古詩(shī)鑒賞的表達(dá)技巧

古詩(shī)鑒賞的表達(dá)技巧(1)古詩(shī)鑒賞的表達(dá)技巧古詩(shī)鑒賞的表達(dá)技巧包含：表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧和修辭手法一、表達(dá)方式常用的表達(dá)方式有五種：敘述、描寫、抒情、議論、說明，具體在寫作時(shí)時(shí)，時(shí)常以一種表達(dá)方式為主，兼用其他。1、敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。2、描寫。描寫是把描寫對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時(shí)也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運(yùn)用得好，能逼真?zhèn)魃?、生?dòng)形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。3、抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段。作用是：①以情動(dòng)人、增強(qiáng)文章感染力；

liiJ②開拓意境，表現(xiàn)和深化主題思想;③渲染氣氛，顯示行文格調(diào)，貫通文章意脈。liiJ=14、 議論。議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達(dá)方式;在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。作用是：①增強(qiáng)文章表達(dá)效果和說服力，提高戰(zhàn)斗性；②明確文章主題，揭示蘊(yùn)含的思想意義；③貫通文脈緊湊篇章結(jié)構(gòu)。=15、 說明。說明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。這種被解說的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。關(guān)于表達(dá)方式“描寫”的幾點(diǎn)補(bǔ)充：從描寫對(duì)象的自然屬性分，可分為人物描寫、環(huán)境描寫、場(chǎng)面描寫。人物描寫包括:肖像（外貌）描寫：即對(duì)人物的音容笑貌、衣著服飾、神情姿態(tài)等外部特征寫。

行動(dòng)（動(dòng)作）描寫：即對(duì)于人的具體行動(dòng)的描寫。語言（對(duì)話）描寫：即用個(gè)性化的語言表現(xiàn)個(gè)性化的人物。心理描寫：即直接描寫人物在特定環(huán)境中內(nèi)心活動(dòng)的方法。=1環(huán)境描寫是對(duì)那些和作品中的人物或和作者所抒發(fā)的感情發(fā)生直接關(guān)系的客觀外界條件的描寫，它包括自然景物和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。其作用是：①顯示作品背景、點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)及社會(huì)背景；②襯托人物性格、表現(xiàn)人物的精神面貌；③推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，增加故事的真實(shí)感；④突出文章主題，反映社會(huì)生活；⑤抒發(fā)思想感情，袒露作者胸懷。⑥渲染氣氛。=1另外，從描寫的角度看，除直接對(duì)寫作對(duì)象進(jìn)行描寫（正面描寫）外，還可進(jìn)行側(cè)面描寫，即不直接描寫對(duì)象本身，而是通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出?；咀饔檬呛嫱?，使描寫對(duì)象更加鮮明突出。如《童區(qū)寄傳》結(jié)尾寫刺史及鄉(xiāng)之行劫縛者的反應(yīng)，都是為了烘托區(qū)寄機(jī)智勇敢的精神。細(xì)節(jié)描寫是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫。一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。:、古詩(shī)詞常見的表現(xiàn)手法概念說明例句賞析起興興是先言他物以引起所詠之辭錦瑟無端五十弦，弦一柱思華年。首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及華年。虛實(shí)結(jié)合是指現(xiàn)實(shí)的景事與想象的景事互相映襯，交織在一起表達(dá)同一樣的感情。寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇?！篃o語凝噎。上片除“念去處千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫的都是眼前實(shí)景實(shí)事實(shí)情，寫詞人和友人不忍分別又不得不別的心情，是實(shí)寫。下片寫對(duì)別后生活的設(shè)想，著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞的心情，是虛寫。虛實(shí)結(jié)合，淋漓盡致地寫出了離別的依依不舍。用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種，用事是借歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的某些問題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或者化用前人詩(shī)句目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。過春風(fēng)十里，盡葬麥青青。辛詞除了作者回憶43年前南下的經(jīng)歷外，全是用事?！跋氘?dāng)年……如虎”寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝的主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心?！按猴L(fēng)十里”引用杜牧的詩(shī)句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長(zhǎng)街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”是寫詞人今日所見的凄涼情形，是實(shí)寫。這兩幅對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人對(duì)昔盛今衰的感慨。聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來造成一個(gè)典型。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪賀知章的《詠柳》由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用巧妙的比喻，塑造出一個(gè)別具浪漫色彩的新穎形

