遼寧省遼南協(xié)作校2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語(yǔ)文答案 Word版含解析

2022—2023學(xué)年度上學(xué)期期末考試高二試題語(yǔ)文命題人：沈陽(yáng)31中沈靜審題人：丹東二中楊曉雪考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：玫瑰的顏色是紅的，而矢車(chē)菊的顏色是藍(lán)的。為什么會(huì)這樣？一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)家一直試圖揭開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。盡管花兒有著明顯不同的顏色，但它們有共同的色素。自1913年以來(lái)，這個(gè)問(wèn)題就一直困擾著植物學(xué)家。109年前，科學(xué)家首先在藍(lán)色的矢車(chē)菊中發(fā)現(xiàn)了花色素，后來(lái)，科學(xué)家又在紅色的玫瑰中發(fā)現(xiàn)了同樣的花色素，問(wèn)題是：為什么一種花色素會(huì)呈現(xiàn)兩種不同的顏色呢？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題有許多理論，有人認(rèn)為不同花的細(xì)胞中含有不同的pH值，pH值的不同導(dǎo)致花顏色的不同；有人認(rèn)為不同的花從土壤中吸取了不同的金屬離子，金屬離子的不同導(dǎo)致花顏色的不同，如今，植物學(xué)家提出了新的理論，他們?cè)凇蹲匀弧冯s志上報(bào)告說(shuō)，色素在矢車(chē)菊植物的細(xì)胞中形成了一種非同尋常的“微胞”，也叫超分子。這種現(xiàn)象不僅讓科學(xué)家感興趣，也讓商業(yè)花農(nóng)感興趣。多年來(lái)，他們花費(fèi)大量金錢(qián)和時(shí)間，試圖在不能開(kāi)出藍(lán)花的植物上培育出藍(lán)色的花朵。最著名的例子就是研究培育出不褪色的藍(lán)色玫瑰。這種玫瑰中產(chǎn)生了一種藍(lán)色的色素，叫飛燕草色素苷，這種物質(zhì)在飛燕草中能夠自然發(fā)現(xiàn)，但從來(lái)沒(méi)有在玫瑰中發(fā)現(xiàn)。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，矢車(chē)菊中的色素形成一個(gè)大的分子聯(lián)合體，這個(gè)聯(lián)合體由6個(gè)花色素分子組成，它們與1個(gè)被稱為黃酮的色素分子結(jié)合，又與另外4個(gè)金屬離子結(jié)合在一起，其中包括一個(gè)鐵離子、一個(gè)鎂離子和兩個(gè)鈣離子。但是在玫瑰中，就沒(méi)有這種超分子形成，所以同樣的色素在這兩種花中形成了不同的顏色?？茖W(xué)家的這一研究打破了固有的做法，那就是可以在一種植物中加入飛燕草色素苷，得到想要的藍(lán)色花朵。人們已經(jīng)開(kāi)始嘗試用新方法把一些不是藍(lán)色的花變成藍(lán)色的，比如康乃馨、玫瑰和菊花等。以前，人們一直認(rèn)為藍(lán)色只能由飛燕草色素苷形成，這是多年來(lái)的教條。科學(xué)家的研究不是說(shuō)這種觀念是錯(cuò)的，而是說(shuō)如今似乎有另外的方法可以培育藍(lán)色的花朵，而且是矢車(chē)菊那樣的藍(lán)色，這種藍(lán)色是真正的藍(lán)色，非常漂亮。玫瑰花中的色素在矢車(chē)菊中也能發(fā)現(xiàn)，而這種色素在矢車(chē)菊中卻形成了美麗的天藍(lán)色，如果發(fā)現(xiàn)其中的原因就有可能改變培育戰(zhàn)略，從而能夠培育藍(lán)色的玫瑰。矢車(chē)菊和玫瑰色素中的基本化學(xué)物質(zhì)是一樣的，是組成化學(xué)結(jié)構(gòu)的方法不同才導(dǎo)致了顏色的不同。（摘編自任秋凌《花兒為什么顏色不同？》）材料二：花兒五顏六色，主要是因?yàn)榛ò曛泻胁煌纳?。如果不含有色素，或者由于某些原因，色素沒(méi)有發(fā)揮作用，花兒只能呈現(xiàn)純潔的白色。植物呈現(xiàn)黃色與橙色通常是類胡蘿卜素的功勞，紅、藍(lán)、紫等色彩則主要靠以花青素為代表的類黃酮色素來(lái)描繪。石竹目植物則比較特別，它們的黃色或紅色主要源于甜菜紅堿。至于花朵中的綠色和莖葉中的翠綠色，則一樣來(lái)自葉綠素。需要注意的是，以上這些植物色素的名稱全都是一類化學(xué)物質(zhì)的統(tǒng)稱，成員都比較復(fù)雜，比如花青素就是一個(gè)大家族，廣泛存在于眾多植物的大多數(shù)器官之中。不同種類植物體內(nèi)的花青素，不論是分子結(jié)構(gòu)，還是呈現(xiàn)的顏色，都不相同。植物體內(nèi)的天然色素都是個(gè)性活潑的家伙，環(huán)境中的溫度、酸堿度以及微量元素的含量等因素稍有差異，即使是同一種色素也會(huì)顯現(xiàn)不同的顏色。花朵與果實(shí)中最常見(jiàn)的花青素類色素，在偏堿性的植物體內(nèi)通常呈現(xiàn)濃郁的藍(lán)紫色，在酸性條件下卻會(huì)變臉為漂亮的紅色。不過(guò)這種情況并不絕對(duì)，飛燕草色素也是一種花青素，但顏色卻和植物體內(nèi)的鋁離子濃度高度相關(guān)，鋁離子濃度高的時(shí)候呈現(xiàn)艷麗的藍(lán)色，反之就是粉紅或鮮紅色的。不少品種的繡球花色決定于花萼中的飛燕草色素，酸性土壤中的鋁離子活性通常比較高，因而可以培育出藍(lán)色的繡球花。僅僅一個(gè)花青素家族，就能在紅、藍(lán)、紫、黑等顏色之間玩出諸多花樣。如果一朵鮮花上有多種色素的同時(shí)出演，不同色素之間復(fù)雜的競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系，會(huì)使得花朵們的色彩魔術(shù)更加變幻無(wú)窮。一旦體內(nèi)植物色素的顏色或濃度發(fā)生變化，俏麗的花朵們就會(huì)自然而然地來(lái)個(gè)大變臉。在鴛鴦茉莉的花朵剛剛開(kāi)放的時(shí)候，花瓣中的花青素濃度比較高，花朵的藍(lán)紫色也顯得格外深沉。隨著花青素慢慢被鴛鴦茉莉花朵的母體分解與回收，花朵的顏色隨之越來(lái)越淡，最后幾乎變成純白色。木芙蓉花的變色不僅與花青素的濃度有關(guān)，同時(shí)還受到氣溫以及植物體內(nèi)酸度的影響。花兒的變臉把戲，歸根結(jié)底是植物色素濃度和各種因素綜合作用的結(jié)果。（摘編自秦彧《花為什么有顏色》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.人們?cè)鵀樵诓荒荛_(kāi)出藍(lán)花的植物上培育藍(lán)色的花朵花費(fèi)大量金錢(qián)和時(shí)間，后來(lái)研究培育出不褪色的藍(lán)色玫瑰。B.矢車(chē)菊呈現(xiàn)藍(lán)色是因?yàn)樗纳匦纬梢粋€(gè)大的分子聯(lián)合體，與1個(gè)黃酮色素分子結(jié)合，又與4個(gè)金屬離子相結(jié)合。C.類胡蘿卜素、類黃酮色素、甜菜紅堿等植物色素使植物顏色各異，但同一種色素因溫度等因素的不同也會(huì)顯現(xiàn)不同的顏色。D.鴛鴦茉莉的花朵剛開(kāi)時(shí)，花青素濃度比較高，顯現(xiàn)深沉的藍(lán)紫色；隨著花青素濃度變低，花朵的顏色變?yōu)榧儼?。全科試題免費(fèi)下載公眾號(hào)《高中僧課堂》2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.材料一與材料二都談到花兒顏色不同的原因，但二者的側(cè)重點(diǎn)不同，前者側(cè)重談?lì)伾煌脑?