訴自己的壓力和情緒D:參加體育鍛煉【答案】：A、B、C、D6、在采用認知領(lǐng)悟療法矯正大學(xué)生的不良品德時，應(yīng)注意（）。A:進行榜樣教育B:堅持正面疏導(dǎo)C:從學(xué)生實際認知水平出發(fā)D:提出具體而合理的要求【答案】：A、B、C、D7、大學(xué)教師應(yīng)用哪些方式解決心理問題（）。A:主動接受心理健康教育B:學(xué)會傾訴自己的壓力和情緒C:參加體育鍛煉D:保持一種以上的愛好【答案】：A、B、C、D8、促進大學(xué)教師教育能力發(fā)展的途徑有（）。A:把握學(xué)生心理B:觀摩與分析C:教學(xué)決策訓(xùn)練D:掌握學(xué)習(xí)理論【答案】：B、C9、團體心理輔導(dǎo)的發(fā)展過程包括（）。A:工作階段B:初創(chuàng)階段C:過渡階段D:結(jié)束階段【答案】：A、B、C、D10、觀察法可分為（）。A:參與性觀察與非參與性觀察B:長期性觀察與短期性觀察C:情景性觀察與控制性觀察D:系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察【答案】：A、D11、大學(xué)教師激勵的方法包括（）。A:學(xué)術(shù)激勵B:目標(biāo)激勵C:職務(wù)考核D:提高待遇【答案】：B、C12、韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個原因：（）A:身心狀況及其他B:任務(wù)難度和運氣C:能力D:努力【答案】：A、B、C、D13、韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面（）【答案】：14、教師在實踐中樹立威信，應(yīng)（）。A:充分利用首因效應(yīng)B:加強師生間交往C:注意自己的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣D:在課堂中展現(xiàn)自己的睿智【答案】：A、B、C、D15、維納發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個原因（）。A:能力B:努力C:運氣D:任務(wù)難度【答案】：A、B、C、D16、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:獲得B:泛化C:分化D:消退【答案】：A、B、C、D17、大學(xué)校園文化的心理功能有（）。A:同化功能B:感染功能C:暗示功能D:激勵功能【答案】：A、B、C、D18、維納發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個原因（）。A:能力B:努力C:任務(wù)難度D:運氣【答案】：A、B、C、D19、弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）。A:目標(biāo)效價B:認知因素C:期望值D:情感因素【答案】：A、C20、人的個性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A:動機B:NoneC:需要D:情緒【答案】：A、C21、大學(xué)生的品德教育就是要回歸現(xiàn)實生活，要從現(xiàn)實出發(fā)，（）?！敬鸢浮浚?2、司德菲提出的教師成長過程中包含了退縮階段，退縮階段包括（）。A:快速的退縮階段B:深度退縮階段C:初期的退縮階段D:中期的退縮階段【答案】：B、C23、特質(zhì)因素學(xué)派協(xié)助青少年進行職業(yè)選擇的策略是（）。A:整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識B:職業(yè)生涯的決定C:獲取有關(guān)工作的知識D:幫助學(xué)生自我了解【答案】：A、C、D24、道德情感的形式主要包括（）。A:直覺的道德情感B:倫理的道德情感C:社會的道德情感D:想象的道德情感【答案】：A、B、D25、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:消退B:泛化C:獲得D:分化【答案】：A、B、C、D26、大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)是（）。A:充分發(fā)揮學(xué)生的潛能B:有更多的積極情緒體驗C:激發(fā)學(xué)生個性得到全面健康的發(fā)展D:建立良好的人際關(guān)系【答案】：A、C27、道德意志一般應(yīng)經(jīng)歷以下三個階段（）。A:樹信心B:認同心C:下決心D:立恒心【答案】：A、C、D28、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:保持時間短B:容量有限C:操作性強D:意識清晰【答案】：A、B、C、D29、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:操作性強B:保持時間短C:意識清晰D:容量有限【答案】：A、B、C、D30、知識的學(xué)習(xí)包括哪幾個主要過程？（）A:知識的獲得B:知識的表征C:知識的應(yīng)用D:知識的保持【答案】：A、C、D31、個性心理特征包括（）?！敬鸢浮浚?2、促進大學(xué)生認知發(fā)展的教育對策是（）。A:加強大學(xué)生的主體教育B:加強大學(xué)生的自我反思能力的培養(yǎng)C:進行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練D:加強多邊協(xié)作，形成大學(xué)生認知促進的合力【答案】：A、D33、知識的學(xué)習(xí)包括哪幾個主要過程？（）A:知識的應(yīng)用B:知識的保持C:知識的獲得D:知識的表征【答案】：A、B、C34、促進大學(xué)生認知發(fā)展的教育對策是（）。