刀。象，一改楊柳只抒離情的象征義老調(diào)。想象人們?cè)谝延械牟牧虾陀^念基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念和思維過程。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。《望洞庭》劉禹錫選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。襯托或烘托指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯。大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是三國(guó)周郎赤壁。今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬢濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。蘇詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰"，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心目中的地位。杜甫《月夜》的頷聯(lián)、頸聯(lián)寫妻子的美麗，反襯詩(shī)人惆悵痛苦的心情。渲染對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。首聯(lián)俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個(gè)特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點(diǎn)。象征通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表示與之相似或者相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。---李德裕《登崖州城作》這兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖，重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，書寫思?xì)w不得的憂傷。對(duì)比與對(duì)照把兩種不同的事物或情形作對(duì)照，互相比較。越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花瀟春殿，只今惟有鷓鴣飛。一一李白《越中覽古》前三句寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈對(duì)比，使讀者感受特別深切，其中蘊(yùn)含著詩(shī)人深沉的歷史思考。抑揚(yáng)把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。王昌齡《閨怨》這首詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫少婦“不知愁"，后面才說她“悔”，通過對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻地表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了閨怨的主題。照應(yīng)指詩(shī)中對(duì)前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲?！f應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》首聯(lián)兩句寫黃昏時(shí)分詩(shī)人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點(diǎn)明了詩(shī)題中的“暮雨”又照應(yīng)了詩(shī)題中的“送”動(dòng)靜結(jié)合對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥刺鳴。一一杜甫《漫成一首》第四句魚跳的“動(dòng)"更襯托出第三句景物的“靜”。正側(cè)描寫對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫。描寫對(duì)象周圍的事物，使對(duì)象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。①一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？白居易《楊柳枝詞》白詩(shī)第一、二句運(yùn)用正面描寫的手法，描寫了春天楊柳的嬌美形態(tài)。王詩(shī)第一句側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面是風(fēng)勢(shì)很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀

②大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾。王昌齡《從軍行》態(tài)突現(xiàn)出來。直抒胸臆即景抒懷，表達(dá)詩(shī)人面對(duì)自然景象，所產(chǎn)生的富有哲理性的思想。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。江南景、人俱佳，讓人留戀，沒到老年就不要離開江南回到故鄉(xiāng)，否則一想起江南的美好景色和人物對(duì)比戰(zhàn)亂的北方，就會(huì)后悔不及。借景抒情或融情于景詩(shī)人對(duì)要表達(dá)的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。秋風(fēng)瑟瑟，似乎涼意滲透心間；落葉紛紛，猶如一顆沉重的心漸漸下沉；微波蕩漾，猶若“心波”起伏。情與景水乳交融，意境美妙。托物言志在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？托物言志，寫柳樹獨(dú)處荒園，無人觀賞，抒發(fā)人才被埋沒的感慨。三、古詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)技巧技巧名稱例子特點(diǎn)以自然景物起句山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流?；t易衰似郎意，水流無限似儂愁。一一劉禹錫《竹枝詞》起句用“紅花”“春水”引出，來比擬下聯(lián)中的“郎意"與“儂愁”，整首詩(shī)渾然一體。開門見山少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來？一一賀知章《回鄉(xiāng)偶書》詩(shī)歌開篇揭示主題或全篇主要內(nèi)容，本詩(shī)概括了數(shù)十年客居他鄉(xiāng)的事實(shí)，暗寓自傷“老大”之情，下聯(lián)兒童淡淡一問也就在情理之中了。以景結(jié)情長(zhǎng)江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。一一王勃《山中》阿房舞殿翻羅袖，金谷名園起玉樓，隋堤古柳纜龍舟。不堪回首，東風(fēng)還又，野花開暮春時(shí)候。一一張可久《賣花聲?懷古》詩(shī)歌在議論或抒情過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩(shī)歌“此時(shí)無情勝有情”，顯得意猶未盡。王詩(shī)最后兩句寫山上望見實(shí)景，映襯一二句之情，以景喻情，用秋風(fēng)蕭瑟黃葉飄飛來襯托自己的悲苦。張?jiān)姅⑹聲r(shí)只寫淫樂不寫敗亡，這種以景結(jié)情的手法余味無窮，耐人尋味。卒章顯志安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！詩(shī)人往往在詩(shī)歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。本詩(shī)強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人追求自由，蔑視權(quán)貴，不為五斗米折腰的心志。意象組合枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。一一馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》此為蒙太奇式的畫面組合。主要是指由鏡頭組接而成的生活片斷和場(chǎng)景。場(chǎng)景隨著劇情的發(fā)展而時(shí)時(shí)在變化，給人以鮮明的形象感。此詞九個(gè)意象被巧妙地組織在一個(gè)畫面里，渲染出一派凄涼蕭瑟的晚秋景象，從而含蓄地烘托出旅人的哀愁。

首尾照應(yīng)楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》指詩(shī)中對(duì)前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法便結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。韋詩(shī)首聯(lián)兩句寫黃昏時(shí)分詩(shī)人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點(diǎn)明了詩(shī)題中的“暮雨”又照應(yīng)了詩(shī)題中的“送”字。四、古詩(shī)詞的修辭手法舉例類別例句比喻玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。一一白居易《長(zhǎng)恨歌》借代知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。一一李清照《如夢(mèng)令》夸張白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。一一李白《秋浦歌》對(duì)偶無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。一一杜甫《登高》比擬東風(fēng)知我