，后者?cè)重談?lì)伾a(chǎn)生變化的原因。B.對(duì)于同一種花色素因何呈現(xiàn)不同顏色的問(wèn)題，以前認(rèn)為原因在于pH值不同或金屬離子不同，從新近的研究發(fā)現(xiàn)，兩種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。C.科學(xué)家曾經(jīng)在一種植物中加入飛燕草色素苷培育出了想要的藍(lán)色的花朵，在發(fā)現(xiàn)新理論以后，又開(kāi)辟出了一條培育藍(lán)色花朵的新途徑。D.花瓣中含有的單一或多種色素，在各種因素的綜合作用下，呈現(xiàn)赤橙黃綠青藍(lán)紫白等復(fù)雜的顏色，造成了花的顏色在不同時(shí)間的變化。3.下列對(duì)材料的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一由矢車(chē)菊和玫瑰花色素一致卻顏色不同引出為何花兒顏色不同的話題。B.材料一介紹了以往研究情況，并引用報(bào)告、運(yùn)用比喻，介紹了研究取得的突破。C.材料二從花瓣中的色素及其制約因素的角度，說(shuō)明了花兒呈現(xiàn)不同顏色的原因。D.材料二從花青素濃度、氣溫及酸度影響等角度，說(shuō)明了花兒顏色有變化的原因。4.鳳凰花是廣東省汕頭市的市花，花呈紅色，非常絢麗。請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)匄P凰花呈現(xiàn)紅色的可能性原因。5.如何通過(guò)人工干預(yù)改變花的顏色？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?.D2.A3.B4.①鳳凰花中可能含有以花青素為代表的類黃酮色素；②鳳凰花中可能含有的花青素具備了酸性條件；③鳳凰花中可能含有的花青素，其鋁離子的濃度低。5.①在一種植物中加入飛燕草色素苷得到想要的藍(lán)色花朵；②在花的色素的基本化學(xué)物質(zhì)是一樣的情況下，改變其化學(xué)結(jié)構(gòu)；③通過(guò)溫度、酸堿度、微量元素的含量、色素濃度等因素的人工干預(yù)使顏色改變?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。D.“變?yōu)榧儼住闭f(shuō)法錯(cuò)誤，材料二最后一段原文說(shuō)“幾乎變成純白色”。選項(xiàng)缺少限定詞“幾乎”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“兩種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的”說(shuō)法錯(cuò)誤，材料一只是說(shuō)植物學(xué)家提出了新的理論，發(fā)現(xiàn)了“微胞”，從材料一第五段“科學(xué)家的研究不是說(shuō)這種觀念是錯(cuò)的”可知，作者并沒(méi)有說(shuō)原有觀點(diǎn)有錯(cuò)。C.“又開(kāi)辟出了一條培育藍(lán)色花朵的新途徑”說(shuō)法錯(cuò)誤。從材料一第五段“人們已經(jīng)開(kāi)始嘗試用新方法把一些不是藍(lán)色的花變成藍(lán)色的”可知，進(jìn)行時(shí)誤解成完成時(shí)。D.“花瓣中含有的單一或多種色素，……呈現(xiàn)赤橙黃綠青藍(lán)紫白等復(fù)雜的顏色”擴(kuò)大范圍，根據(jù)材料二第一段“如果不含有色素,或者由于某些原因，色素沒(méi)有發(fā)揮作用，花兒只能呈現(xiàn)純潔的白色”，可見(jiàn)白色的花中不含色素或色素不發(fā)揮作用。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，分析文章寫(xiě)作特點(diǎn)的能力。B.“材料一……并引用報(bào)告、運(yùn)用比喻”中“比喻”說(shuō)法錯(cuò)誤，文中沒(méi)有比喻。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，分析運(yùn)用文中信息的能力。對(duì)于鳳凰花呈現(xiàn)紅色的可能性原因，從材料一第二段“科學(xué)家首先在藍(lán)色的矢車(chē)菊中發(fā)現(xiàn)了花色素，后來(lái)，科學(xué)家又在紅色的玫瑰中發(fā)現(xiàn)了同樣的花色素”，材料二第二段“紅、藍(lán)、紫等色彩則主要靠以花青素為代表的類黃酮色素來(lái)描繪”等內(nèi)容可知，鳳凰花中可能含有以花青素為代表的類黃酮色素。從材料二第三段“花朵與果實(shí)中最常見(jiàn)的花青素類色素，在偏堿性的植物體內(nèi)通常呈現(xiàn)濃郁的藍(lán)紫色，在酸性條件下卻會(huì)變臉為漂亮的紅色?！笨芍?，鳳凰花中可能含有的花青素縣備了酸性條件。從材料二第四段“飛燕草色素也是一種花青素，但顏色卻和植物體內(nèi)的鋁離子濃度高度相關(guān)，鋁離子濃度高的時(shí)候呈現(xiàn)艷麗的藍(lán)色，反之就是粉紅或鮮紅色的”“酸性土壤中的鋁離子活性通常比較高，因而可以培育出藍(lán)色的繡球花”可知，鳳凰花中可能含有的花青素，其鋁離子的濃度低?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本的某些問(wèn)題，提出自己見(jiàn)解的能力。從材料一第五段“科學(xué)家的這一研究打破了固有的做法，那就是可以在一種植物中加入飛燕草色素苷，得到想要的藍(lán)色花朵”可知，可以在一種植物中加入飛燕草色素苷得到想要的藍(lán)色花朵。從材料一第三段“色素在矢車(chē)菊植物的細(xì)胞中形成了一種非同尋常的‘微胞’”，第四段“科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，矢車(chē)菊中的色素形成一個(gè)大的分子聯(lián)合體，這個(gè)聯(lián)合體由6個(gè)花色素分子組成……但是在玫瑰中，就沒(méi)有這種超分子形成，所以同樣的色素在這兩種花中形成了不同的顏色”可知，可以在花的色素的基本化學(xué)物質(zhì)是一樣的情況下，改變其化學(xué)結(jié)構(gòu)。從材料二第三段“植物體內(nèi)的天然色素都是個(gè)性活潑的家伙，環(huán)境中的溫度、酸堿度以及微量元素的含量等因素稍有差異，即使是同一種色素也會(huì)顯現(xiàn)不同的顏色”，最后一段“一旦體內(nèi)植物色素的顏色或濃度發(fā)生變化，俏麗的花朵們就會(huì)自然而然地來(lái)個(gè)大變臉”等內(nèi)容可以知道，通過(guò)溫度、酸堿度、微量元素的含量、色素濃度等因素的人工干預(yù)使顏色改變。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成各題。文本一：孩子梁實(shí)秋蘭姆終身未娶，所以他把一篇“未婚者的怨言”收在《伊利亞隨筆》里。他說(shuō)孩子沒(méi)有什么稀奇，和陰溝里的老鼠一樣，到處都是，所以有孩子的人不必在他面前炫耀。這話無(wú)論怎樣中肯，骨子里還是有一點(diǎn)葡萄酸。我一向不信孩子是未來(lái)世界的主人翁，因?yàn)橛H見(jiàn)孩子到處在做現(xiàn)在的主人翁。沒(méi)有孩子的家像是一株不結(jié)果實(shí)的樹(shù)，總?cè)秉c(diǎn)什么；必定等到小寶貝呱呱墜地，家庭的柱石才算放穩(wěn)，男人開(kāi)始做父親，女人開(kāi)始做母親，大家才算找到各自的崗位。我問(wèn)過(guò)一個(gè)并非“神童”的孩子：“你媽媽是做什么的？”他說(shuō)：“給我縫衣的?！薄澳惆职帜?？”小寶貝翻翻白眼：“爸爸是看報(bào)的！”但是他隨即更正說(shuō)：“是給我們掙錢(qián)的。”