2023年福師春學期小學生心理健康教育在線作業(yè)二新編

福師春學期《小學生心理健康教育》在線作業(yè)二一、單選題（共20道試題，共40分。）（）是一個人的整個精神面貌，他是一個人的經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的、具有一定傾向性的心理特性。A.個性B.氣質(zhì)C.性格D.智力滿分：2分以下屬于會談中對的的非言語行為的是（）A.微笑示意B.始終直視對方C.語調(diào)平平D.面對面而坐滿分：2分2023年,教育部對中小學心理健康教育的實行提出了更具體的規(guī)定所下發(fā)的文獻是（）oA.《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》B.《中共中央關于進一步加強和改善學校德育工作的意見》C.《中小學心理健康教育指導綱要》D.《中共中央關于深化教育改革全面推動素質(zhì)教育的決定》4.滿分：2分王國維在《論教育之宗旨》中將精神教育之抱負歸納為三個字（）。

4.6.行為主義的理論來源有（）6.行為主義的理論來源有（）A.巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用理論B.斯金納的操作性條件作用理論C.斯金納的社會學習理論D.班杜拉的社會學習理論滿分：2分學校開設專門心理健康教育課程的必要性有（）A.符合現(xiàn)代課程改革的方向B.有助于促進學生心理的健康成長C.有助于提高心理健康教育的成效D.符合國際心理健康教育的發(fā)展方向滿分：2分學校心理健康教育的中心途徑是（）。A.心理征詢B.心理治療C.心理健康教育課程D.全面滲透滿分：2分在家庭心理健康教育的過程中，作為重要實行者的家長，則應堅持以下原則（）A.全面發(fā)展的原則B.權威與尊重并重的原則C.科學性和疏導性原則D.防止性和發(fā)展性相結合原則滿分：2分學校心理健康教育內(nèi)容的選擇受到（）的制約A.心理健康教育目的B.學生的年齡特性和心理發(fā)展水平C.社會中其別人的態(tài)度D.當前形勢和學生的心理健康現(xiàn)狀滿分：2分1.學校應堅持的家庭心理健康教育的策略有（）oA.以學生為主的策略B.以家長為主的策略C.以學校為主的策略D.中立性策略E.客觀性策略滿分：2分在學科教學中滲透心理健康教育，如何做到科學、合理的設定心理健康教育的目的（）A.心理健康教育目的是“次級目的”或稱為“副目的”、“輔目的”B.符合學科及其教材的內(nèi)在規(guī)定性C.目的設定應符合學生的心理狀況，具有客觀針對性D.目的設定應盡量避免過于“線性化”滿分：2分休閑輔導的內(nèi)容涉及（）A.結識休閑的功能B.學會休閑活動的選擇C.懂得休閑的倫理D.學會選擇休閑方式滿分：2分生涯輔導具有下列特性（）A.發(fā)展性B.廣泛性C.科學性D.綜合性滿分：2分學生的心理健康應當具有現(xiàn)實適應的良好和未來發(fā)展的潛力兩個維度。具體而言，應當表現(xiàn)在以下（）方面。A.智力正常B.保持良好的情緒C.心理健康的人際關系標準D.意志標準E.行為反映協(xié)調(diào)滿分：2分根據(jù)理性情緒治療理論,征詢者通常采用哪兩種技術進行具體的征詢與治療操作（）。A.質(zhì)問B.教導C.駁斥D.釋疑滿分：2分迄今為止，心理健康教育活動課程的教學模式設計重要有（）理論取向A.行為取向B.認知取向C.人格取向D.人本取向滿分：2分非言語技術有（）A.目光注視B.形體動作C.聲音特性D.距離和角度E.沉默滿分：2分教師心理健康的標準有（）A.認同教師角色，悅納教師職業(yè)B.具有和諧的教育人際關系C.對教育環(huán)境的良好適應和改造D.具有穩(wěn)定而積極的教育心境滿分：2分學校在家庭心理健康教育中的目的和任務有（）A.幫助家長樹立心理健康的觀念，增強對孩子心理健康重要性的結識B.幫助家長認清角色，強化家庭心理健康教育的責任意識C.幫助家長系統(tǒng)了解家庭心理健康教育的知識與原理,掌握科學的教育方法D.幫助家長不斷提高自己的心理健康水平滿分：2分A.才、智、德B.真、善、美C.真、智、德D.知、情、意滿分：2分教師要以發(fā)展的眼光來看待學生，不僅善于發(fā)現(xiàn)學生身上出現(xiàn)的問題，更要把握學生的過去，很好地預測學生將來也許出現(xiàn)的問題，指的是（）A.尊重性原則B.發(fā)展性原則C.活動性原則D.整體性原則滿分：2分完整的學校心理健康教育課程體系由（）課程和融合型課程綜合而成A.隱性課程B.選修課程C.獨立型課程D.必修課程滿分：2分下列哪一項不是教師職業(yè)生涯發(fā)展的重要特點（）A.無生涯性B.