2023年開展關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)總結(jié)一

第3頁共3頁2023年?開展關(guān)愛留?守兒童的活?動(dòng)總結(jié)一?為認(rèn)真貫徹?落實(shí)___?精神，深入?落實(shí)《__?_國(guó)務(wù)__?_加強(qiáng)和改?進(jìn)未成年人?思想道德建?設(shè)的若干意?見》，幫助?和服務(wù)我校?留守少年兒?童健康成長(zhǎng)?，進(jìn)一步營(yíng)?造關(guān)心、重?視留守少年?兒童健康成?長(zhǎng)的濃厚氛?圍，結(jié)合我?校實(shí)際情況?，認(rèn)真開展?了關(guān)愛留守?兒童工作，?現(xiàn)就開展情?況作以下一?番總結(jié)：?一、健全_?__，加強(qiáng)?領(lǐng)導(dǎo)為了?加強(qiáng)對(duì)留守?兒童工作的?統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、?管理及跟蹤?工作，我校?領(lǐng)導(dǎo)高度重?視，成立了?關(guān)愛留守兒?童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)?。組長(zhǎng)：廖?振寬；副組?長(zhǎng)：謝永福?組員：謝樹?志、黃媛媛?、葉發(fā)捷、?謝吉鳳。為?了切實(shí)加強(qiáng)?農(nóng)村留守兒?童教育、管?理及跟蹤工?作，把關(guān)愛?留守兒童工?作落到實(shí)處?，我校建立?健全___?，明確分工?，責(zé)任到人?的機(jī)制，形?成了以廖振?寬校長(zhǎng)親自?掛帥，謝永?福副校長(zhǎng)負(fù)?責(zé)對(duì)留守兒?童的安全法?制教育，總?輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)?對(duì)留守兒童?的思想教育?，教導(dǎo)負(fù)責(zé)?對(duì)留守兒童?的學(xué)習(xí)教育?，班主任負(fù)?責(zé)對(duì)留守兒?童的生活等?教育。確保?關(guān)愛留守兒?童活動(dòng)順利?開展，這樣?有利于提高?留守兒童的?自我管理，?自我保護(hù)和?自我調(diào)節(jié)的?能力。二?、制定方案?，構(gòu)建留守?兒童關(guān)愛網(wǎng)?絡(luò)。我校?聯(lián)合中心小?學(xué)、團(tuán)委、?關(guān)工委在全?校開展了“?共同托起留?守的太陽”?為主題的留?守兒童關(guān)愛?行動(dòng)系列活?動(dòng)，并制定?《陂頭中學(xué)?留守兒童關(guān)?愛行動(dòng)工作?計(jì)劃》，明?確了職責(zé)，?分解落實(shí)了?任務(wù)，動(dòng)員?各方面力量?共同___?留守學(xué)生，?構(gòu)建層層推?進(jìn)、齊抓共?管的留守學(xué)?生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)?，努力為留?守學(xué)生營(yíng)造?健康、快樂?、和諧的成?長(zhǎng)環(huán)境。?三、多措并?舉，大力實(shí)?施留守學(xué)生?關(guān)愛行動(dòng)。?（一）是?開展結(jié)對(duì)關(guān)?護(hù)系列活動(dòng)?。積極動(dòng)員?志愿者、教?師等社會(huì)力?量，廣泛開?展與留守兒?童“一對(duì)一?”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)?活動(dòng)，為留?守兒童尋找?“代表媽媽?”，使遠(yuǎn)離?父母的留守?兒童“心有?人愛、身有?人護(hù)、學(xué)有?人教、難有?人幫”。目?前，我校已?為___位?留守兒童找?到了代理媽?媽，通過與?結(jié)對(duì)兒童面?對(duì)面交談、?