孩子的回答全對(duì)。母親早晨喝稀飯，買(mǎi)雞蛋給孩子吃；父親早晨吃雞蛋，買(mǎi)魚(yú)肝油精給孩子吃。最好的東西都要獻(xiàn)呈孩子，否則，做父母的心里便起惶恐，像是大逆不道一般。孩子的健康及其舒適，成為家庭一切設(shè)施的一個(gè)先決問(wèn)題。以前的“孝子”是孝順其父母之子，今之“孝子”乃是孝順其孩子之父母。此說(shuō)并不偏激。我見(jiàn)過(guò)不少孩子，鼓噪起來(lái)像一營(yíng)兵；動(dòng)起武來(lái)像械斗；吃起東西來(lái)像餓虎撲食；對(duì)于尊長(zhǎng)賓客如生番；不如意時(shí)撒潑打滾如羊癇；玩得高興時(shí)能把家具什物扔得狼藉滿室，有如慘遭洗劫……但是“孝子”式的父母則處之泰然，頂多皺起眉頭，但皺不過(guò)三四秒鐘仍復(fù)堆下笑容。危及父母的生存和體面的時(shí)候，也許要狠心咒罵幾聲，但大部分是哀怨乞憐的性質(zhì)；也許帶一點(diǎn)威嚇，但只能得到孩子的訕笑，因?yàn)閺奈磧冬F(xiàn)過(guò)?！懊宪沧訂?wèn)孝，子曰：‘無(wú)違。’”凡是孩子的意志，為父母者宜多方體貼，勿使稍受挫阻。近代兒童教育心理學(xué)者又有“發(fā)展個(gè)性”之說(shuō)，與“無(wú)違”之說(shuō)正相符合。體罰之制早已被人唾棄，以其不合兒童心理健康之故。我想起外國(guó)的一個(gè)故事：一個(gè)母親帶孩子到百貨商店?？匆?jiàn)商店陳設(shè)的一匹木馬，孩子一躍而上，前搖后擺，躊躇滿志，再也不肯下來(lái)。店員們叫孩子下來(lái)，孩子不聽(tīng)；母親叫他下來(lái)，加倍不聽(tīng)；母親說(shuō)帶他吃冰淇淋去，依然不聽(tīng)；買(mǎi)朱古力糖去，格外不聽(tīng)。當(dāng)時(shí)演成僵局，頓成膠著狀態(tài)。最后一位聰明的店員建議說(shuō)：“何妨把百貨商店特聘的兒童心理學(xué)家請(qǐng)來(lái)解圍呢？”眾謀僉同，于是把一位天生有教授面孔的專家從八層樓請(qǐng)了下來(lái)。專家輕輕走到孩子身邊，附耳低聲說(shuō)了一句話，那孩子便像觸電一般，滾鞍落馬，牽著母親的衣裙，倉(cāng)皇遁去。原來(lái)，那專家說(shuō)的是：“你若不下馬，我打碎你的腦殼！”這專家真不愧為專家，但是孩子假如受慣了不兌現(xiàn)的體罰、威嚇，則這專家亦將無(wú)所施其技了。約翰遜博士主張不廢體罰，因其妙處在于直截了當(dāng)，然而他是十八世紀(jì)的人，不合時(shí)代潮流！哈代有一首小詩(shī)，寫(xiě)孩子初生大家譽(yù)為珍珠寶貝，稍長(zhǎng)都夸作玉樹(shù)臨風(fēng)，長(zhǎng)成則為非作歹，終至陳尸絞架。這老頭子未免過(guò)于悲觀。但是“幼有神童之譽(yù)，少懷大志，長(zhǎng)而無(wú)聞，終乃與草木同朽”——確是可普遍應(yīng)用之公式。孩子才能騎木馬，父母便幻想他將來(lái)指揮十萬(wàn)貔貅之馬上雄姿；孩子才把一曲抗戰(zhàn)小歌哼得上口，父母便幻想著他將來(lái)喉聲一囀彩聲雷動(dòng)的光景；孩子偶然撥動(dòng)算盤(pán)，父母便暗中揣想他將來(lái)或能掌握財(cái)政大權(quán)，同時(shí)兼營(yíng)投機(jī)買(mǎi)賣(mài)……這種樂(lè)觀往往形諸言語(yǔ)，成為炫耀，使旁觀者有說(shuō)不出的感想。曾見(jiàn)一幅漫畫(huà)：一個(gè)孩子跪在父親膝頭用他的玩具敲打父親的頭，父親瞇眼在笑，像在宣告：“看看！我的孩子！多么活潑，多么可愛(ài)！”旁邊坐著一位客人做咧大嘴傻笑狀，表示他在看，而且感覺(jué)很有興趣。這幅畫(huà)的標(biāo)題是“演劇術(shù)”。一個(gè)客人看著別人的孩子而能表示有興趣，確實(shí)需要良好的“演劇術(shù)”。蘭姆顯然不歡喜演這樣的戲。孩子中之最蠢、最懶、最刁、最潑、最丑、最弱、最不討人歡喜的，往往最得父母的鐘愛(ài)。此事似頗費(fèi)解，其實(shí)我們應(yīng)該記得《西游記》中唐僧為什么偏偏歡喜豬八戒。諺云“樹(shù)大自直”，意思是說(shuō)孩子不需管教，小時(shí)恣肆，大了自然會(huì)好?？墒菑澢男?shù)，長(zhǎng)大是否會(huì)直呢？我不敢說(shuō)。（有刪改）文本二：一位古遠(yuǎn)的批評(píng)家說(shuō)過(guò)，散文的功效不僅是訴于理性，對(duì)于讀者要以情移。據(jù)他說(shuō)，感情的滲入與文調(diào)的雅潔，便是文學(xué)的高超性的來(lái)由。不過(guò)感情的滲入，一方面固然救散文生硬冷酷之弊，另一方面也足以啟出恣肆粗陋的缺點(diǎn)。怎樣才能得到文學(xué)的高超性，這完全要看在文調(diào)上有沒(méi)有藝術(shù)的紀(jì)律。先有高超的思想，然后再配上高超的文調(diào)。高超的文調(diào)，一方面是挾著感情的魔力，另一方面是要避免種種的卑陋的語(yǔ)氣和粗俗的辭句。寫(xiě)散文的人，不知是過(guò)分要求自然，抑是過(guò)分忽略藝術(shù)，常常淪于粗陋之一途，無(wú)論寫(xiě)的是什么樣的題目，皆出之以嬉笑怒罵，引車(chē)賣(mài)漿之流的語(yǔ)氣和村婦罵街的口吻，都成為散文的正則。像這樣恣肆的文字，里面有的是感情，但是文調(diào)，沒(méi)有?。ü?jié)選自梁實(shí)秋《論散文》，有刪改）6.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“和陰溝里的老鼠一樣，到處都是”，這句話帶有蘭姆強(qiáng)烈的主觀色彩，作者以此開(kāi)頭，引出下文有關(guān)“孩子”的話題。B.寫(xiě)“我”與一個(gè)并非神童的孩子的問(wèn)答，饒有生活氣息，通過(guò)孩子自己的說(shuō)法，表現(xiàn)了父母以孩子為中心的做法的普遍。C.文章第三段運(yùn)用比喻、排比的手法，描述孩子種種惡劣的表現(xiàn)，凸顯了孩子的頑劣，直接表現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌慣。D.描述讓孩子下木馬一事，將用于嚴(yán)肅、莊嚴(yán)場(chǎng)合的詞語(yǔ)用于生活場(chǎng)合，將用于大人的詞語(yǔ)用于小孩，令人忍俊不禁。7.關(guān)于文本二作者對(duì)散文寫(xiě)法的看法，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.作者反對(duì)古遠(yuǎn)批評(píng)家認(rèn)為的“散文的功效訴于理性，對(duì)于讀者要以情移”的觀點(diǎn)。B.作者認(rèn)為有感情可以避免散文生硬冷酷，但也容易生出恣肆粗陋的缺點(diǎn)。C.散文常常淪于粗陋的原因是寫(xiě)散文的人過(guò)分要求自然，同時(shí)過(guò)分忽略藝術(shù)。D.作者認(rèn)為無(wú)論寫(xiě)的是什么樣的題目，只要出之以嬉笑怒罵，就是散文的正則。8.從文本二來(lái)看，作者梁實(shí)秋認(rèn)為高超的散文應(yīng)具有怎樣的特征？文本一是怎樣實(shí)踐的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.梁實(shí)秋創(chuàng)作于上世紀(jì)初的散文《孩子》仍具有現(xiàn)實(shí)意義，請(qǐng)談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽！敬鸢浮?.C7.B8.第一問(wèn)：高超的散文應(yīng)有高超的思想（感情的滲入）和高超的文調(diào)（文調(diào)的雅潔）。

