五一勞動節(jié)勞動模范發(fā)言稿五一勞動節(jié)的勞動模范

五一勞動節(jié)勞動模范發(fā)言稿五一勞動節(jié)的勞動模范尊敬?的各位領(lǐng)導(dǎo)?、老師：?大家晚上好?。面對手?里頭捧著的?這一份沉甸?甸的榮譽，?我除了感激?、喜悅之外?，更多的是?彷徨。心里?頭不止一次?的問自己：?“勞?！笔?什么。首先?，勞模是“?人”的模范?，是值得他?人去效仿、?追求的榜樣?、楷模；其?次，勞模不?是一般的勞?動者，而是?比一般的勞?動者付出更?多勞動、更?多智慧、更?多時間，能?感召人、能?鼓舞人、帶?領(lǐng)人的勞動?精英。對照?這些，我深?知自己與“?勞模”這一?光榮稱號還?相差甚遠(yuǎn)、?愧不敢當(dāng)。?在座各位當(dāng)?中還有更多?的同志做得?比我更好、?工作得比我?更出色。我?深深知道這?是領(lǐng)導(dǎo)和同?事們給我的?至高榮譽，?也是對我提?出了更高的?要求。今?晚，我非常?高興、也非?常感激在座?各位給了我?和大家交流?學(xué)習(xí)的機會?：一、教?師，心中夙?愿也許大?家不太相信?，在我童年?的時候，我?最敬佩的是?軍人和教師?。自身的身?體條件讓我?放棄了成為?一名軍人的?追求。但是?，我卻有幸?成為了一名?光榮的人民?教師。我和?有些人不同?，不是因為?可以減輕家?里的負(fù)擔(dān)，?或者怕考不?上而選擇了?師范院校，?更多的是對?老師職業(yè)的?向往，讓我?的每一個第?一志愿，填?報的都是師?范院校。坦?然地說，當(dāng)?時的我是因?為羨慕教師?能站在講臺?上指點__?_，激揚文?字，而產(chǎn)生?了自己要當(dāng)?一名教師的?想法。九?四年畢業(yè)至?今整整十三?年。在這十?三里，我沒?有后悔當(dāng)初?的選擇，依?然固守這三?尺講臺。?教師職業(yè)幸?福感最重要?的源泉一定?是學(xué)生的成?功和他們對?你的真情回?報。原一?四三班學(xué)生?陳曉峰，去?年從___?剛一___?就回來看望?我。從他的?身上，讓我?讀懂了一句?話：轉(zhuǎn)化一?個差生比培?養(yǎng)幾個優(yōu)生?更重要。他?原來是高一?一三七班的?，用藏頭詩?來罵老師，?經(jīng)常和班主?任對著干。?高二分到我?班。我主動?與他交心，?心里從來沒?有把他當(dāng)成?一個壞孩子?。正是對他?沒有成見，?讓我能夠?qū)?容地對待他?的一些錯誤?，根本沒有?讓我感覺到?他是一個與?老師對著干?的學(xué)生。一?件小事，讓?他徹底信服?了我：一次?，生活輔導(dǎo)?老師說看到?他和另一個?學(xué)生爬圍墻?外出了。我?沒有立馬就?對他們“發(fā)?難”，而是?耐心地問清?楚情況后，?與生活輔導(dǎo)?老師交換意?見，但他執(zhí)?意相信他的?眼睛而不相?信我和我的?學(xué)生，通過?細(xì)心的調(diào)查?和我對他們?的了解，我?不相信他們?會有這樣的?行為，我為?他們據(jù)理力?爭，并表示?我相信他們?，也會給他?們一個真相?，安撫他們?的情緒。經(jīng)?過一番努力?之后，真相?終于搞清楚?了，是高三?的兩位同學(xué)?。這次事件?以后，他更?信任我了，?也從不與我?頂嘴，還成?為了文學(xué)社?的成員。后?來，他應(yīng)征?入伍。臨行?前，他特意?來與我道別?，我勉勵他?在___好?好表現(xiàn)，_?__要比學(xué)?校嚴(yán)格得多?。他一直與?我保持通訊?聯(lián)系，每次?都以“你的?壞學(xué)生”署?名，談他在?___的表?現(xiàn)，說以前?給我添了太?多麻煩?，F(xiàn)?在在___?了，更思念?昔日曾關(guān)心?過他的老師?。我確實體?會到了作為?教師的一種?成功感、幸?福感，也更?理解教師這?門職業(yè)了，?更堅定了我?的信念。?二、勤勉，?助我成長?初中四年，?憑著年輕人?的血氣方剛?和當(dāng)時對教?師的那股“?沖動”，我?干得有滋有?味，也正是?自己這種在?別人看來有?點“傻氣”?的勤奮，很?快成為學(xué)校?的骨干。在?初中，我當(dāng)?過班主任、?當(dāng)過年級組?長、當(dāng)過團(tuán)?委書記，九?八年就被評?為“瀏陽市?優(yōu)秀教師”?。九八年我?選擇了四中?，也開始了?我人生新的?挑戰(zhàn)。來?到四中，面?對新的工作?崗位，我只?能重新定位?，重新開始?，邊學(xué)邊教?，向有經(jīng)驗?的老教師歐?老請教，不?斷的聽課學(xué)?習(xí)，豐富自?己的教學(xué)經(jīng)?驗。蘇霍姆?林斯基在《?給教師的建?議》中說過?：教師所知?道的東西，?就應(yīng)該比他?在課堂上要?講的東西多?十倍，以便?能夠應(yīng)付自?如地掌握教?材，到了課?堂上，能從?大量的事實?中選出最重?要的來講。?我深知自己?業(yè)務(wù)能力上?的匱乏，而?我并不是那?種有“天資?”的老師，?所以，我唯?有勤勉才能?補拙。我反?復(fù)地通讀高?中教材，像?學(xué)生一樣拼?命地做題，?翻閱高三的?資料，擴(kuò)展?自己的知識?面。憑著自?己的不懈努?力，承蒙學(xué)?校的信賴，?來到四中的?第三年，我?就擔(dān)任了畢?業(yè)班的物理?教學(xué)。這對?我來說，又?是一次新的?考驗，我很?珍惜這個機?會，我經(jīng)常?加班加點，?把洗漱用具?搬到了辦公?室。正是這?份勤勉幫我?挺過一道道?難關(guān)，我出?色地完成了?學(xué)校交給我?的任務(wù)。從?此，我面對?學(xué)生也多了?幾分自信。?正是四中這?個熔爐鍛煉?了我，使我?從一個角色?轉(zhuǎn)換到另一?個角色。從?一名普通班?的班主任到?畢業(yè)班的班?主任，再到?___市的?優(yōu)秀班主任?，從班主任?到年級組長?；從學(xué)校的?骨干教師到?瀏陽市的首?批骨干教師?。這里頭有?自己的勤奮?，但更多的?是學(xué)校給了?我鍛煉的機?會。九八年?到現(xiàn)在，快?十年的時間?，與我同年?調(diào)入四