A:加強大學(xué)生的自我反思能力的培養(yǎng)B:加強多邊協(xié)作，形成大學(xué)生認知促進的合力C:進行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練D:加強大學(xué)生的主體教育【答案】：B、D35、大學(xué)生常見的心理問題有哪些（）A:自我意識發(fā)展不足B:缺乏建立良好人際關(guān)系的技巧C:性心理和性道德沖突D:缺乏積極的情緒體驗【答案】：A、B、C、D36、影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的外在因素，一般認為是家庭、社會環(huán)境和（）。A:人際關(guān)系B:戀愛關(guān)系C:人生態(tài)度D:學(xué)校教育【答案】：A、D37、在采用認知領(lǐng)悟療法矯正大學(xué)生的不良品德時，應(yīng)注意（）。A:堅持正面疏導(dǎo)B:提出具體而合理的要求C:從學(xué)生實際認知水平出發(fā)D:進行榜樣教育【答案】：A、B、C、D38、優(yōu)化大學(xué)校園的心理環(huán)境可以從以下幾個方面著手（）。A:建設(shè)富有育人寓意的校園物質(zhì)環(huán)境B:倡導(dǎo)優(yōu)化配置學(xué)校資源C:建設(shè)關(guān)愛學(xué)生的生活學(xué)習(xí)的師生關(guān)系D:倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù)，重視教學(xué)的價值取向【答案】：A、D39、感覺適應(yīng)是（）心理現(xiàn)象。A:刺激作用停止后出現(xiàn)的B:感受性發(fā)生了變化的C:兩種刺激同時作用時引起的D:刺激物持續(xù)作用引起的【答案】：B、D40、下列屬于觀察學(xué)習(xí)的過程的是（）?！敬鸢浮浚?1、感覺適應(yīng)是（）心理現(xiàn)象。A:感受性發(fā)生了變化的B:刺激物持續(xù)作用引起的C:兩種刺激同時作用時引起的D:刺激作用停止后出現(xiàn)的【答案】：A、B42、激發(fā)大學(xué)教師的工作積極性應(yīng)遵循的原則包括（）。A:獎勵與懲罰相結(jié)合B:情感與制度相結(jié)合C:剛性與柔性相結(jié)合D:精神激勵與物質(zhì)激勵相結(jié)合【答案】：A、D43、大學(xué)生常見的社會行為有哪些（）A:選擇行為B:侵犯行為C:知覺行為D:親和行為【答案】：A、C、D44、巴甫洛夫?qū)游锏母呒壣窠?jīng)活動分為（）四種類型?！敬鸢浮浚?5、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:意識清晰B:操作性強C:保持時間短D:容量有限【答案】：A、B、C、D46、創(chuàng)造性教學(xué)具有以下（）基本特征。A:探究性B:趣味性C:問題性D:想象性【答案】：A、C47、以下對行為主義的描述，正確的有（）?！敬鸢浮浚?8、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)習(xí)環(huán)境包括的要素有（）。A:情境B:會話C:協(xié)作D:意義建構(gòu)【答案】：A、B、C、D49、意義學(xué)習(xí)的過程分為哪幾個階段（）【答案】：50、韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個原因：（）A:努力B:任務(wù)難度和運氣C:身心狀況及其他D:能力【答案】：A、B、C、D51、網(wǎng)絡(luò)成癮的特點主要包括（）。A:成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制B:會與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突C:不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)煩躁不安D:投入的時間和程度逐漸加大【答案】：A、B、C、D52、為了避免意義學(xué)習(xí)中的機械學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中應(yīng)該做到（）。A:精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義B:在教新知識之前先復(fù)習(xí)或回憶有關(guān)的舊知識C:考核的重點放在學(xué)生是否正真了解教材內(nèi)容上D:以學(xué)生智力和知識發(fā)展水平為基礎(chǔ)【答案】：A、B、C、D53、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃心理輔導(dǎo)的實務(wù)指導(dǎo)可以從哪些方面著手（）。A:整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識B:獲取有關(guān)職業(yè)的知識C:自我了解D:職業(yè)生涯的發(fā)展與決定【答案】：A、B、C54、知識的學(xué)習(xí)包括哪幾個主要過程？（）A:知識的應(yīng)用B:知識的保持C:知識的表征D:知識的獲得【答案】：A、B、D55、弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）。A:目標(biāo)效價B:期望值C:認知因素D:情感因素【答案】：A、B56、韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面（）【答案】：57、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:保持時間短B:意識清晰C:容量有限D(zhuǎn):操作性強【答案】：A、B、C、D58、印象管理過程中的兩個重要因素是什么（）A:NoneB:社會身份C:外表D:自我觀念【答案】：B、D59、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:泛化B:消退C:獲得D:分化【答案】：A、B、C、D60、關(guān)于高校對大學(xué)生婚戀和擇偶心理的引導(dǎo)和教育的問題，下列說法正確的是（）。