5 黃河頌（課課練）-初中語文七年級下冊人教版

5黃河頌一、積累運用.給加點的字注音,或根據(jù)拼音寫漢字。⑴黃河以它英雄的qipd（），出現(xiàn)在亞洲的原野。⑵驚濤澎湃，掀起萬丈ku^nglan（）。⑶用你那英雄的體魄筑成我們民族的pingzhang（）。（4）我站在高山之巔（）,望黃河滾滾,奔向東南?！?用橫線畫出下列句子中的錯別字,并在括號里改正。⑴濁流婉轉，結成九曲連環(huán)。（）⑵我們祖國的英雄兒女,將要學習你的膀樣。（）.填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┪业淖鎳?，我深深愛戀的祖國。你是昂首高歌的雄雞,;你是奮蹄疾馳的駿馬，；你是沖天騰飛的巨龍,o你有一個美麗的名字——中國。A.叱咤時代的風云B.叱咤時代的風云C.A.叱咤時代的風云B.叱咤時代的風云C.喚醒黎明的沉默D.喚醒黎明的沉默喚醒黎明的沉默掙脫千年的羈絆掙脫千年的羈絆叱咤時代的風云掙脫千年的羈絆喚醒黎明的沉默叱咤時代的風云掙脫千年的羈絆A.像你一樣的偉大堅強!/像你一樣的偉大堅強?。ǚ磸停〣.啊!黃河!/你是中華民族的搖籃?。ū扔鳌M人）C.驚濤澎湃，/掀起萬丈狂瀾;/濁流宛轉，/結成九曲連環(huán)。（夸張、對偶）D.向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。（擬人）.閱讀下面的歌詞，回答問題。4,？保衛(wèi)黃河（朗誦）……但是，中華民族的兒女啊!誰愿意像豬羊一般，任人宰割？我們要抱定必勝的決心，保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國?。ǜ柙~）風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮。河西山岡萬丈高，河東河北，高粱熟了，萬山叢中，抗日英雄真不少！青紗帳里，游擊健兒逞英豪！端起了土槍洋槍，揮動著大刀長矛，保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！（1）“風在吼,馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮”運用了什么修辭手法?有何作用?⑵請從主要內容和作者的情感角度對歌詞進行賞析。（不少于100字）二、綜合性學習6.（2021?重慶中考A卷節(jié)選）綜合性學習。（4分）“自強不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。學校將開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請你完成以下任務?！緝群以忈尅空埛謩e概括下面詩句所揭示的自強不息的內涵。（句式不限）（4分）①志向堅定，奮斗不息一一老驥伏才歷，志在千里。烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）②——千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（鄭燮《竹石》）③——路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。（屈原《離騷》）三'閱讀理解閱讀下文，回答問題。怒從黃河來蔣建偉①清瘦、蒼涼，即使是一棵，也在努力高舉著一團白亮亮的雪花，一路裹挾著黃河的怒氣一一它們如同燃燒的白火焰，撕咬著，拼生赴死，奔向大?！K于，下起了一場大雪。