從統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)集中趨勢

6.3從統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)的集中趨勢學(xué)生的知識技能基礎(chǔ)：學(xué)生面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，已掌握了條形統(tǒng)計圖、所必須的數(shù)學(xué)方法，形成了動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，積累了一些數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。二、教學(xué)任務(wù)分有關(guān)的情感態(tài)度目標(biāo)。為此，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：三、教學(xué)過程設(shè)本節(jié)課設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：情境引入；第二環(huán)節(jié)：活動探究；第一環(huán)節(jié)：情境內(nèi)容：為了檢查面包的質(zhì)量是否達標(biāo)，隨機抽取了同種規(guī)格的面包10個1010目的：通過學(xué)生隨機抽取了同種規(guī)格面包的統(tǒng)計圖的信息，復(fù)均程，從而引入新課。注意事項：引例的解答要讓學(xué)生自主參與，帶著積極的狀態(tài)進入新課的第二環(huán)節(jié)：活動內(nèi)容1試一試：某次射擊比賽，甲隊員的成績?nèi)缦鲁沙?81甲隊員10次射擊成次234567892：12甲隊隊人543210

6420

丙隊隊人6543210 22/

/觀察三幅圖，你能從圖中分別看出三支球隊隊員的眾數(shù)嗎？中位根據(jù)圖表，你能大致估計出三支球隊隊員的平均哪個大、哪個計算出三支球隊隊員的平均，看看面的估計是否準確在這20位同學(xué)中，本學(xué)期計劃課外書的花費的眾數(shù)是多少計算這20位同學(xué)計劃課外書的平均花費是多少？你是怎么計算在上面的問題，如果不知道的總?cè)藬?shù)，你還能求平均數(shù)嗎目的：的收集、加工與整理的過程，分別從折線圖、條形圖、扇形圖中獲取信息，估計注意事項：注重學(xué)生讀圖、估計的過程、方法與結(jié)果，及時評價矯正1.（1）（2） 初三（1）班體育成 50

初三（2）人22150不及格及 不及格及 、、、、目的：通過學(xué)生的反饋練習(xí)，使教師及時了解學(xué)生從統(tǒng)計圖估計數(shù)據(jù)的平數(shù)的學(xué)習(xí)有什么認識，有什么經(jīng)驗？（學(xué)生交流，教師小結(jié)。目的:發(fā)揮學(xué)生的能動性，提高學(xué)生整理歸納的能力注意事項：在發(fā)揮學(xué)生的能動性的同時，不要忽略教師的主導(dǎo)作用。第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)6.41、2、3、4、5四、教學(xué)積極性。通過的“想、“議一議、“做一做”的探究