第二問(wèn)：①文章從孩子入筆，卻表達(dá)了對(duì)父母教育子女態(tài)度、方式的關(guān)注，可謂思想高超（本文是對(duì)嬌慣孩子的父母的善意規(guī)勸，以愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)，娓娓而談，感情真摯）；

②文章語(yǔ)言文白交錯(cuò)，亦莊亦諧，充滿溫和氣息和幽默的趣味，有雅潔的文調(diào)。9.①不要過(guò)分的以孩子為中心，不免害了孩子。

②不要過(guò)分的遷就孩子，雖然不用體罰，但要看到孩子身上的缺點(diǎn)，有所糾正。

③不要過(guò)分的贊譽(yù)和偏愛(ài)孩子。

④孩子的不良行為要及時(shí)管教，否則長(zhǎng)大難以改正?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，體會(huì)藝術(shù)特色的能力。C.“直接表現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌慣”錯(cuò)誤?！肮脑肫饋?lái)像一營(yíng)兵；動(dòng)起武來(lái)像械斗；吃起東西來(lái)像餓虎撲食；對(duì)于尊長(zhǎng)賓客如生番；不如意時(shí)撒潑打滾如羊癇；玩得高興時(shí)能把家具什物扔得狼藉滿室，有如慘遭洗劫……”，孩子頑劣的行為只能間接表現(xiàn)了家長(zhǎng)的嬌慣。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。A.“作者反對(duì)古遠(yuǎn)批評(píng)家……”過(guò)于偏頗，原文“不過(guò)感情的滲入，一方面固然救散文生硬冷酷之弊，另一方面也足以啟出恣肆粗陋的缺點(diǎn)”，可知作者提出了自己的意見(jiàn)，而非反對(duì)古遠(yuǎn)批評(píng)家；“散文的功效訴于理性，對(duì)于讀者要以情移”意思表達(dá)不明，原文是“散文的功效不僅是訴于理性，對(duì)于讀者要以情移”，重點(diǎn)在后一句，選項(xiàng)沒(méi)有側(cè)重，表意不明。C.“寫(xiě)散文的人過(guò)分要求自然，同時(shí)過(guò)分忽略藝術(shù)”錯(cuò)誤。原文“寫(xiě)散文的人，不知是過(guò)分要求自然，抑是過(guò)分忽略藝術(shù)，常常淪于粗陋之一途”，可知是或者的關(guān)系，不是同時(shí)一起的關(guān)系，而且文中說(shuō)的是“不知是……抑是……”，這是表示推斷。D.“作者認(rèn)為……只要出之以嬉笑怒罵，就是散文的正則”錯(cuò)誤。文本二末尾指出“無(wú)論寫(xiě)的是什么樣的題目，皆出之以嬉笑怒罵”的寫(xiě)法沒(méi)有“文調(diào)”，作者反對(duì)這種寫(xiě)法，更不可能認(rèn)為其是“散文的正則”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力?！霸鯓硬拍艿玫轿膶W(xué)的高超性，這完全要看在文調(diào)上有沒(méi)有藝術(shù)的紀(jì)律。先有高超的思想，然后再配上高超的文調(diào)。高超的文調(diào)，一方面是挾著感情的魔力，另一方面是要避免種種的卑陋的語(yǔ)氣和粗俗的辭句”，高超的散文應(yīng)有高超的思想（感情的滲入）和高超的文調(diào)（文調(diào)的雅潔）。文本一中，“我一向不信孩子是未來(lái)世界的主人翁，因?yàn)橛H見(jiàn)孩子到處在做現(xiàn)在的主人翁”“孩子的健康及其舒適，成為家庭一切設(shè)施的一個(gè)先決問(wèn)題”“近代兒童教育心理學(xué)者又有‘發(fā)展個(gè)性’之說(shuō)，與‘無(wú)違’之說(shuō)正相符合”“體罰之制早已被人唾棄，以其不合兒童心理健康之故”“這專家真不愧為專家，但是孩子假如受慣了不兌現(xiàn)的體罰、威嚇，則這專家亦將無(wú)所施其技了。約翰遜博士主張不廢體罰，因其妙處在于直截了當(dāng)，然而他是十八世紀(jì)的人，不合時(shí)代潮流”“意思是說(shuō)孩子不需管教，小時(shí)恣肆，大了自然會(huì)好?？墒菑澢男?shù)，長(zhǎng)大是否會(huì)直呢？我不敢說(shuō)”，通觀全文以及文題“孩子”，可知本文從孩子入筆，是對(duì)嬌慣孩子的父母的善意規(guī)勸，表達(dá)了以愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)，父母教育子女態(tài)度、方式的關(guān)注，娓娓而談，感情真摯，可謂思想高超?！肮脑肫饋?lái)像一營(yíng)兵；動(dòng)起武來(lái)像械斗；吃起東西來(lái)像餓虎撲食；對(duì)于尊長(zhǎng)賓客如生番；不如意時(shí)撒潑打滾如羊癇；玩得高興時(shí)能把家具什物扔得狼藉滿室，有如慘遭洗劫……”“孟懿子問(wèn)孝，子曰：‘無(wú)違。’”“近代兒童教育心理學(xué)者又有‘發(fā)展個(gè)性’之說(shuō)，與‘無(wú)違’之說(shuō)正相符合”“骨子里還是有一點(diǎn)葡萄酸”“你若不下馬，我打碎你的腦殼！”“可是彎曲的小樹(shù)，長(zhǎng)大是否會(huì)直呢？我不敢說(shuō)”，文章語(yǔ)言文白交錯(cuò)，亦莊亦諧，充滿溫和氣息和幽默的趣味，有雅潔的文調(diào)?！?題詳解】本題考查學(xué)生個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。關(guān)于孩子的教育問(wèn)題，散文提出的觀點(diǎn)有：“母親早晨喝稀飯，買(mǎi)雞蛋給孩子吃；父親早晨吃雞蛋，買(mǎi)魚(yú)肝油精給孩子吃。最好的東西都要獻(xiàn)呈孩子，否則，做父母的心里便起惶恐，像是大逆不道一般”“以前的‘孝子’是孝順其父母之子，今之‘孝子’乃是孝順其孩子之父母”，觀點(diǎn)之一：不要過(guò)分的以孩子為中心，不免讓孩子形成以自我為中心的思維，最后害了孩子?！暗恰⒆印降母改竸t處之泰然，頂多皺起眉頭，但皺不過(guò)三四秒鐘仍復(fù)堆下笑容。危及父母的生存和體面的時(shí)候，也許要狠心咒罵幾聲，但大部分是哀怨乞憐的性質(zhì)；也許帶一點(diǎn)威嚇，但只能得到孩子的訕笑，因?yàn)閺奈磧冬F(xiàn)過(guò)”“體罰之制早已被人唾棄，以其不合兒童心理健康之故”，觀點(diǎn)之二：不要過(guò)分的遷就孩子，雖然不用體罰，但要看到孩子身上的缺點(diǎn)，有所糾正。“但是‘幼有神童之譽(yù)，少懷大志，長(zhǎng)而無(wú)聞，終乃與草木同朽’——確是可普遍應(yīng)用之公式”“孩子才能騎木馬，父母便幻想他將來(lái)指揮十萬(wàn)貔貅之馬上雄姿；……這幅畫(huà)的標(biāo)題是‘演劇術(shù)’。一個(gè)客人看著別人的孩子而能表示有興趣，確實(shí)需要良好的‘演劇術(shù)’。蘭姆顯然不歡喜演這樣的戲”，觀點(diǎn)之三：不要過(guò)分的贊譽(yù)和偏愛(ài)孩子?！爸V云‘樹(shù)大自直’，意思是說(shuō)孩子不需管教，小時(shí)恣肆，大了自然會(huì)好?？墒菑澢男?shù)，長(zhǎng)大是否會(huì)直呢？我不敢說(shuō)”，觀點(diǎn)之四：孩子的不良行為要及時(shí)管教，否則長(zhǎng)大難以改正。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成各題。越國(guó)大饑王恐召范蠡而謀范蠡曰王何患焉今之饑此越之福而吳之禍也夫吳國(guó)甚富而財(cái)有余其王年少智寡才輕好須臾之名不思后患王若重幣卑辭以請(qǐng)糴于吳，則食可得也。食得，其卒越必有吳，而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人請(qǐng)食于吳。