在寒冷中，它們一棵緊挨一棵，一朵雪花開在另一團雪花里，一種倔強生發(fā)出另一種倔強，一群群、一群群在黃河口站著，一言不發(fā)地站著，站成了一股股排山倒海的雪浪——看哪，那寒風中呼啦啦怒放的蘆花，那大批向東、大雪一樣咆哮的蘆葦蕩?、谔J葦蕩的美，不只春夏時節(jié)，更在于晚秋的蘆花。當所有的寒冷揮師南下，氣溫一天比一天涼，百花緩慢地謝了，謝到最后，只剩下了這一種花。A風起一剎那，全世界仿佛變成了一個雪的天堂，那么美，那么純，那么親！③風，往風的旋渦中心舌已越刮越毒。我們的頭發(fā)和衣服被刮亂了，我們像一個個棋子似的,在船的甲板上彈跳不止。游船屬于中型船，有馬達，客艙可乘坐50人,頂上的一棚，為特殊加厚鋼板，聽說上頭是一處小型觀景臺。我們興奮地爬上去，看黃河入海。④灘涂之上，野生的蘆葦蕩隨處冒出來，每一棵,都高舉著雪花一樣白的花，不分東西南北地盛開著、怒放著，大風刮過，就像下大雪一樣,好家伙，一下子就是15萬公頃。尤其在波濤洶涌的大海邊，數(shù)不盡的蘆花見證了黃河入海時那動人的一瞬:B黃河水裹挾著大量黃色的泥沙奔騰向東，迎面沖向一排排隆隆作響的藍色海浪，藍色幾欲要抱住黃色，黃色不停地向藍色發(fā)泄著怒火，一個勁兒拼命掙扎，直到漸漸失去了力量……在這個地方,大海把寬容留下，黃河把野性留下。蘆花的母性，這個時候也顯現(xiàn)出來：它們，婷而不媚，挺而不屈，寒而不冷。⑤船顛簸搖晃得厲害，站都站不穩(wěn)，大風再那么一刮，誰都會擔心自己一不小心被風刮跑了。我牢牢抓住白色的鐵欄桿，迎著大風呼吸，和旁邊的朋友高聲說著話，但誰也聽不清誰在說些什么，只能借助眼神、手勢以及肢體許多的奪張動作，努力想告訴對方什么，想聽到對方的一些什么，哪怕是——哪怕是一場徒勞。我們此行，是去看黃河入海的壯觀景象，感受一下大海的大和黃河的黃，可是，風多么大呀，黑蒙蒙、灰蒙蒙的水色之中，黑色和灰色倒成了主導，哪里有黃，哪里有藍呢？⑥不，我分明看到了另一副壯烈的面孔，那是至死都在憤怒中煎熬、不甘、不屈的黃河！連大海都敢沖撞的黃河！那河道，那怒吼，那九曲十八彎，那退潮后的河底的龍脊，是鐵了心的牛，是輦了性的驢，使出了渾身上下的勁兒，一股股，一陣陣，一聲聲，一天天，一年年，后浪追趕著前浪，一股腦兒朝前沖……沖！這充滿血性、義氣的一個字，是黃河的秉性，中國人的秉性！⑦船開始“噠噠噠”著調頭、回返，想必船老板看這鬼天氣也悻悻然，只得無功而返。不過，很多游客卻盼望著好天氣能突然出現(xiàn),船老板回心轉意。雖一個個滿臉的遺憾，卻不肯下到船艙里去。想一想世上的事情，哪有那么多的奇跡發(fā)生呢？等了半晌，終究沒個什么結果，漸漸地，人群開始稀了，不似剛才那般肩擦肩、臉碰臉了，有人開始下去了，接下來是第二三四五個，直到我猛一抬頭，發(fā)現(xiàn)只剩下我們一行的五個人了。⑧其中的一個朋友，穿西裝、打領帶、皮鞋賊亮，他拎了一部專業(yè)相機湊過來，也不說話，徑自盯著我的臉,5秒鐘，想從中尋找出一種遺憾的感覺來，因為他們都來自當?shù)?，只我一個外地人，外她人看不到入海的黃河一，難道不遺憾得要死？不過很抱歉，他連哪怕一絲也沒有找出，后來自己偷偷藏起了尷尬的眼神，倉皇之間丟下我。⑨其實，他不知道我此行的最大收獲——我看到了一條喝醉了酒的黃河，咽下血牙的黃河,發(fā)了怒的黃河，沖向大海的黃河！他更不知道，正是因了黃河的這種野性，這種大氣磅礴的怒氣,繁衍出了一片片野性的蘆葦蕩，凝結成一個民族的血性……⑩這一刻，我多想指著黃河口那么多浩瀚的蘆花，把它們骨子里的東西一點一點講給他聽。從大河到大海，從一個烈女子般的蘆花到一個偉大的民族。這一路上，到處都在飄飛著蘆花大雪，為什么蘆花會如此不懼生死？為什么野生的力量會如此排山倒海、不可阻擋？答案只有一個:“怒從黃河來！”