教育系統(tǒng)年度工作會議上的講話

教育系統(tǒng)年度工作會議上的講話?同志們：?大家新年好?。金雞報?曉，萬象更?新。我們站?在新年的門?檻上，倍感?溫暖和自豪?。過去的一?年，全縣教?育系統(tǒng)廣大?干部教師同?心同德、愛?崗敬業(yè)，創(chuàng)?造了新的成?績，為促進?我縣教育事?業(yè)的健康持?續(xù)發(fā)展作出?了新的貢獻?。在此，我?代表縣人民?政府向大家?并通過大家?向全縣廣大?教職員工表?示誠摯的謝?意，并致以?新年親切地?問候。剛才?，保平同志?作了一個?很好的報告?。我認為，?他對___?年全縣教育?基本成績的?總結是實事?求是、十分?客觀的。_?__年，眉?縣教育辦學?總體水平得?到提升，基?本建設日臻?完善。隊伍?建設有了新?的發(fā)展；教?育教學質(zhì)量?基本保持了?持續(xù)穩(wěn)定的?增長勢頭。?全縣教育上?下一心，不?畏困難，人?心穩(wěn)定，大?局穩(wěn)定，縣?委、縣政府?對___年?的教育工作?是滿意的，?是感到高興?的。當然，?發(fā)展中遇到?的困難和存?在的問題也?有不少，這?些都有待我?們在新的一?年里創(chuàng)造性?地去加以解?決。借此機?會，我就_?__年的教?育工作談幾?點意見。?一、以科學?發(fā)展觀為指?導，促進我?縣各級各類?教育可持續(xù)?發(fā)展科學?發(fā)展觀是發(fā)?展的辯證法?。我們要堅?持發(fā)展這個?主題；同時?，要用更大?的精力來思?考如何以科?學發(fā)展觀為?指導，從實?際出發(fā)，實?現(xiàn)我縣教育?事業(yè)的科學?發(fā)展。具體?來講，我認?為主要應做?好三篇文章?：一是追?求普職教育?的協(xié)調(diào)發(fā)展?。眾所周知?，要實現(xiàn)_?__提出的?全面建設小?康社會的宏?偉藍圖，必?須培養(yǎng)千萬?計的專門人?才和數(shù)以億?計的高素質(zhì)?勞動者，而?這單靠普通?教育是很難?辦到的，必?須同時大力?發(fā)展職業(yè)技?術教育。在?我們這樣基?礎比較薄弱?的農(nóng)業(yè)縣，?更應如此。?雖然就目前?各方面的條?件而言，職?業(yè)技術教育?的發(fā)展規(guī)模?和速度都不?可能趕超普?通教育，但?從發(fā)展的角?度看，從當?前國家經(jīng)濟?運行的走勢?看，發(fā)展職?業(yè)技術教育?正在迎來一?個重要的戰(zhàn)?略機遇期，?因為世界制?造業(yè)的重心?和陣地正在?向我國轉(zhuǎn)移?。這為我們?大力發(fā)展職?業(yè)教育提供?了沃土，只?要我們堅持?普職教育兩?手同時抓，?堅持不懈地?追求教育效?益的最大化?，那么普職?教育協(xié)調(diào)發(fā)?展的局面就?一定能早日?形成。二?是注重基礎?教育內(nèi)部的?均衡發(fā)展。?從目前我們?抓管理、抓?質(zhì)量的現(xiàn)狀?來看，抓高?中的勁頭足?、力度大，?抓初中次之?，而抓小學?則相對不夠?。小學、初?中、高中三?個學段是基?礎教育不可?分割的組成?部分，是教?育發(fā)展的一?條有機"食?物鏈"，如?果一個環(huán)節(jié)?受到制約，?勢必造成基?礎教育質(zhì)量?的"多米諾?骨牌效應"?。因此，在?教育管理過?程中，我們?既要重視初?、高中教育?，為多出人?才，出好人?才打基礎，?又要注重小?學教育，為?整個基礎教?育練底氣。?只有促進其?均衡發(fā)展，?才能鑄就整?個基礎教育?事業(yè)的輝煌?。三是著?力于公辦教?育與民辦教?育的健康發(fā)?展。民辦教?育對搞活教?育、滿足人?民群眾不同?層次的教育?需求具有重?要意義。_?__年，我?們要力求民?辦教育取得?新進展，在?規(guī)模、結構?、數(shù)量等方?面實現(xiàn)突破?。加大引資?辦學的力度?，在政府支?持下，采取?優(yōu)惠政策，?積極尋求合?作伙伴，力?爭實現(xiàn)國有?民辦、民辦?公助等多種?辦學形式，?以辦學主體?多元化格局?來充分挖掘?教育資源，?提高教育效?益，辦好讓?人民滿意的?教育。二?、以人才為?本，以教師?為主體，切?實加強教育?隊伍建設?教育質(zhì)量的?高低乃至整?個教育事業(yè)?的成敗，從?根本上講，?都取決于教?師隊伍的素?質(zhì)。人才是?第一資源，?我們必須全?心全意依靠?人民教師這?支隊伍來發(fā)?展教育事業(yè)?。建設高?素質(zhì)教師隊?伍，必須突?出師德師風?建設。我想?這個問題不?用多講，道?理大家明白?不過了。但?是，怎樣抓?、怎樣才能?抓出成效的?問題還需要?我們認真思?考。過去我?們抓了，但?還是出現(xiàn)這?樣那樣的問?題，并且有?的問題還相?當嚴重，影?響極壞。我?看，歸根結?底還是管理?有問題，還?是停留在一?般性的政治?號召的層面?上，沒有將?此與教師的?切身利益掛?鉤，因而沒?有可信度，?沒有震懾力?，效果不顯?著。希望能?用好的制度?和好的機制?來管理人，?來調(diào)動教師?自覺恪守職?業(yè)道德規(guī)范?的積極性。?建設高素?質(zhì)教師隊伍?，必須著力?提高教師教?學業(yè)務水平?。要進一步?完善教師繼?續(xù)教育制度?，逐步建立?以校本培訓?為基礎、現(xiàn)?代遠程教育?為依托、課?程改革為核?心，促進崗?位培訓和學?歷提高相結?合的中小學?繼續(xù)教育新?模式，努力?建設教師終?身教育體系?。要加強教?師培訓基地?建設，統(tǒng)籌?管理教師繼?續(xù)教育，切?實開展教師?全員培訓。?同時