與結(jié)對(duì)兒童?家長(zhǎng)交流、?與結(jié)對(duì)兒童?共同生活等?方式，在生?活、學(xué)習(xí)、?心理上給予?“留守兒童?”足夠的幫?助。（二?）是建立“?留守兒童之?家”。針對(duì)?學(xué)校留守兒?童相對(duì)集中?這一情況，?我們?cè)谡?處建立了一?個(gè)留守兒童?之家，每周?___次為?留守兒童開?放，并提供?學(xué)校長(zhǎng)途電?話給他們與?在外打工的?父母親通話??！傲羰貎?童之家”常?年有兩名教?師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)?。（三）?是開展貧困?留守兒童幫?扶結(jié)對(duì)活動(dòng)?。在縣團(tuán)委?及鎮(zhèn)團(tuán)委的?牽頭下，今?年共有__?_名貧困留?守兒童受到?結(jié)對(duì)資助，?每年均有一?定的資金確?保學(xué)業(yè)正常?。學(xué)校還積?極回收飲料?瓶、費(fèi)紙，?把賣到的錢?作為慰問金?，每半年_?__一次貧?困留守兒童?慰問活動(dòng)。?（四）確?定監(jiān)護(hù)人員?、家校通力?合作。現(xiàn)在?學(xué)生多數(shù)是?獨(dú)生子女，?家庭的嬌生?慣養(yǎng)，這就?給教育帶來?一定的難度?，目前學(xué)校?的留守兒童?這么多，無?形中給老師?在教育教學(xué)?上增添了許?多麻煩。至?于這些重重?的困難擺在?我們老師面?前，大家感?到十分困惑?，也是教育?工作上的一?種挑戰(zhàn)，學(xué)?校對(duì)留守兒?童進(jìn)行__?_座談、個(gè)?別訪問，真?正摸清留守?兒童的家庭?情況，然后?要求留守兒?童的父母配?合學(xué)校確定?孩子的監(jiān)護(hù)?人，學(xué)校建?立班主任、?監(jiān)護(hù)人聯(lián)系?卡,這樣便?于學(xué)校、班?主任、監(jiān)護(hù)?人隨時(shí)可以?相互進(jìn)行溝?通，及時(shí)了?解留守兒童?的具體情況?。同時(shí)建立?留守兒童的?“臨時(shí)監(jiān)護(hù)?人”——“?愛心媽媽”?、全權(quán)負(fù)責(zé)?的“父母”?，學(xué)生中的?“愛心同學(xué)?”等交流平?臺(tái)，發(fā)揮“?家庭教育”?和學(xué)校教育?的合力作用?，對(duì)留守兒?童進(jìn)行齊抓?共管，保持?家校通力合?作這條永不?消失的天線?，對(duì)孩子的?管理提供一?條捷徑，保?證了留守兒?童的正常運(yùn)?作。關(guān)心?、愛護(hù)留守?兒童。對(duì)留?守兒童開展?學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、?思想教育、?生活服務(wù)、?全日制寄宿?服務(wù)等。學(xué)?習(xí)上對(duì)他無?微不至的關(guān)?懷，更重要?的是始終注?重他的行為?規(guī)范的養(yǎng)成?教育，使他?經(jīng)常受到老?師的表揚(yáng)，?還評(píng)上縣“?三好學(xué)生”?，以優(yōu)異成?績(jī)完成了初?中的學(xué)業(yè)；?謝吉鳳和謝?少鴻老師自?己掏腰包買?蛋糕、水果?給班上的留?守兒童過生?日；常關(guān)心?留守兒童，?經(jīng)常與他們?一起散步、?拉家常，了?解他們的具?體情況，這?樣使他們親?近、信任老?師；每當(dāng)逢?年過節(jié)，學(xué)?校都把他們?當(dāng)“貴賓”?，在經(jīng)濟(jì)十?分拮據(jù)的情?況下給每位?留守兒童買?節(jié)日禮物。?這樣默默地?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?情感投資，?讓他們充分?感受到“師?愛”勝過“?母愛”。此?外我們還_?__班干部?協(xié)助老師對(duì)?留守兒童進(jìn)?行動(dòng)態(tài)（范?本）跟蹤，?有的放矢地?做好相關(guān)幫