優(yōu)秀教師幫扶計(jì)劃

優(yōu)秀教師幫扶方案青年教師參加工作時(shí)間短，事業(yè)心強(qiáng)，有敬業(yè)精神，有工作熱情，但大多數(shù)青年教師缺乏實(shí)際工作經(jīng)歷，工作存在著隨意性、盲目性我作為一名骨干教師，擔(dān)負(fù)著幫扶青年教師盡快提高自身素質(zhì)，適應(yīng)教育工作需要的職責(zé)。本學(xué)期在做好教科研幫扶工作的同時(shí)，重點(diǎn)幫扶青年教師如何管理班集體，掌握管理的技能，詳細(xì)幫扶方案如下：一、幫扶對(duì)象：崔峻、男、27歲。xx年7月1日畢業(yè)于通化師范學(xué)院并于同年同月參加教育工作，現(xiàn)從事教學(xué)兼七年一班班主任工作。二、幫扶工作目標(biāo)：通過(guò)幫扶，使崔峻、教師掌握班級(jí)管理方法，提高工作藝術(shù)，盡快適應(yīng)班主任工作崗位，提高英語(yǔ)教學(xué)能力。三、幫扶措施1、 上崗鍛煉，盡快成為合格班主任。在實(shí)際工作中，有意識(shí)地讓崔竣老師向身邊優(yōu)秀班主任，在潛移默化的影響中，讓他在實(shí)踐中磨練，不斷總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，盡快成為優(yōu)秀班主任。教師通過(guò)不同的方式進(jìn)展幫扶。2、 確定載體，教給他們?nèi)绾谓M織活動(dòng)的方法。在班級(jí)管理過(guò)程中，以重大節(jié)目，紀(jì)念日為契機(jī)，籌備豐富多彩的活動(dòng)，比方演講比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)、集體活動(dòng)，文藝匯演等，讓幫扶的老師在我的引導(dǎo)和指導(dǎo)下，組織開(kāi)展各項(xiàng)工作，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)這一載體，讓他們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中提高他們的組織能力，協(xié)調(diào)能力。3、 因材施教，提高學(xué)生學(xué)習(xí)等素質(zhì)。班集體中學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊，各方面表現(xiàn)不盡相同，要引導(dǎo)幫扶老師針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)行分類(lèi)指導(dǎo)，面向全體學(xué)生，因材施教，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。4、教給他們?nèi)绾闻c家長(zhǎng)溝通協(xié)調(diào)。作為班主任擔(dān)負(fù)著溝通協(xié)調(diào)學(xué)校、社會(huì)、家庭共同參與提高學(xué)生素質(zhì)，在實(shí)踐中引導(dǎo)他積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展家訪及家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，讓崔峻老師在工作實(shí)踐中不斷提高自身的溝通協(xié)調(diào)能力。四、預(yù)期目標(biāo)：本學(xué)期完畢之前，讓老師盡快成長(zhǎng)進(jìn)步以提高綜合素質(zhì)，能夠勝任本學(xué)科教學(xué)，其中崔峻老師獲得縣級(jí)優(yōu)秀班主任的稱(chēng)號(hào)。甲方：陳廷蓮乙方：xx、3、16.優(yōu)秀教師幫扶方案[篇2]為優(yōu)化我校師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)學(xué)校教師快速、安康成長(zhǎng)，打造教師交流平臺(tái),促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氣氛形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、安康開(kāi)展，特實(shí)行新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以?xún)?yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。一、幫扶對(duì)象：參加工作一至二年的教師、第一次擔(dān)任中學(xué)教學(xué)工作的教師以及第一次擔(dān)任班主任工作的教師必須參加幫扶方案。參加工作缺乏三年的教師自愿參加幫扶方案。二、幫扶形式：采取“共同研究，互相幫助”的形式，互幫互學(xué)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相幫扶。三、幫扶目標(biāo)青年教師在老教師的幫助下了解新課改對(duì)教育教學(xué)管理的要求，初步熟悉任教學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī)，根本能夠按照新的理念進(jìn)展教育教學(xué)活動(dòng)，詳細(xì)表達(dá)在以下幾個(gè)方面：（1）能夠制定學(xué)科教學(xué)方案，鉆研教材、備課。A、 不同的課型的一般課堂教學(xué)構(gòu)造。B、 課堂教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的突破方式。C、 板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體應(yīng)用。D、 作業(yè)量、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的詳細(xì)操作。E、 逐步形成自己獨(dú)特的課堂教學(xué)模式。（2） 能夠開(kāi)展高效的課堂教學(xué)。A、 教師主導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)和活潑積極的課堂氣氛有機(jī)結(jié)合。B、 教學(xué)資料及教學(xué)用具的充分準(zhǔn)備。C、 師生雙邊、多邊活動(dòng)有序進(jìn)展。D、 學(xué)生創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。E、 現(xiàn)代教育技術(shù)熟練運(yùn)用。（3） 初步了講解課、評(píng)課。（4） 能夠進(jìn)展自我總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。2、活動(dòng)要求新教師要積極主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)口、細(xì)心觀察不斷積累。每周要聽(tīng)指導(dǎo)教師至少1節(jié)示范課。指導(dǎo)教師每?jī)芍芤笇?dǎo)新教師上一節(jié)實(shí)踐課。指導(dǎo)教師每周至少聽(tīng)結(jié)對(duì)教師1節(jié)隨堂課，課下認(rèn)真做好指導(dǎo)。四、幫扶雙方職責(zé)：（一）指導(dǎo)教師職責(zé)1．全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的開(kāi)展，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)有待提高的教師發(fā)揚(yáng)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。2、全面跟蹤被指導(dǎo)教師的課堂。結(jié)合學(xué)校聽(tīng)課制度，每周完成至少1節(jié)，課后及時(shí)交換意見(jiàn)，對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和缺乏要及時(shí)地提出，并催促改進(jìn)。3、指導(dǎo)教師要幫助有待提高的教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作方案，指導(dǎo)、輔導(dǎo)他們上好匯報(bào)課和各類(lèi)公開(kāi)課。并及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，協(xié)助他們良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教