吳王將與之，伍子胥進(jìn)諫曰：“不可與也！夫吳之與越，接土鄰境，道易人通，仇讎敵戰(zhàn)之國(guó)也，非吳喪越，越必喪吳。若燕秦齊晉，山處陸居，豈能逾五湖九江越十七厄以有吳哉？今與之食，是長(zhǎng)吾讎而養(yǎng)吾仇也。財(cái)匱而民恐，悔無(wú)及也。不若勿與而攻之，固其數(shù)也。此昔吾先王之所以霸。且夫饑，代事也，猶淵之與阪，誰(shuí)國(guó)無(wú)有？”吳王曰：“不然。吾聞之，義兵不攻服，仁者食饑餓。今服而攻之，非義兵也；饑而不食，非仁體也。不仁不義，雖得十越，吾不為也。”遂與之食。不出三年，而吳亦饑。使人請(qǐng)食于越，越王弗與，乃攻之，夫差為禽。楚王欲取息與蔡，乃先佯善蔡侯，而與之謀曰：“吾欲得息，奈何？”蔡侯曰：“息夫人，吾妻之姨也。吾請(qǐng)為饗息侯與其妻者，而與王俱，因而襲之。”楚王曰：“諾?！庇谑桥c蔡侯以饗禮入于息，楚軍因與俱，遂取息。旋舍于蔡，又取蔡。趙簡(jiǎn)子病，召太子而告之曰：“我死已葬，服衰而上夏屋之山以望?！碧泳粗Z。簡(jiǎn)子死，已葬，服衰，召大臣而告之曰：“愿登夏屋以望?！贝蟪冀灾G曰：“登夏屋以望，是游也。服衰以游，不可?！毕遄釉唬骸按讼染?，寡人弗敢廢?！比撼季粗Z。襄子上于夏屋，以望代俗，其樂(lè)甚美。于是襄子曰：“先君必以此教之也。”及歸，慮所以取代，乃先善之。代君好色，請(qǐng)以其弟姊妻之，代君許諾。襄子謁于代君而請(qǐng)觴之。先令舞者置兵其羽中，數(shù)百人。先具大金斗。代君至，酒酣，反斗而擊之，一成，腦涂地。舞者操兵以斗，盡殺其從者。因以代君之車(chē)迎其妻，其妻遙聞之狀，磨笄以自刺。故趙氏至今有刺笄之證與反斗之號(hào)。此三君者，其有所自而得之，不備遵理，然而后世稱之，有功故也。有功于此，而無(wú)其失，雖王可也。（選自《呂氏春秋·孝行覽第二·長(zhǎng)攻》，有刪節(jié)）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.越國(guó)大饑/王恐/召范蠡而謀/范蠡曰/王何患焉/今之饑/此越之福/而吳之禍也/夫吳國(guó)甚富/而財(cái)有余/其王年少/智寡才輕/好須臾之名/不思后患B.越國(guó)大饑/王恐召范蠡而謀/范蠡曰/王何患焉/今之饑/此越之福而/吳之禍也/夫吳國(guó)甚富而/財(cái)有余/其王年少/智寡才輕/好須臾之名/不思后患C.越國(guó)大饑/王恐/召范蠡而謀/范蠡曰/王何患焉/今之饑/此越之福而/吳之禍也/夫吳國(guó)甚富而/財(cái)有余/其王年少/智寡才輕/好須臾之名/不思后患D.越國(guó)大饑/王恐召范蠡而謀/范蠡曰/王何患焉/今之饑/此越之福/而吳之禍也/夫吳國(guó)甚富/而財(cái)有余/其王年少/智寡才輕/好須臾之名/不思后患11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）A.饗，用酒食招待客人，泛指請(qǐng)人受用，如饗客，又如《鴻門(mén)宴》中“旦日饗士卒”。B.服衰，身著喪服。自周代按服喪重輕、做工粗細(xì)、周期長(zhǎng)短，分為斬衰、齊衰、大功、小功、緦麻。C.“先令舞者置兵其羽中”的“兵”指兵器，與《過(guò)秦論》中”斬木為兵”的“兵”含義不相同。D.笄，古代束發(fā)用的簪子，古代女子一般十五歲時(shí)舉行盤(pán)發(fā)插笄的禮儀，表示年屆成人，可以結(jié)婚。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.范蠡認(rèn)為吳國(guó)富庶，吳王年少，缺少智謀和才能，喜歡一時(shí)的虛名，不思慮將來(lái)的禍患。B.楚王以偽善手段騙取蔡侯信任，與其同謀奪取了息國(guó)；回師駐扎在蔡國(guó)，又奪取了蔡國(guó)。C.趙襄子遵從趙簡(jiǎn)子的遺愿，想要登山觀望，大臣們先是反對(duì)他穿著孝服出游，后又同意。D.越王、楚王、趙襄子三位國(guó)君為己所需而不完全按常理行事，后世都稱贊他們功勛卓越。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）食得，其卒越必有吳，而王何患焉？（2）及歸，慮所以取代，乃先善之。14.伍子胥認(rèn)為不能借糧給趙國(guó)的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?0.A11.C12.D13.（1）得到糧食，最終越國(guó)必定會(huì)占有吳國(guó)，您對(duì)此憂慮什么呢？（2）等到回來(lái)以后，（趙襄子）思考用來(lái)奪取代國(guó)的方法，于是先友好地對(duì)待代國(guó)。14.（1）吳國(guó)和越國(guó)是相互仇視征戰(zhàn)的國(guó)家，不是吳國(guó)滅掉越就是越國(guó)滅掉吳。（2）給他們糧食相當(dāng)于幫助其他對(duì)手養(yǎng)活我們的仇人。（3）國(guó)家一旦錢(qián)財(cái)出現(xiàn)匱乏，人民就會(huì)生怨。（4）鬧饑荒是交替出現(xiàn)的事，哪個(gè)國(guó)家都會(huì)遇到，沒(méi)有幫助的必要?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：越國(guó)（發(fā)生）嚴(yán)重饑荒，越王很害怕，召見(jiàn)范蠡來(lái)商議。范蠡說(shuō)：您對(duì)此憂慮什么呢？如今的饑荒，是越國(guó)的福氣，卻是吳國(guó)的災(zāi)禍。吳國(guó)很富足，錢(qián)財(cái)有余，它的君主年輕，缺少智謀和才能，喜歡一時(shí)的虛名，不思慮后患?！翱帧笔莾?nèi)心的感受，應(yīng)是因“越國(guó)大饑”而“恐”，“召”是外在的行動(dòng)，應(yīng)是先恐，后才想去召見(jiàn)臣子，兩者存在先后的時(shí)間順序，中間應(yīng)斷開(kāi)，排除BD?！岸睘楸磙D(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，應(yīng)在其前斷句，排除C。故選A?！?1題詳解】本題考查學(xué)生掌握文言詞語(yǔ)意思及了解常見(jiàn)的文化常識(shí)的能力。A.“吾請(qǐng)為饗息侯與其妻者”的“饗”，用酒食招待客人。句意：請(qǐng)讓我替（您）宴請(qǐng)息侯和他的妻子?！暗┤震嬍孔洹钡摹梆嫛?，用酒食招待客人。句意：明天犒勞士兵。C.“含義不相同”錯(cuò)誤?！跋攘钗枵咧帽溆鹬小钡摹氨?，兵器。句意：（趙襄子）事先命令幾百個(gè)跳舞的人把兵器藏在他們的羽毛（做的舞具）中?！哆^(guò)秦論》中”斬木為兵”的“兵”，兵器。句意：砍削樹(shù)木當(dāng)兵器。兩個(gè)“兵”字意思相同。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“后世都稱贊他們功勛卓越”說(shuō)法錯(cuò)誤。后世稱贊他們，是因?yàn)樗麄冇泄?，但是稱不上“功勛卓越”。原文“有功于此，而無(wú)其失，雖王可也”的評(píng)述也暗含作者對(duì)這三位國(guó)君為謀一己私利，所用手段偏離道義的批評(píng)、譏諷之意。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“卒”，最終；“有”，占有；“患”，憂慮，擔(dān)憂；“何患”，賓語(yǔ)前置。（2）“慮”，思考；“所以”，用來(lái)……辦法；“善”，友好地對(duì)待?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。從“夫吳之與越，接土鄰境，道易人通，仇讎敵戰(zhàn)之國(guó)也，非吳喪越，越必喪吳”可知，伍子胥認(rèn)為吳國(guó)和越國(guó)是相互仇視征戰(zhàn)的國(guó)家，不是吳國(guó)滅掉越就是越國(guó)滅掉吳，所以不能援助越國(guó)。