（選自《人民日報》）7,通讀全文,并聯(lián)系標題和結尾段，說說作者寫了哪兩個方面的“怒”。8?閱讀第⑤一⑨段，簡要概括作者此行觀景的“遺憾”和“收獲”。.按要求賞析文中AB兩個句子。⑴從修辭手法角度賞析A句。⑵從運用動詞的角度賞析B句。.第③段畫線句用了什么手法描寫風?有什么作用？.聯(lián)系課文《黃河頌》，談談蘆花骨子里蘊含著我們民族怎樣的偉大精神。附錄:啊!黃河!你一瀉萬丈,浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神,將要在你的哺育下發(fā)揚滋長!參考答案.⑴氣魄⑵狂瀾⑶屏障(4)di*n.⑴婉宛⑵膀榜.C【解析】根據(jù)語境來選填短語?！靶垭u”啼唱，后面跟“喚醒”合適?！膀E馬”掙脫韁繩,后面跟“掙脫”合適?！熬摭垺边尺屣L云,后面跟“叱咤”合適。故選C。.B【解析】B項沒有運用擬人的修辭手法。.(1)運用了排比、反復的修辭手法，表現(xiàn)了華北人民奮起反抗日本侵略者的高昂情緒?！窘馕觥繌摹霸凇弊挚?運用了排比的修辭手法；從兩個“黃河在咆哮”看,采用了反復的修辭手法。(2)《保衛(wèi)黃河》全篇寫中華兒女為了保衛(wèi)黃河而戰(zhàn)斗的畫面,表達了作者慷慨激昂，斗志昂揚,豪情滿懷,有一種驕傲自豪的情懷?！窘馕觥繌念}干看,要求從內容和情感角度進行賞析，因此要仔細閱讀選文，在理解內容的基礎上結合作者的情感解答。.示例:②歷經磨難,堅韌頑強(或“堅韌剛毅,執(zhí)著堅守”)③任重道遠,求索不止(或“不畏艱難,積極進取“)【解析】此題考查對詩句主題的概括?！扒トf擊還堅勁，任爾東西南北風”的意思是“經歷了無數(shù)的磨難和打擊仍身骨堅勁，任憑你是酷暑的東南風，還是嚴寒的西北風”，由此可以總結出“歷經磨難,堅韌頑強”或“堅韌剛毅,執(zhí)著堅守”。“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”的意思是“盡管道路又窄又長無邊無際,但我仍然要努力尋找心中的目標”，由此可以總結出“任重道遠，求索不止”或“不畏艱難,積極進取”。.蘆花之怒、黃河之怒?！窘馕觥刻J花怒放象征著一個偉大民族的不懼生死,黃河入海則象征著民族力量的源頭。作者從蘆花之怒和黃河之怒兩個方面揭示了主題。.遺憾:沒能看到黃河入海的壯觀景象。收獲:看到蘆花怒放、黃河怒吼的壯烈場面?！窘馕觥康冖荻沃苯用鑼懘诵杏^景的遺憾,第⑦⑧段從側面寫此行觀景的遺憾;第⑥⑨段寫作者此行觀景的收獲,看到了“黃河之怒”。.(1)示例:運用比喻的修辭手法,生動形象地表現(xiàn)了蘆花怒放之美，抒發(fā)了作者對蘆花的喜愛和贊美之情?！窘馕觥勘扔饔迷诿鑼懼?，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象，并化無形為有形，使抽象的事物更形象具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。在這里，作者主要通過比喻的修辭手法寫出了蘆花怒放之美和對蘆花的贊美之情。⑵示例:通過“裹挾”“奔騰”“沖向”“發(fā)泄”“掙扎”等動詞，生動具體地表現(xiàn)了黃河水的野性力量,抒發(fā)了作者對黃河水的贊美之情?！窘馕觥拷獯鸫祟愘p析題,首先把握句中所用的寫作手法,然后結合情感分析。作者在文中恰切地用一系列動詞,生動形象地描寫出黃河的力量，同時抒發(fā)了作者的贊美之情。.正面描寫（直接描寫）和側面描寫（間接描寫）相結合的手法,突出風之大,為下文寫沒能看到黃河入海的壯觀景象作鋪墊?！窘馕觥看祟}考查正面描寫（直接描寫）和側面描寫（間接描寫）相結合的手法?！蓖L的旋渦中心刮，