愛心與責(zé)任演講稿《心中有愛》

愛心與責(zé)任演講稿《心中有愛》?在愛心與責(zé)?任之路上成?長陳鑫?多年來的工?作經(jīng)歷，我?深刻的認(rèn)識?到教師的責(zé)?任重大，我?始終堅信：?態(tài)度決定一?切。教師首?要的就是責(zé)?任心，有了?責(zé)任心才會?有愛心，有?了愛心才會?熱愛教育事?業(yè)。教書育?人，是用愛?心來成就的?神圣事業(yè)，?神圣的事業(yè)?總是有責(zé)任?來奉獻(xiàn)的。?身為人師，?在這愛與責(zé)?任的路上，?我不孤單，?我與千千萬?萬的同仁，?一路成長。?身為老師?，師愛為重?。師愛是一?種奉獻(xiàn)，師?愛是一種境?界，師愛是?一份責(zé)任。?人民教師使?命崇高，責(zé)?任重大，從?事著太陽底?下最光輝的?職業(yè)，既教?書治學(xué)，傳?道授業(yè)；又?以德育人，?培育人才；?同時傳承文?明，促進(jìn)社?會?？梢哉f?，愛心與責(zé)?任是我們教?師職業(yè)道德?的靈魂。當(dāng)?然，在許多?人的觀念中?，教師，只?是普普通通?的人群，教?書只是平平?凡凡的職業(yè)??？墒牵?要說，——?正因為我們?有千千萬萬?甘于平凡教?師，我們扎?根講臺，培?育學(xué)子，愛?崗敬業(yè)，獻(xiàn)?身教育，培?育出千千萬?萬的人才，?社會才得已?不斷進(jìn)步，?中華民族才?得以走向復(fù)?興。我們?nèi)?民教師不愧?為人類靈魂?工程師的光?輝稱號。且?不說當(dāng)選“?感動中國_?__年度人?物”扎根大?涼山懸崖_?__年，撐?起“天梯學(xué)?校”的李桂?林、陸建芬?夫婦；也不?說___鄉(xiāng)?村教師陸_?__因殘疾?而跪著教課?___年；?更不說在_?__汶川大?地震中用自?己的身體護(hù)?住了___?位學(xué)義無反?顧地獻(xiàn)出了?自己的生命?的譚千秋老?師；單說我?們許許多多?的優(yōu)秀教師?，心系學(xué)子?，投身教育?，默默奉獻(xiàn)?，不計個人?、家庭的辛?苦與得失，?貢獻(xiàn)自己的?青春年華，?乃至畢生精?力，同樣是?頂天立地大?寫的人，同?樣是我們中?華___。?教育事業(yè)?是良心事業(yè)?，教育事業(yè)?是愛心事業(yè)?。忠誠教育?事業(yè)需要我?們每位教師?有足夠的愛?心、耐心和?責(zé)任心。從?這個意義上?，我們可以?這樣說，一?名教師只有?堅持愛崗敬?業(yè)，愛心育?人，以科學(xué)?和理論武裝?自己，以正?確的輿論引?導(dǎo)群體，以?高尚的情操?塑造學(xué)生，?以優(yōu)秀的成?績鼓舞家長?，方可稱得?上是師德高?尚，業(yè)務(wù)精?良。也只有?始終堅持以?人為本，以?德育人，充?分尊重學(xué)生?人格，按照?學(xué)生個體差?異，盡心盡?力，用自己?的拳拳愛心?滴滴真情，?像教自己的?親骨肉一樣?，手把手，?一絲不茍，?循循善誘，?辛勤耕耘過?教師，才會?真正問心無?愧；才能真?正品位到教?育工作的喜?與樂，苦與?憂。社會?在發(fā)展，我?們要面對新?的問題，適?應(yīng)新的變化?，而這一切?，愛與責(zé)任?是不變的。?教書育人，?沒有愛與奉?獻(xiàn)，沒有腳?踏實地，沒?有盡職盡責(zé)?，如何能完?成。愛崗敬?業(yè)說得具體?就是要盡崗?位職責(zé)，把?具體事物一?點一滴地做?好，把工作?時間一分一?秒地抓牢。?準(zhǔn)備好每一?篇教案，上?好每一堂課?，做好每一?次作業(yè)批改?，了解每一?名學(xué)生的心?理情況。?我們以什么?樣的精神對?待工作，決?定著工作的?成??；以什?么樣的態(tài)度?面對學(xué)生，?決定著學(xué)生?的成長。我?們的態(tài)度決?定著學(xué)生的?成長，這就?是教育工作?之所以神圣?的原因，也?應(yīng)該是師德?水平的重要?體現(xiàn)。學(xué)生?就好像花草?樹木趨向于?陽光一樣，?趨向于教師?。學(xué)生的這?種向師性表?明，教師對?他們來說，?實在是太重?要了。我們?應(yīng)該是學(xué)生?生活中、心?靈上最重要?與震撼的人?物。他們每?天的大部分?時間，是同?我們在一起?或是在我們?的影響下度?過的。他們?是不是能生?活得有意義?，是不是能?學(xué)得有效果?，是不是能?健康成長，?是不是幸福?快樂，都和?我們有太大?的關(guān)系。他?們每天都希?望從我們這?里得到美好?的東西。?我們的敬業(yè)?愛崗意味著?要對學(xué)生的?成長負(fù)責(zé)，?不僅要__?_學(xué)生的學(xué)?業(yè)，也要_?__學(xué)生的?情感態(tài)度、?生命價值；?不僅要__?_學(xué)生的學(xué)?習(xí)，也要關(guān)?心學(xué)生的品?德和習(xí)慣。?我們要成為?“學(xué)生成長?的促進(jìn)者”?，在我們學(xué)?校培養(yǎng)學(xué)生?的品德、習(xí)?慣和學(xué)習(xí)能?力尤為重要?，使其和諧?、健康的發(fā)?展。樹立起?堅定的人生?方向。我們?還要成為學(xué)?生成長的伙?伴，既能理?解學(xué)生成長?的苦惱與抗?爭，具有同?理心，又能?帶動、幫助?學(xué)生，具有?影響力；樂?于做學(xué)生的?伙伴，在平?等中1感?受升華，在?成長中享受?收獲。唯其?如此，我們?的責(zé)任心才?能成為學(xué)生?進(jìn)步和發(fā)展?的真正動力?。神圣的?事業(yè)往往是?充滿痛苦的?。作為教師?，享受著較?低的工作待?遇；承受著?來自工作、?家庭與社會?方方面面的?壓力；面對?理想與現(xiàn)實?、外界與自?我、精神與?物質(zhì)的種種?困惑與挑戰(zhàn)?；還要突破?重