從“今與之食，是長(zhǎng)吾讎而養(yǎng)吾仇也”可知，伍子胥認(rèn)為給他們糧食相當(dāng)于幫助其他對(duì)手養(yǎng)活我們的仇人，所以不能援助越國(guó)。從“財(cái)匱而民恐，悔無(wú)及也”可知，伍子胥認(rèn)為國(guó)家一旦錢(qián)財(cái)出現(xiàn)匱乏，人民就會(huì)生怨，所以不能援助越國(guó)。從“且夫饑，代事也，猶淵之與阪，誰(shuí)國(guó)無(wú)有”可知，伍子胥認(rèn)為鬧饑荒是交替出現(xiàn)的事，哪個(gè)國(guó)家都會(huì)遇到，沒(méi)有幫助的必要，所以不能援助越國(guó)。參考譯文：越國(guó)（發(fā)生）嚴(yán)重饑荒，越王很害怕，召見(jiàn)范蠡來(lái)商議。范蠡說(shuō)：“您對(duì)此憂慮什么呢？如今的饑荒，是越國(guó)的福氣，卻是吳國(guó)的災(zāi)禍。吳國(guó)很富足，錢(qián)財(cái)有余，它的君主年輕，缺少智謀和才能，喜歡一時(shí)的虛名，不思慮后患。大王如果用豐厚的禮物、謙卑的言辭向吳國(guó)請(qǐng)求借糧食，那么糧食就可以得到了。得到糧食，最終越國(guó)必定會(huì)占有吳國(guó)，您對(duì)此憂慮什么呢？”越王說(shuō)：“好！”（越王）就派人向吳國(guó)請(qǐng)求（借）糧食。吳王將要給越國(guó)糧食，伍子胥勸諫道：“不能給（越國(guó)糧食）！吳國(guó)和越國(guó)，土地相接，邊境相鄰，道路平坦通暢，人民往來(lái)頻繁，是相互仇視征戰(zhàn)的國(guó)家，不是吳國(guó)滅掉越國(guó)，（就）必定是越國(guó)滅掉吳國(guó)。像燕國(guó)、秦國(guó)、齊國(guó)、晉國(guó)，（它們）處于高山陸地，怎能跨越五湖九江穿過(guò)十七處險(xiǎn)要的地方來(lái)占有吳國(guó)呢？現(xiàn)在給越國(guó)食物，這是幫助我們的對(duì)手養(yǎng)活我們的仇人啊。（等到國(guó)家）錢(qián)財(cái)缺乏人民怨恨，后悔就來(lái)不了。不如不給（越國(guó)糧食）而去攻打它，（這）是本來(lái)的道理。這是從前我們的先王成就霸業(yè)的原因。再說(shuō)鬧饑荒（這）是交替出現(xiàn)的事，就如同深潭和山坡，哪個(gè)國(guó)家沒(méi)有？”吳王說(shuō)：“不對(duì)。我聽(tīng)說(shuō)，正義的軍隊(duì)不攻打歸服了的國(guó)家，仁德的人給饑餓的人糧食吃?，F(xiàn)在（越國(guó)）歸服了卻攻打它，（這）不是正義的軍隊(duì)；（越國(guó)）鬧饑荒卻不（給它）糧食，（這）不是仁德的事情。（這樣）不講仁義，即使得到十個(gè)越國(guó)，我也不去做。（吳國(guó)）于是給了越國(guó)糧食。不到三年，吳國(guó)也遭遇饑荒。（吳王）派人向越國(guó)請(qǐng)求（給）糧食，越王不給，竟來(lái)攻打吳國(guó)，（吳王）夫差被擒。楚王想奪取息國(guó)和蔡國(guó)，于是先假裝跟蔡侯友好并同他商量說(shuō)：“我想得到息國(guó)，該怎么辦？”蔡侯說(shuō)：“息侯的夫人是我妻子的妹妹。請(qǐng)讓我替（您）宴饗息侯和他的妻子，并跟您一起，乘機(jī)偷襲息國(guó)?！背跽f(shuō)：“好的?！碑?dāng)時(shí)楚王和蔡侯帶著宴饗用的食品進(jìn)入息國(guó)，軍隊(duì)趁機(jī)和他們一起前來(lái)，于是奪取了息國(guó)。（楚軍）返回時(shí)駐扎在蔡國(guó)，又奪取了蔡國(guó)。趙簡(jiǎn)子病重，召見(jiàn)太子并告訴他說(shuō)：“等我死后安葬完畢，（你）穿著孝服登上夏屋山去觀望?！碧庸Ь吹卮饝?yīng)。趙簡(jiǎn)子死后，安葬完畢，太子穿著孝服，召見(jiàn)大臣們并且告訴他們說(shuō)：“我想登上夏屋山去觀望?！贝蟪紓兌紕褡枵f(shuō)：“登上夏屋山去觀望，這就是出游啊。穿著孝服去出游，不可以。”襄子說(shuō)：“這是先君的命令，我不敢不遵從?！贝蟪紓兌脊ЧЬ淳吹卮饝?yīng)了。趙襄子登上夏屋山，觀望代國(guó)的風(fēng)土人情，（看到）代國(guó)一派和美景象。這時(shí)趙襄子說(shuō)：“先君必定是用這種辦法來(lái)教誨我?！钡鹊交貋?lái)以后，（趙襄子）思考奪取代國(guó)的方法，于是先友好地對(duì)待代國(guó)。代國(guó)君主愛(ài)好女色，（趙襄子）請(qǐng)求把自己的姐姐嫁給代國(guó)君主為妻，代國(guó)君主答應(yīng)了。趙襄子告訴代國(guó)君主要請(qǐng)他宴飲。（趙襄子）事先命令幾百個(gè)跳舞的人把兵器藏在他們的羽毛（做的舞具）中。（趙襄子又命人）事先準(zhǔn)備好（盛酒用的）大金斗。代國(guó)君主來(lái)了，喝酒正喝得暢快，把金斗翻過(guò)來(lái)打中代國(guó)君主的頭，只一下，（代國(guó)君主）腦漿流了一地。跳舞的人拿著兵器搏斗，把代國(guó)君主的隨從全部殺死了。（趙襄子）于是（派人）用代國(guó)君主的車(chē)子去迎接代國(guó)君主的妻子，他的妻子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)說(shuō)代國(guó)君主死亡的情形，（于是）磨利發(fā)簪自刺（而死）。所以趙國(guó)至今有“刺笄”為證和“反斗”的名號(hào)。這三位君主，他們（都）有辦法得到自己所需要的東西，不完全按照常理（行事），但是后世稱贊他們，（這）是他們有成就的緣故。（如果）有像這樣的成就，卻不失禮，（那么他們）即使稱王天下也是可以的。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。生查子陸游還山荷主恩，聊試扶犁手。新結(jié)小茅茨①，恰占清江口。風(fēng)塵不化衣，鄰曲常持酒。那似宦游時(shí)，折盡長(zhǎng)亭柳?！咀ⅰ竣倜┐模阂嘧鳌败獯摹?，茅草蓋的屋頂。此指茅屋。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（）A.一二句交代了詞人回鄉(xiāng)的緣由，他回歸田園從事農(nóng)耕，是源于對(duì)田園生活的向往。B.三四句交代新建茅屋的位置，推門(mén)便可飽覽清江美景?！扒　北砻髟~人頗為自得。C.下片由自然環(huán)境寫(xiě)到人事交往，從而抒發(fā)了詞人對(duì)往昔宦游時(shí)光的深深眷念之情。D.這首詞以優(yōu)美華麗的筆觸描寫(xiě)詞人去官退隱后的生活情景，具有濃郁的鄉(xiāng)村氣息。16.這首詞主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.B16.對(duì)比。用還山后，躬耕壟畝，結(jié)廬江畔，遠(yuǎn)離風(fēng)塵，鄰居邀飲的生活與宦游時(shí)，常常在長(zhǎng)亭驛站與人折柳送別，輾轉(zhuǎn)漂泊的生活進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)出對(duì)閑居生活的喜愛(ài)和對(duì)宦游生活的厭倦?；蛱搶?shí)結(jié)合。實(shí)寫(xiě)：還山后，躬耕壟畝，結(jié)廬江畔，遠(yuǎn)離風(fēng)塵，鄰居邀飲的生活；虛寫(xiě)：曾經(jīng)宦游時(shí)，常常在長(zhǎng)亭驛站與人折柳送別，輾轉(zhuǎn)漂泊的生活，表達(dá)出對(duì)閑居生活的喜愛(ài)和對(duì)宦游生活的厭倦?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生理解賞析詞作內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。