A:大學(xué)生在戀愛中也該自尊自重B:每位高校教育工作者應(yīng)該為大學(xué)生樹立正確的戀愛觀、婚姻觀做一些力所能及的工作C:高校要積極開展戀愛心理輔導(dǎo)和心理健康教育D:高校要開展有關(guān)性健康、性心理、性道德等方面的教育【答案】：B、C、D61、觀察法可分為（）。A:參與性觀察與非參與性觀察B:長期性觀察與短期性觀察C:系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察D:情景性觀察與控制性觀察【答案】：A、C62、皮亞杰認為，個體的認知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）A:同化過程B:NoneC:調(diào)整過程D:順應(yīng)過程【答案】：A、D63、個體自我意識的發(fā)展過程包括（）。A:社會化時期B:自我中心期C:主觀化時期D:客觀化時期【答案】：B、C、D64、大學(xué)教師激勵的方法包括（）。A:目標(biāo)激勵B:職務(wù)考核C:學(xué)術(shù)激勵D:提高待遇【答案】：A、B65、大學(xué)生社會知覺的途徑主要有（）。A:通過對物質(zhì)自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺B:對他人外部特征的觀察C:通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進行角色知覺D:對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進行人際知覺【答案】：A、B、C、D66、大學(xué)生品德評價指標(biāo)體系一般包括（）。A:構(gòu)建意義B:構(gòu)建程序C:構(gòu)建原則D:構(gòu)建的具體指標(biāo)【答案】：A、C、D67、為了避免意義學(xué)習(xí)中的機械學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中應(yīng)該做到（）。A:精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義B:以學(xué)生智力和知識發(fā)展水平為基礎(chǔ)C:在教新知識之前先復(fù)習(xí)或回憶有關(guān)的舊知識D:考核的重點放在學(xué)生是否正真了解教材內(nèi)容上【答案】：A、B、C、D68、大學(xué)生社會知覺的途徑主要有（）。A:對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進行人際知覺B:對他人外部特征的觀察C:通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進行角色知覺D:通過對物質(zhì)自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺【答案】：A、B、C、D69、校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有（）。A:學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)B:學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動C:社會文化的滲透與制約D:新聞媒體的宣傳與大眾印象【答案】：A、B、C70、大學(xué)生社會知覺的途徑主要有（）。A:通過對物質(zhì)自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺B:對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進行人際知覺C:對他人外部特征的觀察D:通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進行角色知覺【答案】：A、B、C、D71、大學(xué)校園文化的心理功能有（）。A:暗示功能B:同化功能C:感染功能D:激勵功能【答案】：A、B、C、D72、激發(fā)大學(xué)教師的工作積極性應(yīng)遵循的原則包括（）。A:剛性與柔性相結(jié)合B:精神激勵與物質(zhì)激勵相結(jié)合C:獎勵與懲罰相結(jié)合D:情感與制度相結(jié)合【答案】：B、C73、大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)是（）。A:有更多的積極情緒體驗B:充分發(fā)揮學(xué)生的潛能C:建立良好的人際關(guān)系D:激發(fā)學(xué)生個性得到全面健康的發(fā)展【答案】：B、D74、大學(xué)生常見的心理問題有哪些（）A:缺乏積極的情緒體驗B:性心理和性道德沖突C:自我意識發(fā)展不足D:缺乏建立良好人際關(guān)系的技巧【答案】：A、B、C、D75、人的個性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A:NoneB:動機C:需要D:情緒【答案】：B、C76、大學(xué)生心理健康教育的原則有（）。A:主體性原則B:科學(xué)性原則C:發(fā)展性原則D:全體與個別兼顧的原則【答案】：A、B、C、D77、教師在實踐中樹立威信，應(yīng)（）。A:注意自己的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣B:在課堂中展現(xiàn)自己的睿智C:加強師生間交往D:充分利用首因效應(yīng)【答案】：A、B、C、D78、目前大多數(shù)大學(xué)生感到在校有（）。A:考研壓力B:就業(yè)壓力C:學(xué)習(xí)壓力D:人際