強示范性C.合作性D.時空相對無限性滿分：2分已知有一項關于學生的注意、記憶力、思維能力的心理測驗，則這項測驗屬于()A.智力測驗B.個性測驗C.氣質(zhì)測驗D.性格測驗滿分：2分.就學科教學中滲透心理健康教育的目的設定來看，心理健康教育的目的是()OA.副目的B.首級目的C.主目的D.第一級目的滿分：2分既是學校心理征詢的重點，又是大面積提高學生心理健康水平和心理素質(zhì)的基礎的是()0A.適應性心理征詢B.障礙性心理征詢C.發(fā)展性心理征詢和適應性心理征詢D.直接性心理征詢滿分：2分合理選擇職業(yè)應做到()。了解自己、職業(yè)和社會了解專業(yè)和職業(yè)的關系了解自己跟職業(yè)的關系了解社會的需求滿分：2分學生心理健康有兩個維度：一是現(xiàn)實適應良好，二是（）。A.情緒情感的良好調(diào)控B.對的的自我意識C.遠大抱負的確立D.未來發(fā)展的潛力滿分：2分學校心理健康教育的基本目的是（）A.優(yōu)化心理素質(zhì)，促進全面發(fā)展B.開發(fā)學生的潛能，促進學生的自我發(fā)展C.防治心理疾病，增進心理健康D.以上皆是滿分：2分從心理素質(zhì)結構的層面來考慮學校心理健康教育的目的有（）。A.認知、情感、意志、品德B.認知、情感、意志、行為C.認知、情感、意志、個性D.認知、情感、意志、記憶滿分：2分15.對學校而言，指導家庭開展心理健康教育的途徑不包含（）A.教育——在家長學校中開設心理健康教育課程B.代替——家長解決不了的問題，學校應出面解決C.引導——邀請家長觀摩、參與學校的心理健康教育活動D.輔導一開展家長心理輔導與征詢活動滿分：2分16.根據(jù)所含醫(yī)學模式因素從多到少排列，以下對的的是（）A.心理征詢、心理輔導、心理治療B.心理輔導、心理治療、心理征詢C.心理治療、心理輔導、心理征詢D.心理治療、心理征詢、心理輔導滿分：2分勒溫提出的三類領導方式涉及民主型、專制型與（）領導方式A.權威型B.放任型C.訓導型D.恐嚇型滿分：2分對家庭心理健康教育與學校心理健康教育的關系，對的的結識是（）A.家庭心理健康教育不需要學校心理健康教育的配合B.學校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合C.學校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關系D.家庭心理健康教育應以家長為主體而進行滿分：2分學校心理健康教育的基本途徑是（）A.心理征詢B.心理輔導C.心理健康教育課程D.全面滲透滿分：2分20.心理健康教育課程是（）。A.學科本位的綜合課程經(jīng)驗本位的綜合課程C.問題本位的綜合課程D.問題——經(jīng)驗——學科三位一體的綜合課程滿分：2分二、判斷題（共10道試題，共20分。）適應性心理征詢重要面向全體學生,通過征詢?yōu)閷W生排解心理困擾，減輕心理壓力，改善適應能力。因此，適應性心理征詢相應的是矯治性功能。A.錯誤B.對的滿分：2分.學科教學的過程富含心理健康教育的資源，這種隱性資源的影響力甚至超過了學科課程自身的內(nèi)容資源。A.錯誤B.對的滿分：2分心理健康教育課程是一門活動本位的課程。A.錯誤B.對的滿分：2分智商是一個人注意力、記憶力、觀測力、思維力、想象力等多種能力的集中體現(xiàn)，智力（TQ）是評價智力水平的一個相對比較客觀的指標。A.錯誤B.對的滿分：2分人本取向的教學模式設計是以人本主義心理學理論為基礎的。A.錯誤B.對的滿分：2分健康就是指不生病。A.錯誤B.對的滿分：2分心理健康的終極目的是優(yōu)化心理素質(zhì)，促進全面發(fā)展。A.錯誤B.對的滿分：2分自我意識輔導的內(nèi)容重要涉及交往意識、交往技能、學會合作、學會競爭和社交障礙五個方面。A.錯誤B.對的滿分：2分行為主義征詢者主張直接關注來訪者存在的問題和癥狀，拋棄了精神分析學派所說的無意識，從而消除了征詢過程的神秘化色彩。A.錯誤B.對的滿分：2分常規(guī)性家校聯(lián)系模式涉及家長會、家訪、家長來訪三種途徑A.錯誤B.對的滿分：2分三、多選題（共20道試題，共40分。）貫徹教育性原則必須做到（）A.把心理健康教育與思想品德教育結合起來B.學校教育與家庭教育相結合C.培養(yǎng)學生積極進取、樂觀向上的精神D.要以馬克思主義思想作為我國心理健康教育的指導滿分：2分根據(jù)行為障礙的不同表現(xiàn)方式，將其分類如下（）A.不良動作習慣B.退縮性行為C.襲擊性行為D.特殊行為問題滿分：2分良好的心理狀態(tài)具有（）標志。A.不生病B.平衡C.有序D.和諧滿分：2分學校開設專門心理健康教育課程的可行性有（）A.基礎教育課程改