A.“源于對(duì)田園生活的向往”錯(cuò)，根據(jù)“還山荷主恩”，可知是皇上放其還鄉(xiāng)。C.“從而抒發(fā)了詞人對(duì)往昔宦游時(shí)光的深深眷念之情”不正確。最后四句“風(fēng)塵不化衣，鄰曲常持酒。那似宦游時(shí)，折盡長(zhǎng)亭柳”，詩(shī)人覺(jué)得如今不再風(fēng)塵仆仆奔赴在路上，能長(zhǎng)與鄰居飲酒交往何其快樂(lè)，哪里像宦游時(shí)，總是與好友離別，無(wú)法長(zhǎng)久相處，可見(jiàn)，詩(shī)人對(duì)于宦游時(shí)光并不眷念，對(duì)宦游生活的感慨帶有不堪回首的意味。D.“優(yōu)美華麗的筆觸”不正確，這首詞不是以優(yōu)美華麗的筆觸描寫(xiě)，應(yīng)為“平易自然的筆觸”。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生賞析詞作表現(xiàn)手法的能力。詞的前兩句寫(xiě)自己因皇恩放還而回歸田園，姑且試一試把犁耕種的樂(lè)趣，表達(dá)自己對(duì)田園生活的喜愛(ài)之情。三四句寫(xiě)自己在清江口新建茅屋，舉目便可飽覽清江美景，怡然自樂(lè)。五六句寫(xiě)田園生活的愜意舒適：不必再被風(fēng)塵染黑了衣衫，長(zhǎng)年奔波，而是與鄰居和睦相處，經(jīng)常對(duì)飲作樂(lè)。最后兩句表達(dá)如今的生活再也不似宦游時(shí)那般漂泊不定，常常在長(zhǎng)亭驛站與人折柳送別，處于送別他人與被人送別的離別感傷中。將如今的生活與宦游生活形成對(duì)比，從而表達(dá)出對(duì)閑居生活的喜愛(ài)和對(duì)宦游生活的厭倦。可見(jiàn)，這首詞運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法。也可以說(shuō)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合表現(xiàn)手法。詞的前六句是實(shí)寫(xiě)：還山后，躬耕壟畝，結(jié)廬江畔，遠(yuǎn)離風(fēng)塵，鄰居邀飲的生活；而詞的后兩句是虛寫(xiě)：回想曾經(jīng)宦游時(shí)，常常在長(zhǎng)亭驛站與人折柳送別，輾轉(zhuǎn)漂泊的生活。詩(shī)詞人通過(guò)實(shí)寫(xiě)如今的現(xiàn)狀與虛寫(xiě)曾經(jīng)的宦游生活，表達(dá)出對(duì)閑居生活的喜愛(ài)和對(duì)宦游生活的厭倦。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）我們讀屈原的《離騷》，發(fā)現(xiàn)屈原在文章中經(jīng)常用香花芳草作比喻，關(guān)于這一點(diǎn)，司馬遷在《屈原列傳》中作出了自己的解釋是“_______________，_______________”。（2）《李憑箜篌引》中“_______________，_______________”兩句正面寫(xiě)樂(lè)聲，不僅可以耳聞，而且可以目睹。真是構(gòu)思奇特，形神兼?zhèn)?。?）在高適的《燕歌行》中“_______________，_____________”兩句一實(shí)一虛，既寫(xiě)出了戰(zhàn)士們打仗的辛苦，又寫(xiě)出了家中妻子對(duì)遠(yuǎn)征戰(zhàn)士的思念之情?！敬鸢浮竣?其志潔②.故其稱物芳③.昆山玉碎鳳凰叫④.芙蓉泣露香蘭笑⑤.鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久⑥.玉箸應(yīng)啼別離后【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：昆、凰、芙蓉、戍、箸。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。喀納斯被譽(yù)為“神的后花園”，其風(fēng)景_____①____，而這里的圖瓦人的村落則被譽(yù)為“神的后花園中的自留地”。我辦公室的墻上就掛著一張喀納斯圖瓦人村落的照片，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)贊不絕口。照片上，遠(yuǎn)山近嶺被白雪覆蓋；從山腰到山腳，滿是白樺林，它們細(xì)密的枝條直指云天；一座座小木屋_____②____地分布在白樺林中，屋頂飄出的裊裊炊煙和空中的云朵牽起了手。冬天的喀納斯只有一種色調(diào)——白，一種潔凈的白。山白、水白、樹(shù)白、屋白、云白、霧白、炊煙白……白，讓這里分外靜謐，一切似乎也都慢了下來(lái)——火爐旁的男男女女，他們悠閑地喝著奶茶；牲畜在圍欄里咀嚼著干草，慢條斯理的樣子；雪地里的雞有一搭沒(méi)一搭地刨著什么……也許是受我墻上那張照片的影響吧，前年冬日，一位搞攝影的朋友不顧一切地從杭州去了喀納斯，一待就是大半個(gè)月，每天都要打電話來(lái)告訴我他的奇遇。那里簡(jiǎn)直就是個(gè)童話世界：霧淞在陽(yáng)光下閃耀光芒，雪雞在雪地里踱步，狐貍在林間探頭探腦，被積雪覆蓋著的小木屋像一朵朵大蘑菇……他每次都跟我說(shuō)，來(lái)到這里，所有的煩惱都_____③____了。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.把文中畫(huà)橫線的句子改寫(xiě)成整句，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，調(diào)整詞語(yǔ)位置，不得改變?cè)狻?0.文中畫(huà)波浪線處運(yùn)用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果?！敬鸢浮?8.①妙不可言（美不勝收）②錯(cuò)落有致(高低錯(cuò)落)③煙消云散(煙消霧散、風(fēng)吹云散、無(wú)影無(wú)蹤)19.火爐旁的男男女女在悠閑地喝著奶茶，圍欄里的牲畜慢條斯理地咀嚼著干草，雪地里的雞有一搭沒(méi)一搭地刨著什么……（或：男男女女在火爐旁悠閑地喝著奶茶，牲畜在圍欄里慢條斯理地咀嚼著干草，雞在雪地里有一搭沒(méi)一搭地刨著什么……20.構(gòu)成：本句由三句結(jié)構(gòu)相似的主謂句構(gòu)成，語(yǔ)氣一致，意思密切相關(guān)。效果：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，節(jié)奏感強(qiáng)，具有音韻美；展現(xiàn)了雪后喀納斯美麗迷人的童話世界?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①妙不可言：形容好得難以用文字、語(yǔ)言表達(dá)。文中說(shuō)喀納斯被譽(yù)為“神的后花園”，可知其風(fēng)景非常美好，可填“妙不可言”或“美不勝收”。②錯(cuò)落有致：形容事物的布局雖然參差不齊，但卻極有情趣，使人看了有好感。此處說(shuō)一座座小木屋分布在白樺林中的狀態(tài)，應(yīng)是有層次，看起來(lái)賞心悅目，可填“錯(cuò)落有致”或近義詞“高低錯(cuò)落”。③煙消云散：像煙云消散一樣；比喻事物消失得干干凈凈。此處說(shuō)喀納斯的美景讓人的煩惱消失殆盡，可填“煙消云散”或近義詞“煙消霧散、風(fēng)吹云散、無(wú)影無(wú)蹤”?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。整句指幾個(gè)句子結(jié)構(gòu)相同或相似，首先選擇一個(gè)句子做模板，把其它兩個(gè)句子變?yōu)橐恢碌木涫郊纯?。也可以結(jié)合句子具體情況單列模板，所有句子句式相同即可。可以“雪地里的雞有一搭沒(méi)一搭地刨著什么”為模板，把另外兩個(gè)句子也變?yōu)椤爸髡Z(yǔ)（定中）+謂語(yǔ)（狀中）+賓語(yǔ)”的結(jié)構(gòu)：火爐旁的男男女女在悠閑地喝著奶茶；圍欄里的牲畜慢條斯理地咀嚼著干草。可以把主語(yǔ)單獨(dú)提到句首，句子為“主語(yǔ)+狀語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”的結(jié)構(gòu)：男男女女在火爐旁悠閑地喝著奶茶；牲畜在圍欄里慢條斯理地咀嚼著干草；雞在雪地里有一搭沒(méi)一搭地刨著什么。【20題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法及賞析其表達(dá)效果的能力。三個(gè)句子都是“……在（哪里）……”結(jié)構(gòu)的主謂句，句子結(jié)構(gòu)一致，句意相關(guān)，都是關(guān)于喀納斯的迷人世界的內(nèi)容。表達(dá)效果：三個(gè)句子句式一致，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，讀來(lái)朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)，抑揚(yáng)頓挫，具有音韻美；內(nèi)容上，描繪白雪的世界，動(dòng)靜和諧的場(chǎng)面，“霧淞”空靈美妙，“踱步”“探頭探腦”生動(dòng)形象，展現(xiàn)了雪后喀納斯美麗迷人的童話世界。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①_________，是因?yàn)槔苯饭麑?shí)中含有的辣椒素。科學(xué)家早期研究發(fā)現(xiàn)，辣椒素只在辣椒果實(shí)的胎座組織（辣椒果實(shí)內(nèi)部的白色條狀組織）中合成，并向果肉部位運(yùn)輸。在加工辣椒的時(shí)候，②_________，能夠讓辣椒果實(shí)的辣度下降很多。事實(shí)上，辣椒的根、莖、葉、花、果等組織中，③_________。辣椒之所以在果實(shí)部位特異性地合成辣椒素，其實(shí)跟它的繁衍和傳播策略有關(guān)。與其他動(dòng)植物一樣，辣椒在長(zhǎng)期進(jìn)化過(guò)程中的首要目的也是確保自身的繁衍和傳播。但是自然界中存在著大量的小型哺乳動(dòng)物，它們?cè)诶苯饭麑?shí)沒(méi)有成熟時(shí)就開(kāi)始不斷采食。這些哺乳動(dòng)物的咀嚼式進(jìn)食習(xí)慣會(huì)把辣椒種子磨碎，影響辣椒的繁衍和傳播。然而，針對(duì)哺乳動(dòng)物口腔里特有的VR1受體，在果實(shí)中辣椒變化出了能夠讓哺乳動(dòng)物望而卻步的辣椒素。鳥(niǎo)類吞咽式的進(jìn)食習(xí)慣不僅確保了辣椒種子的完整性，同時(shí)它們的活動(dòng)半徑更大，促成了辣椒在更大范圍內(nèi)的繁衍和傳播。辣椒與鳥(niǎo)類，也算是自然界在長(zhǎng)期進(jìn)化過(guò)程中形成的一對(duì)絕佳拍檔了。21.文中畫(huà)波浪線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)更流暢，上下文邏輯更嚴(yán)密?？梢陨倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字?！敬鸢浮?1.因而，針對(duì)哺乳動(dòng)物口腔里特有的VR1受體，辣椒在果實(shí)中進(jìn)化出了能夠讓哺乳動(dòng)物望而卻步的辣椒素。22.（1）辣椒之所以會(huì)產(chǎn)生辣味（2）將胎座組織去除掉（3）只有果實(shí)是辣的【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語(yǔ)病有：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)。第一，前后文為因果關(guān)系，“辣椒變化出了能夠讓哺乳動(dòng)物望而卻步的辣椒素”是結(jié)果，故將“然而”改成“因而”；第二，“變化出了”與后文“辣椒素”搭配不當(dāng)，將“變化出了”改成“進(jìn)化出了”；第三，“在果實(shí)中”應(yīng)該做后面動(dòng)詞的狀語(yǔ)，所以移至“進(jìn)化”前，改為“辣椒在果實(shí)中進(jìn)化出了”。原句可改為：因而，針對(duì)哺乳動(dòng)物口腔里特有的VR1受體，辣椒在果實(shí)中進(jìn)化出了能夠讓哺乳動(dòng)物望而卻步的辣椒素。【22題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一個(gè)空，后文有“是因?yàn)椤?，所以前面要有關(guān)聯(lián)詞“之所以”，根據(jù)下文能夠知道整段都在講辣椒的“辣’的問(wèn)題，所以可填寫(xiě)“辣椒之所以會(huì)產(chǎn)生辣味”；第二個(gè)空，因?yàn)楹笪奈覀円尷倍认陆担拔挠指嬖V我們“辣椒素只在辣椒果實(shí)的胎座組織中”，因此“將胎座組織去除掉”就可以實(shí)現(xiàn)辣度下降；第三個(gè)空，此處提及了辣椒其他部位，但是前文一直在強(qiáng)調(diào)只有辣椒果實(shí)中有辣椒素，所以得出結(jié)論“只有果實(shí)是辣的”。四、作文（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。德國(guó)人做日常菜，常備小型磅秤，配菜配料逐一過(guò)磅，力求精準(zhǔn)，如同實(shí)驗(yàn)。中國(guó)人下廚配菜配料全憑信手拈來(lái)，“少許”即可，用量模糊，味道獨(dú)特，難以效仿。精準(zhǔn)和模糊既各有妙，又兼濟(jì)并存。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字【答案】【范文】追求精益求精彰顯大國(guó)風(fēng)范同為做飯，中國(guó)廚師追求“模糊”，成品既美而又無(wú)法復(fù)制，不得不讓人驚嘆，而德國(guó)廚師那種“精益求精”的“精準(zhǔn)”態(tài)度，更讓人折服。是的，作為祖國(guó)未來(lái)的我們，更應(yīng)該追求“精益求精”。追求精益求精，不是追求“細(xì)枝末節(jié)”，而是用心，是一種認(rèn)真的態(tài)度和科學(xué)的精神。何為精益求精？精益求精是指工匠對(duì)產(chǎn)品的精雕細(xì)琢的價(jià)值訴求理念，其背后蘊(yùn)含的是對(duì)產(chǎn)品細(xì)節(jié)極致完美的追求，彰顯的是一種永不滿足、不斷超越的職業(yè)文明和創(chuàng)新精神。大國(guó)工匠，精心筑夢(mèng)。一說(shuō)到精益求精，人們總是想到嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、完美而挑剔的德國(guó)人，而他們制造的產(chǎn)品往往極其精密，質(zhì)量上佳，因而有了如今代表質(zhì)量和百年傳承的“德國(guó)制造”。但是德國(guó)、日本制造真的無(wú)法超越嗎？答案是錯(cuò)的，過(guò)去30多年，中國(guó)企業(yè)通過(guò)自己的勤奮，使得中國(guó)制造遍及全球，在民族企業(yè)當(dāng)中華為、王老吉、海爾、聯(lián)想等一批民族企業(yè)用精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工匠精神讓中國(guó)走出國(guó)門(mén)，創(chuàng)出輝煌。殷瓦焊是世界上最難的焊接技術(shù)，殷瓦板牛皮紙一樣薄，一條LNG船